四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)-Unit2 At Home Lesson 11 Toys 冀教版

/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2AtHomeLesson11Toys冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和句子描述家里的事物。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確使用動(dòng)詞短語(yǔ)“have”和“has”來(lái)描述家里的事物。（2）能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，提高學(xué)生的交際能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：couch,bed,table,chair,shelf,toy,cat,dog,bird,has,have2.重點(diǎn)句型：Doesyourmotherhaveacouch?Yes,shedoes.Shehasabluecouch.Doesyourmotherhaveabed?No,shedoesn't.Shehasasofa.3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~couch,bed,table,chair,shelf,toy,cat,dog,bird的認(rèn)讀及運(yùn)用；一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實(shí)物、玩具、圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲“MyHome”。（2）老師出示一些家庭物品的圖片，讓學(xué)生用中文描述。2.引入（5分鐘）（1）老師出示一些玩具，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撏婢?。?）老師出示一張房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述房間里的物品。3.呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)（15分鐘）（1）老師出示課件，呈現(xiàn)本課的生詞和句子。（2）學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。（3）學(xué)生分組練習(xí)，互相交流。4.練習(xí)與運(yùn)用（10分鐘）（1）老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句子描述家里的事物。（2）學(xué)生展示角色扮演的結(jié)果。5.鞏固與拓展（5分鐘）（1）老師出示一些家庭物品的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述。（2）學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪一組描述得最好。（2）布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目，預(yù)習(xí)下一課。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：Unit2AtHomeLesson11Toys生詞：couch,bed,table,chair,shelf,toy,cat,dog,bird句子：Doesyourmotherhaveacouch?Yes,shedoes.Shehasabluecouch.Doesyourmotherhaveabed?No,shedoesn't.Shehasasofa.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目。2.預(yù)習(xí)下一課。3.家庭作業(yè)：和家人用英語(yǔ)描述家里的事物。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了本課的生詞和句子，能夠用英語(yǔ)描述家里的事物。在教學(xué)過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的交際能力。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)”部分。在這個(gè)部分中，提到了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的運(yùn)用是一大難點(diǎn)。這是一個(gè)非常關(guān)鍵的點(diǎn)，因?yàn)橐话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法中的基礎(chǔ)，也是常用的時(shí)態(tài)之一。疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成和運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)容易混淆和出錯(cuò)的地方。我們來(lái)詳細(xì)解釋一下一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句，通常是通過(guò)將助動(dòng)詞“do”或“does”放在主語(yǔ)之前，然后加上動(dòng)詞原形來(lái)構(gòu)成的。例如：Doesshegotoschoolbus?Doeshelikepizza?當(dāng)主語(yǔ)是第一人稱(chēng)I時(shí)，疑問(wèn)句則使用助動(dòng)詞“do”或“does”：DoIlikeapples?對(duì)于否定句，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成是在動(dòng)詞原形前加上助動(dòng)詞“do”或“does”的否定形式“donot”或“doesnot”，然后再加上主語(yǔ)。例如：Shedoesnotgotoschoolbus.Hedoesnotlikepizza.當(dāng)主語(yǔ)是第一人稱(chēng)I時(shí)，否定句則使用助動(dòng)詞“do”或“does”的否定形式：Idonotlikeapples.對(duì)于疑問(wèn)句，學(xué)生可能會(huì)忘記將助動(dòng)詞放在主語(yǔ)之前，或者在動(dòng)詞原形前加上助動(dòng)詞的否定形式。這通常是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的規(guī)則還沒(méi)有完全掌握，或者是在口語(yǔ)表達(dá)中，習(xí)慣了自己的母語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而忘記了英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。對(duì)于否定句，學(xué)生可能會(huì)混淆助動(dòng)詞的否定形式，例如將“doesnot”誤寫(xiě)成“don’t”或“doesn’t”誤寫(xiě)成“donot”。這通常是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于助動(dòng)詞的否定形式?jīng)]有完全掌握，或者是在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，沒(méi)有仔細(xì)檢查。那么，如何幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)呢？1.通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。老師可以給出一些典型的句子，讓學(xué)生跟著一起構(gòu)造疑問(wèn)句和否定句，從而加深他們的理解。2.通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句。例如，老師可以組織一個(gè)“猜謎”游戲，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句來(lái)描述一個(gè)物品，其他學(xué)生則要根據(jù)描述來(lái)猜測(cè)是什么物品。3.通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的掌握。老師可以設(shè)計(jì)一些填空、改寫(xiě)句子的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句。4.通過(guò)反饋和糾正，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。老師可以在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，及時(shí)指出他們的錯(cuò)誤，并幫助他們改正。這樣，學(xué)生就能在老師的指導(dǎo)下，逐漸掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的運(yùn)用?？偟膩?lái)說(shuō)，雖然一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)，但只要通過(guò)合理的教學(xué)方法和大量的練習(xí)，學(xué)生是完全有能力掌握的。老師需要有耐心，給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。5.采用視覺(jué)輔助工具，如圖表和時(shí)間線，來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和其他時(shí)態(tài)。這些工具可以幫助學(xué)生直觀地理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用場(chǎng)景，即描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。6.讓學(xué)生參與到課堂討論中，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。7.設(shè)計(jì)一些有趣的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝家庭照片，并使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句來(lái)描述照片中的物品或家庭成員的行為。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。8.在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)掌握得不夠好，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論機(jī)會(huì)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。9.老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，通過(guò)閱讀英語(yǔ)故事書(shū)、