2024年新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案

2024年新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》部署要求，切實(shí)辦好更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，根據(jù)《教育部國(guó)家發(fā)展改革委財(cái)政部關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見》要求，結(jié)合我省實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化基礎(chǔ)教育供給側(cè)改革，著力培基固本、揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)短，顯著增加優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源供給，持續(xù)推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，加快構(gòu)建幼有優(yōu)育、學(xué)有優(yōu)教的高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，更好滿足人民群眾“上好學(xué)”的美好愿望，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)省、辦好人民滿意的教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、總體目標(biāo)到2027年，全省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域短板基本補(bǔ)齊，基礎(chǔ)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入東部省份中上行列。適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和學(xué)齡人口變化趨勢(shì)的城鄉(xiāng)中小學(xué)幼兒園學(xué)位供給調(diào)整機(jī)制基本建立，優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)充機(jī)制更加健全。普惠性幼兒園覆蓋率保持在xx%以上，公辦園在園幼兒占比力爭(zhēng)達(dá)到xx%；義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源供給明顯增加，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距進(jìn)一步縮小，全省xx%左右的縣（市、區(qū)）接受義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估；普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展扎實(shí)推進(jìn)，建設(shè)一批特色高中學(xué)校，高中階段普職比更加協(xié)調(diào)優(yōu)化，xx%左右的公辦高中完成達(dá)標(biāo)創(chuàng)建，每個(gè)縣（市）至少有xx所一級(jí)達(dá)標(biāo)高中；特殊教育學(xué)校在xx萬(wàn)人口以上的縣（市、區(qū)）實(shí)現(xiàn)全覆蓋，融合教育水平顯著提升，適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)安置率保持在xx%以上，非義務(wù)教育階段殘疾兒童少年入學(xué)機(jī)會(huì)明顯增加。三、主要舉措（一）強(qiáng)化普惠保障，推進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展1.優(yōu)化普惠性學(xué)前教育資源布局。各地統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和入園需求變化，做好各年度入園需求測(cè)算，優(yōu)化普惠性學(xué)前教育資源布局結(jié)構(gòu)，確保普惠性資源供給，積極穩(wěn)妥化解“大園額”“大班額”現(xiàn)象。完善普惠性民辦園扶持政策，強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo)，促進(jìn)普惠性民辦園提升辦園水平、健康有序發(fā)展。依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心園辦好村園，實(shí)施鎮(zhèn)村一體化管理。鼓勵(lì)支持有條件的幼兒園開設(shè)托育班，招收2-3歲幼兒。2.健全經(jīng)費(fèi)投入與成本分擔(dān)機(jī)制。完善和落實(shí)政府投入為主、家庭合理分擔(dān)、其他多渠道籌措的學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各地公辦園生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不低于每生每年600元，有條件的地方可進(jìn)一步提高，目前標(biāo)準(zhǔn)高于600元的地方不得下調(diào)。普惠性民辦園參照公辦園標(biāo)準(zhǔn)給予生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。根據(jù)辦園成本、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和群眾承受能力等因素，合理確定公辦園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并定期動(dòng)態(tài)調(diào)整。3.深化幼兒園保教改革。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，改進(jìn)保育教育實(shí)踐，推進(jìn)幼兒園課程游戲化，促進(jìn)積極有效、高質(zhì)量師幼互動(dòng)，提升保教質(zhì)量。加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)深度銜接，提高入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)的科學(xué)性和有效性，糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向。加強(qiáng)園本教研、區(qū)域教研，堅(jiān)持教研為幼兒園教育實(shí)踐服務(wù)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)薄弱園改造提升，改善辦園條件。充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)總園帶分園、結(jié)對(duì)幫扶等方式，加強(qiáng)對(duì)薄弱園的專業(yè)引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)，加快縮小辦園差距。4.強(qiáng)化幼兒園辦園管理。各地要進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為，強(qiáng)化對(duì)幼兒園辦園條件、教師資質(zhì)與配備、保育教育、衛(wèi)生保健、安全防護(hù)、招生宣傳、財(cái)務(wù)、收費(fèi)等方面的動(dòng)態(tài)監(jiān)管，保證辦學(xué)質(zhì)量。用好學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)籍管理。完善幼兒園信息備案及公示制度。加強(qiáng)辦園行為監(jiān)督指導(dǎo)，嚴(yán)肅清理整治幼兒園名稱不規(guī)范、使用名稱與審批名稱不符、虛假宣傳、違規(guī)使用幼兒教材或境外課程等問(wèn)題，持續(xù)鞏固清理行動(dòng)成果。5.加強(qiáng)民辦園收費(fèi)監(jiān)管。各地要指導(dǎo)督促民辦園堅(jiān)持公益屬性，遵循公平、合法、誠(chéng)實(shí)信用的原則，合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。普惠性民辦幼兒園保教費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)控制在當(dāng)?shù)赝?jí)別財(cái)政核撥公辦園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的xx倍左右，最高不得超過(guò)x倍。各地教育、發(fā)改等部門要綜合施策，加強(qiáng)營(yíng)利性民辦幼兒園收費(fèi)調(diào)控。民辦幼兒園收費(fèi)應(yīng)全部繳入經(jīng)教育行政部門備案的銀行賬戶，統(tǒng)一管理。各地教育行政部門要會(huì)同市場(chǎng)監(jiān)管、發(fā)改等部門，加大對(duì)民辦幼兒園收費(fèi)專項(xiàng)檢查力度，防止過(guò)高收費(fèi)及以各種名義亂收費(fèi)。對(duì)民辦幼兒園辦園成本沒(méi)有明顯提高但收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)頻繁變動(dòng)導(dǎo)致社會(huì)反映強(qiáng)烈的，采取收費(fèi)提醒、約談告誡或成本調(diào)查等方式進(jìn)行監(jiān)管。（二）聚力強(qiáng)校提質(zhì)，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展1.加快城鎮(zhèn)學(xué)校擴(kuò)容提質(zhì)。積極適應(yīng)國(guó)家人口發(fā)展和新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，完善城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)位配置標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)制定城鄉(xiāng)學(xué)校布局規(guī)劃，優(yōu)先保障義務(wù)教育用地，推進(jìn)配套中小學(xué)建設(shè)，保障學(xué)位供給。在義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項(xiàng)目等專項(xiàng)資金安排中，將人口凈流入較多、承擔(dān)隨遷子女任務(wù)較重的縣（市、區(qū)）作為重點(diǎn)支持對(duì)象。加大存量?jī)?yōu)質(zhì)資源挖潛，對(duì)辦學(xué)水平和群眾認(rèn)可度較高的學(xué)校，“一校一策”合理制定挖潛擴(kuò)容工作方案，通過(guò)充分利用現(xiàn)有校舍資源、改擴(kuò)建教學(xué)樓、新建校區(qū)、合并周邊薄弱學(xué)校、傾斜調(diào)配教師編制等方式，在不產(chǎn)生大班額的情況下，進(jìn)一步增加優(yōu)質(zhì)資源供給。2.不斷提高鄉(xiāng)村教育發(fā)展水平。持續(xù)實(shí)施中小學(xué)校舍安全保障長(zhǎng)效機(jī)制項(xiàng)目，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦寄宿制學(xué)校建設(shè)。辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，適當(dāng)整合小、散、弱的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，并保障必要的上下學(xué)交通條件。深入推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，深化鄉(xiāng)村溫馨校園、義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，持續(xù)改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，不斷提高鄉(xiāng)村教育發(fā)展水平，進(jìn)一步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距。3.促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)。實(shí)施新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)計(jì)劃，建成一批新的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源總量顯著擴(kuò)大。培育有一定辦學(xué)基礎(chǔ)且具有提升空間的公辦義務(wù)教育學(xué)校作為新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)計(jì)劃項(xiàng)目校，建設(shè)一批教育理念科學(xué)、學(xué)校管理規(guī)范、辦學(xué)特色鮮明、辦學(xué)成效明顯、社會(huì)聲譽(yù)良好的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。完善強(qiáng)校帶弱校、城鄉(xiāng)對(duì)口支援辦學(xué)機(jī)制，優(yōu)化集團(tuán)化辦學(xué)管理制度，加強(qiáng)城鄉(xiāng)緊密型教育共同體建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校示范輻射作用。4.健全優(yōu)質(zhì)均衡推進(jìn)機(jī)制。制定推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)各地制定義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)施方案，明確所轄各縣（市、區(qū)）實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的時(shí)限、具體目標(biāo)和任務(wù)。支持國(guó)家和省級(jí)先行創(chuàng)建縣（市、區(qū)）率先開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建，加大市級(jí)統(tǒng)籌力度，探索在市域內(nèi)更大范圍推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)現(xiàn)路徑，有效縮小縣級(jí)義務(wù)教育發(fā)展差距。加強(qiáng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展監(jiān)測(cè)和培育，指導(dǎo)各地做好自評(píng)和復(fù)核，穩(wěn)步推進(jìn)省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估，申請(qǐng)國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估審核。（三）加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展1.擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中教育資源。深入實(shí)施普通高中內(nèi)涵建設(shè)行動(dòng)，持續(xù)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)高中建設(shè)，完善達(dá)標(biāo)高中晉級(jí)評(píng)估、定期復(fù)評(píng)、動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。支持各地高起點(diǎn)新建和改擴(kuò)建一批優(yōu)質(zhì)高中，深入挖掘優(yōu)質(zhì)高中校舍資源潛力，有序擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中招生規(guī)模，促進(jìn)普職協(xié)調(diào)發(fā)展。完善優(yōu)質(zhì)高中對(duì)口幫扶機(jī)制，充分發(fā)揮示范輻射作用，省級(jí)繼續(xù)組織對(duì)口幫扶薄弱高中，將對(duì)口幫扶成效作為達(dá)標(biāo)創(chuàng)建考核的重要內(nèi)容。支持各地組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)高中與薄弱高中開展聯(lián)合辦學(xué)和結(jié)對(duì)幫扶，鼓勵(lì)各地探索以優(yōu)質(zhì)高中為龍頭的緊密型、聯(lián)盟型、幫扶型、托管型等教育集團(tuán)模式。鼓勵(lì)省內(nèi)有條件的高校結(jié)合實(shí)際開展高中托管幫扶工作，發(fā)揮高校的人才和資源優(yōu)勢(shì)，提升高中辦學(xué)質(zhì)量水平。2.促進(jìn)普通高中多樣特色發(fā)展。以課改基地校為基礎(chǔ)，以育人方式改革為抓手，完善特色項(xiàng)目、特色高中品牌打造機(jī)制，培育一批普通高中優(yōu)質(zhì)特色項(xiàng)目，建設(shè)一批具有科技、人文、外語(yǔ)、藝體等方面特色的普通高中，積極發(fā)展綜合高中，不斷擴(kuò)大特色辦學(xué)覆蓋面和影響力，引領(lǐng)全省普通高中多樣特色發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)校立足自身辦學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)資源等情況，科學(xué)定位學(xué)校特色發(fā)展方向，在保證開齊開好必修課程的基礎(chǔ)上，提供分層分類、豐富多樣的選修課程，構(gòu)建特色課程群，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。

3.加強(qiáng)縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。支持各地根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合達(dá)標(biāo)高中評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，按“一校一案”制定本地縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施方案，明確時(shí)間表和路線圖，加快補(bǔ)齊短板，有效改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。鼓勵(lì)有條件的縣（市）以省三級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)作為普通高中辦學(xué)建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)化，引領(lǐng)縣中優(yōu)質(zhì)發(fā)展。嚴(yán)格學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理，嚴(yán)禁超標(biāo)建設(shè)豪華學(xué)校。（四）突出關(guān)愛(ài)服務(wù)，推進(jìn)特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展1.優(yōu)化特殊教育資源配置。推進(jìn)xx萬(wàn)人口以上的縣（市、區(qū)）辦好一所達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的特殊教育學(xué)校，xx萬(wàn)人口以下的縣（市、區(qū)）因地制宜設(shè)立特教班。支持福州星語(yǔ)學(xué)校打造特色辦學(xué)品牌，推動(dòng)有條件的設(shè)區(qū)市布局建設(shè)孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校。推進(jìn)特殊教育向?qū)W前和高中及以上階段延伸，鼓勵(lì)更多有條件的地區(qū)建設(shè)從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的十五年一貫制特殊教育學(xué)校。2.全面推進(jìn)融合教育。推進(jìn)特殊教育與普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復(fù)和信息技術(shù)等深度融合，加強(qiáng)特殊教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，積極創(chuàng)建融合教育示范區(qū)、示范校。加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作，進(jìn)一步提升隨班就讀工作質(zhì)量。加強(qiáng)融合教育資源建設(shè)，建強(qiáng)省、市、縣、校四級(jí)特殊教育資源中心，加快推進(jìn)資源教室建設(shè)。3.強(qiáng)化特殊教育支撐保障。完善特殊教育經(jīng)費(fèi)投入和保障機(jī)制，落實(shí)十五年免費(fèi)教育。加大特殊教育和融合教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，落實(shí)完善特殊教育教師相關(guān)待遇和保障。健全完善特殊教育片區(qū)教研、教學(xué)開放和跨學(xué)科、跨區(qū)域聯(lián)合教研機(jī)制。完善家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾兒童資助育人長(zhǎng)效機(jī)制。（五）堅(jiān)持五育并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育1.加強(qiáng)“大思政課”品牌建設(shè)。堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，堅(jiān)持開門辦思政課，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)、實(shí)踐導(dǎo)向，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量和資源，發(fā)揮xx獨(dú)特資源優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂立體銜接、有效貫通，將思政課程融入各學(xué)科教學(xué)。通過(guò)發(fā)掘特色資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，巧用善用新媒體技術(shù)與數(shù)字技術(shù)等，構(gòu)建活力課堂。加強(qiáng)基礎(chǔ)教育專職思政課教師配比，完善輪訓(xùn)制度，確保中小學(xué)思政課教師每3年至少接受x次不少于5日的集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，每年參加實(shí)踐教育活動(dòng)不少于x次。設(shè)立一批綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，遴選一批“大思政課”建設(shè)特色項(xiàng)目，開展“聯(lián)學(xué)聯(lián)講聯(lián)研”綜合改革試點(diǎn)，深入推進(jìn)“三全育人”綜合改革，加強(qiáng)中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)。2.強(qiáng)化體美勞教育。統(tǒng)籌、開發(fā)社會(huì)公共資源，深化體教融合，開足開齊上好體育課，鼓勵(lì)學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課，保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)和心理健康教育，加強(qiáng)學(xué)生近視綜合防控工作。學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率達(dá)到xx%以上。全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)，改善美育辦學(xué)條件，開齊開足上好美育課，著力構(gòu)建各學(xué)科相融通、中小幼相銜接的美育課程體系。深化美育教學(xué)和評(píng)價(jià)改革，常態(tài)化開展藝術(shù)展演展示活動(dòng)，推進(jìn)課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和校園文化建設(shè)深度融合。持續(xù)開展高雅藝術(shù)和地方戲曲進(jìn)校園品牌活動(dòng)。實(shí)施勞動(dòng)教育強(qiáng)基計(jì)劃，通過(guò)家校社協(xié)同開展勞動(dòng)教育實(shí)踐，構(gòu)建分學(xué)段勞動(dòng)教育體系，建立學(xué)校勞動(dòng)教育清單，注重動(dòng)手體驗(yàn)，加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)評(píng)價(jià)。3.加強(qiáng)科學(xué)與人文素養(yǎng)培育。全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)掘xx優(yōu)質(zhì)教育資源，持續(xù)完善基礎(chǔ)教育精品課程體系。通過(guò)強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、線上線下融合，鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育學(xué)校開展經(jīng)典誦讀、主題演講、讀書行動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，持續(xù)營(yíng)造“書香八閩”全民閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、善讀書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，厚植豐富的人文素養(yǎng)。加強(qiáng)科學(xué)教育，開齊開好科學(xué)類課程，積極拓展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，遴選優(yōu)質(zhì)精品課程，推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育主陣地與社會(huì)大課堂有機(jī)銜接，全面提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。鼓勵(lì)支持有條件的地區(qū)積極開展拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，著力造就一批具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。（六）落實(shí)強(qiáng)師計(jì)劃，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍1.提升師范生培養(yǎng)質(zhì)量。優(yōu)化師范教育布局，統(tǒng)籌規(guī)劃師范生培養(yǎng)規(guī)模，提升師范生培養(yǎng)層次。支持高校、地方政府、中小學(xué)建立協(xié)同育人機(jī)制，推動(dòng)高校加大高素質(zhì)復(fù)合型碩士層次高中教師、科學(xué)類課程教師的培養(yǎng)。完善師范生培養(yǎng)方案和課程體系，強(qiáng)化師范生綜合素質(zhì)和全面育人能力培養(yǎng)。深入推進(jìn)師范類專業(yè)認(rèn)證，強(qiáng)化師范院校評(píng)價(jià)，將辦好師范教育、培養(yǎng)合格教師納入師范院校辦學(xué)績(jī)效年度考核指標(biāo)，推動(dòng)師范院校和師范專業(yè)辦學(xué)水平提升。2.深化教師精準(zhǔn)培訓(xùn)改革。完善省市縣校分級(jí)負(fù)責(zé)、分工明確的教師培訓(xùn)體系，引入高水平教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)教師類別、專業(yè)發(fā)展需求分層分類開展培訓(xùn)。強(qiáng)化名優(yōu)教師（校長(zhǎng)）培育，加大基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍教師培養(yǎng)力度，發(fā)揮各級(jí)骨干教師的示范帶動(dòng)和輻射作用。實(shí)施縣域協(xié)同創(chuàng)新“下沉式”培訓(xùn)，探索通過(guò)省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目形式，推動(dòng)建立高校、縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校（幼兒園）多方聯(lián)動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新的教師培訓(xùn)新機(jī)制。持續(xù)舉辦中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽，獎(jiǎng)勵(lì)推廣優(yōu)秀教學(xué)成果，引領(lǐng)提升教育教學(xué)能力。3.優(yōu)化教師資源配置。加大區(qū)域間基礎(chǔ)教育教師編制統(tǒng)籌調(diào)配力度，重點(diǎn)保障人口流入地基礎(chǔ)教育發(fā)展需求。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，推動(dòng)義務(wù)教育教師到鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校服務(wù)，加快提升鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校辦學(xué)水平。發(fā)揮廈門國(guó)家基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革試點(diǎn)的示范引領(lǐng)作用，加快構(gòu)建現(xiàn)代教師隊(duì)伍治理體系。（七）加快數(shù)字賦能，推進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型1.提升智慧教育平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用水平。深入推進(jìn)國(guó)家智慧教育平臺(tái)體系的應(yīng)用、延伸與拓展，優(yōu)化“xx智慧教育平臺(tái)”建設(shè)，豐富各學(xué)段優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，匯聚面向公眾提供的教育服務(wù)事項(xiàng)，為師生、家長(zhǎng)和社會(huì)公眾提供一站式教育資源和教育服務(wù)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)五級(jí)聯(lián)動(dòng)、上下貫通?；谑〖?jí)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)開放服務(wù)接口，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類資源平臺(tái)和管理平臺(tái)的互通、銜接與開放，助推教育應(yīng)用優(yōu)化升級(jí)。鼓勵(lì)各地各?；跀?shù)字基座，探索“標(biāo)準(zhǔn)化（基礎(chǔ)應(yīng)用）+個(gè)性化（應(yīng)用插件）”排列組合的應(yīng)用模式。

2.加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)。推動(dòng)各地加強(qiáng)學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備配置、維護(hù)和更新，提升薄弱學(xué)校教育數(shù)字化建設(shè)水平。支持有條件的學(xué)校利用信息技術(shù)升級(jí)教學(xué)設(shè)施和公共設(shè)施，建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字圖書館、智慧教室等信息化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校物理空間與網(wǎng)絡(luò)空間一體化建設(shè)。遴選一批數(shù)字校園典型案例，以點(diǎn)帶面引領(lǐng)學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型。（八）完善治理體系，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力1.推進(jìn)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革。全面實(shí)施學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、特殊教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南和省級(jí)實(shí)施方案，指導(dǎo)各地各校參標(biāo)自查、對(duì)標(biāo)研判、依標(biāo)整改，全面提升中小學(xué)和幼兒園辦學(xué)質(zhì)量。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)教師更加注重過(guò)程性、實(shí)踐性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。2.深化考試招生改革。鼓勵(lì)有條件的地方探索建立幼兒園服務(wù)區(qū)制度，努力保障適齡幼兒就近就便接受普惠性學(xué)前教育。鞏固義務(wù)教育免試就近入學(xué)和“公民同招”改革成果，全面落實(shí)“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據(jù)”的隨遷子女入學(xué)保障政策，按照有關(guān)規(guī)定切實(shí)精簡(jiǎn)入學(xué)證明材料、優(yōu)化時(shí)限要求，保障符合條件的隨遷子女能在流入地平等接受義務(wù)教育。落實(shí)普通高中屬地招生和“公民同招”，完善優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)到校招生辦法，到2025年各地分配比例逐步提高到xx%；適當(dāng)調(diào)整普通高中招生最低控制線，穩(wěn)步擴(kuò)大普通高中招生規(guī)模。完善基于初中