四年級(jí)下冊(cè)生命與健康教案

第一課：呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康

教學(xué)目標(biāo):

1、了解人體呼吸系統(tǒng)的組成。知道怎樣才能不讓呼吸系統(tǒng)受傷。

2、明確怎樣呼吸才是健康呼吸。了解運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響。

3、學(xué)生在了解呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上，懂得呼吸系統(tǒng)對(duì)與人體生命

活動(dòng)的重要性，懂得更加珍愛生命，養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。通

過測(cè)定肺活量，了解加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于呼吸系統(tǒng)的好處。

教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生通過感受呼吸，了解人體呼吸系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)的功能。

教學(xué)難點(diǎn):

知道怎樣才是健康呼吸

教學(xué)過程:

一、提出問題創(chuàng)設(shè)情境:

(1)圖片出示：如潛水員潛水作業(yè)前檢查呼吸器具和氧氣瓶、運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)

時(shí)的急促呼吸、嬰兒出生時(shí)的第一聲啼哭等。

(2)計(jì)算：學(xué)生自測(cè)自己1分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計(jì)算每天氣體進(jìn)出身體的次數(shù)。

提出問題:

氧氣如何到達(dá)人體內(nèi)部的？

在身體里有發(fā)生了什么變化?

觀看圖片，談?wù)劯惺?/p>

實(shí)施實(shí)驗(yàn)：自測(cè)呼吸頻率，計(jì)算數(shù)據(jù)

積極思考

二、解決問題:

1、認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)

(1)觀察:

人體呼吸系統(tǒng)模式圖以及人體胸腔剖面圖，新鮮的哺乳動(dòng)物的肺或肺的模型

(2)討論:

①人體呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的？最重要的器官是什么？說明理由

②胸廓是由哪幾部分組成的？

2、別讓呼吸系統(tǒng)受傷。

(1)肺炎球菌的自述。

(2)閱讀信息鏈接。

(3)認(rèn)識(shí)幾種兒童常見的呼吸傳染病。

如：水痘、流行性腦膜炎、麻癥等。

3、健康呼吸。

A.怎樣健康呼吸呢？

（1）用鼻呼吸。

（2）常做深呼吸。

（3）遠(yuǎn)離香煙。

（4）不在空氣不清新的環(huán)境中玩耍。

（5）干燥的季節(jié)要保濕。

(6)加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。

B.閱讀信息鏈接。

C.結(jié)合閱讀與拓展，全班同學(xué)一起做做呼吸健美操。

三、教師歸納、總結(jié):

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了呼吸系統(tǒng)、知道了怎樣不讓呼吸系統(tǒng)受傷、怎樣進(jìn)行健康

呼吸。大家回家后，復(fù)習(xí)鞏固好，并把學(xué)到的知識(shí)告訴你的家人。

板書設(shè)計(jì):

第一課：呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康

呼吸系統(tǒng)：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺

第二課預(yù)防寄生蟲病

教學(xué)目標(biāo):

1.知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。

2.知道怎樣預(yù)防寄生蟲病。

教學(xué)重點(diǎn):

知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。

教學(xué)難點(diǎn):

知道怎樣預(yù)防寄生蟲病。

教學(xué)過程:

(老師帶來了智慧之星我要獎(jiǎng)勵(lì)給肯積極發(fā)言，積極動(dòng)腦的同學(xué)，有信心得

到它嗎？)

生：有。

(1)師：今天我們來一起學(xué)習(xí)“預(yù)防寄生蟲病”這一課。

板書：預(yù)防寄生蟲病

(出示第一張圖片)

(2)有一位叫小強(qiáng)的同學(xué)他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰來說一說?

生：進(jìn)行思考和回答。

（出示第二張圖片）

（3）生：能回答到肚子里有蟲子。腸道疾病等。吃錯(cuò)東西了等。剛才同學(xué)們說

了我們來看看他的同學(xué)小麗也說了小強(qiáng)的肚子里蟲子。

（4）師：她的同學(xué)小麗說：“小強(qiáng)的肚子里有蟲子?！?/p>

（5）師：那么小強(qiáng)肚子里怎么會(huì)有蟲子呢？我們來觀察一下這幅圖，小強(qiáng)都吃

了什么肚子里會(huì)有蟲子？小組討論一下。

（出示第三張圖片）

生：近年來，由于風(fēng)行生食、半生食海鮮及肉類，風(fēng)行燒、烤、涮及火鍋，人們

這種飲食方式的改變和食品來源的多樣化，增加了寄生蟲病感染機(jī)會(huì)，小強(qiáng)食用

了生菜，沒有洗干凈，沒有煮熟，菜中含有寄生蟲蟲卵，科學(xué)的說法是由于廣大

農(nóng)村用新鮮糞便施肥，使蔬菜常成為寄生蟲傳播的主要途徑。如感染性蛔蟲卵、

鞭蟲卵、豬帶絳蟲卵和鉤蟲的感染期幼蟲，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗

凈或未煮熟的蔬菜而傳播，旋毛蟲、豬帶絳蟲可以通過吃生的或未煮熟的豬肉而

傳播。某些淡水魚類可傳播華支睪吸蟲等。

師：老師今天給大家?guī)砹私{蟲的標(biāo)本，絳蟲是寄生在人或家畜腸子里的一種蟲

子，身體扁而長。

師：肚子里有蟲子會(huì)給人體帶來哪些危害？

生：回答。

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了預(yù)防寄生蟲病這一課，你們知道怎么預(yù)防寄生蟲病了嗎？

生：進(jìn)行回答。

板書設(shè)計(jì):

第二課：預(yù)防寄生蟲病

寄生蟲：鞭蟲、鉤蟲

血吸蟲、蛔蟲、豬肉絳蟲

怎樣預(yù)防寄生蟲病:

1、不吃生的或半熟的魚、蟹、螺和肉類

2、不喝生水，不吃不潔的生菜

3、個(gè)人和飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

第三課：你的文具玩具安全嗎

教學(xué)目標(biāo):

1、了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。

2、知道選擇健康安全的文具玩具。

教學(xué)重點(diǎn):

了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。

教學(xué)難點(diǎn):

知道選擇健康安全的文具玩具。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入課題。

同學(xué)們都喜歡水果味的橡皮、香氣撲鼻的筆記本、造型獨(dú)特的玩具娃娃、變

幻莫測(cè)的組合玩具……它們是我們學(xué)習(xí)上的“幫手”，生活中的“伙伴”?？墒?

你知道嗎？和它們親密接觸，可能會(huì)使我們受到傷害。因此，學(xué)會(huì)選擇適合自己

的文具很重要。今天我們一起來學(xué)習(xí)《你的文具玩具安全嗎》這課。

二、新課。

（一）漂亮文具玩具的危害性。

漂亮文具玩具很漂亮。但可能含有有毒物質(zhì)，所以我們要認(rèn)識(shí)漂亮文具玩具

的危害性。

(-)怎樣選擇健康安全的文具玩具。

1.看。產(chǎn)品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志是否齊全、

明確。

2.試。音量是否適度、零件是否結(jié)實(shí)、有無安全隱患。

3.聞。有無異味和刺激性氣味。

4.摸。有無可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。

5.比。貨比三家。

（三）閱讀與拓展

1.帶水杯的調(diào)色盤。

2.智力游戲界三大不可思議的游戲。

三、小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了《你的文具玩具安全嗎》這課，大家了解了什么？

第四課遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

教學(xué)目標(biāo):

1、了解有關(guān)安全知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生了解安全自護(hù)自救的基本常識(shí)。

2、結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生明白危險(xiǎn)無處不在，指導(dǎo)學(xué)生行為辨析。。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

安全自護(hù)自救的基本常識(shí)。。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

在我們身邊有許多的安全隱患，同學(xué)們你們注意到了嗎？（指生說）面對(duì)這

么多形形色色的危險(xiǎn)，你最大的愿望是什么？得出課題：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

這就是我們本節(jié)課要一起探討的話題。

二、身邊的故事:

剛才同學(xué)們談了這么多的安全隱患，我們知道危險(xiǎn)無處不在，時(shí)刻可能威脅

著我們的安全，請(qǐng)看發(fā)生在身邊的故事。

1、出示圖片。

2、圖片重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的故事。同學(xué)們邊聽錄音邊思考：這個(gè)悲劇為何會(huì)發(fā)生?

3、教師參與小組討論、交流

4、如果你是她，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣做？

5、看了這個(gè)事件你受什么啟發(fā)？想說什么？

6、閱讀P20信息鏈接。

小結(jié)：悲劇的發(fā)生告訴我們：我們應(yīng)該多了解一些安全知識(shí)，只有這樣,

我們才會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康平安。

三、做自己的守護(hù)天使

1、圖片出示常見的禁令標(biāo)志，你知道的還有哪些?

2、你知道哪些可以避免受到傷害的辦法?

3、遇險(xiǎn)時(shí)該怎么辦？

四、行為辨析

危險(xiǎn)無處不在，遇到危險(xiǎn)，我們?cè)撛趺醋觯空?qǐng)看下面：出示三個(gè)危險(xiǎn)時(shí)場(chǎng)

景。

小組討論：這種行為對(duì)嗎？遇到這種情況，我們?cè)撛趺崔k？

集體交流，教師指導(dǎo)辨析。

閱讀：閱讀與拓展

五、全文總結(jié):

危險(xiǎn)來了并不可怕，只要冷靜思考，總會(huì)想出辦法。多一分平安，就多一分

健康，讓我們一起行動(dòng)起來，多了解安全知識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)吧！

板書設(shè)計(jì):

第四課遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

沉著冷靜想辦法

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

第五課洪水來了

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救的方法，提高一定的生存能力。

2、體會(huì)在危難中不僅要沉著冷靜、團(tuán)結(jié)互助，還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

3、提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，以及整理、運(yùn)用資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救的方法，提高一定的生存能力。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師為同學(xué)講《丁丁歷險(xiǎn)記》的

故事。

2.學(xué)生聽完后自由談感想，或談收獲，或提出問題，老師根據(jù)學(xué)生的問題

提示他們閱讀教科書中的插圖，進(jìn)一步開展討論。

二、我的“錦囊妙計(jì)”

1、教師：通過剛才的討論，大家一定學(xué)到了不少知識(shí)。瞧，丁丁想要考考

大家，他提出了三個(gè)問題：洪水來臨怎么辦?被卷入洪水怎么辦？如何發(fā)出求救

信號(hào)？我們以小組為單位，組成智囊團(tuán)，選擇其中一個(gè)問題，討論解決的辦法,

然后寫在小卡片上。

2、各智囊團(tuán)匯報(bào)自己的答案，相互補(bǔ)充、完善，教師把大家認(rèn)可的“妙計(jì)”

裝入相應(yīng)的錦囊內(nèi)。

三、制作逃生路線圖

1、教師播放緊急通知：洪峰即將來臨，請(qǐng)大家趕快撤離！請(qǐng)大家趕快撤離!

2、學(xué)生討論應(yīng)該撤離到哪、怎樣撤離，教師根據(jù)學(xué)生的意見繪制一張簡(jiǎn)單

的“逃生路線圖”。

3、提出問題：洪水來臨前人們?cè)撛鯓犹由?

學(xué)生根據(jù)“錦囊妙計(jì)1”中的妙計(jì)，仿照老師的范圖，結(jié)合自己家的位置和

地形，繪制一張“家庭逃生路線圖”，要求他們回家后和家人一起把“路線圖”

張貼在家里的醒目位置。

四、生活劇場(chǎng)

1、教師創(chuàng)設(shè)情境：盡管小明坐在了屋頂上，可洪水來勢(shì)兇猛。一個(gè)大浪打

來，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么辦呢？

2、回顧前面的“錦囊妙計(jì)2”，學(xué)生自主表演。

3、結(jié)合學(xué)生的表演，糾正人們的錯(cuò)誤做法并補(bǔ)充更多的技巧。

五、求救SOS

1、創(chuàng)設(shè)情境：小明抱著一根木頭，順著水漂呀漂，終于漂到了岸邊。他用

盡全身的力氣爬上岸，卻發(fā)現(xiàn)岸上除了他，再?zèng)]有別的人了。孤零零的一個(gè)人,

又冷又餓，怎么辦呢？

2、給學(xué)生提供道具（如木棒、石頭、紅領(lǐng)巾等），要求學(xué)生根據(jù)不同場(chǎng)景

（如草地、山坡、樹林、雪地等）選擇道具，表演怎樣求救。

3、教師出示“SOS”，說說它的含義和作用，并讓學(xué)生補(bǔ)充還有哪些求救

方式。

六、動(dòng)漫加油站

1、剛才老師講了《丁丁歷險(xiǎn)記》的故事，丁丁歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)終于得救了。

洪水退后，丁丁還可能會(huì)遇到很多麻煩，比如需要重建家園、缺少食物、傳染病

蔓延等，他又應(yīng)該怎樣面對(duì)呢，故事接下來會(huì)怎樣發(fā)展呢？請(qǐng)你們用自己喜歡的

方式接著編《丁丁歷險(xiǎn)記續(xù)集》吧。可以寫下來，也可以畫一畫，還可以演一演。

老師用圖片或小黑板給學(xué)生一些知識(shí)提示，幫助他們編寫故事。如:

提示板一：洪災(zāi)之后如何預(yù)防傳染病

1、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理，清除垃圾，消滅蚊蠅、老鼠等病媒害蟲;

2、保護(hù)水源，不吃不潔凈的食物;

3、積極接受計(jì)劃免疫，注意打預(yù)防針;

4、注意多休息，避免過分緊張.

板書設(shè)計(jì):

第五課洪水來了

保護(hù)神首先是自己

登高避水自制木筏抓牢漂浮物發(fā)求救信號(hào)

第六課地震逃生記

教學(xué)目標(biāo):

1、知道地震發(fā)生的原因，了解地震的危害。

2、知道做好防震準(zhǔn)備，知道地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)重點(diǎn):

知道地震發(fā)生的原因，了解地震的危害。

教學(xué)難點(diǎn):

知道做好防震準(zhǔn)備，知道地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入新課。

師：地面晃動(dòng)、門窗震動(dòng)……發(fā)生地震了。

面對(duì)突然發(fā)生的地震，人們感到恐慌、無助，人的力量頃刻間顯得那么

渺小。

可是，我們應(yīng)該相信，了解一些地震逃生知識(shí)，再面對(duì)地震時(shí)，我們就

會(huì)多一分逃生保障，多一分自救本領(lǐng)！

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第六課《地震逃生記》。

二、探究學(xué)習(xí)新課。

（一）認(rèn)識(shí)地震

地震是因?yàn)榈貧ぶ械膸r層發(fā)生破裂產(chǎn)生振動(dòng)而引起的。

（二）地震的危害

觀看圖片，了解地震的危害。

在城市，可以造成房屋坍塌、燃?xì)庑孤┑?

在山區(qū)，會(huì)引起山體滑坡、水庫垮壩等;

在海底會(huì)引起海嘯。

（三）地震發(fā)生時(shí)

1、震前有預(yù)兆

讀書33頁了解震前預(yù)兆。

2、逃生有辦法

讀書34頁：怎樣做好防震準(zhǔn)備。

板書:

怎樣做好防震準(zhǔn)備

固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持暢通。

清理小間，以便躲避。備防震包，方便自救。

發(fā)生地震時(shí)，如果你是在戶外，應(yīng)該怎么做呢？

讀書35頁內(nèi)容，了解有關(guān)方法。

三、閱讀與拓展

看書36頁，拓展知識(shí)。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？

生回答，師小結(jié)。

板書設(shè)計(jì):

第六課地震逃生記

怎樣做好防震準(zhǔn)備

固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持暢通。

清理小間，以便躲避。備防震包，方便自救。

第七課我讀書我快樂

教學(xué)目標(biāo):

1、知道讀書能啟迪智慧，豐富情感，凈化心靈。

2、了解讀書的好處。

3、學(xué)會(huì)選擇書，知道如何讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

了解讀書的好處。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)選擇書，知道如何讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入課題

師：讀書能啟迪我們的智慧，豐富我們的情感，凈化我們的心靈……你愛讀

書嗎？來吧，讓我們一起走進(jìn)書的海洋！今天我們一起來學(xué)習(xí)第七課《我讀書我

快樂》。

二、探究學(xué)習(xí)新課。

(-)今天你讀書了嗎

看書37頁讀書小故事，了解書是世界上最寶貴的財(cái)富，要養(yǎng)成讀書的好

習(xí)慣。

(二)讀書好處多

學(xué)生分小組討論：讀書有什么好處?

指名匯報(bào)，總結(jié)、板書:

讀書讓我更聰明

讀書讓我更文明

讀書讓我更能干

（三）走進(jìn)書香百花園

師：我們應(yīng)該怎樣選擇書？知如何讀書呢?

看書41頁有關(guān)內(nèi)容，指名回答。

三、閱讀與拓展

看書42頁，拓展知識(shí)。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？

生回答，師小結(jié)。

板書設(shè)計(jì):

第七課我讀書我快樂

讀書好處多:

讀書讓我更聰明

讀書讓我更文明

讀書讓我更能干

第八課責(zé)任伴我成長

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己

做的事自己負(fù)責(zé)。

2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。

教學(xué)過程:

（一）導(dǎo)入

1、開學(xué)以來，學(xué)校一直在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行《遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度》的教育,

上個(gè)星期五的中午午休時(shí)，老師拿著攝象機(jī)在校園里走了走，看了看，拍了拍,

現(xiàn)在就請(qǐng)大家看看老師都拍到了些什么？

2、出示拍到的圖片

3、看圖片的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，那就請(qǐng)大家討論討論你在短片中都看

到了什么？（自由分小組討論）指名說。

小結(jié)：這些不文明的行為從另一個(gè)側(cè)面來看就是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，今天這

節(jié)課就學(xué)習(xí)《責(zé)任伴我成長》。

（二）學(xué)校里

1、同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會(huì)中是小公民，咱們

先來談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、集體中的一份子，你們應(yīng)該盡到哪些責(zé)任呢？（指名

說）

2、是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)

習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快啊!

（三）家庭中

1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔(dān)怎

樣的責(zé)任呢？

2、你們能說說在家中，你應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任呢？（指名說）

3、師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個(gè)人，少讓家人

擔(dān)心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任。

（四）社會(huì)上

1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是社會(huì)。

同學(xué)們，我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊(duì)

員應(yīng)盡的責(zé)任。

2、師：責(zé)任聽起來很大，實(shí)際上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡

到了自己的責(zé)任，作為社會(huì)中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）

（五）聽故事

1、看來同學(xué)們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責(zé)任，現(xiàn)在咱們來了解一下前

美國總統(tǒng)里根是怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)的。（師說故事）

2、小結(jié)：正是因?yàn)槔锔挥胸?zé)任心，才使他擁有了至高無上堅(jiān)不可催的力

量。關(guān)于責(zé)任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關(guān)于責(zé)任的名人名

言，送給大家。（出示，齊讀）

（六）寫目標(biāo)，表決心

這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)，那你打

算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你把目前最想努力完成的事寫在

卡片上吧?。ㄕ故荆?/p>

板書設(shè)計(jì):

第八課責(zé)任伴我成長

做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任

第九課我愛簡(jiǎn)樸生活

教學(xué)目標(biāo):

1.知道什么是簡(jiǎn)樸。知道簡(jiǎn)樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.學(xué)會(huì)過簡(jiǎn)樸的生活。

教學(xué)重點(diǎn):

知道什么是簡(jiǎn)樸。知道簡(jiǎn)樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)過簡(jiǎn)樸的生活。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入課題

師：在我們身邊，有些人這樣生活著：他很容易快樂，哪怕只是聽到風(fēng)兒

輕柔的旋律；他很容易滿足，哪怕生日那天只聽到一句祝福的話語；他很懂得珍

惜，即使是一小塊橡皮也舍不得扔掉。這是簡(jiǎn)樸的生活方式。你喜歡這樣的生活

嗎？選擇過簡(jiǎn)樸的生活真的很不錯(cuò)！今天，我們一起來學(xué)習(xí)第九課《我愛簡(jiǎn)樸生

活》。

二、探究學(xué)習(xí)新課

（一）什么是簡(jiǎn)樸？

生討論，指名回答，師板書:

簡(jiǎn)樸不是必須節(jié)衣縮食，不是崇尚貧窮，而是懂得適可而止，不奢華、不浪

費(fèi)，以簡(jiǎn)單實(shí)用為快樂。簡(jiǎn)樸是一種生活方式，無論貧窮還是富有，都可以選擇

簡(jiǎn)樸的生活。

（二）簡(jiǎn)樸是美麗的