湖南省2022年中考語(yǔ)文模擬試卷（解析版）

答案第=page1010頁(yè)，共=sectionpages1010頁(yè)湖南省2022年中考語(yǔ)文模擬試卷一、積累與運(yùn)用（共20分）1．下面是某同學(xué)閱讀《奇妙漢字》時(shí)整理的易錯(cuò)字音字形，請(qǐng)你幫他找出有誤的一項(xiàng)（）（2分）A．應(yīng)注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如：記載（zǎi）、下載（zài）。B．大部分的形聲字可根據(jù)聲旁定讀音，例如：凝望（yí）、黝黑（yǒu）。C．應(yīng)注意區(qū)別形近字，例如：“感概”應(yīng)為“感慨”，“決別”應(yīng)為“訣別”。D．要注意成語(yǔ)中的一些特殊字形，例如：“鞠躬盡瘁”不要寫(xiě)成“鞠躬盡萃”。2．下面是某同學(xué)讀《散文精選》時(shí)寫(xiě)的心得體會(huì)，請(qǐng)你幫他選出空格處詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭……”1925年的深秋，注視著滔滔北去的湘水，青年毛澤東在長(zhǎng)沙橘子洲頭揮筆寫(xiě)下的《沁園春?長(zhǎng)沙》，這是同學(xué)少年的胸襟抱負(fù)。如今，長(zhǎng)沙湘江風(fēng)光帶兩岸皆已形成、錯(cuò)落有致的景觀效果，同時(shí)園林部門(mén)改種了一些四季顏色不一的景觀樹(shù)木，修剪出的生肖園林造型，真可謂巧奪天工。毛主席的雕像，就這樣靜靜地在橘子洲頭，見(jiàn)證了湖湘歷史，日夜陪伴著這座城，這是偉人永恒的家國(guó)之思。A．①膾炙人口②俯仰生姿③惟妙惟肖④佇立B．①大快朵頤②婀娜多姿③美輪美奐④佇立C．①膾炙人口②俯仰生姿③惟妙惟肖④矗立D．①大快朵頤②婀娜多姿③美輪美奐④矗立3．下面是從部分同學(xué)的讀書(shū)筆記中選出的句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．善待自然就是善待自己，自然環(huán)境保護(hù)得好決定著災(zāi)害發(fā)生時(shí)損失的大小。B．不僅我們要知道早期文字的樣子，而且要通過(guò)學(xué)習(xí)把記錄在文字背后的內(nèi)容挖掘出來(lái)。C．我們寫(xiě)作文前一定要細(xì)心觀察各種事物，寫(xiě)出真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。D．《談讀書(shū)》是朱光潛寫(xiě)的，它向我們展示了讀書(shū)不僅可以獲得知識(shí)，還能陶冶情操。4．下面是八年級(jí)四班同學(xué)寫(xiě)的一段有關(guān)“稻米文化館”的介紹語(yǔ)，請(qǐng)你把“這也很像做人的道理”這句話插入到合適位置（）（2分）【甲】我們都知道，剛結(jié)穗未飽滿狀態(tài)的稻穗是挺直腰桿理直氣壯的，而飽滿成熟的稻穗是低下頭的?！疽摇俊奥斆鳌钡牡久壮素S富我們的飲食文化，還傳遞了做人處世修身的訊息，【丙】身為中國(guó)兒女，當(dāng)知珍惜和感恩。【丁】A．甲 B．乙 C．丙 D．丁5．誦讀古詩(shī)文后，同學(xué)們對(duì)文學(xué)和文化常識(shí)做了如下歸納，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．《詩(shī)經(jīng)》收錄了我國(guó)從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，《關(guān)雎》和《蒹葭》選自“雅”。B．古時(shí)女子滿18歲就將頭發(fā)梳起來(lái)，用笄固定住，稱為及笄。古代男子20歲時(shí)舉行加冠禮，表示已經(jīng)成人。C．小華生肖屬雞，姐姐大他三歲，姐姐過(guò)生日，小華可以為姐姐選一幅與她生肖有關(guān)的藏羚羊油畫(huà)作禮物。D．《孟子》是儒家的經(jīng)典著作，現(xiàn)存七篇。其文章以雄辯著稱，大量使用排比句，氣勢(shì)非凡。6．冬奧會(huì)有很多激動(dòng)人心的時(shí)刻，使人聯(lián)想到許多膾炙人口的名句。請(qǐng)依照你的理解，完成填空。（共4分，每空1分）（1）開(kāi)幕式上演員們手持雪花形狀的引導(dǎo)牌圍在場(chǎng)地四周，宛如近百朵雪花環(huán)繞。這讓人聯(lián)想到岑參在《白雪歌送武判官歸京》中使用比擬手法詠雪的名句：“_______________，______________?！保?）自由式滑雪空中技巧混合團(tuán)體決賽中老將賈宗洋最后一跳出現(xiàn)較大失誤，中國(guó)隊(duì)遺憾失金。但賈宗洋還將出戰(zhàn)男子空中技巧單項(xiàng)比賽，也許會(huì)圓夢(mèng)金牌。此時(shí)我們想用李白在《行路難》中的勵(lì)志名句鼓勵(lì)賈宗洋：“______________，_______________?！?．綜合運(yùn)用（共6分）九年級(jí)（一）班正在開(kāi)展了以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！静邉澔顒?dòng)】(1)班級(jí)在舉行“以和為貴”的演講比賽，請(qǐng)仿照活動(dòng)示例，補(bǔ)充活動(dòng)步驟。（2分）步驟一：主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始步驟二：________________________________步驟三：評(píng)委老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)步驟四：________________________________【擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)】(2)本次活動(dòng)要在班級(jí)門(mén)口張貼一副對(duì)聯(lián)，根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)，補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：文明校園春常在下聯(lián)：________________________________【制定班規(guī)】活動(dòng)中，同學(xué)間有觀點(diǎn)上的交鋒。相持不下時(shí)，有人惡語(yǔ)傷人，最后不歡而散。請(qǐng)你從“和而不同”、“和為貴”的思想中汲取智慧，以班長(zhǎng)的身，制訂兩條“班級(jí)議事規(guī)則”。（2分）二、閱讀與理解（共44分）（一）古詩(shī)文閱讀（共16分）夜歸丁卯橋①村舍唐·許渾②月涼風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲③低水檻④，紅葉半江船。自有還家計(jì)，南湖二頃田?！咀ⅰ竣俣∶畼颍旱孛?。②許渾：字用晦。太和六年進(jìn)士，歷任監(jiān)察御史等。③紫蒲：紫色的蒲草。④水檻：臨水的欄桿。8．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．首聯(lián)不僅點(diǎn)了詩(shī)題中的“夜”“歸”二字，還描寫(xiě)了此番“夜歸”的環(huán)境。B．頷聯(lián)描寫(xiě)鄉(xiāng)村的夜晚，用庭院空寂、人已歸宿的寧?kù)o突出了遠(yuǎn)處的聲聲犬吠。C．尾聯(lián)中的“自有”二字，道出詩(shī)人早就有回歸田園的打算，此行心愿達(dá)成。D．這是一首五言律詩(shī)，詩(shī)歌主要通過(guò)景物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的情感。9．請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析本詩(shī)的頸聯(lián)。（4分）①去皇上御①之冰床②二三里外，樹(shù)大旗，眾兵咸列。駕既御冰床，鳴一炮，樹(shù)旗處亦鳴一炮應(yīng)之，于是眾兵馳而至，御前侍衛(wèi)立冰上，搶等者馳近御座，則牽而止之。至有先后，分頭等二等，賞各有差。（節(jié)選自《養(yǎng)吉齋叢錄》）②兵分左右隊(duì)，左隊(duì)衣紅，右隊(duì)衣黃，既成列，御前侍衛(wèi)以一球猛踢之，至中隊(duì)，眾兵爭(zhēng)搶；得球者復(fù)擲，則復(fù)搶焉。有些已得球，而彼復(fù)爭(zhēng)奪之者；或墜冰上，復(fù)躍起數(shù)丈，又遙接之。（節(jié)選自《清朝文獻(xiàn)通考》）③禁中冬月打滑撻③，先汲水澆地成冰山，高三四丈，瑩滑無(wú)比。使勇健者著帶毛豬皮履，其滑更甚，從頂上一直挺立而下，以到地不仆者為勝。（節(jié)選自《郎潛紀(jì)聞》）④冰上滑擦者，所著之履皆有鐵齒，流行冰上，如星馳電犁，爭(zhēng)先奪標(biāo)為勝，名曰溜冰。都人于各城外護(hù)城河下，群聚滑擦。又有所謂跑凌鞋者履下包以滑鐵游行冰上為戲兩足如飛緩疾自然縱橫如意不致傾跌。寓津④洋人、亦樂(lè)為之。藉以舒暢氣血，甚妙。（節(jié)選自《帝京歲時(shí)紀(jì)勝》《津門(mén)雜記》）【注釋】①御：皇帝駕臨。②冰床：一種冰上交通工具。③打滑撻：一種冰上運(yùn)動(dòng)的名稱。④津：指天津。10．下面對(duì)文言文中加點(diǎn)詞的推斷，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“馳”是一個(gè)形聲字。“也”意為“雙向延展”?！榜R”與“也”聯(lián)合起來(lái)表示“馬背先躬起來(lái)，然后馬首和馬尾同時(shí)向前、后延展”，本義“車馬等奔跑，快跑”。可見(jiàn)，“眾兵馳而至”中“馳”表示“奔跑”之意。B．“或墜冰上”中的“或”的用法與“今或聞無(wú)罪”中“或”的用法相同。C．“都人于各城外護(hù)城河下，群聚滑擦”一句中的“于”與“皆以美于徐公”中“于”意義和用法相同。D．“寓津洋人”中“寓”字為“寄居、居住”之意，成語(yǔ)“寓教于樂(lè)”中“寓”則是表示“寄托”。11．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．又有/所謂跑凌鞋者/履下包以滑鐵游行/冰上為戲兩足如飛/緩疾自然/縱橫如意/不致傾跌B(niǎo)．又有所謂跑凌鞋者/履下包以滑鐵/游行冰上為戲/兩足如飛/緩疾自然/縱橫如意/不致傾跌C．又有所謂/跑凌鞋者履下/包以滑鐵/游行冰上/為戲兩足如飛緩疾/自然縱橫如意/不致傾跌D．又有所謂跑凌鞋者/履下包/以滑鐵游行冰上/為戲兩足如飛/緩疾自然/縱橫如意/不致傾跌12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)橫線語(yǔ)句的大意。（3分）從頂上一直挺立而下，以到地不仆者為勝。以上①～④段選文皆摘自典籍，記載了古代“冰嬉”活動(dòng)，既有政府組織的比賽也有民間自發(fā)的游戲，可見(jiàn)我國(guó)冰學(xué)運(yùn)動(dòng)發(fā)源已久且頗受歡迎。其中有的運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代的速度滑冰比賽非常類似，請(qǐng)指出來(lái)是哪一段選文描述的運(yùn)動(dòng)，并結(jié)合原文說(shuō)出兩點(diǎn)相似之處。（3分）（二）非文學(xué)作品閱讀（共8分）閱讀下面的文字，完成14—16題?！静牧弦弧拷】凳巧鐣?huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)，是廣大人民群眾的共同追求。只有構(gòu)建起強(qiáng)大的公共衛(wèi)生體系，才能切實(shí)為維護(hù)人民健康提供有力保障。“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要指出，為構(gòu)建強(qiáng)大公共衛(wèi)生體系，中國(guó)將強(qiáng)化監(jiān)測(cè)預(yù)警、檢驗(yàn)檢測(cè)、應(yīng)急處置等職能，建設(shè)15個(gè)左右區(qū)域公共衛(wèi)生中心，升級(jí)改造20個(gè)左右國(guó)家重大傳染病防控救治基地、20個(gè)左右國(guó)家緊急醫(yī)學(xué)救援基地。一張強(qiáng)大、牢固的國(guó)家公共衛(wèi)生防護(hù)網(wǎng)正在編織，將穩(wěn)穩(wěn)兜住14億中國(guó)人的健康。（摘編自《織起強(qiáng)大的公共衛(wèi)生防護(hù)網(wǎng)》）【材料二】“醫(yī)改要成功，就要打破原有利益機(jī)制，不拘一格選人、用人、放權(quán)。問(wèn)題涉及多個(gè)部門(mén)時(shí)，我們的原則就是讓專業(yè)的人做專業(yè)的事。”阜南縣縣委書(shū)記崔黎說(shuō)。阜南縣開(kāi)展緊密型醫(yī)共體試點(diǎn)，醫(yī)共體內(nèi)機(jī)構(gòu)、人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、業(yè)務(wù)實(shí)行“五統(tǒng)一”，由牽頭醫(yī)院負(fù)責(zé)。阜南縣的3個(gè)醫(yī)共體優(yōu)化整合為兩個(gè)，全面開(kāi)展緊密型醫(yī)共體建設(shè)?！八^‘緊密型醫(yī)共體’，就是破解醫(yī)療機(jī)構(gòu)各自為政的局面，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉，讓縣鄉(xiāng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)在服務(wù)、責(zé)任、發(fā)展、利益4個(gè)方面形成一體，真正成為‘一家人’。”張偉介紹說(shuō)。記者從阜南縣了解到，在緊密型醫(yī)共體建設(shè)過(guò)程中，該縣將基本醫(yī)?；稹⒒竟残l(wèi)生服務(wù)兩項(xiàng)經(jīng)費(fèi)打包，按人頭總額預(yù)付給醫(yī)共體，預(yù)付經(jīng)費(fèi)如有結(jié)余，可以留用分配。這不但讓醫(yī)共體利益共享、責(zé)任共擔(dān)，還讓醫(yī)院由原來(lái)的“要我控費(fèi)”變成“我要控費(fèi)”?！敖o病人省錢(qián)，就是給自己省錢(qián)。診療費(fèi)、檢查費(fèi)、藥品費(fèi)等，都變成了我們醫(yī)共體的成本。”阜南第一醫(yī)共體牽頭單位——縣人民醫(yī)院主要負(fù)責(zé)人屈開(kāi)新說(shuō)。（摘編自《就近就醫(yī)，省錢(qián)省力》）【材料三】據(jù)《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道，日前，第六屆中國(guó)國(guó)際遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)大會(huì)在杭州開(kāi)幕。有與會(huì)專業(yè)人士表示，隨著5G在遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)中的應(yīng)用，我國(guó)遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)在世界上較為領(lǐng)先。但目前我國(guó)真正搞遠(yuǎn)程會(huì)診的醫(yī)院不到20%，平均每家醫(yī)院每年會(huì)診不到10例，超八成遠(yuǎn)程醫(yī)療設(shè)備閑置。遠(yuǎn)程醫(yī)療可以降低運(yùn)送病人的時(shí)間和成本，使醫(yī)生突破地理限制開(kāi)展會(huì)診、給出更精準(zhǔn)的治療方案，還可以科學(xué)地管理和分配緊急醫(yī)療服務(wù)等。事實(shí)上，5G技術(shù)賦能，發(fā)展遠(yuǎn)程醫(yī)療是大勢(shì)所趨，意義深遠(yuǎn)。它既有助于優(yōu)化轉(zhuǎn)診模式，緩解醫(yī)院醫(yī)療資源的浪費(fèi)，也可以減輕患者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提升基層醫(yī)療服務(wù)能力，同時(shí)對(duì)解決醫(yī)療資源分布不平衡、促進(jìn)醫(yī)學(xué)交流也具有積極意義。但遠(yuǎn)程醫(yī)療在現(xiàn)階段面臨不少困境。比如，本應(yīng)成為遠(yuǎn)程醫(yī)療教助中堅(jiān)力量的年輕醫(yī)師尚未充分參與進(jìn)來(lái)；基層醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)條件參差不齊，遠(yuǎn)程圖像傳輸不清；基層遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)“最后一公里”沒(méi)有打通；患者的認(rèn)同感不強(qiáng)等?！俺顺蛇h(yuǎn)程醫(yī)療設(shè)備閑置”就好比遠(yuǎn)程醫(yī)療的技術(shù)已經(jīng)準(zhǔn)備起跑了，但實(shí)際應(yīng)用的鞋子“不跟腳”，還是跑不起來(lái)。遠(yuǎn)程醫(yī)療出現(xiàn)“卡頓”，與多方面因素相關(guān)。在政策上，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、是否納入醫(yī)保等尚無(wú)明確說(shuō)法，對(duì)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療隊(duì)伍投入遠(yuǎn)程醫(yī)療的引導(dǎo)不足；在技術(shù)和設(shè)備上，可能會(huì)因網(wǎng)絡(luò)和軟硬件設(shè)備故障而出現(xiàn)畫(huà)面扭曲或器械操作偏差；在心理上，患者對(duì)遠(yuǎn)程會(huì)診的信任度較低，畢竟隔著屏幕不如與醫(yī)生面對(duì)面更放心；在資金上，各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)支撐不同，設(shè)備維護(hù)、人員配備、網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)等方面都不同程度存在力不從心的問(wèn)題。（摘編自《讓遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)釋放更多能量》）14．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要指出，為構(gòu)建強(qiáng)大公共衛(wèi)生體系，中國(guó)已經(jīng)建設(shè)了15個(gè)左右區(qū)域公共衛(wèi)生中心，升級(jí)改造了20個(gè)左右國(guó)家重大傳染病防控救治基地、20個(gè)左右國(guó)家緊急醫(yī)學(xué)救援基地。B．阜南縣將基本醫(yī)?；?、基本公共衛(wèi)生服務(wù)兩項(xiàng)經(jīng)費(fèi)打包，按人頭總額預(yù)付給醫(yī)共體，預(yù)付經(jīng)費(fèi)如有結(jié)余，必須上交政府財(cái)政，不得浪費(fèi)。C．隨著5G在遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)中的應(yīng)用，我國(guó)遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)在世界上較為領(lǐng)先。但目前我國(guó)遠(yuǎn)程會(huì)診現(xiàn)狀依然不容樂(lè)觀，有待改進(jìn)。D．遠(yuǎn)程醫(yī)療出現(xiàn)“卡頓”，與多方面因素相關(guān)。在技術(shù)和設(shè)備上，因網(wǎng)絡(luò)和軟硬件設(shè)備故障而出現(xiàn)畫(huà)面扭曲或器械操作偏差成為常態(tài)。15．下列各項(xiàng)對(duì)文本分析或理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．材料一指出“只有構(gòu)建起強(qiáng)大的公共衛(wèi)生體系，才能切實(shí)為維護(hù)人民健康提供有力保障”，這里的“只有……才”不能改為“只要……就”。B．材料二中“給病人省錢(qián)，就是給自己省錢(qián)。診療費(fèi)、檢查費(fèi)、藥品費(fèi)等，都變成了我們醫(yī)共體的成本”，這種“緊密型醫(yī)療體”讓醫(yī)患利益共通。C．材料三第一段通過(guò)列舉數(shù)字表明我國(guó)目前遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診已在世界處于領(lǐng)先地位。D．材料三既闡明了遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診的意義，也點(diǎn)明了遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診面臨的困境，并分析了遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診出現(xiàn)“卡頓”的原因。16．為了更好推進(jìn)我國(guó)醫(yī)療改革，為14億人民健康保駕護(hù)航的同時(shí)，讓百姓都看得起病，根據(jù)以上三則材料，你有哪些合理化建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）文學(xué)作品閱讀（共14分）熱炕梁衡①神池是晉西北最高最冷的縣。三月里的一天，我來(lái)這里是為了訪問(wèn)一個(gè)鄉(xiāng)村女教師。她的事跡很簡(jiǎn)單：隱居深山，一豆青燈，幾個(gè)頑童，一個(gè)年輕女子，盤(pán)腿坐炕，二十五年。這是何等清貧堅(jiān)忍的煉丹修道式的生活啊，我一定要去看看。②車子進(jìn)了山，翻上山頭，早沒(méi)有了路。風(fēng)像刀子一樣專找著領(lǐng)口、袖口往里鉆。山上除了殘雪，就是在風(fēng)中抖動(dòng)的、如鋼絲一樣的枯草莖。③步行轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)山坳，村口的第一個(gè)院子就是學(xué)校，我們剛踏進(jìn)院子，一個(gè)中年婦女在窗玻璃上一閃，急忙迎了出來(lái)。她就是炕頭小學(xué)的女教師賈淑珍?？活^上分三排盤(pán)腿坐著十三個(gè)孩子。一個(gè)個(gè)瞪著天真的眼睛，看著我們這些山外來(lái)客。炕下放著一溜小棉鞋?？粚?duì)面的椅子上靠著一塊小黑板，上面寫(xiě)著漢語(yǔ)拼音。賈老師迎進(jìn)我們說(shuō)：“天這么冷，好辛苦，快炕上坐?！币贿呑尯⒆觽兺焕飻D一擠。山里的冷天，家里最暖和的地方就是炕頭，是專讓貴客的。我們不愿打擾小窯洞里的教學(xué)秩序，她就讓我們到她的窯洞里。④我盤(pán)腿坐在炕頭上。挨著炕沿是一口農(nóng)村常見(jiàn)的二尺大鍋，好像我們不是來(lái)采訪，而是來(lái)走親戚。賈淑珍揭開(kāi)鍋蓋，急慌慌地舀水、抱柴，要做客飯。久違了，這淳樸的鄉(xiāng)情。久違了，這盤(pán)熱烘烘的土炕。她終于被勸著放下柴火，坐到炕沿上，開(kāi)始敘說(shuō)她這段平凡的往事。⑤“那年，我中學(xué)畢業(yè)來(lái)到這個(gè)村。全村不到二十戶，沒(méi)有學(xué)校。八九個(gè)娃娃，不是在村里爬樹(shù)，就是在地里割莊稼。我跟支書(shū)說(shuō)，我念書(shū)不多，總還能看住個(gè)娃娃吧，比他們?cè)诖謇锶鲆皬?qiáng)，當(dāng)時(shí)隊(duì)里沒(méi)有窯洞，我剛結(jié)婚，就把學(xué)校辦到了我的洞房里?！薄拔野鸭依锏臍⒇i案板洗了洗，刷上炕洞煙當(dāng)黑板，又把山上的白土碾成面，和上山藥蛋粉搓成條，就是粉筆。沒(méi)有書(shū)，就回到娘家村借?！雹拶Z淑珍坐在炕邊，像敘家常，追憶著往事。話里并沒(méi)有多么崇高的理想，也沒(méi)有多么宏偉的計(jì)劃，更沒(méi)有什么壯烈的舉動(dòng)。一切都順乎自然，村里的娃娃沒(méi)人管，自己就當(dāng)看娃的，雨雪天兩腳泥，冬天燒炕還要出去打柴、接草。同一盤(pán)炕上四個(gè)年級(jí)，有的上算術(shù)，有的上語(yǔ)文，有的愛(ài)打鬧，有的膽小不敢說(shuō)話。她都靠自己無(wú)私的心和慈母式的情，把這批野孩子帶大一茬又一茬。只在那花燭洞房中的土炕上，就送走了十二掛學(xué)生。全村35歲以下的無(wú)不是她的學(xué)生。⑦土炕，這盤(pán)熱烘烘的土炕。就是憨厚的北方農(nóng)民一個(gè)生存的基本支撐點(diǎn)，是北方民族的搖籃。在這盤(pán)土炕上，人們睡覺(jué)、吃飯、紡線。晚間又常擠到炕頭上說(shuō)古拉家常。這九尺炕頭便是他們的生活舞臺(tái)，世代他們就這樣繁衍、生存、進(jìn)步。而賈淑珍又在舞臺(tái)上加進(jìn)新的內(nèi)容——教育。人呱呱落地，來(lái)到這炕上，不該光吃睡和干活，還應(yīng)該有文化有精神文明。這個(gè)普通的女教師，給炕賦予了新的含義。⑧25年了，在這盤(pán)土炕上，連同他們自己的共帶大了四十二個(gè)孩子。說(shuō)起在另一個(gè)村教書(shū)的愛(ài)人，她說(shuō)：“我們這個(gè)村小，他回來(lái)吧，用不著兩個(gè)；我去他那村吧，一走，學(xué)校也就停了。現(xiàn)在雖說(shuō)有了窯，可誰(shuí)想來(lái)呢？直到去年才通了電。”⑨別人不愿來(lái)，她卻舍不得走。事情總得有人干，是苦是虧總得有人吃。自覺(jué)奉獻(xiàn)，自覺(jué)犧牲，這就是她的人生哲學(xué)，平靜而自然。⑩我們就這樣不緊不慢地拉著話，隔著光線，我端詳一下她的臉，已爬上不少皺紋。多年為人師表的嚴(yán)肅和山里生活的清苦，塑造了她這種謙虛、誠(chéng)實(shí)、任勞任怨和略顯憔悴的身影、風(fēng)度。我心里只是莫名地為她惋惜和不平，但說(shuō)出口的卻是這么一句：“山里生活這么多年，身子骨還好吧?！?“好甚哩，六年前檢查說(shuō)是肝炎。進(jìn)城打了個(gè)方，回來(lái)連吃了四十服，就再?zèng)]去看。離不得，一進(jìn)城少說(shuō)也得七天，誰(shuí)代課呢？山里人，身子能扛呢?！?我想到可怕的后果，沒(méi)有敢說(shuō)出口。她還是那句話，沒(méi)人代課。她到北京省城開(kāi)過(guò)會(huì)，領(lǐng)過(guò)獎(jiǎng)，可怎么就沒(méi)有順便看看病呢？大凡這種人已經(jīng)形成一個(gè)模式，只知工作，明知有病，不去想它。?已近中午，我起身告辭。她還是堅(jiān)持要我們吃了午飯，我們趕緊逃了出來(lái)。?告別時(shí)，我還是提醒她要看病，她卻一直念著，來(lái)了一趟，飯沒(méi)吃一口，你們衣裳單，別著涼。村民們的話又響在我耳旁：“賈老師，好人哩?！边@樣的好人真不多啊，像一棵靈芝草，靜靜地藏在深山里。這個(gè)20戶的小村托了她的福??！十年來(lái)，有了一個(gè)她，全村就沒(méi)有一個(gè)文盲，還出了兩個(gè)大學(xué)生。都說(shuō)教師是蠟燭，她就是這樣默默地燃著自己，在這無(wú)人知曉的山里，在那盤(pán)農(nóng)家最普通的土炕上。（有刪改）17．【散文·脈絡(luò)】文章思路。（4分）“我”的行蹤“我”眼中的賈老師“我”的印象①急忙迎了出來(lái)熱情坐在炕頭揭鍋舀水抱柴準(zhǔn)備做客飯②坐在炕邊追憶往事③分別時(shí)④熱心善良18．【散文·語(yǔ)言】賞析句子（4分）這樣的好人真不多啊，像一棵靈芝草，靜靜地藏在深山里?！旧⑽摹じ形颉课恼碌臉?biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。梁衡曾在文章的題記中寫(xiě)道：“我自慚，我遺憾。我這個(gè)記者曾寫(xiě)過(guò)許許多多的人，可就是很少寫(xiě)她們。是因?yàn)樗齻儗?shí)在太偉大卻又太平凡……”結(jié)合文本及鏈接材料，談?wù)勅绾卫斫狻八齻儗?shí)在太偉大卻又太平凡了”。（6分）【鏈接材料】2021年感動(dòng)中國(guó)人物：張桂梅張桂梅，本是地道的東北姑娘，自從來(lái)到云南，便與這片土地休戚與共。2002年，在云南兒童之家工作的張桂梅看到了很多農(nóng)村貧困家庭的不幸，她希望創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中，徹底解決山區(qū)貧困問(wèn)題。經(jīng)多方努力，2008年，華坪女子高級(jí)中學(xué)成立，這是全國(guó)唯一一所免費(fèi)女高，專門(mén)供貧困家庭的女孩讀書(shū)。建校12年來(lái)，已有1804名大山里的女孩從這里走進(jìn)大學(xué)完成學(xué)業(yè)，在各行各業(yè)做貢獻(xiàn)。華坪女高佳績(jī)頻出之時(shí)，張桂梅的身體卻每況愈下，患上了10余種疾病。張桂梅說(shuō)：“當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后能為社會(huì)做貢獻(xiàn)時(shí)，我覺(jué)得值了。她們過(guò)得比我好，比我幸福，就足夠了，這是對(duì)我最大的安慰?！保ā?021感動(dòng)中國(guó)》有冊(cè)改）（四）名著閱讀（共6分）閱讀從《昆蟲(chóng)記》中節(jié)選的四個(gè)片段，完成下面小題?！酒我弧磕抢锸且蝗海ˋ），在它們的身軀下面，帶著黑色的，白色的，或者血紅色的，切割用的毛刷，它們打算到鄰近的小樹(shù)林中，把樹(shù)葉子割成圓形的小片用來(lái)包裹它們的收獲品?！酒味克鼈兩眢w鼓鼓的，像半粒豌豆（B），鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些鞘翅卻是黃色、紅色或棕色的，沒(méi)有斑點(diǎn)，這些鮮艷的顏色具有警戒的作用，可以嚇退天敵?！酒稳坑羞@樣一只不知危險(xiǎn)無(wú)所畏懼的灰顏色的蝗蟲(chóng)，朝著那只螳螂迎面跑了過(guò)來(lái)……螳螂把它的翅膀極度張開(kāi)，它的翅豎了起來(lái)，并且直立得好像帆船一樣。它將身體的上端彎曲起來(lái)，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。（C）【片段四】舍腰蜂有著十分美麗動(dòng)人的身材，非常聰明的頭腦，還有一點(diǎn)應(yīng)該注意的就是它那種非常奇怪的窠巢。但是，知道這種小昆蟲(chóng)的人卻是很少的。甚至有的時(shí)候，它們住在某一家人的火爐的旁邊，但是，這戶人家竟然都對(duì)這個(gè)小鄰居一無(wú)所知（D）。20．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．片段一中提到的昆蟲(chóng)是切葉蜂。B．《昆蟲(chóng)記》行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。如，把瓢蟲(chóng)鼓鼓的身體比喻為“半粒豌豆”，生動(dòng)形象。C．片段三細(xì)致入微地刻畫(huà)了螳螂準(zhǔn)備捕食蝗蟲(chóng)時(shí)的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)了螳螂機(jī)警從容的特點(diǎn)。D．對(duì)于這個(gè)小鄰居，這戶人家竟一無(wú)所知是因?yàn)樯嵫迤綍r(shí)過(guò)著游獵生活，嗜殺成性，但撫養(yǎng)子女卻體貼入微。21．《昆蟲(chóng)記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。法布爾根據(jù)觀察獲得的第一手材料，將昆蟲(chóng)鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)，他常用怎樣的手法來(lái)表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界呢？請(qǐng)你舉例說(shuō)明。（4分）三、表達(dá)與寫(xiě)作（共56分）22．2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》?！半p減”文件正式落地，小明聽(tīng)到這條消息后，可樂(lè)壞了，他說(shuō)：“我再也不用做作業(yè)了，周末也不用上課外補(bǔ)習(xí)班啦！”請(qǐng)你針對(duì)小明的話，結(jié)合“雙減”政策發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（6分）要求：觀點(diǎn)明確，說(shuō)理充分，100字左右。23．閱讀下面的材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)行改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)）（50分）我平生最服膺曾文正兩句話：“莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘?！睂?lái)成就如何，現(xiàn)在想它作甚？著急它作甚？一面不可驕盈自滿，一面又不可怯弱自餒，盡自己能力去做，做到哪里是哪里，如此則可以無(wú)入而不自得，而于社會(huì)亦總有多少貢獻(xiàn)。我一聲學(xué)問(wèn)得力專在此一點(diǎn)，我盼望你們都能應(yīng)用我這點(diǎn)精神?！浴读?jiǎn)⒊視?shū)》梁?jiǎn)⒊迷鴩?guó)藩名言教育孩子，“莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘?！边@句話意在說(shuō)明，我們做事，不能只想著回報(bào)、酬勞，更要想著把事情做好，耕耘好自己的一片天地，自然會(huì)有好的結(jié)果。寫(xiě)作要求：（1）請(qǐng)按要求擬題，然后寫(xiě)作。（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。（3）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。（4）文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。（5）書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。2022年湖南省中考語(yǔ)文考前必刷試卷一、積累與運(yùn)用（共20分）1．下面是某同學(xué)閱讀《奇妙漢字》時(shí)整理的易錯(cuò)字音字形，請(qǐng)你幫他找出有誤的一項(xiàng)（）（2分）A．應(yīng)注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如：記載（zǎi）、下載（zài）。B．大部分的形聲字可根據(jù)聲旁定讀音，例如：凝望（yí）、黝黑（yǒu）。C．應(yīng)注意區(qū)別形近字，例如：“感概”應(yīng)為“感慨”，“決別”應(yīng)為“訣別”。D．要注意成語(yǔ)中的一些特殊字形，例如：“鞠躬盡瘁”不要寫(xiě)成“鞠躬盡萃”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.凝望（yí）——（níng）；故選B。2．下面是某同學(xué)讀《散文精選》時(shí)寫(xiě)的心得體會(huì)，請(qǐng)你幫他選出空格處詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭……”1925年的深秋，注視著滔滔北去的湘水，青年毛澤東在長(zhǎng)沙橘子洲頭揮筆寫(xiě)下的《沁園春?長(zhǎng)沙》，這是同學(xué)少年的胸襟抱負(fù)。如今，長(zhǎng)沙湘江風(fēng)光帶兩岸皆已形成、錯(cuò)落有致的景觀效果，同時(shí)園林部門(mén)改種了一些四季顏色不一的景觀樹(shù)木，修剪出的生肖園林造型，真可謂巧奪天工。毛主席的雕像，就這樣靜靜地在橘子洲頭，見(jiàn)證了湖湘歷史，日夜陪伴著這座城，這是偉人永恒的家國(guó)之思。A．①膾炙人口②俯仰生姿③惟妙惟肖④佇立B．①大快朵頤②婀娜多姿③美輪美奐④佇立C．①膾炙人口②俯仰生姿③惟妙惟肖④矗立D．①大快朵頤②婀娜多姿③美輪美奐④矗立【答案】C【解析】【詳解】第一空。膾炙人口：膾和炙都是人們愛(ài)吃的食物，成語(yǔ)意思是指美味人人愛(ài)吃，也比喻好的詩(shī)文受到人們的稱贊和傳頌。大快朵頤：朵頤：鼓動(dòng)腮頰，即大吃大嚼。痛痛快快地大吃一頓。第一空形容毛澤東的《沁園春?長(zhǎng)沙》廣受傳頌，因此要用“膾炙人口”；第二空。俯仰生姿：高矮錯(cuò)落有致，無(wú)論俯視還是仰視都會(huì)形成美好的姿態(tài)。婀娜多姿：各種輕盈軟美的姿態(tài)。形容女性輕盈柔美。第二空，根據(jù)“錯(cuò)落有致的景觀效果”，可知要用“俯仰生姿”；第三空。惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也形容裝飾、布置等美好漂亮。根據(jù)“生肖園林造型”可知是人加工的藝術(shù)造型，因此要用“惟妙惟肖”；第四空。佇立：久立，長(zhǎng)時(shí)間地站立著。指人的站立。矗立：高大而筆直地挺立、高聳。一般用于物，不用于人。第四空，形容毛主席的雕像，要用“矗立”；故選C。3．下面是從部分同學(xué)的讀書(shū)筆記中選出的句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．善待自然就是善待自己，自然環(huán)境保護(hù)得好決定著災(zāi)害發(fā)生時(shí)損失的大小。B．不僅我們要知道早期文字的樣子，而且要通過(guò)學(xué)習(xí)把記錄在文字背后的內(nèi)容挖掘出來(lái)。C．我們寫(xiě)作文前一定要細(xì)心觀察各種事物，寫(xiě)出真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。D．《談讀書(shū)》是朱光潛寫(xiě)的，它向我們展示了讀書(shū)不僅可以獲得知識(shí)，還能陶冶情操?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】A.一面對(duì)兩面，可將“好”改為“好壞”；B.語(yǔ)序不當(dāng)，造成無(wú)主語(yǔ)，可將“不僅我們”改為“我們不僅”；C.否定不當(dāng)，可刪掉“不要”；故選D。4．下面是八年級(jí)四班同學(xué)寫(xiě)的一段有關(guān)“稻米文化館”的介紹語(yǔ)，請(qǐng)你把“這也很像做人的道理”這句話插入到合適位置（）（2分）【甲】我們都知道，剛結(jié)穗未飽滿狀態(tài)的稻穗是挺直腰桿理直氣壯的，而飽滿成熟的稻穗是低下頭的?！疽摇俊奥斆鳌钡牡久壮素S富我們的飲食文化，還傳遞了做人處世修身的訊息，【丙】身為中國(guó)兒女，當(dāng)知珍惜和感恩。【丁】A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【答案】B【解析】【詳解】本題考查銜接與排序。“這也很像做人的道理”其承上啟下的作用?！斑@”指代“飽滿成熟的稻穗是低下頭的”，“做人的道理”領(lǐng)起下文的“傳遞了做人處世修身的訊息”。故放在乙處，選B。5．誦讀古詩(shī)文后，同學(xué)們對(duì)文學(xué)和文化常識(shí)做了如下歸納，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．《詩(shī)經(jīng)》收錄了我國(guó)從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，《關(guān)雎》和《蒹葭》選自“雅”。B．古時(shí)女子滿18歲就將頭發(fā)梳起來(lái)，用笄固定住，稱為及笄。古代男子20歲時(shí)舉行加冠禮，表示已經(jīng)成人。C．小華生肖屬雞，姐姐大他三歲，姐姐過(guò)生日，小華可以為姐姐選一幅與她生肖有關(guān)的藏羚羊油畫(huà)作禮物。D．《孟子》是儒家的經(jīng)典著作，現(xiàn)存七篇。其文章以雄辯著稱，大量使用排比句，氣勢(shì)非凡?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)和文化常識(shí)。A.表述不正確?！蛾P(guān)雎》和《蒹葭》選自“風(fēng)”，而非“雅”，故不正確；B.表述不正確。女子滿15周歲為及笄，而非“18歲”，故不正確；C.表述不正確。姐姐大他三歲應(yīng)屬馬，而非屬“羊”，故不正確；故選D。6．冬奧會(huì)有很多激動(dòng)人心的時(shí)刻，使人聯(lián)想到許多膾炙人口的名句。請(qǐng)依照你的理解，完成填空。（共4分，每空1分）（1）開(kāi)幕式上演員們手持雪花形狀的引導(dǎo)牌圍在場(chǎng)地四周，宛如近百朵雪花環(huán)繞。這讓人聯(lián)想到岑參在《白雪歌送武判官歸京》中使用比擬手法詠雪的名句：“_______________，______________?！保?）自由式滑雪空中技巧混合團(tuán)體決賽中老將賈宗洋最后一跳出現(xiàn)較大失誤，中國(guó)隊(duì)遺憾失金。但賈宗洋還將出戰(zhàn)男子空中技巧單項(xiàng)比賽，也許會(huì)圓夢(mèng)金牌。此時(shí)我們想用李白在《行路難》中的勵(lì)志名句鼓勵(lì)賈宗洋：“______________，_______________。”【答案】忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥俊驹斀狻空n文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“忽、帆、濟(jì)、滄”等字詞的書(shū)寫(xiě)。7．綜合運(yùn)用（共6分）九年級(jí)（一）班正在開(kāi)展了以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！静邉澔顒?dòng)】(1)班級(jí)在舉行“以和為貴”的演講比賽，請(qǐng)仿照活動(dòng)示例，補(bǔ)充活動(dòng)步驟。（2分）步驟一：主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始步驟二：________________________________步驟三：評(píng)委老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)步驟四：________________________________【擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)】(2)本次活動(dòng)要在班級(jí)門(mén)口張貼一副對(duì)聯(lián)，根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)，補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：文明校園春常在下聯(lián)：________________________________【制定班規(guī)】活動(dòng)中，同學(xué)間有觀點(diǎn)上的交鋒。相持不下時(shí)，有人惡語(yǔ)傷人，最后不歡而散。請(qǐng)你從“和而不同”、“和為貴”的思想中汲取智慧，以班長(zhǎng)的身，制訂兩條“班級(jí)議事規(guī)則”。（2分）【答案】(1)步驟二：選手上臺(tái)進(jìn)行演講步驟四：主持人宣布活動(dòng)結(jié)束(2)下聯(lián)：和睦（和諧）班級(jí)樂(lè)（情）永存(3)①班級(jí)議事時(shí)，人人必須遵守溝通、信任、包容的處事原則。②討論問(wèn)題時(shí)要積極發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，同時(shí)要尊重別人，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。③若意見(jiàn)不合、見(jiàn)解不同，要禮貌對(duì)待，有理有據(jù)地說(shuō)出自己的看法，不能一味否認(rèn)或粗魯駁斥。④商議討論班級(jí)事務(wù)時(shí)要以大局為重，以班級(jí)良性發(fā)展為共同目標(biāo)，不能處處事事先想到自己。（任意答對(duì)兩個(gè)）【解析】(1)本題考查補(bǔ)充活動(dòng)步驟的能力。根據(jù)題干可知，這是班級(jí)在舉行“以和為貴”的演講比賽，步驟一是“主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始”，步驟三是“評(píng)委老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)”，由此可見(jiàn)，步驟二應(yīng)是選手進(jìn)行演講的環(huán)節(jié)，步驟四應(yīng)是主持人宣布活動(dòng)結(jié)束或頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。可據(jù)此作答。(2)本題考查補(bǔ)充對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)書(shū)寫(xiě)格式要求：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。③位置相同，詞性相對(duì)。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上聯(lián)是“四字偏正短語(yǔ)＋三字主謂短語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)，下聯(lián)以相同結(jié)構(gòu)與之對(duì)應(yīng)，并且注意“仄起平落”的要求，內(nèi)容上緊扣“以和為貴”的主題，可以圍繞“和諧”來(lái)寫(xiě)。如可用“和諧班級(jí)”對(duì)應(yīng)“文明校園”，用“美自來(lái)”對(duì)應(yīng)“春常在”。此題答案不唯一，符合要求即可。(3)本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。作答本題時(shí)，圍繞同學(xué)之間要相互包容體諒、和睦相處，班級(jí)的團(tuán)結(jié)和諧需要大家一起維護(hù)來(lái)制訂即可。示例：①班級(jí)議事，本著“和為貴，善為本，誠(chéng)為先”的原則，如果你不同意別人的意見(jiàn)，要有理有據(jù)說(shuō)出自己的看法；②爭(zhēng)論時(shí)請(qǐng)放棄成見(jiàn)，學(xué)會(huì)換位思考，先站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想問(wèn)題。③學(xué)會(huì)尊重，就事論事，不能進(jìn)行人身攻擊。二、閱讀與理解（共44分）（一）古詩(shī)文閱讀（共16分）夜歸丁卯橋①村舍唐·許渾②月涼風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲③低水檻④，紅葉半江船。自有還家計(jì)，南湖二頃田?！咀ⅰ竣俣∶畼颍旱孛?。②許渾：字用晦。太和六年進(jìn)士，歷任監(jiān)察御史等。③紫蒲：紫色的蒲草。④水檻：臨水的欄桿。8．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．首聯(lián)不僅點(diǎn)了詩(shī)題中的“夜”“歸”二字，還描寫(xiě)了此番“夜歸”的環(huán)境。B．頷聯(lián)描寫(xiě)鄉(xiāng)村的夜晚，用庭院空寂、人已歸宿的寧?kù)o突出了遠(yuǎn)處的聲聲犬吠。C．尾聯(lián)中的“自有”二字，道出詩(shī)人早就有回歸田園的打算，此行心愿達(dá)成。D．這是一首五言律詩(shī)，詩(shī)歌主要通過(guò)景物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的情感。9．請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析本詩(shī)的頸聯(lián)。（4分）【答案】8．C9．頸聯(lián)運(yùn)用映襯的手法，選用“紫蒲”“紅葉”色彩鮮明的意象，從視覺(jué)所見(jiàn)，渲染了一種溫馨恬靜的氛圍，烘托出歸來(lái)時(shí)心情的輕松愉悅?！窘馕觥?．C.“此行心愿達(dá)成”理解有誤，尾聯(lián)中的“自有”二字，道出詩(shī)人早就有回歸田園的打算，但還未成行，只是心有打算，還未達(dá)成。故選C。9．本題考查重點(diǎn)詩(shī)句的賞析。要求從表現(xiàn)手法的角度進(jìn)行賞析。注意結(jié)合詩(shī)句理解詩(shī)意，分析表現(xiàn)手法，分析其表達(dá)效果。“紫蒲低水檻、紅葉半江船”意思是：紫色的菖蒲出水很高，使水邊的欄桿(水檻)顯得低了；深秋時(shí)節(jié)紅葉飄零，落了一大半在江面的船只上。詩(shī)句運(yùn)用映襯（襯托）的手法，用景物來(lái)映襯（襯托）作者的心情。頸聯(lián)選用“紫蒲”“紅葉”，突出深秋里的明亮色彩“紫”“紅”，從視覺(jué)的角度，寫(xiě)出了深秋夜歸所見(jiàn)的村舍的美麗圖景，讓人感受到溫暖與恬靜，烘托（襯托）出作者夜歸時(shí)的心情——輕松愉悅。據(jù)此作答?！军c(diǎn)睛】譯文：月光朦朧，微風(fēng)習(xí)習(xí)，夜色靜謐，歸客將船停泊在巖石前。木橋吱呀作響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到狗在叫。庭院空空蕩蕩，人們?cè)缫阉隆Ｗ仙妮牌殉鏊芨?，使水邊的欄桿(水檻)顯得低了；深秋時(shí)節(jié)紅葉飄零，落了一大半在江面的船只上。（我）自然有回家的妙計(jì)，南湖邊上還有二頃良田。①去皇上御①之冰床②二三里外，樹(shù)大旗，眾兵咸列。駕既御冰床，鳴一炮，樹(shù)旗處亦鳴一炮應(yīng)之，于是眾兵馳而至，御前侍衛(wèi)立冰上，搶等者馳近御座，則牽而止之。至有先后，分頭等二等，賞各有差。（節(jié)選自《養(yǎng)吉齋叢錄》）②兵分左右隊(duì)，左隊(duì)衣紅，右隊(duì)衣黃，既成列，御前侍衛(wèi)以一球猛踢之，至中隊(duì)，眾兵爭(zhēng)搶；得球者復(fù)擲，則復(fù)搶焉。有些已得球，而彼復(fù)爭(zhēng)奪之者；或墜冰上，復(fù)躍起數(shù)丈，又遙接之。（節(jié)選自《清朝文獻(xiàn)通考》）③禁中冬月打滑撻③，先汲水澆地成冰山，高三四丈，瑩滑無(wú)比。使勇健者著帶毛豬皮履，其滑更甚，從頂上一直挺立而下，以到地不仆者為勝。（節(jié)選自《郎潛紀(jì)聞》）④冰上滑擦者，所著之履皆有鐵齒，流行冰上，如星馳電犁，爭(zhēng)先奪標(biāo)為勝，名曰溜冰。都人于各城外護(hù)城河下，群聚滑擦。又有所謂跑凌鞋者履下包以滑鐵游行冰上為戲兩足如飛緩疾自然縱橫如意不致傾跌。寓津④洋人、亦樂(lè)為之。藉以舒暢氣血，甚妙。（節(jié)選自《帝京歲時(shí)紀(jì)勝》《津門(mén)雜記》）【注釋】①御：皇帝駕臨。②冰床：一種冰上交通工具。③打滑撻：一種冰上運(yùn)動(dòng)的名稱。④津：指天津。10．下面對(duì)文言文中加點(diǎn)詞的推斷，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“馳”是一個(gè)形聲字。“也”意為“雙向延展”。“馬”與“也”聯(lián)合起來(lái)表示“馬背先躬起來(lái)，然后馬首和馬尾同時(shí)向前、后延展”，本義“車馬等奔跑，快跑”?？梢?jiàn)，“眾兵馳而至”中“馳”表示“奔跑”之意。B．“或墜冰上”中的“或”的用法與“今或聞無(wú)罪”中“或”的用法相同。C．“都人于各城外護(hù)城河下，群聚滑擦”一句中的“于”與“皆以美于徐公”中“于”意義和用法相同。D．“寓津洋人”中“寓”字為“寄居、居住”之意，成語(yǔ)“寓教于樂(lè)”中“寓”則是表示“寄托”。11．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．又有/所謂跑凌鞋者/履下包以滑鐵游行/冰上為戲兩足如飛/緩疾自然/縱橫如意/不致傾跌B(niǎo)．又有所謂跑凌鞋者/履下包以滑鐵/游行冰上為戲/兩足如飛/緩疾自然/縱橫如意/不致傾跌C．又有所謂/跑凌鞋者履下/包以滑鐵/游行冰上/為戲兩足如飛緩疾/自然縱橫如意/不致傾跌D．又有所謂跑凌鞋者/履下包/以滑鐵游行冰上/為戲兩足如飛/緩疾自然/縱橫如意/不致傾跌12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)橫線語(yǔ)句的大意。（3分）從頂上一直挺立而下，以到地不仆者為勝。以上①～④段選文皆摘自典籍，記載了古代“冰嬉”活動(dòng)，既有政府組織的比賽也有民間自發(fā)的游戲，可見(jiàn)我國(guó)冰學(xué)運(yùn)動(dòng)發(fā)源已久且頗受歡迎。其中有的運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代的速度滑冰比賽非常類似，請(qǐng)指出來(lái)是哪一段選文描述的運(yùn)動(dòng)，并結(jié)合原文說(shuō)出兩點(diǎn)相似之處。（3分）【答案】10．C11．B12．（滑冰者/勇健者）從（冰山）頂端直立著（滑）下來(lái)，把（滑）到地面還沒(méi)有倒下當(dāng)作獲勝的標(biāo)準(zhǔn)。13．示例1：第①段。相似之處有：①有固定的距離，“去皇上御之冰床二三里外”；②有統(tǒng)一的起跑號(hào)令，“駕既御冰床，鳴一炮，樹(shù)旗處亦鳴一炮應(yīng)之”；③跑步成績(jī)分等級(jí)，給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，“至有先后，分頭等二等，賞各有差”。（答出2點(diǎn)即可）示例2：第④段。相似之處有：①穿冰鞋在冰上跑步，“冰上滑擦者，所著之履皆有鐵齒”“履下包以滑鐵”；②有比速度的競(jìng)爭(zhēng)，“爭(zhēng)先奪標(biāo)為勝”。【解析】10．本題考查文言字詞釋義。C.推斷不正確?！岸既擞诟鞒峭庾o(hù)城河下，群聚滑擦”一句中的“于”表示動(dòng)作發(fā)生的處所、時(shí)間，譯作“在”，介詞；“皆以美于徐公”中“于”用在形容詞“美”之后，表示比較，一般可譯作“比”，介詞。兩者意義不同，用法相同。11．本題考查文言斷句。本題考查文言斷句。給文言文斷句，首先應(yīng)該看語(yǔ)句有無(wú)標(biāo)志性詞語(yǔ)，另外在文言文中，排比、對(duì)偶等是文言文中常用的修辭，講究對(duì)稱又是文言文的一大特色，這些特征也為我們斷句提供了依據(jù)。還可結(jié)合句子意思來(lái)斷句。“又有所謂跑凌鞋者履下包以滑鐵游行冰上為戲兩足如飛緩疾自然縱橫如意不致傾跌”中，標(biāo)志性詞語(yǔ)“者”后可斷一處，“履下包以滑鐵”中“履下”是主語(yǔ)，“包”是謂語(yǔ)，“滑鐵”是賓語(yǔ)，這是一個(gè)完整的主謂賓句，不能斷開(kāi)，可在“鐵”后斷一處；“游行冰上為戲”中“游行冰上”是動(dòng)賓短語(yǔ)，與“為戲”構(gòu)成動(dòng)賓詞組，不能斷，可在“戲”后斷一處；“兩足如飛緩疾自然縱橫如意不致傾跌”是一個(gè)長(zhǎng)句，“兩足”是主語(yǔ)，“如飛”是謂語(yǔ)，可斷一處；“緩疾自然縱橫如意”句式結(jié)構(gòu)一致，可在“自然”后斷一處；“不致傾跌”是補(bǔ)語(yǔ)。結(jié)合句意：還有穿冰鞋在冰上跑的人，他們的鞋底用帶滑輪的鐵包著，在冰上滑行游戲，兩腳像飛起一般，快慢自然，縱橫隨意，不會(huì)前傾跌倒?？蓴嗑錇椋河钟兴^跑凌鞋者/履下包以滑鐵/游行冰上為戲/兩足如飛/緩疾自然/縱橫如意/不致傾跌，故選B。12．本題考查翻譯文言句子。翻譯時(shí)一定要回到語(yǔ)境當(dāng)中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“挺立（直立）、以（把）、仆（通‘撲’，撲倒）、為（當(dāng)作）、勝（獲勝）“等，要正確理解詞義。13．本題考查理解內(nèi)容與篩選信息。作答時(shí)，先明確要求“有的運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代的速度滑冰比賽非常類似，請(qǐng)指出來(lái)是哪一段選文描述的運(yùn)動(dòng)”，再結(jié)合選文，篩選語(yǔ)段，并分析原因。結(jié)合第①段“去皇上御之冰床二三里外”可知中，比賽有固定距離；從“駕既御冰床，鳴一炮，樹(shù)旗處亦鳴一炮應(yīng)之”可知，在起點(diǎn)有鳴槍示意比賽開(kāi)始；從“至有先后，分頭等二等，賞各有差”可知，比賽有不同等級(jí)名次，與現(xiàn)代速滑規(guī)則一樣。結(jié)合第④“冰上滑擦者，所著之履皆有鐵齒，流行冰上”可知，滑冰的裝備類似，都是穿著冰鞋在冰上滑行；從“爭(zhēng)先奪標(biāo)為勝，名曰溜冰”可知，溜冰按速度決勝負(fù)，這都與現(xiàn)代的速度滑冰比賽規(guī)則相似?！军c(diǎn)睛】參考譯文：①距離皇帝駕臨的冰床二三里的地方，樹(shù)起大旗，所有士兵都列隊(duì)。皇帝已經(jīng)駕臨冰床，鳴響一炮，樹(shù)立旗幟的地方也鳴響一炮回應(yīng)，這時(shí)所有的士兵奔跑到來(lái)，御前侍衛(wèi)站在冰上，搶先到達(dá)的人奔馳靠近御座，就牽馬止住。到達(dá)的人有先后，分一等二等獎(jiǎng)，賞賜各自有送別。②士兵分左右兩隊(duì)，左隊(duì)穿紅衣，右隊(duì)穿黃衣，已經(jīng)排成隊(duì)列，御前侍衛(wèi)把一個(gè)球用力一踢，到達(dá)兩隊(duì)中間，所有的士兵開(kāi)始爭(zhēng)搶；搶到球的人再投擲，又再次開(kāi)始搶球。有些人已經(jīng)搶到球了，又再去爭(zhēng)奪別人的球；有的人落在在冰面上，再跳起幾丈高，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地接住了球。③宮里面冬天打滑撻，先從井里汲取水在地面上澆成冰山，高達(dá)三四丈，非常地晶瑩剔透。讓勇健者（滑冰者）穿著毛皮衣服和豬皮鞋子，滑得更快，從（冰山）頂端直立著（滑）下來(lái)，把（滑）到地面還沒(méi)有倒下當(dāng)作獲勝的標(biāo)準(zhǔn)。④冰上滑行的人，所穿的鞋子都有鐵齒，滑行在冰上，就像流星劃過(guò)閃電一樣，爭(zhēng)著搶先奪標(biāo)的人是勝利者，這就叫溜冰。國(guó)都的人在各個(gè)城外的護(hù)城河下，聚集在一起溜冰。還有穿冰鞋在冰上跑的人，他們的鞋底用帶滑輪的鐵包著，在冰上滑行游戲，兩腳像飛起一般，快慢自然，縱橫隨意，不會(huì)前傾跌倒。洋人也很喜歡這樣做。借滑冰來(lái)舒暢氣血，很好（巧妙）。（二）非文學(xué)作品閱讀（共8分）閱讀下面的文字，完成14—16題?！静牧弦弧拷】凳巧鐣?huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)，是廣大人民群眾的共同追求。只有構(gòu)建起強(qiáng)大的公共衛(wèi)生體系，才能切實(shí)為維護(hù)人民健康提供有力保障。“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要指出，為構(gòu)建強(qiáng)大公共衛(wèi)生體系，中國(guó)將強(qiáng)化監(jiān)測(cè)預(yù)警、檢驗(yàn)檢測(cè)、應(yīng)急處置等職能，建設(shè)15個(gè)左右區(qū)域公共衛(wèi)生中心，升級(jí)改造20個(gè)左右國(guó)家重大傳染病防控救治基地、20個(gè)左右國(guó)家緊急醫(yī)學(xué)救援基地。一張強(qiáng)大、牢固的國(guó)家公共衛(wèi)生防護(hù)網(wǎng)正在編織，將穩(wěn)穩(wěn)兜住14億中國(guó)人的健康。（摘編自《織起強(qiáng)大的公共衛(wèi)生防護(hù)網(wǎng)》）【材料二】“醫(yī)改要成功，就要打破原有利益機(jī)制，不拘一格選人、用人、放權(quán)。問(wèn)題涉及多個(gè)部門(mén)時(shí)，我們的原則就是讓專業(yè)的人做專業(yè)的事?！备纺峡h縣委書(shū)記崔黎說(shuō)。阜南縣開(kāi)展緊密型醫(yī)共體試點(diǎn)，醫(yī)共體內(nèi)機(jī)構(gòu)、人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、業(yè)務(wù)實(shí)行“五統(tǒng)一”，由牽頭醫(yī)院負(fù)責(zé)。阜南縣的3個(gè)醫(yī)共體優(yōu)化整合為兩個(gè)，全面開(kāi)展緊密型醫(yī)共體建設(shè)?！八^‘緊密型醫(yī)共體’，就是破解醫(yī)療機(jī)構(gòu)各自為政的局面，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉，讓縣鄉(xiāng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)在服務(wù)、責(zé)任、發(fā)展、利益4個(gè)方面形成一體，真正成為‘一家人’?！睆垈ソ榻B說(shuō)。記者從阜南縣了解到，在緊密型醫(yī)共體建設(shè)過(guò)程中，該縣將基本醫(yī)?；稹⒒竟残l(wèi)生服務(wù)兩項(xiàng)經(jīng)費(fèi)打包，按人頭總額預(yù)付給醫(yī)共體，預(yù)付經(jīng)費(fèi)如有結(jié)余，可以留用分配。這不但讓醫(yī)共體利益共享、責(zé)任共擔(dān)，還讓醫(yī)院由原來(lái)的“要我控費(fèi)”變成“我要控費(fèi)”?！敖o病人省錢(qián)，就是給自己省錢(qián)。診療費(fèi)、檢查費(fèi)、藥品費(fèi)等，都變成了我們醫(yī)共體的成本?！备纺系谝会t(yī)共體牽頭單位——縣人民醫(yī)院主要負(fù)責(zé)人屈開(kāi)新說(shuō)。（摘編自《就近就醫(yī)，省錢(qián)省力》）【材料三】據(jù)《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道，日前，第六屆中國(guó)國(guó)際遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)大會(huì)在杭州開(kāi)幕。有與會(huì)專業(yè)人士表示，隨著5G在遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)中的應(yīng)用，我國(guó)遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)在世界上較為領(lǐng)先。但目前我國(guó)真正搞遠(yuǎn)程會(huì)診的醫(yī)院不到20%，平均每家醫(yī)院每年會(huì)診不到10例，超八成遠(yuǎn)程醫(yī)療設(shè)備閑置。遠(yuǎn)程醫(yī)療可以降低運(yùn)送病人的時(shí)間和成本，使醫(yī)生突破地理限制開(kāi)展會(huì)診、給出更精準(zhǔn)的治療方案，還可以科學(xué)地管理和分配緊急醫(yī)療服務(wù)等。事實(shí)上，5G技術(shù)賦能，發(fā)展遠(yuǎn)程醫(yī)療是大勢(shì)所趨，意義深遠(yuǎn)。它既有助于優(yōu)化轉(zhuǎn)診模式，緩解醫(yī)院醫(yī)療資源的浪費(fèi)，也可以減輕患者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提升基層醫(yī)療服務(wù)能力，同時(shí)對(duì)解決醫(yī)療資源分布不平衡、促進(jìn)醫(yī)學(xué)交流也具有積極意義。但遠(yuǎn)程醫(yī)療在現(xiàn)階段面臨不少困境。比如，本應(yīng)成為遠(yuǎn)程醫(yī)療教助中堅(jiān)力量的年輕醫(yī)師尚未充分參與進(jìn)來(lái)；基層醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)條件參差不齊，遠(yuǎn)程圖像傳輸不清；基層遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)“最后一公里”沒(méi)有打通；患者的認(rèn)同感不強(qiáng)等?！俺顺蛇h(yuǎn)程醫(yī)療設(shè)備閑置”就好比遠(yuǎn)程醫(yī)療的技術(shù)已經(jīng)準(zhǔn)備起跑了，但實(shí)際應(yīng)用的鞋子“不跟腳”，還是跑不起來(lái)。遠(yuǎn)程醫(yī)療出現(xiàn)“卡頓”，與多方面因素相關(guān)。在政策上，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、是否納入醫(yī)保等尚無(wú)明確說(shuō)法，對(duì)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療隊(duì)伍投入遠(yuǎn)程醫(yī)療的引導(dǎo)不足；在技術(shù)和設(shè)備上，可能會(huì)因網(wǎng)絡(luò)和軟硬件設(shè)備故障而出現(xiàn)畫(huà)面扭曲或器械操作偏差；在心理上，患者對(duì)遠(yuǎn)程會(huì)診的信任度較低，畢竟隔著屏幕不如與醫(yī)生面對(duì)面更放心；在資金上，各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)支撐不同，設(shè)備維護(hù)、人員配備、網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)等方面都不同程度存在力不從心的問(wèn)題。（摘編自《讓遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)釋放更多能量》）14．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要指出，為構(gòu)建強(qiáng)大公共衛(wèi)生體系，中國(guó)已經(jīng)建設(shè)了15個(gè)左右區(qū)域公共衛(wèi)生中心，升級(jí)改造了20個(gè)左右國(guó)家重大傳染病防控救治基地、20個(gè)左右國(guó)家緊急醫(yī)學(xué)救援基地。B．阜南縣將基本醫(yī)保基金、基本公共衛(wèi)生服務(wù)兩項(xiàng)經(jīng)費(fèi)打包，按人頭總額預(yù)付給醫(yī)共體，預(yù)付經(jīng)費(fèi)如有結(jié)余，必須上交政府財(cái)政，不得浪費(fèi)。C．隨著5G在遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)中的應(yīng)用，我國(guó)遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)在世界上較為領(lǐng)先。但目前我國(guó)遠(yuǎn)程會(huì)診現(xiàn)狀依然不容樂(lè)觀，有待改進(jìn)。D．遠(yuǎn)程醫(yī)療出現(xiàn)“卡頓”，與多方面因素相關(guān)。在技術(shù)和設(shè)備上，因網(wǎng)絡(luò)和軟硬件設(shè)備故障而出現(xiàn)畫(huà)面扭曲或器械操作偏差成為常態(tài)。15．下列各項(xiàng)對(duì)文本分析或理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．材料一指出“只有構(gòu)建起強(qiáng)大的公共衛(wèi)生體系，才能切實(shí)為維護(hù)人民健康提供有力保障”，這里的“只有……才”不能改為“只要……就”。B．材料二中“給病人省錢(qián)，就是給自己省錢(qián)。診療費(fèi)、檢查費(fèi)、藥品費(fèi)等，都變成了我們醫(yī)共體的成本”，這種“緊密型醫(yī)療體”讓醫(yī)患利益共通。C．材料三第一段通過(guò)列舉數(shù)字表明我國(guó)目前遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診已在世界處于領(lǐng)先地位。D．材料三既闡明了遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診的意義，也點(diǎn)明了遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診面臨的困境，并分析了遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診出現(xiàn)“卡頓”的原因。16．為了更好推進(jìn)我國(guó)醫(yī)療改革，為14億人民健康保駕護(hù)航的同時(shí)，讓百姓都看得起病，根據(jù)以上三則材料，你有哪些合理化建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）【答案】14．C15．C16．①構(gòu)建強(qiáng)大公共衛(wèi)生體系；②建立“緊密型醫(yī)療共同體”，讓患者和醫(yī)院共同受益；③大力發(fā)展遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診，降低成本?！窘馕觥?4．本題考查材料內(nèi)容的概括和分析。A.材料一中原文為“‘十四五’規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要指出，為構(gòu)建強(qiáng)大公共衛(wèi)生體系，中國(guó)將強(qiáng)化監(jiān)測(cè)預(yù)警、檢驗(yàn)檢測(cè)、應(yīng)急處置等職能，建設(shè)15個(gè)左右區(qū)域公共衛(wèi)生中心，升級(jí)改造20個(gè)左右國(guó)家重大傳染病防控救治基地、20個(gè)左右國(guó)家緊急醫(yī)學(xué)救援基地”，這說(shuō)明這些是規(guī)劃目標(biāo)，現(xiàn)在并未全部建成，因此本項(xiàng)中“已經(jīng)建設(shè)了”“升級(jí)改造了”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；B.材料二第三段中“記者從阜南縣了解到，在緊密型醫(yī)共體建設(shè)過(guò)程中，該縣將基本醫(yī)?；?、基本公共衛(wèi)生服務(wù)兩項(xiàng)經(jīng)費(fèi)打包，按人頭總額預(yù)付給醫(yī)共體，預(yù)付經(jīng)費(fèi)如有結(jié)余，可以留用分配”，因此本項(xiàng)中“必須上交政府財(cái)政，不得浪費(fèi)”的說(shuō)法錯(cuò)誤；D.材料三第四段中“在技術(shù)和設(shè)備上，可能會(huì)因網(wǎng)絡(luò)和軟硬件設(shè)備故障而出現(xiàn)畫(huà)面扭曲或器械操作偏差”，因此本項(xiàng)中“成為常態(tài)”說(shuō)法錯(cuò)誤；故選C。15．本題考查文本分析或理解。C.材料三第一段，“目前我國(guó)真正搞遠(yuǎn)程會(huì)診的醫(yī)院不到20%，平均每家醫(yī)院每年會(huì)診不到10例，超八成遠(yuǎn)程醫(yī)療設(shè)備閑置”，列舉數(shù)字，運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，是為了說(shuō)明我國(guó)目前遠(yuǎn)程醫(yī)療設(shè)備閑置的狀況。本項(xiàng)中“表明我國(guó)目前遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診已在世界處于領(lǐng)先地位”與列數(shù)字說(shuō)明方法無(wú)關(guān)，因此是錯(cuò)誤的；故選C。16．本題考查材料內(nèi)容的概括與提煉。結(jié)合材料一中“只有構(gòu)建起強(qiáng)大的公共衛(wèi)生體系，才能切實(shí)為維護(hù)人民健康提供有力保障”，可概括為：構(gòu)建強(qiáng)大公共衛(wèi)生體系；結(jié)合材料二中“阜南縣開(kāi)展緊密型醫(yī)共體試點(diǎn)”“給病人省錢(qián)，就是給自己省錢(qián)。診療費(fèi)、檢查費(fèi)、藥品費(fèi)等，都變成了我們醫(yī)共體的成本”，可概括為：建立“緊密型醫(yī)療工同體”，讓患者和醫(yī)院共同受益；結(jié)合材料三中“發(fā)展遠(yuǎn)程醫(yī)療是大勢(shì)所趨，意義深遠(yuǎn)。它既有助于優(yōu)化轉(zhuǎn)診模式，緩解醫(yī)院醫(yī)療資源的浪費(fèi)，也可以減輕患者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”，可概括為：大力發(fā)展遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診，降低成本。文學(xué)作品閱讀（共14分）熱炕梁衡①神池是晉西北最高最冷的縣。三月里的一天，我來(lái)這里是為了訪問(wèn)一個(gè)鄉(xiāng)村女教師。她的事跡很簡(jiǎn)單：隱居深山，一豆青燈，幾個(gè)頑童，一個(gè)年輕女子，盤(pán)腿坐炕，二十五年。這是何等清貧堅(jiān)忍的煉丹修道式的生活啊，我一定要去看看。②車子進(jìn)了山，翻上山頭，早沒(méi)有了路。風(fēng)像刀子一樣專找著領(lǐng)口、袖口往里鉆。山上除了殘雪，就是在風(fēng)中抖動(dòng)的、如鋼絲一樣的枯草莖。③步行轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)山坳，村口的第一個(gè)院子就是學(xué)校，我們剛踏進(jìn)院子，一個(gè)中年婦女在窗玻璃上一閃，急忙迎了出來(lái)。她就是炕頭小學(xué)的女教師賈淑珍?？活^上分三排盤(pán)腿坐著十三個(gè)孩子。一個(gè)個(gè)瞪著天真的眼睛，看著我們這些山外來(lái)客?？幌路胖涣镄∶扌？粚?duì)面的椅子上靠著一塊小黑板，上面寫(xiě)著漢語(yǔ)拼音。賈老師迎進(jìn)我們說(shuō)：“天這么冷，好辛苦，快炕上坐。”一邊讓孩子們往炕里擠一擠。山里的冷天，家里最暖和的地方就是炕頭，是專讓貴客的。我們不愿打擾小窯洞里的教學(xué)秩序，她就讓我們到她的窯洞里。④我盤(pán)腿坐在炕頭上。挨著炕沿是一口農(nóng)村常見(jiàn)的二尺大鍋，好像我們不是來(lái)采訪，而是來(lái)走親戚。賈淑珍揭開(kāi)鍋蓋，急慌慌地舀水、抱柴，要做客飯。久違了，這淳樸的鄉(xiāng)情。久違了，這盤(pán)熱烘烘的土炕。她終于被勸著放下柴火，坐到炕沿上，開(kāi)始敘說(shuō)她這段平凡的往事。⑤“那年，我中學(xué)畢業(yè)來(lái)到這個(gè)村。全村不到二十戶，沒(méi)有學(xué)校。八九個(gè)娃娃，不是在村里爬樹(shù)，就是在地里割莊稼。我跟支書(shū)說(shuō)，我念書(shū)不多，總還能看住個(gè)娃娃吧，比他們?cè)诖謇锶鲆皬?qiáng)，當(dāng)時(shí)隊(duì)里沒(méi)有窯洞，我剛結(jié)婚，就把學(xué)校辦到了我的洞房里?！薄拔野鸭依锏臍⒇i案板洗了洗，刷上炕洞煙當(dāng)黑板，又把山上的白土碾成面，和上山藥蛋粉搓成條，就是粉筆。沒(méi)有書(shū)，就回到娘家村借。”⑥賈淑珍坐在炕邊，像敘家常，追憶著往事。話里并沒(méi)有多么崇高的理想，也沒(méi)有多么宏偉的計(jì)劃，更沒(méi)有什么壯烈的舉動(dòng)。一切都順乎自然，村里的娃娃沒(méi)人管，自己就當(dāng)看娃的，雨雪天兩腳泥，冬天燒炕還要出去打柴、接草。同一盤(pán)炕上四個(gè)年級(jí)，有的上算術(shù)，有的上語(yǔ)文，有的愛(ài)打鬧，有的膽小不敢說(shuō)話。她都靠自己無(wú)私的心和慈母式的情，把這批野孩子帶大一茬又一茬。只在那花燭洞房中的土炕上，就送走了十二掛學(xué)生。全村35歲以下的無(wú)不是她的學(xué)生。⑦土炕，這盤(pán)熱烘烘的土炕。就是憨厚的北方農(nóng)民一個(gè)生存的基本支撐點(diǎn)，是北方民族的搖籃。在這盤(pán)土炕上，人們睡覺(jué)、吃飯、紡線。晚間又常擠到炕頭上說(shuō)古拉家常。這九尺炕頭便是他們的生活舞臺(tái)，世代他們就這樣繁衍、生存、進(jìn)步。而賈淑珍又在舞臺(tái)上加進(jìn)新的內(nèi)容——教育。人呱呱落地，來(lái)到這炕上，不該光吃睡和干活，還應(yīng)該有文化有精神文明。這個(gè)普通的女教師，給炕賦予了新的含義。⑧25年了，在這盤(pán)土炕上，連同他們自己的共帶大了四十二個(gè)孩子。說(shuō)起在另一個(gè)村教書(shū)的愛(ài)人，她說(shuō)：“我們這個(gè)村小，他回來(lái)吧，用不著兩個(gè)；我去他那村吧，一走，學(xué)校也就停了?，F(xiàn)在雖說(shuō)有了窯，可誰(shuí)想來(lái)呢？直到去年才通了電?！雹釀e人不愿來(lái)，她卻舍不得走。事情總得有人干，是苦是虧總得有人吃。自覺(jué)奉獻(xiàn)，自覺(jué)犧牲，這就是她的人生哲學(xué)，平靜而自然。⑩我們就這樣不緊不慢地拉著話，隔著光線，我端詳一下她的臉，已爬上不少皺紋。多年為人師表的嚴(yán)肅和山里生活的清苦，塑造了她這種謙虛、誠(chéng)實(shí)、任勞任怨和略顯憔悴的身影、風(fēng)度。我心里只是莫名地為她惋惜和不平，但說(shuō)出口的卻是這么一句：“山里生活這么多年，身子骨還好吧?！?“好甚哩，六年前檢查說(shuō)是肝炎。進(jìn)城打了個(gè)方，回來(lái)連吃了四十服，就再?zèng)]去看。離不得，一進(jìn)城少說(shuō)也得七天，誰(shuí)代課呢？山里人，身子能扛呢。”?我想到可怕的后果，沒(méi)有敢說(shuō)出口。她還是那句話，沒(méi)人代課。她到北京省城開(kāi)過(guò)會(huì)，領(lǐng)過(guò)獎(jiǎng)，可怎么就沒(méi)有順便看看病呢？大凡這種人已經(jīng)形成一個(gè)模式，只知工作，明知有病，不去想它。?已近中午，我起身告辭。她還是堅(jiān)持要我們吃了午飯，我們趕緊逃了出來(lái)。?告別時(shí)，我還是提醒她要看病，她卻一直念著，來(lái)了一趟，飯沒(méi)吃一口，你們衣裳單，別著涼。村民們的話又響在我耳旁：“賈老師，好人哩?！边@樣的好人真不多啊，像一棵靈芝草，靜靜地藏在深山里。這個(gè)20戶的小村托了她的福?。∈陙?lái)，有了一個(gè)她，全村就沒(méi)有一個(gè)文盲，還出了兩個(gè)大學(xué)生。都說(shuō)教師是蠟燭，她就是這樣默默地燃著自己，在這無(wú)人知曉的山里，在那盤(pán)農(nóng)家最普通的土炕上。（有刪改）17．【散文·脈絡(luò)】文章思路。（4分）“我”的行蹤“我”眼中的賈老師“我”的印象①急忙迎了出來(lái)熱情坐在炕頭揭鍋舀水抱柴準(zhǔn)備做客飯②坐在炕邊追憶往事③分別時(shí)④熱心善良18．【散文·語(yǔ)言】賞析句子（4分）這樣的好人真不多啊，像一棵靈芝草，靜靜地藏在深山里?！旧⑽摹じ形颉课恼碌臉?biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。梁衡曾在文章的題記中寫(xiě)道：“我自慚，我遺憾。我這個(gè)記者曾寫(xiě)過(guò)許許多多的人，可就是很少寫(xiě)她們。是因?yàn)樗齻儗?shí)在太偉大卻又太平凡……”結(jié)合文本及鏈接材料，談?wù)勅绾卫斫狻八齻儗?shí)在太偉大卻又太平凡了”。（6分）【鏈接材料】2021年感動(dòng)中國(guó)人物：張桂梅張桂梅，本是地道的東北姑娘，自從來(lái)到云南，便與這片土地休戚與共。2002年，在云南兒童之家工作的張桂梅看到了很多農(nóng)村貧困家庭的不幸，她希望創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中，徹底解決山區(qū)貧困問(wèn)題。經(jīng)多方努力，2008年，華坪女子高級(jí)中學(xué)成立，這是全國(guó)唯一一所免費(fèi)女高，專門(mén)供貧困家庭的女孩讀書(shū)。建校12年來(lái)，已有1804名大山里的女孩從這里走進(jìn)大學(xué)完成學(xué)業(yè)，在各行各業(yè)做貢獻(xiàn)。華坪女高佳績(jī)頻出之時(shí)，張桂梅的身體卻每況愈下，患上了10余種疾病。張桂梅說(shuō)：“當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后能為社會(huì)做貢獻(xiàn)時(shí)，我覺(jué)得值了。她們過(guò)得比我好，比我幸福，就足夠了，這是對(duì)我最大的安慰?！保ā?021感動(dòng)中國(guó)》有冊(cè)改）【答案】17．①剛進(jìn)院子②淳樸③奉獻(xiàn)犧牲④念叨我們沒(méi)吃飯，叮囑我們別著涼18．運(yùn)用比喻的手法，把賈老師比作靈芝草，寫(xiě)出了賈老師對(duì)于山村的重要性，表達(dá)了作者對(duì)賈老師的敬佩。19．標(biāo)題含義：表層含義：①憨厚的北方農(nóng)民的一個(gè)生存的基本支撐點(diǎn)，是他們的生活舞臺(tái)。②是賈老師的特殊的教學(xué)場(chǎng)所。深層含義：③是鄉(xiāng)村教育的搖籃，也是北方民族的搖籃。④25年的教學(xué)堅(jiān)守溫暖了這個(gè)小村莊。理解：文章中賈老師是平凡的，也是偉大的。（1）太平凡：樸素?zé)o奇，默默無(wú)聞的鄉(xiāng)村女教師。（2）太偉大：①艱苦之至，卻從未放棄。②自覺(jué)奉獻(xiàn)，自覺(jué)犧牲，語(yǔ)氣平靜從不張揚(yáng)顯示出偉大。③身患重病但怕耽誤教學(xué)，不舍得去看病，極其敬業(yè)。④二十五年平淡執(zhí)著執(zhí)教，全村再也沒(méi)有一個(gè)文盲，還出了兩個(gè)大學(xué)生，以個(gè)人微薄之力，普及教育，貢獻(xiàn)巨大。材料中張桂梅是平凡的，也是偉大的。平凡在于她是一名普通的中學(xué)教師，偉大在于她的堅(jiān)持改變了一部分農(nóng)村女孩的命運(yùn)，讓他們得以走出大山，有更幸福的生活。他們都是在普通的崗位上默默耕耘的人，但是他們用自己的堅(jiān)守改變周圍人的命運(yùn)，讓封閉的山村有了文明的火光。所以，他們是平凡的，也是偉大的?！窘馕觥?7．本題考查梳理文章脈絡(luò)的能力。第一空，由第③段中“村口的第一個(gè)院子就是學(xué)校，我們剛踏進(jìn)院子”得出答案：踏進(jìn)院子；第二空，由第④段中“久違了，這淳樸的鄉(xiāng)情”得出答案：淳樸；第三空，由第⑥段中“她都靠自己無(wú)私的心和慈母式的情，把這批野孩子帶大一茬又一茬”，第⑨段中“自覺(jué)奉獻(xiàn)，自覺(jué)犧牲，這就是她的人生哲學(xué)，平靜而自然”，第⑩段中“多年為人師表的嚴(yán)肅和山里生活的清苦，塑造了她這種謙虛、誠(chéng)實(shí)、任勞任怨和略顯憔悴的身影、風(fēng)度”等語(yǔ)句可得出：無(wú)私奉獻(xiàn)、謙虛誠(chéng)實(shí)、任勞任怨、略顯憔悴；第四空，由第?段中“她卻一直念著，來(lái)了一趟，飯沒(méi)吃一口，你們衣裳單，別著涼”可得出：念叨我們沒(méi)吃飯，叮囑我們別著涼。18．本題考查語(yǔ)句賞析能力?！斑@樣的好人真不多啊，像一棵靈芝草，靜靜地藏在深山里”，可從修辭角度著手賞析。把賈老師比作“一棵靈芝草”，是比喻的修辭手法。靈芝草是吉祥如意、美好幸運(yùn)的象征，表現(xiàn)了賈老師對(duì)山村的重要性?！办o靜地藏在深山里”贊揚(yáng)了她默默無(wú)聞付出的崇高品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)她的敬佩和贊美之情。19．本題考查標(biāo)題含義和理解文意。第一問(wèn)，分析標(biāo)題“土炕”的意蘊(yùn)。結(jié)合本文第⑦段中“土炕，這盤(pán)熱烘烘的土炕。就是憨厚的北方衣民一個(gè)生存的基本支撐點(diǎn)，是北方民族的搖籃。在這盤(pán)土炕上，人們睡覺(jué)、吃飯、紡線。晚間又常擠到炕頭上說(shuō)古拉家常。這九尺炕頭便是他們的生活舞臺(tái)，世代他們就這樣繁衍、生存、進(jìn)步”可知，熱炕是憨厚的北方農(nóng)民一個(gè)生存的基本支撐點(diǎn)，是北方民族的搖籃，是他們的生活舞臺(tái)；結(jié)合本文第⑦段中“而賈淑珍又在舞臺(tái)上加進(jìn)新的內(nèi)容——教育”可知，熱炕是賈老師的特殊的教學(xué)場(chǎng)所；依據(jù)本文第⑦段中“人呱呱落地，來(lái)到這炕上，不該光吃睡和干活，還應(yīng)該有文化有精神文明。這個(gè)普通的女教師，給炕賦予了新的含義”可知，熱炕有文化有精神文明，是鄉(xiāng)村教育的搖籃；依據(jù)本文第⑧段中“25年了，在這盤(pán)土炕上，他們連同自己的，共帶大了四十二個(gè)孩子”可知，熱炕是賈老師25年來(lái)艱苦而溫暖的教學(xué)堅(jiān)守。第二問(wèn)，結(jié)合文本及鏈接材料，談?wù)勅绾卫斫狻八齻儗?shí)在太偉大卻又太平凡了”。太平凡。依據(jù)本文第①段中“她的事跡很簡(jiǎn)單：隱居深山，一豆青燈，幾個(gè)頑童，一個(gè)年輕女子，盤(pán)腿坐炕，二十五年。這是何等清貧堅(jiān)忍的煉丹修道式的生活啊”可知，賈老師就是一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村女教師，她的生活清貧而堅(jiān)忍。依據(jù)鏈接材料“2002年，在云南兒童之家工作的張桂梅看到了很多農(nóng)村貧困家庭的不幸，她希望創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中”可知，張桂梅是女子高中的校長(zhǎng)，身份普通。太偉大。依據(jù)本文第⑧段中“25年了，在這盤(pán)土炕上，他們連同自己的，共帶大了四十二個(gè)孩子”可知，賈老師默默堅(jiān)守，從未放棄過(guò)；依據(jù)本文第⑨段中“別人不愿來(lái)，她卻舍不得走。事情總得有人干，是苦是虧總得有人吃。自覺(jué)奉獻(xiàn)，自覺(jué)犧牲，這就是她的人生哲學(xué)，平靜而自然”可知，賈老師自覺(jué)奉獻(xiàn)，自覺(jué)犧牲，語(yǔ)氣平靜從不張揚(yáng)顯示出偉大；依據(jù)本文第?段“好甚哩，六年前檢查說(shuō)是肝炎。進(jìn)城打了個(gè)方，回來(lái)連吃了四十服，就再?zèng)]去看。離不得，一進(jìn)城少說(shuō)也得七天，誰(shuí)代課呢？山里人，身子能扛呢”可知，賈老師身患重病但怕耽誤教學(xué)，不舍得去看病，非常敬業(yè)；依據(jù)本文第?段中“這個(gè)20戶的小村托了她的福??！幾十年來(lái)，有了一個(gè)她，全村就沒(méi)有一個(gè)文盲，還出了兩個(gè)大學(xué)生。都說(shuō)教師是蠟燭，她就是這樣默默地燃著自己，在這無(wú)人知曉的山里，在那盤(pán)農(nóng)家最普通的土炕上”可知，二十五年默默奉獻(xiàn)，全村再也沒(méi)有一個(gè)文盲，還出了兩個(gè)大學(xué)生，以個(gè)人微薄之力，普及教育，貢獻(xiàn)巨大。依據(jù)鏈接材料“建校12年來(lái)，已有1804名大山里的女孩從這里走進(jìn)大學(xué)完成學(xué)業(yè)，在各行各業(yè)做貢獻(xiàn)”“她們過(guò)得比我好，比我幸福，就足夠了，這是對(duì)我最大的安慰”可見(jiàn)，近兩千名女孩從華坪女高走進(jìn)大學(xué)，在各行各業(yè)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，張桂梅舍己為人的無(wú)私精神令人感動(dòng)。（四）名著閱讀（共6分）閱讀從《昆蟲(chóng)記》中節(jié)選的四個(gè)片段，完成下面小題。【片段一】那里是一群（A），在它們的身軀下面，帶著黑色的，白色的，或者血紅色的，切割用的毛刷，它們打算到鄰近的小樹(shù)林中，把樹(shù)葉子割成圓形的小片用來(lái)包裹它們的收獲品?！酒味克鼈兩眢w鼓鼓的，像半粒豌豆（B），鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些鞘翅卻是黃色、紅色或棕色的，沒(méi)有斑點(diǎn)，這些鮮艷的顏色具有警戒的作用，可以嚇退天敵?！酒稳坑羞@樣一只不知危險(xiǎn)無(wú)所畏懼的灰顏色的蝗蟲(chóng)，朝著那只螳螂迎面跑了過(guò)來(lái)……螳螂把它的翅膀極度張開(kāi)，它的翅豎了起來(lái)，并且直立得好像帆船一樣。它將身體的上端彎曲起來(lái)，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。（C）【片段四】舍腰蜂有著十分美麗動(dòng)人的身材，非常聰明的頭腦，還有一點(diǎn)應(yīng)該注意的就是它那種非常奇怪的窠巢。但是，知道這種小昆蟲(chóng)的人卻是很少的。甚至有的時(shí)候，它們住在某一家人的火爐的旁邊，但是，這戶人家竟然都對(duì)這個(gè)小鄰居一無(wú)所知（D）。20．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．片段一中提到的昆蟲(chóng)是切葉蜂。B．《昆蟲(chóng)記》行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。如，把瓢蟲(chóng)鼓鼓的身體比喻為“半粒豌豆”，生動(dòng)形象。C．片段三細(xì)致入微地刻畫(huà)了螳螂準(zhǔn)備捕食蝗蟲(chóng)時(shí)的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)了螳螂機(jī)警從容的特點(diǎn)。D．對(duì)于這個(gè)小鄰居，這戶人家竟一無(wú)所知是因?yàn)樯嵫迤綍r(shí)過(guò)著游獵生活，嗜殺成性，但撫養(yǎng)子女卻體貼入微。21．《昆蟲(chóng)記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。法布爾根據(jù)觀察獲得的第一手材料，將昆蟲(chóng)鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)，他常用怎樣的手法來(lái)表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界呢？請(qǐng)你舉例說(shuō)明。（4分）【答