【教案】六年級英語下冊U3What Will You Do This Summer Lesson17 Dannys summer holiday冀教版（三起）

/教案：六年級英語下冊U3WhatWillYouDoThisSummerLesson17Danny’ssummerholiday冀教版（三起）一、教學目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識描述自己和別人的假期計劃。2.能力目標：（1）能夠通過圖片和情境，正確使用一般將來時描述將來的動作或狀態(tài)。（2）能夠運用所學知識進行簡單的交流和討論。3.情感目標：（1）培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。（2）激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生的自信心。二、教學內(nèi)容1.單詞：go,see,visit,beach,goshopping,goswimming,takephotos,stayathome,summerholiday2.重點句子：Whatwillyoudothissummerholiday?Iwillgotothebeach.Willyougoshopping?No,Iwon’t.Iwillstayathome.三、教學重點與難點1.重點：單詞的正確發(fā)音和意義，以及一般將來時的運用。2.難點：一般將來時的否定回答和疑問句的構成。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、錄音機、磁帶2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）與學生簡單交流，詢問他們最近的假期計劃。（2）引導學生用英語回答，復習一般將來時的基本結構。2.導入（10分鐘）（1）向學生展示本課的圖片，引導學生預測課程內(nèi)容。（2）播放磁帶，讓學生聽懂、會說本課的生詞和句子。3.課堂講解（10分鐘）（1）講解單詞的意思和正確發(fā)音。（2）講解一般將來時的肯定句、否定句和疑問句的構成和用法。4.課堂練習（10分鐘）（1）讓學生分組，進行角色扮演，運用所學知識進行對話。（2）選取幾組學生進行表演，給予評價和鼓勵。5.鞏固練習（10分鐘）（1）讓學生完成課本后的練習題。（2）檢查答案，給予糾正和指導。（2）鼓勵學生課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。七、作業(yè)設計1.抄寫本課的生詞，每個單詞寫5遍。2.運用所學知識，寫一篇關于自己假期計劃的短文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情境，引導學生學習一般將來時的用法。在課堂練習中，學生能夠運用所學知識進行簡單的交流和討論。但在鞏固練習中，部分學生對一般將來時的否定回答和疑問句的構成還不夠熟練。在今后的教學中，應加強對學生的個別輔導，提高他們的英語水平。同時，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高他們的自信心。1.熱身（5分鐘）熱身環(huán)節(jié)的目的是讓學生從課前的輕松狀態(tài)逐漸過渡到學習狀態(tài)，激發(fā)他們的學習興趣。在這個環(huán)節(jié)，教師可以與學生進行簡單的英語交流，詢問他們最近的假期計劃，復習一般將來時的基本結構。2.導入（10分鐘）導入環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的學習興趣，引導學生預測課程內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)，教師可以向學生展示本課的圖片，如Danny的暑假計劃圖片，讓學生猜測課程內(nèi)容。然后，教師播放磁帶，讓學生聽懂、會說本課的生詞和句子。例如，教師可以問學生：“CanyouguesswhatDannyisgoingtodothissummerholiday?”（你能猜到Danny這個暑假打算做什么嗎？）學生可能會回答：“Heisgoingtothebeach?！保ㄋズ?。）這樣的導入方式可以激發(fā)學生的的好奇心，提高他們的學習積極性。3.課堂講解（10分鐘）課堂講解環(huán)節(jié)的目的是讓學生掌握本課的生詞和句子，理解一般將來時的用法。在這個環(huán)節(jié)，教師需要講解單詞的意思和正確發(fā)音，以及一般將來時的肯定句、否定句和疑問句的構成和用法。例如，教師可以講解單詞“beach”（海灘）的意思是“aplacetheseawherepeoplecanswimandrelax”（海邊人們可以游泳和放松的地方）。然后，教師可以給出一般將來時的肯定句、否定句和疑問句的例子，如：“Iwillgotothebeach?！保ㄎ視ズ＃?、“Hewon'tgoshopping?！保ㄋ粫ベ徫铩＃?、“Whatwillshedothissummerholiday?”（她這個暑假會做什么？）通過這樣的講解，學生可以更好地理解一般將來時的用法。4.課堂練習（10分鐘）課堂練習環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實踐鞏固所學知識。在這個環(huán)節(jié)，教師可以讓學生分組，進行角色扮演，運用所學知識進行對話。例如，教師可以讓學生分組，每組扮演一個角色，如Danny、Alice等，然后讓他們根據(jù)課文內(nèi)容進行對話。學生可能會說：“Danny:Iwillgotothebeachthissummerholiday.Alice:Willyougoshopping?Danny:No,Iwon't.Iwillstayathome.”（丹尼：這個暑假我會去海灘。愛麗絲：你會去購物嗎？丹尼：不會，我會待在家里。）這樣的練習可以讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的口語表達能力。5.鞏固練習（10分鐘）鞏固練習環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過練習進一步鞏固所學知識。在這個環(huán)節(jié)，教師可以讓學生完成課本后的練習題，如填空、選擇題等。例如，教師可以給出一個填空題：“I_______(go)tothemountainsthissummerholiday.”（這個暑假我會去山區(qū)。）學生需要根據(jù)句意選擇正確的動詞形式填空。通過這樣的練習，學生可以加深對一般將來時的理解，提高他們的語法水平。教學過程是整個教案的核心，教師需要通過合理的安排和設計，確保學生能夠在每個環(huán)節(jié)中都能得到有效的學習和實踐。同時，教師還需要關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和幫助，以提高他們的英語水平。九、板書設計板書是課堂教學中重要的輔助工具，它能夠幫助學生直觀地理解和記憶課堂內(nèi)容。在本課的板書設計中，教師可以設計如下板書：一般將來時肯定句:will/shall+動詞原形否定句:won't/shan't+動詞原形疑問句:will/shall+動詞原形+嗎？生詞go,see,visit,beach,goshopping,goswimming,takephotos,stayathome,summerholiday板書設計應該簡潔明了，突出重點，以便學生能夠一目了然地掌握一般將來時的結構，以及本課的生詞。十、作業(yè)設計1.抄寫本課的生詞，每個單詞寫5遍。2.運用所學知識，寫一篇關于自己假期計劃的短文。生詞抄寫作業(yè)有助于學生記憶和掌握新詞匯，而假期計劃短文作業(yè)則能夠讓學生將所學知識應用于實際情境中，提高他們的寫作能力。十一、課后反思1.學生對本課知識的掌握程度如何？2.教學過程中是否存在不足之處？3.