《我們贏了》一課案例與反思

【教學(xué)案例小學(xué)數(shù)學(xué)】

《我們贏了》一課案例與反思

—北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《時(shí)、分、秒》

姓名

學(xué)校

聯(lián)系方式

郵編

《我們贏了》一課案例與反思

案例名稱：《我們贏了》

科目：數(shù)學(xué)

教學(xué)對象：小學(xué)二年級學(xué)生

設(shè)計(jì)理念：

以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地使用教材.，以學(xué)生活中的數(shù)學(xué),

學(xué)有用的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題為基本理念，在學(xué)

生的自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能

力，并使學(xué)生受到思想品德教育。

教材內(nèi)容分析：

這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：通過觀察和操作，使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位

時(shí)、分，初步掌握這些時(shí)間單位間的進(jìn)率，使學(xué)生學(xué)會看鐘表上表示

的時(shí)間，學(xué)會記時(shí)間的方法，初步建立時(shí)間觀念。所以，結(jié)合北京申

奧成功的情境，認(rèn)讀鐘面上那一難忘的北京申奧成功的歷史時(shí)刻，引

入對時(shí)間的進(jìn)一步認(rèn)識。

學(xué)習(xí)者特征分析：

本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、

好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這

一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式

教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所

創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)我還采用了讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面

的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面上的知識，在實(shí)際活動中認(rèn)識時(shí)間單位

“時(shí)、分”;

2、初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，體會時(shí)、分的實(shí)際意義，掌握

時(shí)、分的進(jìn)率；能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻；

過程與方法

通過多媒體課件，讓學(xué)生自主觀察、操作、自學(xué)、嘗試、討論等,

培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、解決問題的能力、探究、合作學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過申奧成功的情景，向?qū)W生滲透愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生

關(guān)注社會，關(guān)心時(shí)事。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，學(xué)會

合理地安排時(shí)間，形成良好的時(shí)間觀念；

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識鐘面以及時(shí)間單位時(shí)、分、秒。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過觀察、操作等手段，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識時(shí)、分、秒的過程。

教學(xué)策略設(shè)計(jì)：

1、提供資源，讓學(xué)生學(xué)會觀察

2、主動參與，讓學(xué)生學(xué)會合作

3、注重體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會動手

4、走進(jìn)生活，讓學(xué)生學(xué)會查找

教學(xué)資源：多媒體課件，鐘面模型等。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氛圍

談話：2008年，在我國的首都北京將舉辦一次大型的綜合性運(yùn)

動會，吸引世界上眾多優(yōu)秀的運(yùn)動員參加，你們知道這是一項(xiàng)什么運(yùn)

動會嗎？（播放北京申奧成功的片斷錄像帶）

通過看錄像，你們知道中國在什么時(shí)候申奧成功？2001年7月

13日晚上10時(shí)零8分，（師將10時(shí)零8分這一時(shí)刻在鐘面上撥出）

北京申奧成功這一時(shí)刻是值得我們每一個(gè)中國人為之驕傲和自豪的。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，說一說關(guān)于鐘面你知道了什么？鐘表有

什么作用？

引出課題（板書課題：我們贏了）

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，把當(dāng)時(shí)激動人心

的這一時(shí)刻引進(jìn)課堂以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并對學(xué)生進(jìn)行愛國主

義的教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時(shí)事。】

二、討論探究，學(xué)習(xí)新知

（―）認(rèn)識鐘面（鐘面、大格、小格、時(shí)針、分針、數(shù)字）

1、分組合作探究

課件出示一個(gè)完整的鐘面

請同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面上有什么？請仔細(xì)觀察并小組討論交

流。

2、分組匯報(bào)議論結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。

3、填寫反饋：

①鐘面上有（）根針，分別是（）針、（）針、（）

針。

②鐘面上有（）個(gè)大格，（）個(gè)數(shù)？每個(gè)大格有（）個(gè)

小格？

③鐘面上共有（）個(gè)小格？

4、歸納：鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格、60個(gè)

小格。（多媒體課件同步演示）

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了觀察、議論、交流、操作、歸納和

整理等教學(xué)活動,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)鐘面上的構(gòu)造及時(shí)針、分針的特征,

為認(rèn)識時(shí)、分打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?/p>

（二）認(rèn)識時(shí)分

1.認(rèn)識分。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（多媒體課件演示放大的鐘面，演示分針從

12走到1、9、又回到12,分針走了多少分？）

小結(jié)：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分，

走了幾小格，就是幾分。

2.認(rèn)識時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針。（多媒體課件演示放大的鐘面，演示時(shí)針從

12走到1、5,走了幾小時(shí)？從5走到6呢？）

小結(jié)：時(shí)針是用來表示“時(shí)”的，時(shí)針走1大格的時(shí)間是1小時(shí),

也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)的時(shí)間是1小時(shí)。

（三）感知時(shí)、分的關(guān)系

1、下面我們來做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，老師讓時(shí)針，分針同時(shí)從12

出發(fā)。仔細(xì)觀察時(shí)針和分針有什么變化？（多媒體課件演示）

2、你觀察到什么變化？1小時(shí)和60分有什么關(guān)系？

【設(shè)計(jì)意圖：充分利用電腦作輔助手段，演示分針、時(shí)針走動的

畫面，讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等活動中，認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系?！?/p>

（四）感受時(shí)間，建立時(shí)間觀念

1、親身體驗(yàn)1分

電腦演示計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動：寫數(shù)字、數(shù)自己的脈膊等，然后

分組匯報(bào)。

2、1分鐘價(jià)值

出示價(jià)值圖（多媒體課件演示：跳繩1分鐘大約可以跳180下；

摩托車1分鐘大約能跑1000米；計(jì)算機(jī)1分鐘大約可以計(jì)算幾百萬

次）

3、1分很短，充分用好它卻能做很多事情，所以我們要珍惜每

1分鐘。既然1分鐘能做那么多事，那我們一節(jié)課能做的事就更多了，

你知道一節(jié)課有多長時(shí)間嗎？（多媒體課件出示填空題：一節(jié)課是（）

分，課間休息是（）分。再加（）分就是1小時(shí)。）

【設(shè)計(jì)意圖：通過開展寫數(shù)字、數(shù)脈膊等游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)

1分持續(xù)時(shí)間，有利于初步建立I分的時(shí)間觀念。用多媒體動畫演示

1分時(shí)間的價(jià)值，貼近實(shí)際，富有教育意義?！?/p>

（五）讀寫整時(shí)刻、幾時(shí)幾分

1、我們已經(jīng)親身感受了時(shí)間，并知道了1小時(shí)=60分，要想準(zhǔn)

確地知道時(shí)間，還要會看鐘表，懂得合理地安排時(shí)間，我們來看看小

明是怎樣安排一天的時(shí)間的。（多媒體課件演示“小明的一天”：小

明早上6時(shí)起床，7時(shí)30分上學(xué)；9時(shí)-5分正在上課；12時(shí)在吃午

餐；3時(shí)20分踢足球；8時(shí)55分睡覺。）

學(xué)生討論、交流、匯報(bào)，教師適當(dāng)引導(dǎo)看時(shí)刻的順序，并重點(diǎn)分

析如何判斷8時(shí)55分。

小結(jié)：我們看幾時(shí)幾分時(shí)，要先看時(shí)針，時(shí)針走過幾，就是幾時(shí),

再看分針，分針從12起走了多少個(gè)小格就是幾分，合起來就是幾時(shí)

幾分。

2、學(xué)習(xí)電子計(jì)時(shí)法的書寫。

指名一學(xué)生到臺前展示。

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻是本節(jié)課的難點(diǎn)。針對這

一難點(diǎn)，采用交流、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在操作中感知，

在觀察中比較，在交流中發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律。】

三、聯(lián)系生活，實(shí)踐應(yīng)用

1、動手操作，撥鐘比賽

(1)教師撥鐘，學(xué)生搶答。

(2)教師說時(shí)刻：3時(shí)、4時(shí)30分、5時(shí)55分，學(xué)生撥鐘。

(3聯(lián)系生活實(shí)際，說說這個(gè)時(shí)刻，你在干什么。

2、聯(lián)系實(shí)際，說說自己的一天

同桌互相說說自己的一天是怎樣安排的，再讓學(xué)生匯報(bào)時(shí)間安排

情況。

【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)與新授緊密結(jié)合，且有層次，有趣味。練習(xí)中,

讓學(xué)生撥一撥，說一說。既動口，又動手，還動腦，由淺入深。同時(shí)

還聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)與生活

的密切聯(lián)系。】

四、全課總結(jié)，暢談感受

1、今天大家學(xué)得愉快嗎？你有什么收獲呢？或有什么話想告訴

大家，都可以說一說。

2、總結(jié)：一節(jié)課40分鐘的時(shí)間很快就要過去了，時(shí)間一去不復(fù)

返。有句名言說得好：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。希望每一

位同學(xué)都能夠珍惜時(shí)間，合理地安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生暢談感受、收獲，不僅可

以培養(yǎng)他們的概括能力和語言表達(dá)能力,更重要的是同學(xué)之間可以互

相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，互相評價(jià)鼓勵(lì)，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基

礎(chǔ)?！?/p>

五、課外研討，遷移創(chuàng)新。

擴(kuò)展：課后請同學(xué)們上網(wǎng)繼續(xù)調(diào)查、學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識。

【設(shè)計(jì)意圖：布置作業(yè)，促進(jìn)所學(xué)內(nèi)容的遷移。】

教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生一年級初步認(rèn)識了整點(diǎn)和半點(diǎn)的基礎(chǔ)上教學(xué)

的。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能認(rèn)識鐘表，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體

驗(yàn)時(shí)間的長短。還要求數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。所以

本節(jié)課的教學(xué)處處結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的

知識出發(fā)。

在上課時(shí)能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知

識出發(fā)展開教學(xué)。具體思路是先認(rèn)識鐘面，接下來觀察分針、時(shí)針，

幫助學(xué)生認(rèn)識時(shí)和分的關(guān)系，然后教學(xué)如何認(rèn)鐘面上的時(shí)間，簡單練

習(xí)后學(xué)怎樣寫。這樣設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，層層遞進(jìn)。但是在實(shí)

際教學(xué)實(shí)踐時(shí)也出現(xiàn)了一些問題，主要是給孩子自主探索、獨(dú)立操

作的機(jī)會太少，放的不夠,舍不得給學(xué)生時(shí)間