道德與法治中考一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)04生命的思考學(xué)案

考點(diǎn)04生命的思考（一）探問生命1.怎樣理解“生命有時(shí)盡”為什么珍愛生命？（1）每個(gè)人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。（2）生命是獨(dú)特的，每個(gè)人的生命不可替代。（3）生命是不可逆的，也是短暫的。在時(shí)間的長(zhǎng)河里，個(gè)人的生命很短暫。（4）我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。2.怎樣理解“生命有接續(xù)”？（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

（2）在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

（3）生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。

3.為什么要敬畏生命？生命是脆弱的、艱難的。當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束時(shí)。生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的、崇高的、神圣的。當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀。生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)更重要。4.怎樣敬畏生命？（樣理解生命是休戚與共的）敬畏生命，是我們對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，是我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。?我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共，我們走向了道德的生活。（二）珍視生命5.如何正確認(rèn)識(shí)養(yǎng)護(hù)精神？

（1）我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。（3)作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。6.面對(duì)挫折，怎樣發(fā)掘生命的力量？（如何克服挫折？）

（1）面對(duì)挫折，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。（2）面對(duì)挫折，需要發(fā)掘自身的生命力量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（3）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。（三）綻放生命之花7．生命的追問（什么是有意義的生命？）①能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；③能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。8．發(fā)現(xiàn)我的生命（如何認(rèn)識(shí)生命的意義？）①探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。9.如何實(shí)現(xiàn)拒絕冷漠，關(guān)愛生命？

（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。拒絕冷漠。（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。（3）我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。10.怎樣的生命才是有意義的？（1）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。（2）做好本職工作，完成職責(zé)的人的人生是有意義的。生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大?？枷蛞簧袝r(shí)盡生命來之不易每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)生命是獨(dú)特的每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都是不可替代的生命是不可逆轉(zhuǎn)的從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返生命也是短暫的在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律死亡是人生不可避免的歸宿。我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命【典例1】2021年8月1日起，江蘇將對(duì)大客車、7座以上載客客車、出租車、網(wǎng)約車乘坐人員（含后排乘車人員）未按規(guī)定使用安全帶的，將依法處罰。11月1日起，對(duì)其他私家車輛乘坐人員（含后排乘車人員）未按規(guī)定使用安全帶的，將依法處罰。這啟示我們()①生命是寶貴的，值得珍愛②依法處罰，就能守護(hù)生命③生命是脆弱的，需要呵護(hù)④生命有接續(xù)的，可以重來A．①④ B．②④ C．①③ D．②③【答案】C【解析】本題考查對(duì)呵護(hù)生命的認(rèn)識(shí)和理解。①③：題文通過法律規(guī)定系好安全帶的問題，旨在增強(qiáng)人們的安全防范意識(shí)，珍愛生命。這間接向我們說明了生命是脆弱的，需要呵護(hù)；生命是寶貴的，值得珍愛，故①③說法正確；②：這夸大了處罰的作用，故說法錯(cuò)誤；④：這曲解了材料的主旨內(nèi)容，故④說法錯(cuò)誤；故本題選C。考向二生命有接續(xù)（1）在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。（2）生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。（3）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明不斷積累和豐富?！镜淅?】“活著不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該著力追求生命的質(zhì)量”。這里生命的質(zhì)量指的是（）A．生命的長(zhǎng)短 B．生命的好壞C．生存環(huán)境與空間的 D．生命價(jià)值的延伸【答案】D【解析】本題考查對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理解。ABCD：題文中，“活著不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該著力追求生命的質(zhì)量”。這里生命的質(zhì)量指的是生命價(jià)值的延伸，要努力實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，故D說法正確，ABC說法錯(cuò)誤；故本題選D?？枷蛉辽暇次飞那閼焉谴嗳醯摹⑵D難的生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的生命價(jià)值高于一切當(dāng)我們對(duì)生命懷著敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切珍愛他人的生命生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕保邆溥@樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣敬畏生命，懂得對(duì)他人生命的關(guān)懷敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題①生命哲學(xué)家史懷澤說：“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。”②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活【典例3】自新冠肺炎疫情以來，習(xí)近平總書記多次主持召開會(huì)議，研究新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，再三強(qiáng)調(diào)各級(jí)黨委和政府，要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓。這主要是因?yàn)?)A．各種生命共生共存，息息相關(guān) B．生命價(jià)值高于一切，要敬畏生命、關(guān)愛生命C．人生的價(jià)值在于戰(zhàn)勝災(zāi)難 D．生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，也是脆弱的、艱難的【答案】B【解析】本題考查對(duì)生命至上的理解。A：材料沒有體現(xiàn)出各種生命的息息相關(guān)，故A說法錯(cuò)誤；B：題文中，在疫情期間，黨和政府堅(jiān)持把人民的生命安全放在首位，這說明了生命價(jià)值高于一切，要敬畏生命、關(guān)愛生命，故B符合題意；C：人生的價(jià)值在于創(chuàng)造與奉獻(xiàn)，故C說法錯(cuò)誤；D：材料沒有體現(xiàn)出生命的堅(jiān)強(qiáng)與脆弱，故D說法錯(cuò)誤；故本題選B。考向四愛護(hù)身體（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（2）隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。（3）我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法?！镜淅?】2020年6月26日是第33個(gè)國(guó)際禁毒日。珍愛生命，拒絕毒品，下面的認(rèn)識(shí)和做法正確的是()①吸毒會(huì)對(duì)人體造成巨大的損害，長(zhǎng)期吸毒才會(huì)上癮，偶爾吸幾次不會(huì)上癮②毒品會(huì)使吸毒者產(chǎn)生生理與心理依賴，成為毒品的奴隸③養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不吸煙，遠(yuǎn)離歌舞廳等各類毒品易傳播的地方④如果可能，可以勸說、幫助吸毒的朋友擺脫毒品；否則，就要堅(jiān)決與之?dāng)嘟^往來A．①③ B．②④ C．①③④ D．②③④【答案】D【解析】本題考查對(duì)呵護(hù)生命的認(rèn)識(shí)和理解。①：吸毒會(huì)對(duì)人體造成巨大的損害，我們要遠(yuǎn)離毒品，故①說法錯(cuò)誤；②③④：毒品會(huì)使吸毒者產(chǎn)生生理與心理依賴，成為毒品的奴隸；我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不吸煙，遠(yuǎn)離歌舞廳等各類毒品易傳播的地方。如果可能，可以勸說、幫助吸毒的朋友擺脫毒品；否則，就要堅(jiān)決與之?dāng)嘟^往來，故②③④說法正確；故本題選D?？枷蛭屦B(yǎng)護(hù)精神（1）我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。（3）守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神?！镜淅?】課程知識(shí)中蘊(yùn)含的智慧可以讓生活更美好。以下同學(xué)的行為同時(shí)體現(xiàn)“正確與老師交往”和“養(yǎng)護(hù)精神”的是（）A．語文老師點(diǎn)贊小紅所寫的作文 B．小玲根據(jù)老師的建議收看紀(jì)錄片《中國(guó)》C．小敏按班主任要求鍛煉身體 D．生病的小麗對(duì)老師說“今天我不吃飯了”【答案】B【解析】本題考查師生交往和養(yǎng)護(hù)精神。B：與老師建立和諧關(guān)系有利于我們健康成長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)與老師交往，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己的精神，B說法體現(xiàn)“正確與老師交往”和“養(yǎng)護(hù)精神”，故B說法正確，符合題意；A：體現(xiàn)小紅正確與老師交往，但未體現(xiàn)“養(yǎng)護(hù)精神”，A說法與題意不符；C：小敏按班主任要求鍛煉身體體現(xiàn)了小敏“正確與老師交往”“愛護(hù)身體”，C說法不合題意；D：小麗的行為是正確與老師交往，說法不合題意；故本題選B。考向六怎樣的生命是有意義的？（1）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。（2）做好本職工作，完成職責(zé)的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ鎸?duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大?！镜淅?】“感動(dòng)中國(guó)2020年度人物”張定宇。他雖然身患漸凍癥，但從武漢疫情阻擊戰(zhàn)打響的那一刻起，張定宇就拖著蹣跚的腳步，日夜奮戰(zhàn)在一線。他的事跡啟示我們()①要用責(zé)任和勇敢書寫生命價(jià)值②生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)③每個(gè)人生命的價(jià)值都是不同的④要積極鍛煉，愛惜自己的身體A．①② B．①③ C．②③ D．②④【答案】A【解析】本題考查實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。①②：材料表明了張定宇實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，這啟示我們要用責(zé)任和勇敢書寫生命價(jià)值，生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，故①②說法正確；③：材料重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)人生的意義，故③與題意不符；④：這與題文的主旨不符；故本題選A。1．電視劇《平凡的世界》的熱播，帶動(dòng)了原著的熱賣。書中主人公提到“命運(yùn)總是不如人愿。但往往是在無數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱難中才使人成熟起來”。這體現(xiàn)了（）①挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分②正確對(duì)待挫折，我們將會(huì)獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)③挫折是人生成長(zhǎng)的財(cái)富，沒有挫折就不可能成功④要想方設(shè)法回避挫折，遇到挫折要繞道而行A．①③ B．②④ C．③④ D．①②2．漫畫《命是弱者的借口，運(yùn)是努力的謙辭》（作者劉志永）告訴我們()①我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律②在命運(yùn)面前，我們的生命是脆弱的、渺小的③在我們的成長(zhǎng)過程中，困難與挫折是難免的④勇氣和意志讓我們戰(zhàn)勝困難，做命運(yùn)的主人A．①② B．①③C．②④ D．③④3．我們的生活中，有無數(shù)的“小人物”，他們?cè)诳此撇懖惑@的平凡生活中贏得了尊重。平凡小人物的事跡啟示我們（）①讓自己的青春閃光，必須做大事②悅納自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短就能實(shí)現(xiàn)價(jià)值③點(diǎn)滴生活小事，一樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值④中學(xué)生要胸懷天下，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值A(chǔ)．①② B．①④ C．③④ D．②④4．“同一塊石頭，在弱者面前是絆腳石，在強(qiáng)者面前是墊腳石”這告訴我們（）①面對(duì)誘惑要提高自控能力，要堅(jiān)決抵制不良誘惑②奮斗成就人生，努力奮斗就能夠取得成功③面對(duì)挫折態(tài)度不同結(jié)果可能會(huì)不同④面對(duì)挫折要有堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀向上的心態(tài)A．①② B．①④ C．②③ D．③④5．2020年6月獨(dú)臂籃球少年張家城火遍全網(wǎng)，雖歷經(jīng)著艱難坎坷，但天生頑強(qiáng)不屈的性格，讓他舞出炫麗的人生，這啟示我們()①有了自信就能完全避免挫折和苦難②只有自強(qiáng)不息，才能不被挫折打倒③發(fā)掘自身生命力量，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志④發(fā)掘自身力量就不必借助外部力量A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．天燃?xì)庾鳛榍鍧嵞茉?，已走進(jìn)我們的日常生活，但是如果使用不當(dāng)很容易出現(xiàn)危險(xiǎn)，需要掌握必要的使用和救護(hù)知識(shí)。如果發(fā)生天燃?xì)庑孤┦鹿?，下面做法中，正確的是（）A．要打開電燈，保證室內(nèi)照明，便于操作處理B．及時(shí)開窗通風(fēng)，關(guān)閉閥門C．在家立即撥打電話，通知有關(guān)部門前來處理D．自己尋找原因，進(jìn)行解決1．生命是一個(gè)逐漸豐富的過程，生命得到滋養(yǎng)，才會(huì)充盈起來。下列屬于滋養(yǎng)充盈生命的是（）A．小強(qiáng)不愿意與外界交往，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界B．小麗專注于自己熱愛的閱讀和繪畫等興趣愛好C．小華寒假里無事可做，每天睡到十點(diǎn)才起床D．小紅缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從不專心學(xué)習(xí)2．山東棲霞一金礦2021年1月10日發(fā)生爆炸事故，井下22名工人被困。應(yīng)急管理部工作組12日中午抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)全力救援，最終有11人獲救。這警示相關(guān)企業(yè)要堅(jiān)持（）A．利益至上原則 B．生命至上原則C．發(fā)展原則至上 D．清潔能源優(yōu)先3．湖北襄陽一中高三學(xué)生張文馳放棄高考復(fù)習(xí)，專程赴京捐獻(xiàn)骨髓。當(dāng)人們問他為什么這樣做時(shí)，他說：“救人比高考更重要，救人的事沒什么好猶豫的！”因而有的網(wǎng)友稱他為“00后最美中學(xué)生”；有的網(wǎng)友卻認(rèn)為他這樣做不值得。對(duì)此，你認(rèn)為（）①他的行為讓他人的生命得以接續(xù)②生命的接續(xù)只是父母的行為③救人比得到高考狀元更容易走紅④他對(duì)他人的生命高度尊重A．①② B．②③ C．①②④ D．①④4．“锃亮的車身如鏡子，一塵不染的座椅宛如自家沙發(fā)”，湛江市民給它冠以“最干凈的士”的美譽(yù)?！罢拷罡蓛舻母纭崩钍砍稍谄椒矋徫簧蟿?chuàng)造了不平凡。下列對(duì)李士成評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是（）A．愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)B．在平凡崗位上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，同時(shí)獲得社會(huì)肯定C．他是為了出名才這么做D．用責(zé)任和堅(jiān)持書寫自己的生命價(jià)值5．與病毒抗?fàn)幍娜兆硬⒉惠p松但方艙醫(yī)院的患者們做廣播操、練太極拳、閱讀、學(xué)習(xí)……這既能增強(qiáng)體質(zhì)也能樹立信心,是戰(zhàn)勝病魔的一付良藥。患者們的做法帶給我們的啟示有（）A．充盈精神，要樹立積極樂觀的生活態(tài)度B．身體的運(yùn)動(dòng)，是養(yǎng)護(hù)精神的最佳途徑C．愛護(hù)身體注重養(yǎng)成健康的生活方式D．外部環(huán)境越是艱苦，越容易養(yǎng)護(hù)精神大連市公共汽車司機(jī)黃志全，在行車中突然心臟病發(fā)作。在生命的最后一分鐘里，他用最后的力氣做了三件事：把車緩緩地停在路邊并拉下手動(dòng)剎車閘；把車門打開讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅確保了車和乘客的安全，做完了這三件事，他趴在方向盤上，停止了呼吸。據(jù)此完成下列小題。6．公共汽車司機(jī)黃志全在生命最后時(shí)刻的舉動(dòng)主要說明（）A．要關(guān)切他人的生命，要善待他人 B．他人的生命重于自己的生命C．每個(gè)生命都在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài) D．不平凡的人會(huì)做出不平凡的事7．上述材料給我們的啟示是（）A．偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)B．平凡的人在最后時(shí)刻也會(huì)給我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富C．我們要將個(gè)體生命與他人的、集體的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起D．每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命8．下列不屬于探索生命意義的原因（）A．探索生命意義是人類生命的原動(dòng)力之一 B．生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的C．生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 D．生命是獨(dú)特的，短暫的，生命來之不易9．為孕婦讓座、為盲人引路、為貧困地區(qū)捐款……這些微小而溫暖的事卻傳遞著最真實(shí)的道德力量,讓很多人感動(dòng)并自覺行動(dòng)起來,加入溫暖社會(huì)的行動(dòng)中。這說明（）①追求生命的價(jià)值,從點(diǎn)滴小事開始②奉獻(xiàn)離我們太遠(yuǎn),不可觸摸③在平凡的生活和工作中默默地照亮他人,可以彰顯生命的價(jià)值④無聲的付出不能證明存在的價(jià)值,只有轟轟烈烈才能證明生命的價(jià)值A(chǔ)．①② B．①③ C．②④ D．③④10．閱讀材料，回答問題。（生命的思考）材料一2018年10月28日，重慶一公交車墜入長(zhǎng)江，車上15人全部遇難。11月2日，警方公布重慶萬江公交墜江原因：當(dāng)時(shí)車內(nèi)一女乘客因公交坐過站未被允許下車，竟對(duì)司機(jī)大打出手，繼而引發(fā)司機(jī)乘客激烈互毆，最終造成車輛失控后墜江。十五個(gè)鮮活生命瞬間消逝，教訓(xùn)極其慘痛。（1）從敬畏生命的角度，談?wù)勀銓?duì)此次事件的感悟？（2）生命是寶貴的。守護(hù)生命，我們需要從哪些方面做起？材料二王保鋒，2018年7-8月陜西好人。王保鋒年幼時(shí)因用藥不當(dāng)導(dǎo)致身體留下殘疾，生活離不開家人的照料。雖然家境貧寒，但王保鋒沒有向命運(yùn)低頭，他苦練繪畫本領(lǐng)，付出了常人難以想象的艱辛，最終用殘疾的雙腳艱難地畫出了一幅幅充滿綠色、象征生命的作品。（3）王保鋒的生命是有意義的嗎？?我們?nèi)绾尾拍馨l(fā)現(xiàn)生命的意義？（4）向榜樣學(xué)習(xí)，活出生命的精彩！為了讓生命充盈起來，你是怎么做的？11．時(shí)事點(diǎn)評(píng)新年前夕，國(guó)家主席習(xí)近平通過中央電視總臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表了二〇二一年新年賀詞，下面是新年賀詞摘錄。摘錄一：2020年是極不平凡的一年。面對(duì)突如其來的新冠肺炎疫情，我們以人民至上、生命至上詮釋了人間大愛，用眾志成城、堅(jiān)忍不拔書寫了抗疫史詩。摘錄二：無數(shù)人以生命赴使命、用摯愛護(hù)蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，構(gòu)筑起護(hù)守生命的銅墻鐵壁。結(jié)合上述材料，請(qǐng)從生命的角度進(jìn)行分析。【參考答案】【考點(diǎn)沖關(guān)】1．D【解析】本題考查挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分的相關(guān)知識(shí)。

①：“命運(yùn)總是不如人愿”表明挫折與人生相伴，挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分，①說法正確；

②：“但往往是在無數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱難中，才使人成熟起來”說明正確認(rèn)識(shí)挫折、對(duì)待挫折，我們將會(huì)獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，②說法正確；

③：說法太絕對(duì)，排除；

④：面對(duì)挫折，我們應(yīng)該正確對(duì)待，而不是繞道而行，④說法錯(cuò)誤。

故選D項(xiàng)。2．D【解析】本題主要考查正確認(rèn)識(shí)挫折。③④：依據(jù)題文“命是弱者的借口，運(yùn)是努力的謙辭”，啟迪我們生活難免有挫折，要培養(yǎng)面對(duì)挫折的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，故③④正確；①：觀點(diǎn)正確，與題意無關(guān)；②：生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的，②錯(cuò)誤；故本題選D。3．C【解析】本題考查對(duì)實(shí)現(xiàn)生命的意義的理解。③④：生命的意義在于勞動(dòng)和創(chuàng)造。我們要從點(diǎn)滴生活小事，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；中學(xué)生要胸懷天下，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值做起，故③④說法正確；①：小事也可以成就人生，故①說法錯(cuò)誤；②：悅納自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短有利于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，但不是唯一方式，故②說法錯(cuò)誤；故本題選C。4．D【解析】本題考查勇于戰(zhàn)勝挫折。①：材料沒有體現(xiàn)出誘惑的內(nèi)容，故①與題意不符；②：努力奮斗是實(shí)現(xiàn)成功的重要條件，但不是唯一條件，故②說法錯(cuò)誤；③④：材料表明了面對(duì)挫折態(tài)度不同結(jié)果可能會(huì)不同，啟示我們面對(duì)挫折要有堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀向上的心態(tài)，故③④說法正確；故本題選D。5．C【解析】本題考查面對(duì)挫折。①：這夸大了自信的力量，故①說法錯(cuò)誤；④：發(fā)掘自身力量需要借助外部力量，故④說法錯(cuò)誤；②③：材料向我們說明了只有自強(qiáng)不息，才能不被挫折打倒；啟示我們發(fā)掘自身生命力量，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，故②③說法正確；故本題選C。6．B【解析】本題考查自護(hù)自救的理解。ABCD：當(dāng)發(fā)生天然氣泄漏事件時(shí)，我們要及時(shí)開窗通風(fēng)，關(guān)閉閥門；切不可打開電燈、撥打電話等，這可能會(huì)發(fā)生更大的危險(xiǎn)；也不可以自行解決，故B說法正確，ACD說法錯(cuò)誤；故本題選B?！局蓖ㄖ锌肌?．B【解析】本題考查對(duì)充盈生命的認(rèn)識(shí)和理解。ABCD：依據(jù)教材知識(shí)，生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。故ACD說法錯(cuò)誤，B說法正確；故本題選B。2．B【解析】本題考查生命至上。ABCD：山東棲霞一金礦2021年1月10日發(fā)生爆炸事故，井下22名工人被困。應(yīng)急管理部工作組12日中午抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)全力救援，最終有11人獲救。這從反面告訴我們生命是脆弱的，企業(yè)要堅(jiān)持生命至上的理念，尊重生命，故B符合題意；A說法錯(cuò)誤，CD在材料中沒有體現(xiàn)出來；故本題選B。3．D【解析】本題考查對(duì)珍愛生命的認(rèn)識(shí)。①②④：題文中，高三學(xué)生放棄高考復(fù)習(xí)捐獻(xiàn)骨髓救助他人，是積極承擔(dān)對(duì)他人的責(zé)任，是無私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)，體現(xiàn)了對(duì)他人生命的高度尊重，讓他人的生命得以接續(xù)，故①④說法正確，②說法錯(cuò)誤；③：這沒有正確理解題意，故③說法錯(cuò)誤；故本題選D。4．C【解析】本題考查對(duì)生命價(jià)值的理解。ABD：題文中，“湛江最干凈的哥”李士成在平凡崗位上創(chuàng)造了不平凡。這是在平凡崗位上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，同時(shí)獲得社會(huì)肯定；是愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的表現(xiàn)；是在用責(zé)任和堅(jiān)持書寫自己的生命價(jià)值。故ABD說法正確；C：承擔(dān)責(zé)任不能以獲取回報(bào)為目的，故C說法錯(cuò)誤；本題逆向選擇，故本題選C。5．A【解析】本題考查對(duì)守護(hù)生命的認(rèn)識(shí)和理解。A：依據(jù)題文描述，方艙醫(yī)院的患者們通過做廣播操、練太極拳、閱讀、學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)體質(zhì)，樹立信心，這啟示我們要充盈精神，樹立積極樂觀的生活態(tài)度，故A說法正確；B：愛護(hù)身體并不屬于養(yǎng)護(hù)精神的內(nèi)容，故B說法錯(cuò)誤；C：愛護(hù)身體與養(yǎng)護(hù)精神無關(guān)，故C說法錯(cuò)誤；D：養(yǎng)護(hù)精神與環(huán)境好壞沒有必然聯(lián)系，故D說法錯(cuò)誤；故本題選A。6．A【解析】本題考查對(duì)關(guān)愛生命的認(rèn)識(shí)和把握。A：依據(jù)題文描述，公共汽車司機(jī)黃志全突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里確保了車和乘客的安全。這是尊重和善待生命的表現(xiàn)，故A符合題意；B：他人的生命和自己的生命同樣重要，故B說法錯(cuò)誤；CD：這一表述與題文主旨不符，故排除；故本題選A。7．C【解析】本題考查對(duì)活出生命的精彩的認(rèn)識(shí)和理解。C：上述材料通過公交司機(jī)的事例，向我們說明了善待生命，將個(gè)體生命與他人的、集體的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，故C符合題意；A：材料沒有體現(xiàn)出創(chuàng)造與奉獻(xiàn)，故A與題不符；B：這一說法過于絕對(duì)，故B說法錯(cuò)誤；D：題目考查的是材料帶給我們的啟示，故D說法錯(cuò)誤；故本題選C。8．D【解析】本題考查探索生命的意義。ABC：依據(jù)教材知識(shí)，探索生命意義是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路；生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的；生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。ABC正確；D：生命是獨(dú)特的，短暫的，這是對(duì)生命特點(diǎn)的分析，不屬于探索生命意義的原因。D錯(cuò)誤；此題反向選擇，故本題選D。21．B【解析】根據(jù)題干可知，本題考查生活中的一些小溫暖體現(xiàn)了什么，告訴我們要從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，可以彰顯生命的價(jià)值，所以①③是正確的選項(xiàng)；②錯(cuò)誤，奉獻(xiàn)離我們并不遙遠(yuǎn)，做平凡小事也能體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神；④錯(cuò)誤，不一定是轟轟烈烈的付出才能證明存在的價(jià)值。故選：B。10．（1）①生命是脆弱的、艱難的，生命是最寶貴的，生命價(jià)值高于一切，生命至上；我們要敬畏生命，珍愛生命。②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。（2）愛護(hù)身體、養(yǎng)護(hù)精神。（3）王保鋒的生命是有意義的。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活?我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認(rèn)真地審視這些問題，我們會(huì)更加明確生命的意義。（4）閱讀好書、外出旅行、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。【解析】背景材料：重慶公交車墜江事件、王保鋒的事跡考點(diǎn)考查：生命至上、守護(hù)生命、活出生命的精彩、發(fā)現(xiàn)生命的意義能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：道德品質(zhì)（1）第一步：審設(shè)問。本題考查從敬畏生命的角度對(duì)重慶公交車墜江事件的感悟，需要運(yùn)用課本中的基礎(chǔ)知識(shí)作答。第二步：審材料。有效信息：造成車輛失控后墜江，十五個(gè)鮮活生命瞬間消逝，教訓(xùn)極其慘痛→是對(duì)生命的漠視。第三步：整合信息，組織答