小學(xué)師風(fēng)師德演講稿（19篇）

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿（19篇）

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿（精選19篇）

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇1

&&無悔的選擇，無怨的青春尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親

愛的同學(xué)們，大家上午好!在我的演講開始之前，我想先說幾句話。

我剛剛來到咱們新蔡職高還不到一個月，我來之前，咱們學(xué)校就

已經(jīng)在籌備這個活動了。本來我不用參加，別的老師都在準(zhǔn)備的

時候我也沒當(dāng)回事。但是聽了前面兩組老師們激情澎湃的精彩演

講之后，我覺得我也應(yīng)該參加這樣的活動。

這一個月來，我感受頗多。我沒把這次活動當(dāng)做一次比賽，

沒想得獎拿名次，只是想借這個機(jī)會，借這個舞臺向大家傾訴一

下我這一個月來的所學(xué)所得，所感所想。我演講的題目就是：無

悔的選擇，無怨的青春！

先從我的高中時代說起吧。三年前，我還是一名高中生。和

萬千普通的高中學(xué)子一樣，高考結(jié)束，面臨著人生第一次重要抉

擇&&填報(bào)高考志愿。俗話說女怕嫁錯郎，男怕入錯行。高考志愿

的填報(bào)是決定一個人一生命運(yùn)的大事。受我家庭環(huán)境的影響，我

從小的理想就是做一名教師。

我的父親就是一名中學(xué)教師，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人誠懇，對學(xué)

生更是無微不至的關(guān)心。從教幾十年，育得桃李無數(shù)。早些年的

時候，通訊還不是很方便，我們家經(jīng)常收到賀卡和明信片。我父

親就把這些賀卡貼在我臥室的墻上，從床頭到床尾，一面墻幾乎

貼滿。

小時候我還不知道這些賀卡是誰寄來的，也不知道上面寫著

什么，我只對上面的圖畫感興趣。隨著年齡的增長，我漸漸讀懂

了這些圖畫旁邊的文字。原來，這些賀卡，都是我父親的學(xué)生寄

來的，有問候，有感謝，有祝福，雖只寥寥數(shù)語，我卻覺得這是是

對我父親幾十年教學(xué)生涯的最好評價(jià)。現(xiàn)在，每到逢年過節(jié)的時

候，我父親總能收到學(xué)生發(fā)來的短信、打來的電話。

每當(dāng)這些時候，我的心里都不由自主的升起一股對父親的敬

慕之情。敬，是兒子對父親的尊敬；慕，是對一名老師桃李滿園的

羨慕。我也想想父親一樣做一個傳道授業(yè)，受人尊敬的人。因此，

填報(bào)高考志愿的時候，五個志愿我毫不猶豫的全部都填報(bào)了師范

院校。最后，我被河南師范大學(xué)錄取，邁出了我走向講壇的第一

步。

來到大學(xué)校園，我原以為只要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識就

能像我父親一樣教書育人?？墒窃趯W(xué)校里的第一次考試就讓我徹

底改變了這種想法。那次考試，我本來信心滿滿，可是試卷一發(fā)

下來我就蒙了，第一題就不會做。那是一道填空題，寫出我們的

校訓(xùn)，我才意識到，我竟然不知道我們的校訓(xùn)是什么。

考完試，我立刻跑到學(xué)校門口，那里有一塊校訓(xùn)石，上面刻

著八個大字：厚德博學(xué)，止于至善。厚德博學(xué)，至止于至善，看了

我心里真是慚愧。

我問自己，你做到了嗎？要想成為一名好老師，首先要做到的,

不是博學(xué)，而是厚德。作為一名學(xué)生，連自己學(xué)校的校訓(xùn)是什么

都不知道，談什么德?無德的人又怎么可能成為一名好老師?從此,

我時刻提醒自己牢記校訓(xùn)，一定要做一個有德的人。但是，作為

學(xué)生，我只能做到尊敬師長，友愛身邊的同學(xué)，無法體會一名老

師要怎樣才能做到厚德。

一個月前，我走出母校大門，踏進(jìn)我們新蔡職高的校門，從

老師到學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變，將近一個月來的從教經(jīng)歷，讓我對校訓(xùn)

中的厚德二字有了更深的體會。

我來咱們學(xué)校之前，有人對我說咱們學(xué)校的學(xué)生差，難教，

不好管。但是當(dāng)我真正來到咱們學(xué)校以后，我發(fā)現(xiàn)不是這樣的。

咱們的同學(xué)不差，真的不差。我這樣說并不是因?yàn)槲椰F(xiàn)在站在臺

上對著咱們的老師和同學(xué)在說話，而是我發(fā)自肺腑的真心話。咱

們的同學(xué)，只是基礎(chǔ)有些不好，道德素質(zhì)完全不比普高的學(xué)生差。

我清楚的記得我第一天來到咱們學(xué)校的時候，我?guī)е业男?/p>

李站在學(xué)校分給我的宿舍門前，一個拿著掃把的學(xué)生來到我面前,

問我是不是新來的電子老師。我說是。他說要幫我打掃一下房間。

當(dāng)時我聽了非常感動。就在和他面對面的時候，我才突然意識到

我自己的身份&&我是一名教師，我真的是一名教師!校訓(xùn)石上的八

個大字又浮現(xiàn)在了我的眼前。我暗下決心，一定要做一名好老師，

一定要無愧于母校的校訓(xùn)。

但是想是一回事做又是另一回事。當(dāng)我第一次踏上講臺和我

們電子班的同學(xué)們交流的時候，看著臺下幾十雙眼睛都在望著我,

我心里無比緊張。在黑板上寫自己的名字的時候，因?yàn)樘o張，

手中的1粉筆連斷了三次，王字的第一橫還沒寫完。這個我們電

子班的同學(xué)們都知道。

雖然這次交流不太成功，但我還是很高興。因?yàn)槲业谝淮斡?/p>

了自己的學(xué)生。我看著我的學(xué)生，就像看著我的私有財(cái)產(chǎn)一樣，

我的學(xué)生就是我的學(xué)生，誰也搶不走拿不去。這是一種非常奇妙

的感覺。看著我的每一名學(xué)生，我的內(nèi)心就會莫名的生出一種想

要把他們教好的沖動。每一節(jié)課我都精心準(zhǔn)備，每一次上課之前

我都要在我的宿舍里先試講一番。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的基礎(chǔ)不太好，講

課就不局限于課本的內(nèi)容，還適當(dāng)?shù)慕o他們補(bǔ)充一些基礎(chǔ)知識。

這一個月來，我覺得我的努力沒有白費(fèi)。我們電子班的同學(xué)是聰

明的，是熱情的，是愛學(xué)習(xí)的，是好樣！電子班的同學(xué)們，你們在

哪里？我覺得，我和我們的同學(xué)們，除了普通的師生關(guān)系之外，還

多了一種關(guān)系&&朋友關(guān)系。

我要感謝我親愛的同學(xué)們，是你們讓我體驗(yàn)到了不曾體驗(yàn)過

的責(zé)任，還讓我因責(zé)任而體驗(yàn)到了另外一種幸福！站在講臺上，看

著臺下一雙雙渴望知識的眼睛，我感受到了責(zé)任，也感受到了幸

福；在課堂上，帶著同學(xué)們推出一條定理，解出一道難題，我感受

到了責(zé)任，也感受到了幸福；走在路上，聽到前面飄來的一聲老師

好，我感受到了責(zé)任，更感受到了幸福！所以我熱愛我的職業(yè)，因

為熱愛，所以選擇，因?yàn)檫x擇，所以無悔，因?yàn)闊o悔，所以無怨!

我的演講完了，謝謝大家！

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

你們好！

兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時光在

平凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什

么驚人的壯舉，但我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份

工作，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我

用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價(jià)值！

說到教師的職業(yè)筆，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師

表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具

備活潑開朗的性格和積極向上的情感'以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜?/p>

格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好

心情投入中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，

孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的'這就是我工作的價(jià)值和意

義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待

每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、

高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩

子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個16

個月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，

這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有

進(jìn)步我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴(yán)厲

打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己

的女兒那樣對一切孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，

快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新新鮮、好

奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚落蕾仰著小臉，渴求

著陽光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)?/p>

來了一天的快樂和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！?/p>

給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的

意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正體

會到了一個教師所有的幸福和快樂。

有人也許會說“教小孩子能有什么出息？沒有一點(diǎn)成就感?！?/p>

可當(dāng)你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,

成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業(yè)生時，我堅(jiān)

信，你會相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個“點(diǎn)金術(shù)”

便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場上，我同孩子們玩起了

小雞找媽媽的游戲；在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講

熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里

回旋的時候；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起

歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他

們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項(xiàng)工作更加成熟，更

加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。

久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了

默契，能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗

流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明

To猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的

工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，

用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的

那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)啊！在工作中我深

深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長

的陽光。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛，才能縮短我

們與孩子之間的距離。愛，讓我耐心地面對每一個孩子，一往情

深。

因?yàn)閻?，所以愛！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛

勞的同時，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育

事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇3

各位評委：

上午好！我是選手，來自岳坊中學(xué)，這天我演講的題目是一

-《師德的頌歌》！

在師范求學(xué)時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生

銘記的一句話------學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次理解師

德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于

一般人的品德修養(yǎng)和境界。

之后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自

我的執(zhí)教生涯，周遭的'人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，

我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;

同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，

用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、

一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、

細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的

幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章！

而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與

社會中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有

關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)

于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這

太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對

教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會和理解。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，

帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！

師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來，

癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！

師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾

心相助之中款款走來，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人！

謝謝大家!

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天能站在這里，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗

位中，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是最優(yōu)秀的，但我

可以自豪地說：我成長了，更成熟了！我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心

栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是

你們的關(guān)愛讓我堅(jiān)定了自己的信念！因此，我要說：有了愛，就有

了一切！

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清

除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家

陶行知說過：沒有愛就沒有教育。冰心老師也說過：有了愛，便

有了一切;有了愛，才有教育的先機(jī)。愛，像滴滴甘露，即使枯萎

的心靈也能蘇醒；愛，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融。眾

所周知，美國歷史上最偉大的女性之一&&海倫&凱勒身受盲聾啞三

重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，

直到遇到了生命中的天使&&她的老師安&沙利文。沙利文用了畢生

精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，

變成了一個勇敢博愛的作家。如果不是愛，如何會有這么巨大的

奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的

軀體上播種健康的靈魂？全國勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為：疼愛

自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣。教師對學(xué)生的

愛，高于母愛、大于友愛；教師對學(xué)生的愛，不是索取、不為交換，

更不求回報(bào);教師對學(xué)生的愛，只有付出，只在奉獻(xiàn)。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽

光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種

深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講

臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那

一聲聲清脆的老師，您好更多的，是一種為人師的幸福、自豪。

那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么

理由不去愛我們的學(xué)生呢？就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛

插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔！

記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢，我班一名女生劉藝慧突

然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭，周圍

同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng)，我意識到，此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不

滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會打破素日和諧的師生關(guān)系。

于是，我一邊輕聲安慰她沒有關(guān)系，一邊扶她到辦公室去休息，

還請來醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后，我趕

緊給她調(diào)了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。在我看來，

這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會做的事

情?？墒牵翘煲院?，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒

了，會有人主動去攙扶；同學(xué)生病了，會有人相約去探望；教室環(huán)

境臟了，會有人搶著去打掃我明白，是我用愛心樹立了榜樣，孩

子們就會把愛心來傳遞，這，就是愛的力量！后來，劉藝慧畢業(yè)了，

隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會給我發(fā)個短信或打個

電話表示問候，我的心也總是暖暖的。

當(dāng)然，我更不會忘記，前兩周我生病了，當(dāng)我拖著綿軟的腳

步走進(jìn)教室時，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲，孩子們向我

投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽

得專心異常。班長柏云耀不時用眼神提醒周圍同學(xué)：看黑板、聽

老師講。教學(xué)間隙里，我趴在講臺上，揉著昏重的額頭，不想，一

個凳子悄悄擺在我身旁，是誰？抬起頭，看著講臺下一雙雙清澈的

眼睛里滿含著關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌！再看看作文里,

最調(diào)皮的侯思良這樣寫道：老師大概生病了，聽她講課時有氣無

力，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀，我真想說：老師，您休

息吧！耽誤一節(jié)課，沒有關(guān)系的，您的身體要緊啊！這就是常常被

我訓(xùn)斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻，我真正

體會到了一個教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：

那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真

理，擦去的是功利；那根粉筆，畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路!

不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不

退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，

我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古

代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代教育

家陶行知先生從教幾十年，始終安于粉筆生涯的獻(xiàn)身精神、鞠躬

盡瘁的高尚情懷激勵著我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作

紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺。

雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因?yàn)?，我們是春天?/p>

撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的第一縷陽

光，有著勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光

明的執(zhí)著與忠誠！

我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳

印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰

了我那顆火熱的心。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無悔！因?yàn)?，有愛?/p>

有一切，我要用愛耕耘終生！

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，

讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅?/p>

像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是

教師發(fā)展的一個前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有

深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，

踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣

才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：

首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師

最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患

上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整

個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育

事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇

痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的

知識是人民給的.，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民?！?/p>

古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德

立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘

為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)

給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有

的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置?？鬃釉唬?/p>

“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看

作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，

作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的

態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有

這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，

進(jìn)而“樂其道”。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，

而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍

姆林斯基就曾花20_年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一

名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那

些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師

真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心

中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為

范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不

僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道

德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體

現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德培養(yǎng)，教育，更

的是一一每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教

育的藍(lán)天！

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，朋友們:

大家好！

很高興今天能站在這里參加演講，這對我來說也是一次難得

鍛煉和體驗(yàn)。

我這人呀，雖然有這樣的缺點(diǎn)、那樣的毛病，甚至人如其名，

“金枝，金枝玉葉，嬌氣任性，倔強(qiáng)”，但我這人，生性善良，有

愛心；雖然偶爾有點(diǎn)孩子氣，但是卻很喜歡孩子，很愿意和孩子

們玩。或許是性格使然，我覺得自己的性格非常適合我現(xiàn)在的職

業(yè)。我個人覺得，要想做一名優(yōu)秀的教師，首先得喜歡孩子，有

一顆喜歡孩子的心，那是一種發(fā)自內(nèi)心的喜歡。這點(diǎn)正符合我的

性情：喜歡孩子，愛孩子。

有時在上下學(xué)的路上，碰到我教的學(xué)生，在后面叫“英語老

師、英語老師"，我都會停下來，騎著電三輪順路把學(xué)生送到學(xué)

?；蚣?；有時在街上碰到學(xué)生大老遠(yuǎn)的從后面攆上我，就為了說

一句“英語老師好！"，瞬間幸福感爆棚。

有人說“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”，我

即愛自己的孩子，也愛自己的學(xué)生，但我卻沒有感覺到我有多么

的神圣，只覺得是自己的本性使然。

記得年前的冬季，有一次，家里的兩個孩子同時都得了重感

冒，尤其是牛牛，重感冒導(dǎo)致的鼻竇炎，一個人帶著兩個生病的

兒子去縣醫(yī)院掛號、排隊(duì)，等輪到牛牛抽取鼻腔內(nèi)的積液時，也

臨近了我的上課時間，我咬咬牙，把手機(jī)給牛牛說：“你先拿著

手機(jī)，在這里等爸爸媽媽，爸爸散會后隨即過來，媽媽上完課后

馬上趕過來?！苯淮o護(hù)士，看著牛牛被護(hù)士按到治療床上抽取

鼻腔內(nèi)的積液。拉著老二轉(zhuǎn)身走，想到，我把剛滿8歲的牛牛獨(dú)

自留在醫(yī)院，淚水忍不住流了下來。身后傳來牛牛害怕的哭聲：

“媽，別走，別讓我一個人在這里，我害怕”。

帶著發(fā)燒的老二回到學(xué)校，在辦公室喂過老二吃了退燒藥后,

調(diào)整下情緒，去班里上課，上完課后，帶著老二匆忙趕到醫(yī)院，

牛爹已到，正在哄牛牛。護(hù)士說：“這孩子真堅(jiān)強(qiáng)，你們母子倆

真堅(jiān)強(qiáng)?！逼鋵?shí)呀，哪有那么多的堅(jiān)強(qiáng)，都是硬撐的。

都說，女人最艱難的時光莫過于孩子幼小時，而女人最最艱

難的時光某過于：孩子即幼小，工作又繁忙。咱們勝小老師的工

作量大家都是知道的。生活上我既想多照顧家、多照顧兩個孩子、

想把倆孩熏陶的更優(yōu)秀，但對于工作既不想落下、又不能落下。

剛接手四年級英語時，因?yàn)闆]有教過小學(xué)英語，猛一下不適

應(yīng)，然后我就去聽劉校長的課、并總結(jié)教學(xué)方法。錄課時劉校長

在百忙之中給與我專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)。在教學(xué)過程中遇到疑惑，經(jīng)常

請教韓海蘭老師，而她從來都是不厭其煩的耐心給我解釋，在這

里一并謝謝他們。

在服從學(xué)校工作安排方面：我是勝小的一塊磚，哪里需要哪

里搬，剛來勝小時，學(xué)校需要我教數(shù)學(xué)，雖然從沒教過數(shù)學(xué)，但

還是服從學(xué)校的需要，后來學(xué)校又需要英語老師，我又欣然接受；

上學(xué)期學(xué)校安排我在大門口值班，兢兢業(yè)業(yè)，從來都是第一個到

崗，贏得了帶班領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可和好評。

團(tuán)隊(duì)合作方面：和國玲老師、程英明老師、志芳老師、楊娜

老師、杜獻(xiàn)紅老師、段榮梅老師等人，配合的很好，也很愉快。

本學(xué)年，我擔(dān)任四年級、4個班的英語課，每節(jié)課都是新課，

孩子們又沒有接觸過音標(biāo)，每節(jié)課我都認(rèn)真的領(lǐng)讀，有時候累的

嗓子疼、眼睛疼。但是，上學(xué)期期末考試，4班英語平均分是88

分，沒有付出就沒有回報(bào)，上學(xué)期的辛苦付出沒有白付，換來的

孩子們學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提升。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教

書育人；走下三尺講臺為人師表。這就是我們教師的職業(yè)，這就

是我們教師的生活一一累并充實(shí)并快樂著。教師不僅僅是社會主

義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)

接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深

厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更

需要的是--------每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，

共同撐起教育的藍(lán)天！

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇7

“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范”。

陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不

僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的

師風(fēng)是搞好教育的靈魂。所謂師德也就是教師的職業(yè)道德，是教

師的靈魂，是教師在長期的教育實(shí)踐活動中構(gòu)成的比較穩(wěn)定的道

德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和，是必須社會對教師職業(yè)行為

提出的基本道德概括，是教師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的

集中體現(xiàn)。師德是教師具備的最基本的道德修養(yǎng)；師風(fēng)則是教師這

個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。廉潔從教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、

為人師表都是師德建設(shè)重要的資料。應(yīng)如何踐行師德師風(fēng)建設(shè)呢

首先，思想上高度重視，教師從教，首先要有堅(jiān)定的政治方

向，而理論的指導(dǎo)是堅(jiān)定政治方向必不可少的條件。尤其是對于

我們思政理論課教師而言。經(jīng)過學(xué)習(xí)法律，按照教師職業(yè)道德規(guī)

范端正自我的認(rèn)識，以提高自身的素質(zhì)，凈化靈魂。同時要把黨

風(fēng)廉政建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，我們應(yīng)深刻認(rèn)識其內(nèi)在一致

性。作為學(xué)生的引路人，教師在任何時候、任何情景下都要堅(jiān)持

清醒的頭腦，堅(jiān)持政治上的敏銳性和堅(jiān)定性，不得有違黨紀(jì)國法

的言行，不得散布有損師德和學(xué)校聲譽(yù)的言論。

其次，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。正所謂“活到老，學(xué)到老”要

成為一名合格的教師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充

實(shí)自我的學(xué)識。全身心投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自我的

選擇無怨無悔，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求

干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最

好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。而一名優(yōu)秀的教師，

除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要學(xué)習(xí)新知

識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教

學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,

恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。身體力行，以自我的光彩，自我

的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

再次，言行規(guī)范。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具

有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，都無時無刻不在

影響著學(xué)生，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，所

以，教師作為為人師表的典范，必須要在品行作風(fēng)上規(guī)范自我。

教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生要做到的，

自我首先做到。模范遵守社會公德，舉止禮貌禮貌，作風(fēng)正派，

語言規(guī)范健康;衣著整潔得體，我們同文學(xué)院一向強(qiáng)調(diào)學(xué)生要課前

十分鐘到教室，那么教師就應(yīng)當(dāng)以身作則，為學(xué)生樹立起楷模的

形象;凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做，在學(xué)校里不穿影響

教師形象的服飾裝束、不施濃妝；不遲到不早退，不擅自離開課堂;

不準(zhǔn)在教學(xué)活動中接打電話；不準(zhǔn)在教室內(nèi)或與學(xué)生交談時吸煙;

不向?qū)W生推銷報(bào)刊雜志等營利性活動；關(guān)心團(tuán)體，尊重同事，不做

有損害團(tuán)體榮譽(yù)和不利于同志團(tuán)結(jié)搬弄是非的事。這樣才能讓學(xué)

生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。教育的神圣還在于在我們塑造

學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自我的人生

境界。是教師在長期的教育實(shí)踐活動中構(gòu)成的。

最終，注重師生情感交流。教學(xué)不僅僅是師生知識傳遞的過

程，也是師生之間情感相互影響和雙向交流的過程，正如蘇霍姆

林斯基說的“教育是人和人心靈中的嘴微妙的相互接觸”。能夠

說，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。陶行知提倡“愛滿天下”，

魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，教師要

關(guān)愛學(xué)生，不要輕易發(fā)脾氣，要有耐心。愛可促使學(xué)生自覺理解

教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。愛的作用是相互

的，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師親近；教師尊重，理解，

關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重教師，師生之間坦誠相待，心心相印。

師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵就在“德”，教師要努力做到以德修身、

以德施教、以德育人，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，力行師德規(guī)范；錘煉高尚品

格，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、健康的個性心理和健康的人格魅力。

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草

去》。

初為人師時，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩

子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的

是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提

高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半

根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模

像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知

道是個教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，

也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇

尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻?/p>

師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。

但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根

草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽(yù)高高舉起，不動搖，不自

卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草

去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。

我的演講完了，謝謝大家！

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇9

真情獻(xiàn)教育，丹心鑄師魂；如果說工人是用一臺機(jī)器創(chuàng)造著祖

國的財(cái)富，那么教師；教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，

它不同于母；寫一段段青春的壯麗詩行；當(dāng)我在課堂上傾心投入和

同學(xué)們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我；與學(xué)生朝夕相處，我始終想著兩句

話，那就是“假如我；學(xué)生的年齡特點(diǎn)和青春期的特征決定了學(xué)生

不可避免會;服人，以情感人，春風(fēng)化雨，潤物無聲；高尚的師德

是教師的靈魂，是真情獻(xiàn)教育，丹心鑄師魂如果說工人是用一臺

機(jī)器創(chuàng)造著祖國的財(cái)富，那么教師則是用一支粉筆描繪出五彩的

人生；如果說農(nóng)民是用一把鋤頭開墾著四方土地，那么教師的三尺

講臺則記錄了學(xué)生成長的歲月；如果說戰(zhàn)士是用一把鋼槍守衛(wèi)著

祖國的領(lǐng)土，那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章；如果說花

農(nóng)用一把大剪剪出了滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出

桃李滿天下。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它不同于母愛、

友愛和情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了

幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是

主動的積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，

我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,

它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟

境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長?！盀槭裁次业难劾锍：?/p>

淚水/因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉”。放眼物欲橫流的世界，三尺

講臺承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，

為人師者的種.種滋味都已嘗遍，也已經(jīng)明白：那間教室里放飛的

是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然

我們還很清貧，但三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。站在三

尺講臺上，教師會成為一種永久的偉岸；跋涉于文字間，我領(lǐng)悟了

風(fēng)清月白的寧靜和曠遠(yuǎn)。疲憊忙碌的日子里，我只想著用道德和

智慧的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地。用堅(jiān)實(shí)的腳步，書寫一段

段青春的壯麗詩行。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和同

學(xué)們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明

顯進(jìn)步的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,

我和許多老師一樣，體會到了付出后的快樂，這是教師所特有的

快樂。擁有這些，我不再艷羨李嘉臣的萬貫家財(cái)，我也擁有我人

生的一筆寶貴的精神財(cái)富。

與學(xué)生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學(xué)

生”“假如他是我的孩子”。這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋

怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，

多了一份尊重。眾所周知，由于教育體制的變化，中職學(xué)校的學(xué)

生普遍都是普高的淘汰者，他們有的基礎(chǔ)很差、有的調(diào)皮搗蛋;有

的整天睡覺、有的沉迷電腦。管理這樣的學(xué)生，難度可想而知，

但家長把這些學(xué)生交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我們

又怎么能不全身心地去愛護(hù)他們、教育他們呢？

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和青春期的特征決定了學(xué)生不可避免會犯一

些或大或小的錯誤，這就需要老師的引導(dǎo)、幫助和教育。對待犯

了錯誤的學(xué)生，老師更要有耐心，如果熟視無睹，置之不理，放

任不管的話，很容易使學(xué)生一錯再錯，最終走上邪路！這是極端不

負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)！當(dāng)然，也不能動輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對，

這樣不僅于事無補(bǔ)，還會傷了學(xué)生自尊，使其產(chǎn)生逆反心理，與

老師“尖對尖”、“硬碰硬”，導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，彼此水火不

容!正確的做法是：要在平等、尊重、互信的基礎(chǔ)上以理服人，以

情感人，春風(fēng)化雨，潤物無聲。要講究批評的方式方法，講究藝

術(shù)，講究人情味，因?yàn)榉噶隋e誤的學(xué)生，并不是無可救藥，”人

非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”，歷史上的偉人在其一

生中都難免犯這樣那樣的錯誤，一生功過相隨，何況思想不夠成

熟、未諳世事的青年學(xué)生呢？我班的？同學(xué)，性格比較暴躁，有時

任性胡為，而且不計(jì)后果。有一次為了和朋友一起慶祝其生日，

竟然在“查房”后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未歸。此舉被

宿舍管理員“抽查”發(fā)現(xiàn)，并且驚動了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雖是初犯，但

情節(jié)比較嚴(yán)重，為警示后來者，學(xué)校對其處于“留校察看”的處

分。事后，其本人對學(xué)校的處分很不理解，認(rèn)為這是“芝麻綠豆

大”的小事，卻處分那么重，心理有對抗情緒。為使其充分認(rèn)識

錯誤，筆者不止一次找他談話，了解當(dāng)晚發(fā)生的情況，向他說明

一夜不歸的后果，可能出現(xiàn)的“萬一”的意外，以及老師為此“一

夜未睡”的緊張和擔(dān)心，對其是動之以情，曉之以理，情真意切，

終于使他明白了老師的良苦用心，理解了學(xué)校的做法，并書面保

證不再犯錯，為表示誠意和悔改的決心，又在全班同學(xué)面前作了

深刻檢討！

高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業(yè)務(wù)能

力就是教師的名片，教師的形象?，F(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”

這個節(jié)目，我們的腦海中馬上就會想起易中天、錢文忠、于丹、

紀(jì)連海、酈波這些老師們，這些優(yōu)秀的教師，正是憑著高尚的師

德、淵博的學(xué)識、瀟灑的舉止、風(fēng)趣的談吐，走進(jìn)了學(xué)生的心中，

為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆！在今天這個日新月異、高

速發(fā)展的社會，作為一名中職學(xué)校的教師，更應(yīng)該樹立“終身學(xué)

習(xí)”的思想和理念。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育

理念。因?yàn)槲覀兊慕逃龑ο笫腔钌膫€體，不同的學(xué)生需要采

用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

各位老師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，”鑄

師魂，強(qiáng)師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教

師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任

心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來

輝映我們美麗的人生。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，

受人敬仰；教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古;

教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知，家喻戶曉。相比之下，

教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教師卻能用自己的

知識和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星！親愛的老師們!

就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧！讓我們用

慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理

想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太

陽！

回顧過去，我無怨無悔，展望未來，我覺得任重而道遠(yuǎn)。

“耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香?！弊?/p>

后讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流

逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，雖然一燈如豆，四

壁清輝。但在物欲橫飛的年代，我們甘愿守住這一方凈土，安于

這三尺講臺，用知識和愛心寫好“師德”，樹萬事之師表，鑄不

朽之師魂。

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇10

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育?！卑吞貭栆舱f“教

師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春

風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融?！边@就是愛，有愛才有教育，

因?yàn)閻鄄懦绺撸瑹o私地愛，是教育的魂！我今天演講的題目就是是

——《只要心中有愛》！

年的秋天，由于教育資源的不足，我在開學(xué)近一個月后才來

到了梁營小學(xué)，出任五年級的班主任兼語文老師。在這以前，這

個班沒有固定的老師，當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，發(fā)現(xiàn)地面一片狼藉，

小吃食品袋，碎紙，瓜子殼教室后面的掃帚，簸箕，倒扣的水盆，

橫七豎八的擺滿了地面，墻壁上撕爛了一半的宣傳標(biāo)語，晃晃悠

悠快要掉下來的國旗圖，那幾個坐在桌子上的，斜著眼看我的男

生。這就是我接班時的大體情況。一年后我送他們上六年級時，

這個班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學(xué)生都

是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在

我的班上，有個孩子個性特別強(qiáng)。有一天中午我正在吃假，幾個

學(xué)生慌慌張張跑到我的辦公室說梁帥和梁林坡打架了，還流了血。

我一聽，外套都顧不上穿，跑到教室，一看，梁林坡拿個凳子正

要往梁帥身上砸，我邊喊邊沖上去，攔在他們中間，梁林坡的凳

子一下子砸在我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子上，幾個女生

嚇得緊緊拉著我，大喊：老師！老師?。?！我強(qiáng)忍住痛慢慢地站起來

問他們：“還打嗎？”兩個孩子低下了頭。事后，我分別給他們做

工作，給他們講沖動的后果，寬容的重要。有一天，梁林坡怯怯

的問我：“老師，你會不會恨我？”“怎么會呢！"我們笑了，多

么簡單的孩子?。?/p>

班里有個孩子叫王強(qiáng)，學(xué)習(xí)較差。每次當(dāng)我想接近他時，他

總是很慌亂的躲開。在課余時間，他總是一個人孤獨(dú)的坐在教室

或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看別人玩?？粗碱^那與年齡不相稱的憂傷，我真

為他難過。我向他同村的同學(xué)打聽他的情況，才知道他的家庭情

況很特殊，爸爸是個殘疾，媽媽患有精神障礙，生活不能自理，

全家人靠每月不多的低保勉強(qiáng)度日。家庭的不幸使得這個孩子自

尊心很強(qiáng)，又很敏感，每當(dāng)別人想要幫助他時，他總是像刺猬般

地拒絕。了解到這個情況，我對這個孩子有了更多的心疼和關(guān)愛。

利用休息的時間，我到他家里找到了他的爸爸，告訴他孩子在學(xué)

校的情況，那個看上去很倔的男人流淚了。他擦著眼淚對我說，

本來打算小學(xué)畢業(yè)就不讓孩子上學(xué)了，現(xiàn)在看自己的這種態(tài)度對

孩子來說真不公平啊，就沖你一個老師這么把他當(dāng)回事，我再苦

再難都讓他上……

回到學(xué)校，我開始有意識的在班級講知識改變命運(yùn)，講命運(yùn)

在自己手里的故事，講同學(xué)之間真誠真愛的力量，暗中交待幾個

班干部在平時多與他聊天，多幫他復(fù)習(xí)，同時我自己出錢為他購

買了整套的練習(xí)冊，創(chuàng)新作文等書籍。功夫不負(fù)有心人，這個孩

子漸漸的不再封閉自己了，學(xué)習(xí)上也有了勁頭，在期末考試中，

一躍進(jìn)入班級前五名，班級的其他同學(xué)也在這充滿愛的集體中變

得成熟了。孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了

團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的'好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫，師生間談笑風(fēng)

生，平等互助。在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個學(xué)習(xí)、生

活和成長的樂園。校院里，有我們班巡查衛(wèi)生的義務(wù)巡查員；綠化

區(qū)，有主動清理打掃的校園美容師;教室里，有主動幫助同學(xué)的學(xué)

習(xí)互助員。整個班級洋溢著的是團(tuán)結(jié)，是自信，是融洽，看著這

一切，我倍感欣慰，我在他們心田上播下的愛的種子，已經(jīng)開始

生根，發(fā)芽，這難道不是愛的力量嗎？

春風(fēng)化雨，滋潤心田，愛無聲，但有形。一年的教師節(jié)，我永

遠(yuǎn)記得這個日子。教過的那幫學(xué)生已經(jīng)升入了六年級，孩子們卻

依然留戀著我。午后，我躺在床上休息，忽然聽到有人在外面小

聲說話，“哎，老師在不在辦公室？在不在呀”“別擠，別擠！”

我悄悄走到門口，把門打開，擠在門口的孩子們一哄而散，我笑

著問干什么呢，幾個孩子涌過來把一大束野菊花塞到我懷里，隨

即跑到遠(yuǎn)處，笑嘻嘻的看著我。我接過來一看，還有小卡片呢，

我隨即拿出一張慢慢地看，稚嫩的筆跡寫滿了祝福。看著孩子們

一句句“老師，我們愛你；老師，還想讓你教我們……”！的真情

告白，那一刻，我感覺時間好像停止了轉(zhuǎn)動，我的眼睛慢慢變得

模糊，模糊，淚水控制不住地流滿了臉頰，站在遠(yuǎn)處的幾個孩子

也不住的抹著眼睛。老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動

生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價(jià)，教育

孩子的同時也教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到

了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻，

是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

有人說，家有三斗糧，不做孩子王，那是因?yàn)槲覀兘處煹纳?/p>

活太清貧，我們的工作太瑣碎，普通。我們有時也會有抱怨，可

是一走進(jìn)教室，一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻。是的，

和孩子們在一起，我們干的是充滿青春活力的事業(yè)，我們將永遠(yuǎn)

青春煥發(fā)。清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候，帶給

我們一天的快樂和生機(jī)，傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我

們留下明天的希望之光。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是

葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收

獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪

火紅的太陽。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作

為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后

的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高

自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖

國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。

我的演講完畢，謝謝大家！

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇11

大家好！

到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的

道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書

育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……這都是師德。

怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，做為一個人民教師，有

強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我

們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必

須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方

面都得到發(fā)展。

二、對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同

時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困

難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未

來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光

榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我

們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

教師不僅僅是一種職業(yè)，而是太陽下最光輝的職業(yè)，教師在

人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播,

新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我

們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、

自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

謝謝。

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇12

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好!今天我演講的題目是&&《用最平凡的人生去譜寫

最壯麗的贊歌》！

有一座平臺最為神圣，那就是講臺！有一道風(fēng)景最為靚麗，那

就是學(xué)校!有一首詩歌最為動人，那就是教師！

教師，這個平凡而光榮的字眼，蘊(yùn)含著圣潔和偉大！因?yàn)榻處?

是學(xué)生理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是知識技能的

傳播者！我們教師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人，就是因?yàn)槲?/p>

們播撒的是心血，而收獲的是希望！

傳承文明，教師是橋梁;科教興國，教師是基石。古有孔孟先

圣，今有良師你我。一碗粥，一杯水足矣；一支筆，一本書樂也！

著名詩人汪國真的《熱愛生命》這首小詩道出了我們教師無

私奉獻(xiàn)的心聲：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留

給世界的只能是背影；

我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在

意料之中！

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一

片火熱的激情！

教師，是一個多么神圣的稱號！師德師風(fēng)，不是簡單的說教,

而是一種精神體現(xiàn)，她需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是我們每

一位教師的自我修養(yǎng)的不斷完善！燃燒自己，照亮別人，這是最平

凡的人生！無私奉獻(xiàn)，育人成才，這是最壯麗的事業(yè)！任憑歲月更

迭、世事滄桑，任憑時間流逝、青春不再，我們心中永遠(yuǎn)守望那

盞希望的明燈，甘用物質(zhì)的清貧去換取燃燒的青春！

位不在高，敬業(yè)則鳴；資不在深，學(xué)習(xí)就行；斯是教師，奉獻(xiàn)

創(chuàng)新!我們用天生我材必有用的關(guān)愛，融化了多少

差生心中的堅(jiān)冰；我們用長風(fēng)破浪會有時的鼓勵，燃起了多少

學(xué)生理想的激情！為了職田學(xué)子未來的人生之路一帆風(fēng)順，夜深人

靜時埋頭工作的是我們，曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的也是我們！我們每

個教師都堅(jiān)信：沒有愛就沒有教育，學(xué)生的心靈好比一顆顆純潔

的種子，在我們的愛的熏陶沐浴下，終會長成參天大樹!

在職田中學(xué)這個和諧的大家庭里，有勤奮敬業(yè)的肖進(jìn)鋒老師,

有踏實(shí)勤勉的喬銀超老師，有光耀奪目的呂阿麗老師，還有許許

多多閃亮的明星，而我還只是一只新來的小小的螢火蟲，與他們

相比，我所發(fā)出的光和熱是微弱的，但我一定會把這微弱的光和

熱全心全意奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，用愛的溫暖和堅(jiān)持把自己的腳跟站

穩(wěn)！

千錘百煉鑄職中師魂，勵志創(chuàng)新樹職中形象!讓我們以良好的

師德風(fēng)尚，共同撐起職田教育的藍(lán)天，托起職田中學(xué)的太陽，用

最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌！

謝謝大家，我的演講完畢，謝謝！

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇13

尊敬的各位老師：

大家好！

有句話說得好，教育的成功源于對事業(yè)的愛，成功的教育源

于對學(xué)生的愛。師不愛生難為師，人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生

的愛去澆灌那些渴望成長的心靈，那群像花兒一樣的孩子們。

雨果曾說過，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天

空，比天空更廣闊的是人的心靈。是??！我要用我的寬容去愛他

們。通過這件事后，我對待學(xué)生更加循循善誘，耐心指導(dǎo)，用一

顆寬容的心去教育孩子。慢慢的班上紀(jì)律好了，師生關(guān)系也更融

洽了，我的辦公室里也經(jīng)常會有孩子的身影。值得寬慰的是我利

用課余時間輔導(dǎo)的幾個孩子在這次期中考試中成績都有所提高。

這都是愛的力量。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來贊美我的職業(yè)；我不是學(xué)

者，不能用高深的理論來詮釋我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動

人的歌喉來歌唱我的崗位。我只是一個再也普通不過的鄉(xiāng)村教師,

但我卻深深地愛著我的職業(yè)，愛著那群花兒一樣的孩子。

我將用我的愛澆灌那些渴望成長的心靈；用我的愛點(diǎn)燃他們

心中的希望；用我的愛照亮他們的人生。

為了他們，我愿意！

謝謝。

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇14

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！當(dāng)我站在這里和大家表白我的心情時，我坦白的說:

“在我語言文字頗為貧乏的詞庫里，我實(shí)在找不到更為確切的詞

語來概括我今天的演講，經(jīng)過反復(fù)考慮：我只能把我的講稿取名

為”追求“！同時表白我的渴望！

我由一名代課教師成長成為今天的我，是我人生的一大轉(zhuǎn)折!

在20年8月，我懷著無比激動的心情，由新坡小學(xué)來到了

中心校，從那一刻起，我真正領(lǐng)略到我進(jìn)入了教師隊(duì)伍高手如云

的行列，我實(shí)感自己力不從心，但是，在許多教師年輕有為、精

明強(qiáng)干、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱情交流……的幫助下，我終于找到一點(diǎn)感

覺，他們的作為，無不給我留下了深刻的印象！

20_年9月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了輪教的隊(duì)伍，來到

了美麗的三合小學(xué)，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深的感

受到教師們身上那種可貴的精神！正是他們的熱情，讓我又一次感

受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓我感受到了集

體的力量。雖然他們年紀(jì)稍大，但他們執(zhí)著的追求，豐富的經(jīng)驗(yàn)，

不屈的精神，給我增添了一股向上的沖勁！我虛心地向老教師們學(xué)

習(xí)，很快地適應(yīng)新的環(huán)境，通過和很多聰明、可愛、純樸的學(xué)生

接觸，又和很有經(jīng)驗(yàn)的老教師們交流，我感覺收獲很大，更重要

的是：我也接受了一個全新的教育！

在這個上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，我得到了

他們的關(guān)心和鼓勵，使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作，為了讓我

在今后的教學(xué)工作中，更加適應(yīng)時代的要求，領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我

到了縣城聽課。一節(jié)節(jié)出色教師的講課，使我受益匪淺。他們真

正的讓我懂得了什么叫"合作“；什么叫"民主“；什么叫”個性

“；什么叫"創(chuàng)新”……是啊，作為教師，把

課上好是我們每個教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，對于我這樣

年紀(jì)的教師而言，要取得令人滿意的教學(xué)效果，我必須付出比其

他老師更多的時間和精力，但是，因?yàn)橛辛私處焸兊年P(guān)心和鼓勵，

才讓我的教學(xué)成績?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說：《教書、育人》是教師的天職，它們就象一對密不可

分的攣生姐妹。的確，在這里教書和學(xué)習(xí)，不但給我的頭腦充實(shí)

了許多新知識，而且，我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化!老教師們那

種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為我感動！

我們都知道：教師不一定是偉人，不能象偉人一樣成為人們

偶像，受人崇拜；教師不一定是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，

流芳千古；我們更明白，教師很難成為明星，不能象明星一樣戴著

美麗的光環(huán)；變成人們追逐的對象……相比之下，教師所做的一切,

是那么平凡、那么普通、那么鎖碎！但是，我們?nèi)匀皇侨绱藞?zhí)著：

當(dāng)那下班的鈴聲敲響時，好象那就是正常的下課鈴聲一樣，老師

們?nèi)匀患姆鲈谧郎?，各自忙著自己的工作，有的認(rèn)真批改作業(yè)，

有的繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點(diǎn)、10

點(diǎn)還沒有回家!就說覃克壯老師吧，已是臨近退休年齡，滿頭銀發(fā)，

每天從趕到三合小學(xué)上課，繞了半個大才，可他從不遲到。象他

這樣的年紀(jì)還擔(dān)任兩個主科，四年級數(shù)學(xué)和一年級語文，每周28

節(jié)課，可他毫無怨言。歐愛姣老師還有三年就退休了，在她幾十

年的教書生涯中，所任科目教學(xué)成績始名列前茅。究竟是什么力

量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是啊!

所以我們要有不斷的追求，才能與時俱進(jìn)，古人云：”路漫漫其

修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。“我一直沒有忘記我在高中的班主任

對我的寄語，那是：”勤奮，進(jìn)取，不斷的追求，你就總有成功的

一天！“大家都知道一句名言：那就是”浪花永不凋萎的秘訣，是

因?yàn)橛肋h(yuǎn)追求不安閑的生活今天我建議：讓我們也留下16字

宣言：這就是“熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！”

我們要活到老就學(xué)到老，”追求“！永無止境！”奮斗“永無

窮期！我們堅(jiān)信，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，

在社會同仁的支持下，通過我們大家的共同努力，我們一定能創(chuàng)

造出屬于自己的舞臺，讓夕陽永遠(yuǎn)燦爛!更加美麗！

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇15

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是《這里本沒有站臺》。

先給大家講個故事吧，長途汽車在盤山公路上顛簸地前行著，

隨著清脆的一聲師傅，請停車，車被緊急地剎住，當(dāng)人們還沒有

調(diào)整好因慣性而失衡的身體時，一個瘦小的身體拖著重重的行李

在人們詫異的目光中下了車。直到汽車走出很遠(yuǎn)，還有人忍不住

的從車窗回頭看那個瘦小的女孩。因?yàn)檫@里本沒有站臺，多少年

來沒有人走出這座山，更沒有人走進(jìn)這里。從此以后每逢節(jié)假日

那個瘦小的女孩都會在這里上下車，正當(dāng)人們已經(jīng)習(xí)慣這里多了

一個站臺時，有一天她走了，再也沒回來。無論多少孩子在這里

焦急等待，然而都沒有盼到她的歸來。人們從孩子口中得知，原

來她是來這里支教的。她答應(yīng)過孩子們一定會回來的，可是始終

不見她的身影。人們開始懷疑，開始對她失望，甚至開始罵她不

守信，欺騙孩子，直到半年后的一天兩位老人抱著她的骨灰來這

里安葬，人們才得知這次她是真的不會再離開了。

這是小學(xué)五年級的語文老師給我們讀過的一篇來自《法制日

報(bào)》的文章，正它影響了我的人生選擇。從那時起，在我懵懂的

心靈中開始憧憬，希望有一天我也能走上三尺講臺，像她一樣能

站出一道美麗的風(fēng)景，站出一片愛的海洋。二十年后的今天，我

從事這個圣神的職業(yè)，面對自己曾經(jīng)的選擇，我無怨無悔，我堅(jiān)

信自己正走在實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的道路上。

彈指一揮間，近一年的從教生活在繪聲繪色的講課聲中，在

埋頭批改作業(yè)的筆尖中，在上課鈴與下課鈴的交替聲中充實(shí)的度

過了。我曾經(jīng)有過倦怠，有過無奈，有過傷感、也發(fā)過牢騷面對

班里淘氣任性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴而自棄的學(xué)生，

我頭疼萬分，不知所措，甚至想過放棄。但身為人師的這顆心告

訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的

時候。用愛去寬容他們吧，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我

相信：野百合也有美麗的春天。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩

子們瑯瑯的讀書聲，我相信那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛

在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學(xué)

生們安然的離去，充實(shí)而快樂的每一天就這樣渡過。

還記得我與同學(xué)們第一次歡度新年，在我謝絕了很多學(xué)生的

禮物后，在我辦公桌上卻靜靜地躺著兩個手工制作的卡片，上邊

寫著送給最最親愛的老師，您的學(xué)生劉昶。我激動得拿起來又放

下，放下又舍不得，又拿起來；放在桌子上怕不小心弄壞了，打開

抽屜放進(jìn)去，又擔(dān)心不能時?？吹?，又拿出來，裝進(jìn)包里又怕被

折了，我內(nèi)心感動的糾結(jié)著最后決定把卡片拍成照片傳到QQ空間,

讓每一位好友分享我為初人師的喜悅。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，

不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我更不是歌手，不能用動聽的歌

喉歌唱我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如

花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我

心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌

&&我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我正在鋪路！

不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退

縮。因?yàn)?，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。

一燈如豆，四壁青輝。在這個物欲橫流的年代，我甘愿守住

心中的這一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好師德。謝謝大家！

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇16

為人師表這個詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識了

這個美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾無數(shù)次地不斷理

解這個詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策

自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。

因此一個合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教，而是

一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的

教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自

我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：

一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識來武裝自己。常

言說：要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。它比喻教師要想

傳授給學(xué)生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因此，多

學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。

因?yàn)殡S著時代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不只是圍繞著單純

的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不

斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進(jìn)，只有教師

自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識，才能培育

好下一代人的成長。

二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。教師

往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康

發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)

學(xué)生前進(jìn)的動力。

就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，

只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為

很嚴(yán)重。有一次勞動課，學(xué)生們有的干、有的玩。你說大家一起

動手吧，有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日，

邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢

慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不

盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈；如

果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學(xué)生也這樣做。

工作上，從來就不遲到、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。

總之，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對學(xué)生有影響的場

所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的

做法也得到學(xué)生的首肯。

小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇17

人們都說：“愛是一種奉獻(xiàn)?！彼缫还筛嗜还蔁崃?，

穿透人的心田。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種職責(zé)。

人們對愛都有著很多渴望與追求，如果愛離開了職責(zé)，那它

也只能如美麗的流星閃過夜空；又如靜夜里的曇花一現(xiàn)，留給人們

的也許只是一段完美的回憶，

每個人都肩負(fù)著職責(zé)，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我

們都有必須的職責(zé)，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的職責(zé)，才能對自我

的行為有所約束。社會學(xué)家戴維斯說：”放棄了自我對社會的職

責(zé)，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機(jī)會?！?/p>

做為一名教師，師德，是教師工作的精髓。能夠用“師愛為

魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵?！皫煇邸笔墙處煂W(xué)生

無私的愛，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做

學(xué)生的良師益友。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒”這句話簡單

明了地道出了何謂師德，那就是愛與職責(zé)，這正是師德之魂。

生活中有很多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的

教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞教師，在地

震發(fā)生時雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自我卻不幸遇難，救援人員不得

不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的教師，在災(zāi)難

面前，選擇了摘下自我的翅膀來保護(hù)孩子，用實(shí)際行動詮釋了崇

高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉

大;譚千秋教師用自我的身體和講臺護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成

就了四個家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動。他們在生死關(guān)頭用

鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最終一堂無聲的課，展示了人

民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與職責(zé)的師德師魂。

那么，做為新時代的教師我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢首先，教師要愛

自我的學(xué)生

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對教師最最基本的要求。

教師愛學(xué)生，能夠彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長

久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛

學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫

忙。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師

生距離。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)

生溝通，學(xué)生就信任教師，喜歡教師，也喜歡上教師的課。熱愛

學(xué)生，還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要

求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既

統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水

平不一樣的學(xué)生，采取不一樣的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一

個學(xué)生，異常是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生

掉隊(duì)，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到

學(xué)生的信任，使自我的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，

是自我最大的成功和欣慰。

其次，愛自我的職業(yè)

經(jīng)常會聽到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”，

這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，

干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折

扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我

嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自我嚴(yán)格要求，查找不足，及

時糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬