人美版小學五年級美術下冊《色彩的對比》教學實錄

課題《色彩的對比》

教材分析

本課包括認識色彩的調和與對比的基本原理，明確色

相、明度、純度、調和與對比的范圍，學會不同的配色方法；

運用色彩的調和與對比的方法，自己設計簡單的形象。從首

先回顧色彩的基礎知識，然后通過“聯(lián)想游戲”，讓學生體

會色彩心理的作用，并聯(lián)系生活去感受色彩心理。采用多媒

體課件輔助教學和學生自己現(xiàn)場用繪圖軟件進行色彩創(chuàng)作

練習兩種互動的方法，加強了課堂的交互能力，又調動了學

生的學習積極性，還可以對他們進行視覺化的藝術熏陶。

教學目標：

(1)知識目標：掌握有關色彩的基礎知識

(2)能力目標：A提高學生的色彩感知能力

B.培養(yǎng)學生對色彩的實際運用能力

(3)發(fā)展目標：A培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

B.培養(yǎng)學生自主學習的能力

C.培養(yǎng)學生適應未來社會競爭和發(fā)展的能力

(4)情感目標：A培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新

知識的興趣

B.培養(yǎng)學生以審美之心來感受生活，看待社會，完善人

格

教學重點和難點：

教學重點：認識色彩調和與對比的基本概念，區(qū)分色彩

配置中色相?明度.純度的調合與對比關系。

教學難點：既能綜合運用色彩三要素的配合，同時又會

突出其中一種要素，保持畫面的個性。

教學方法：

學生初步感知樂中體驗討論探究知識擴展情感升

華

教師引導觀察情景創(chuàng)設啟發(fā)點撥匯總歸納

教學過程：

一、組織教學：

師：上課！

生：老師好！

師：同學們好！

二、導入：

師：同學們喜歡做游戲嗎？那今天上課之前我們就一起

來做個數(shù)蘋果的小游戲，我們先分成兩隊，女生為紅隊數(shù)紅

蘋果，男生為綠隊數(shù)綠蘋果，看看哪隊數(shù)得又快又準。準備

好了嗎？

生：準備好啦1

師：好，開始！

女生：12個

男生：數(shù)不清，太不公平啦！

師：哈哈，女同學們的反應都很快，一會就數(shù)出了有12

個蘋果。

男生：強烈抗意，不公平

師：好，你來說，為什么不公平？

生：紅蘋果子太清楚了，而綠蘋果在綠色的樹里根本看

不清。

師：原來你怪老師把綠蘋果那組分給了你們，就好像跟

你捉迷藏一樣，不好找！看來是老師對不起你們了，不過要

謝謝男同學們的大度。其實，剛才是老師和大家一起做的色

彩小試驗，這里就藏著色彩的奧秘，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

生：思考。

師：你來說。

生：紅色和綠色的對比很強。

師：原來是紅色與綠色的對比很強列，非常清晰；而這

兩種綠色比較接近，所以不容易找出來！

師：表揚，你真是一個善于觀察和總結的孩子。找到了

色彩之間的對比關系。

三、新授部分：

師：在前幾節(jié)課，同學們已經了解了暖色與冷色的知識，

冷與暖本身就是一種對比，這節(jié)課就讓我們來更具體的了解

色彩的對比知識，看看，它還有哪些奧秘！

板書課題：色彩的對比

（一）出示圖片，層層遞進

1、照片：萬綠從中一點紅（課件：學生欣賞）

師：這張照片中的景色美不美？哪兒美？說說你的感受

生1:色彩非常鮮艷，好，請坐！

師：你也想說，好，你來！

生2:色彩對比強烈

師：你真棒，已經學會了用對比來形容色彩的關系。

師：那大家能找出這張照片里的對比色嗎？

生：紅一一綠。

師；同學們真棒。

板書：紅一一綠

這就是俗話說的，萬綠從中一點紅，可美啦！

2、出示藝術作品中的對比色：黃一一紫

師：對比色在大師的手中可以變成很美術的藝術品，帶

給我們美術的視覺享受，接下來說讓我們來欣賞一張在大師

作品。

課件（出示圖片）

生：欣賞

師：你來說說，這張畫中，哪幾種顏色對比強？

師：好，你來說

生：黃色和紫色

師：嗯，不錯，黃色與紫色在這張畫的對比最明顯，其

實，黃和紫就是一組對比色，我們又找到了一組對比色，讓

我們把它記下來

板書：黃一一紫

3、生活中的對比色的運用。藍一一橙

師：這還有一組圖片，下面我們來判斷一下，如果你是

救生員，你會推薦游客們穿著什么顏色的救生衣？

圖片（橙色救生衣與其它救生衣的一個對比，橙色的效

果要做的最清晰）

生：一起說出橙色。

師：哦，大家一致都認為是橙色救生衣！原來我們的視

覺一下子就感受到了，橙色與大海的藍色之間的對比非常強

烈。你瞧，對比色對于我們的安全多么重要。

板書：藍一一橙

生活中還有許多這樣的例子，你能說說嗎？

生：紅綠燈。

師：保護我們的交通安全，說得真好，請坐！

師：還有嗎？你來說。

生：環(huán)衛(wèi)工人的服裝是橙色的，看起來很醒目。

師：嗯，你也是一個善于觀察的孩子。

（二）出示色相環(huán)，讓學生進一步認識一些對比色。

師：剛才我們認識了三對對比色，讓我們一起來說出它

們的名字

齊讀：紅對綠，黃以紫，藍對橙

師：其實對比色還有很多很多，你瞧，這個環(huán)叫色相環(huán),

這里藏著對比色呢，你能找出它們，并將它們連起來嗎？同

學們可以在書上將對比色連起來，看看有什么規(guī)律？

生：連連看

師：連好了嗎？讓我們一起來看看，原來在色相環(huán)上相

對的在直線的兩端的一組顏色就是對比色。

師：跟我一起來看!（180.C對頭的直線兩端的。

教師領著找?guī)捉M）

生：跟老師一起找一下。

（三）欣賞對比色的作品及在生活中的出現(xiàn)，進一步感

覺對比色帶給我們的美。

師：這下同學們知道了這么多對比色的奧秘',怎么樣，

有沒有成就感，那你想不想欣賞一下，對比色帶給我們的美

麗呢？好，讓我們一起來看！

出示課件（各種自然景色，建筑、設計、服裝、作品等）

生：觀看。

四、學生創(chuàng)作

師：看了這么多美麗的對比色，你想不想也用對比色來

創(chuàng)造一張美麗的作品，請同學們看創(chuàng)作要求：

A同學們可以選擇這三組對比色中的一組來進行繪畫，

有需要的同學也可以多選。

B帶彩色紙的同學可以用剪、拼、貼的方式來進行創(chuàng)作。

但一定要注意，不管用哪一種方法的同學一定要注意對

比色的比例搭配，不然的話，你看效果就知道了！好開始

學生創(chuàng)作。

師：好，老師看大部分同學已經有了自己的作品，請同

學們在組內先欣賞一下成員的作品，由組長主持談談你們的

作品。

生：學生互評

師：好，看大家欣賞得這么投入，有沒有誰向同學們推

薦你最喜歡的作品的？

師：好你來說，這位同學非常積極，希望大家都能像他

一樣！

生：這張作品很有想象力，對比色用得很好。

師：哦，說得理由很充分，這張作品構思巧妙，對比色

運用恰當，不失為一張好作品，同時也表揚你能發(fā)現(xiàn)別人的

優(yōu)點。

師：還有誰想來說說自己的作品的？

師：哦，這位同學很有信心，就讓他來介紹一下自己的

畫吧！

生：介紹作品。

師：大家給他點掌聲吧！瞧他說得多好，把自己的畫都

說成了一個小故事了！

五、課后拓展：

師：出示兩組圖片

一張強對比，一張弱對比

師：這兩圖片都有對比色，但又有所不同，誰來說說你

的感受？

生：一個對比較明顯，一個對比不明顯。

師：也就是