一年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計－12送你一個書簽 ｜蘇少版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠了解書簽的基本知識，掌握書簽的制作方法，創(chuàng)作出具有個性的書簽。（二）過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。（三）情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生自我成就感。二、教學(xué)內(nèi)容本課以“送你一個書簽”為主題，通過講解書簽的起源、作用以及制作方法，引導(dǎo)學(xué)生動手制作書簽，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和動手能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：書簽的基本知識、制作方法。難點(diǎn)：書簽的創(chuàng)意設(shè)計、個性化表現(xiàn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：書簽樣品、制作材料、教程視頻等。學(xué)具：學(xué)生自帶的廢舊紙張、剪刀、膠水、彩筆等。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.教師出示書簽樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論：你們知道書簽是什么嗎？書簽有什么作用？2.教師講解書簽的起源、作用，激發(fā)學(xué)生對書簽的興趣。（二）新課講解1.教師展示制作書簽的材料，講解書簽的制作方法。2.學(xué)生跟隨教師一起動手制作書簽，掌握制作技巧。（三）課堂練習(xí)1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計自己的書簽。2.學(xué)生動手制作書簽，教師巡回指導(dǎo)。（四）作品展示1.學(xué)生展示自己的書簽作品，分享制作心得。2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：書簽起源、作用、制作方法創(chuàng)意設(shè)計、表現(xiàn)七、作業(yè)設(shè)計學(xué)生回家后，運(yùn)用所學(xué)知識，為家人或朋友制作一個書簽，并寫上一句祝福的話。八、課后反思本課通過講解書簽的知識和制作方法，引導(dǎo)學(xué)生動手制作，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和動手能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和自我成就感。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示各種精美的書簽樣品，讓學(xué)生初步了解書簽的美觀和實(shí)用性，從而引發(fā)他們對書簽制作的熱情。教師還可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考書簽的作用，如方便標(biāo)記閱讀進(jìn)度、保護(hù)書頁不折損等，使學(xué)生在認(rèn)知上對書簽有更全面的了解。接著，新課講解環(huán)節(jié)是傳授知識和技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)講解書簽的制作材料和制作方法。對于制作材料，可以列舉一些常見的材料，如紙張、布料、木片等，并簡要介紹每種材料的優(yōu)缺點(diǎn)。對于制作方法，可以分為幾個步驟進(jìn)行講解，如設(shè)計、剪裁、折疊、裝飾等，并可以通過實(shí)物演示或視頻教程，讓學(xué)生更直觀地掌握制作技巧。在講解過程中，教師要注意語言的簡潔明了，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。作品展示環(huán)節(jié)是學(xué)生分享成果和互相學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師要創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生樂于展示自己的作品。教師可以通過設(shè)立“書簽墻”或“書簽柜”，讓學(xué)生將作品擺放在一起，進(jìn)行展示和交流。同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，從欣賞中學(xué)習(xí)到更多的創(chuàng)作技巧和靈感。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重評價的全面性和客觀性，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入新課時，教師可以通過一個簡短的故事或情境來引起學(xué)生對書簽的興趣。例如，講述一個關(guān)于書簽的傳說或現(xiàn)實(shí)生活中的有趣故事，讓學(xué)生感受到書簽不僅僅是一個工具，還蘊(yùn)含著文化和情感。教師還可以邀請學(xué)生分享他們已經(jīng)擁有的書簽，以此來激發(fā)學(xué)生對書簽的共鳴和興趣。2.新課講解環(huán)節(jié)：在新課講解中，教師不僅要講解書簽的制作方法和技巧，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格和設(shè)計理念?？梢酝ㄟ^展示不同文化背景下的書簽圖片，讓學(xué)生了解到書簽在不同地區(qū)和時代的不同形式和風(fēng)格。同時，教師還可以引入一些簡單的藝術(shù)理論，如顏色搭配、圖案設(shè)計等，幫助學(xué)生提高審美能力。3.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自由探索和創(chuàng)作，而不是限制他們的思維?？梢越o學(xué)生提供一些主題或情境，如“我最喜歡的書籍”、“我心中的理想世界”等，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受來設(shè)計書簽。在學(xué)生制作過程中，教師應(yīng)該鼓勵他們表達(dá)自己的想法，并幫助他們解決技術(shù)上的問題。4.作品展示環(huán)節(jié)：在作品展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該組織一個正式的展示活動，讓學(xué)生感到自己的作品被重視和欣賞?？梢栽O(shè)置一個“