小學科學《聲音》綜合練習題及答案（有一套）

小學科學《聲音》綜合練習題一.選擇題(共10題，共20分)1.下列關(guān)于聲音強弱的說法，正確的是（

）。A.聲音沒有強弱之分

B.聲音的強弱無法控制

C.聲音的強弱與物體的振動幅度有關(guān)2.寫字的聲音可以通過（

）傳播到緊貼在桌面上的耳朵里。A.紙

B.筆

C.桌面3.一般情況下，成年女子的聲帶比成年男子的短，振動速度快，這說明（

）。A.女子音高比男子高

B.女子音高比男子低

C.女子音量比男子高4.下列物質(zhì)中，聲音在（

）中傳播速度最快。A.鐵軌

B.大海

C.空氣5.用力彎曲鋼尺，鋼尺沒有發(fā)出聲音，是因為鋼尺（

）。A.沒有受到力

B.沒有振動

C.彎曲幅度不夠6.聲音傳播的特點有（

）。A.不能在液體中傳播

B.能在各種物體中傳播

C.只能在空氣中傳播7.聲音在物質(zhì)中的傳播效果，從強到弱，依次是（

）。A.固體、液體、氣體

B.固體、氣體、液體

C.氣體、液體、固體8.聲音是由發(fā)聲體的（

）而產(chǎn)生的。A.振動

B.擺動

C.運動9.當我們把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩跟里的鈴聲（

）。A.越來越響

B.越來越小

C.不變10.把耳朵貼在桌面上，聽同桌在桌子另一端用手抓撓桌面的聲音，這樣聽到的聲音與耳朵不貼桌面聽到的聲音相比（

）。A.聲音更弱

B.聲音更強

C.聲音沒什么變化二.填空題(共10題，共42分)1.人的耳朵由外耳、（

）和（

）三部分組成。2.聲音可以在（

）、（

）、（

）中傳播。3.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，由于音叉振動，水面產(chǎn)生（

）。再將振動的音叉浸入水中，我們（

）（“能”或“不能”）聽到音叉發(fā)出的聲音。4.聲音是由物體（

）產(chǎn)生的，可以在（

）、（

）、（

）中傳播。5.（

）可將振動傳達到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。6.影響弦樂器的弦的音高因素有（

）等。7.從外到內(nèi)，耳的結(jié)構(gòu)是由（

）、（

）、（

）三部分組成。8.上課時，老師的聲音是通過（

）振動傳入同學們的耳朵中的。9.周圍的聲音根據(jù)（

）不同，可以分為動物的叫聲、自然界的聲音、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。10.我們生活在一個充滿（

）的世界里，雖然（

）看不見也摸不著，但是我們卻總能感覺到它的存在，并能從中獲得很多（

）。三.判斷題(共10題，共20分)1.鋁片琴因為各個鋁片的長度不同，所以可以發(fā)出不同的聲音。（

）2.長時間戴著耳塞聽音樂不會對耳朵造成傷害。（

）3.宇航員在月球上能夠交流，依靠的是電子通信設備。（

）4.輕輕地敲鼓面，鼓面的振動幅度比較小，發(fā)出的聲音比較弱。（

）5.物體振動的幅度越小，發(fā)出的聲音越低。（

）6.噪音會影響人的工作、學習和睡眠，對人體有一定危害，也是一種污染。（

）7.聽小骨是內(nèi)耳的一部分。（

）8.做“土電話”實驗時，線不拉直，也能聽到對方的聲音。（

）9.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空氣在振動。（

）10.耳朵分為外耳、中耳、內(nèi)耳三部分。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.將下列聲音與產(chǎn)生的原因連線。說話交流

空氣柱振動管樂器奏樂

弦振動弦樂器奏樂

翅膀振動音響放音樂

聲帶振動蚊子的叫聲

揚聲器振動五.填表題(共2題，共18分)1.根據(jù)你對耳朵的了解，完成下表。2.探究尺子發(fā)出聲音的音高變化實驗記錄表。六.簡答題(共5題，共25分)1.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？2.物體振動的幅度與聲音的強弱有什么關(guān)系？3.二胡有兩根弦，空弦拉的時候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？4.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關(guān)的科學探究問題。5.我們怎樣保護自己的聽力？七.材料題(共3題，共20分)1.

某一天，有一個人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會游泳，才沒有沉下云。就當我在水下朝求救生艇游云的時候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結(jié)果又傳來一聲巨響?？墒呛髞硭腥硕颊f只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯，不過確實只發(fā)生了一次爆炸，水里沒有幽靈?！蹦隳芾寐曇魝鞑サ闹R，替福爾摩斯向這個人解釋為什么會聽到兩次爆炸的聲音嗎？2.

夏天的夜晚，我們經(jīng)常能聽到蟋蟀的叫聲，可是，你知道嗎？只有雄性蟋蟀會叫，雌性是不會叫的。而且，蟋蟀的叫聲不是從口中發(fā)出的，而是靠翅膀的摩擦來發(fā)聲的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋渦紋狀的翅膜，一邊翅膀長著銼刀狀的翅膜——弦器，另一邊翅膀長著較硬的翅膜——彈器。當這兩種發(fā)音器相互摩擦時，就能發(fā)出聲音。蟋蟀稱得上是昆蟲界里一名優(yōu)秀的小提琴師。你還聽見過哪些動物的叫聲？試寫出5種。3.如圖所示：在一塊木板上釘兩個釘子，在兩個釘子之間綁一根橡皮筋，撥彈橡皮筋，觀察比較聲音高低的變化。實驗記錄如下：實驗說明：物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越（

）；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越（

）；同時還說明聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。八.綜合題(共5題，共40分)1.觀察下面這張圖，同學丙在寫字，同學甲和同學乙都能聽到同學丙寫字的聲音。①同學甲和同學乙聽到的聲音相比，（

）。A.同學甲聽到的聲音會更清楚些

B.同學乙聽到的聲音會更清楚些

C.他們聽到的聲音樣清楚②甲同學聽到的聲音是通過（

）傳播到他耳朵的，乙同學聽到的聲音是通過（

）傳播到她耳朵的。A.固體、氣體

B.氣體、固體

C.液體、氣體2.根據(jù)實驗裝置圖完成下列問題。①這是模擬（

）的裝置。②實驗中敲擊音叉發(fā)出的聲音通過（

）傳到氣球皮上。③實驗時用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動

C.在氣球皮上跳動④實驗時用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度與輕敲時相比，（

）。A.跳動幅度小

B.跳動幅度大

C.一樣⑤通過這個實驗，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時時刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動。A.耳道

B.鼓膜

C.聽小骨3.小明過生日，媽媽送給他一把吉他作為生日禮物。吉他的演奏方法是：左手在吉他頸上按住一根吉他弦，右手在琴箱上撥動這根吉他弦。小明仔細觀察，發(fā)現(xiàn)吉他上的6根吉他弦粗細不同，于是撥動這些吉他弦，發(fā)現(xiàn)了一些秘密。請回答下列問題：①相同條件下，用右手撥動6根吉他弦，最粗的那根吉他弦發(fā)出的聲音（

）。A.最高

B.最低

C.最輕

D.最響②如果想演奏時發(fā)出的聲音更大，更強一些，下列做法可行的是（

）。A.右手撥動的力大一些

B.右手撥動最細的那根吉他弦

C.左手按壓的位置低些③如果撥動吉他弦時，希望發(fā)出的聲音更高一些，下列做法可行的是（

）。A.右手撥動的力大一些

B.右手撥動最粗的那根吉他弦

C.將吉他弦調(diào)節(jié)得緊一些④在琴頭上有六個可調(diào)琴弦松緊的旋鈕，要使發(fā)出的聲音高一些，可以把琴弦調(diào)得（

）。A.長一點

B.松一點

C.緊一點4.如圖，把鋼尺的一部分伸出桌面，用一只手壓住鋼尺的一端，另一只手分別輕輕、用力撥動鋼尺另一端，聽鋼尺發(fā)出的聲音，觀察鋼尺振動的幅度。（1）填表（2）多次重復上面的實驗發(fā)現(xiàn)：（

）。5.如下圖所示，小麗家有兩個房間，她經(jīng)常坐在自己家的A位置學習，但外面大街上的聲音常常影響她學習，她想了許多辦法。請在有效的辦法后面的括號里畫“√”，無效的辦法后面的括號里畫“×”。（1）位置不變，把窗戶關(guān)上。（

）（2）位置不變，把門1關(guān)上。（

）（3）位置不變，把門2關(guān)上。（

）（4）把位置從A移到C，其他不變。（

）（5）把位置從A移到B，關(guān)上門1。（

）（6）把位置從A移到C，關(guān)上門1和門2。（

）參考答案一.選擇題1.C2.C3.A4.A5.B6.B7.A8.A9.B10.B二.填空題1.中耳；內(nèi)耳2.固體；液體；氣體3.波紋；能4.振動；氣體；固體；液體5.聽小骨6.弦的松緊、弦的長短7.外耳；中耳；內(nèi)耳8.空氣9.產(chǎn)生途徑10.聲音；聲音；信息三.判斷題1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.×9.√10.√四.連線題1.如下：五.填表題1.聲音；聲波；振動；信號；大腦2.慢；低；快；高六.簡答題1.答：同一根弦振動部分越，音高就越低，振動部分越短，音高就越高；振動部分越松，音高就越低，振動部分越緊，音高就越高。2.聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。3.這是因為兩根弦的粗細不一樣。細的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。4.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？5.一是盡量避開噪音；二是避免亂挖耳朵；三是聽到巨大聲響時要張口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部發(fā)生炎癥及時治療，以免引