道德與法治中考一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)03師長(zhǎng)情誼學(xué)案

考點(diǎn)03師長(zhǎng)情誼（一）師生之間1．了解教師職業(yè)（1）教師的工作有什么特點(diǎn)？①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。（2）時(shí)代對(duì)教師有什么要求？時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。2．如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？（1）原因：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（2）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（3）無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的不同可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。（4）具體做到：承認(rèn)老師的差別；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；了解老師教育行為的目的；主動(dòng)交往，拉近師生間的距離。3.怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎樣正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)？）3.如何與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系？（如何增進(jìn)師生關(guān)系）

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。尊重老師，不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。（二）親情之愛(ài)4.孝親敬長(zhǎng)的原因？（為什么要孝親敬長(zhǎng)？）

（1）在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。（2）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。5.如何孝親敬長(zhǎng)？（1）尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。（2）與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲。（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望。（4）體諒父母的辛勞，平日主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，和家人一起建設(shè)家庭。6.親子沖突發(fā)生的原因以及影響？

（1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突難以避免。7.如何化解親子沖突？和父母溝通的方法有哪些？

（1）有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。（2）愛(ài)是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。（3）我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的方法。如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。（4）我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)；也可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。溝通技巧有哪些：關(guān)注事實(shí)；把握時(shí)機(jī)；留意態(tài)度；選擇方式；考慮環(huán)境。8．和諧家庭我出力（1）家庭中為什么會(huì)存在矛盾？在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能帶來(lái)家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。（2）怎樣為立和諧家庭做貢獻(xiàn)？①家和萬(wàn)事興。需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。②家務(wù)我分擔(dān)。家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共同協(xié)作。我們要積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為建設(shè)和諧家庭做貢獻(xiàn)。③以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)生的變化。（3）如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突？①幫助家庭成員舒緩情緒。如果家庭成員在發(fā)生矛盾時(shí)情緒過(guò)激，可以適時(shí)地成為他們的傾聽(tīng)者，并表示理解。②明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭成員發(fā)生矛盾時(shí)，明確自己的任務(wù)是解決矛盾，而不是制造新的矛盾，解決矛盾時(shí)不偏袒某一方。③引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，與家庭成員聊天，引導(dǎo)家庭成員全面看待家庭關(guān)系，看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。④幫助家庭成員走出“面子”困境。當(dāng)家庭成員之間發(fā)生沖突后，都有和好之意卻又礙于面子時(shí)，可以充當(dāng)搭橋人，幫助雙方和好如初。考向一教師職業(yè)的特點(diǎn)（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)；是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。（2）是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命?！菊`區(qū)警示】隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，老師的作用將逐步被取代。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。老師作為人類(lèi)文明的傳播者，不僅幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，還教給我們做人的道理，與我們進(jìn)行情感交流，這是現(xiàn)代科技所不能達(dá)到的。所以，老師的作用是現(xiàn)代科技無(wú)法替代的。【典例1】中國(guó)有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“一日為師終身為父”的說(shuō)法，我們之所以要尊敬老師是因?yàn)椋ǎ俳處熓侨祟?lèi)文明的傳承者之一②教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命③中華人民共和國(guó)教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)等要求④教師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【解析】本題考查對(duì)尊敬老師的原因的認(rèn)識(shí)和理解。①②④：依據(jù)教材知識(shí)，教師是人類(lèi)文明的傳承者之一，承擔(dān)著教書(shū)育人的使命，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，故①②④符合題意；③：這不屬于尊敬老師的原因，故③與題意不符；故本題選B。考向二風(fēng)格不同的老師造成老師風(fēng)格不同的原因每位老師在年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等方面存在差異每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同如何正確對(duì)待風(fēng)格不同的老師承認(rèn)老師的差別發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)了解老師教育行為的目的主動(dòng)與不同風(fēng)格的老師交往尊重并接納不同風(fēng)格的老師【典例2】習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。這告訴我們（）A．要承認(rèn)老師風(fēng)格的差異，尊重他們的不同B．老師是學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者C．老師是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人D．老師是學(xué)生成才的關(guān)鍵因素【答案】C【詳解】本題考查教師的作用。C：根據(jù)題干、結(jié)合所學(xué)可知，“教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印?，說(shuō)明教師是人類(lèi)文明的傳播者，教師的教育對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成起到重要作用，體現(xiàn)了老師是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人，所以C說(shuō)法正確；AB：本身說(shuō)法正確但與題干無(wú)關(guān)，AB不符合題意；D：學(xué)生自身的努力是成才的關(guān)鍵，D錯(cuò)誤；故本題選C。考向三教學(xué)相長(zhǎng)教與學(xué)的實(shí)質(zhì)師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程與老師交往的途徑和方法面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心?！镜淅?】，Mg在CO2中燃燒能放出耀眼的光芒，只要你投入足夠的主動(dòng)性，任何困難都抵擋不了你燃燒的火焰?！边@是某班主任老師用化學(xué)方程式為同學(xué)寫(xiě)的期末評(píng)語(yǔ)之一。對(duì)此評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)氖?)①體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與期待②學(xué)生喜歡的老師，風(fēng)格完全相同③目的在于幫助學(xué)生更好挖掘潛能④師生間的矛盾多因溝通不當(dāng)引發(fā)A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解析】①③：本題通過(guò)一份特殊的期末評(píng)語(yǔ)，向我們說(shuō)明了老師對(duì)學(xué)生深深的鼓勵(lì)與期待，目的在于幫助學(xué)生更好挖掘潛能，故①③說(shuō)法正確；②：老師們的風(fēng)格各不相同，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：材料沒(méi)有體現(xiàn)出老師與學(xué)生之間的溝通不當(dāng)，故④與題意不符；故本題選B?？枷蛩囊鄮熞嘤褞熒煌牧己脿顟B(tài)①學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)；②師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)尊重、關(guān)系老師的原因①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)；②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人如何尊重、關(guān)心、理解老師①尊重老師要表現(xiàn)在于老師日常交往的言談舉止中；②尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果；③主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師，對(duì)老師有禮貌【典例4】春節(jié)賀歲片《你好，李煥英》為我們的生活添上一道豐盛的影院盛宴，電影用溫情而真摯的藝術(shù)手法呈現(xiàn)了細(xì)膩、無(wú)私的母愛(ài)，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心;《老師．好》這部電影，以班主任苗老師與一群孩子斗智斗勇的故事為背景，給我們講述了學(xué)生成長(zhǎng)中老師付出的辛苦與心血，這兩部影片啟示我們（）A．深沉嚴(yán)格如山的母愛(ài)，是人世間最溫暖的力量B．教師在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著最重要的作用C．在學(xué)校創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)集體，是對(duì)老師愛(ài)的回報(bào)D．理解老師和父母，掌握與人交往的能力和品德【答案】D【解析】D：本題是啟示類(lèi)的題，根據(jù)材料，這兩部影片啟示我們應(yīng)該理解老師和父母，掌握與人交往的能力和品德。故D符合題意；B：“最重要”觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，故排除B；AC：說(shuō)法正確，但不合題意。故本題選D?？枷蛭逯袊?guó)人的“家”家的內(nèi)涵①家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港；②在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵為什么要孝親敬長(zhǎng)①孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德；②也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)行動(dòng):（1）尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。（2）與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲。（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望。（4）主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。（5）從現(xiàn)在開(kāi)始，用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心?！镜淅?】二十年如一日，56歲的鄭力為了82歲的母親強(qiáng)身健體，堅(jiān)持帶母親打乒乓球，并開(kāi)發(fā)出許多新玩法；為防止母親記憶力、智力減退，他又帶母親背常識(shí)，56個(gè)民族、36計(jì)、100多個(gè)國(guó)家的首都母親都能背得出。鄭力的行為給我們的啟示是()A．平等溝通，感悟父母的教誨與期待 B．盡孝在當(dāng)下，用行動(dòng)表達(dá)孝心C．尊敬父母，盡力在物質(zhì)上滿(mǎn)足父母 D．關(guān)心體貼父母，化解親子矛盾【答案】B【解析】本題考查孝敬父母。B：依據(jù)題文描述，56歲的鄭力為了82歲的母親強(qiáng)身健體，堅(jiān)持帶母親打乒乓球，并開(kāi)發(fā)出許多新玩法；為防止母親記憶力、智力減退，他又帶母親背常識(shí)等，這就說(shuō)明了孝敬父母不應(yīng)該停留在口頭上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)中，故B符合題意；ACD：在材料中沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，故與題意不符；故本題選B?？枷蛄鶒?ài)的碰撞青春期親子關(guān)系的特點(diǎn)①一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；②另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)親子沖突產(chǎn)生的原因、影響原因：作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免影響：如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦【典例6】對(duì)下邊漫畫(huà)理解正確的是（）①親子沖突處理不好，會(huì)傷害雙方感情，影響家庭和睦②父母不能理解孩子，都是按自己的思維方式教育孩子③父母子女都要換位思考，主動(dòng)溝通，表達(dá)自己的想法④子女要克服消極逆反心理，做出讓步，服從父母教育A．①② B．①③ C．②③ D．③④【答案】B【解析】本題考查親子矛盾。①③：仔細(xì)觀察漫畫(huà)內(nèi)容，這是在反映親子之間的矛盾。依據(jù)教材知識(shí)，親子沖突處理不好，會(huì)傷害雙方感情，影響家庭和睦；父母子女都要換位思考，主動(dòng)溝通，表達(dá)自己的想法，故①③說(shuō)法正確；②：說(shuō)法過(guò)于片面，故說(shuō)法錯(cuò)誤；④：服從父母的說(shuō)法是籠統(tǒng)的、片面的，故說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B?？枷蚱邩?gòu)建和諧家庭和諧家庭我出力需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容家庭成員之間化解矛盾和沖突的方法是：有效交流和溝通，增進(jìn)理解當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以充當(dāng)“黏合劑”家務(wù)我分擔(dān)。家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共同協(xié)作。我們要積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為建設(shè)和諧家庭做貢獻(xiàn)。以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦【典例7】2021年5月3日，熱播電視劇《小舍得》呈現(xiàn)了生活中的“不容易”。一方面，考得好母慈子孝，考不好雞飛狗跳…老師問(wèn)班上多少同學(xué)在外補(bǔ)課，呼啦啦站起一大片，孩子真不容易。另一邊，賣(mài)房賣(mài)車(chē)換“學(xué)區(qū)房”，報(bào)班、請(qǐng)私教，有時(shí)候還要親自上陣……一家人擠在老破小房中，家長(zhǎng)也不容易。結(jié)果錢(qián)也砸了、時(shí)間精力也搭進(jìn)去了，孩子成績(jī)還沒(méi)提上去，家長(zhǎng)快要被熬垮了。如果讓你從“孩子受到的啟發(fā)”寫(xiě)一個(gè)劇評(píng)，你會(huì)采用的觀點(diǎn)（）①要理解父母的辛苦，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)②家長(zhǎng)應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神，孩子學(xué)到哪，家長(zhǎng)學(xué)到哪，陪著孩子一起學(xué)習(xí)③應(yīng)該保持理性，不被教育焦慮裹挾，耐心引導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣④要加強(qiáng)親子之間的溝通，建設(shè)和諧的家庭A．①② B．②③ C．①④ D．②④【答案】C【解析】本題考查解讀事件的能力。①④：本題以電視劇《小舍得》為背景，作為孩子，我們應(yīng)該理解父母的辛苦，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)，加強(qiáng)親子之間的溝通，建設(shè)和諧的家庭，故①④說(shuō)法正確；②：題目要求從孩子的角度作答，故②與題意不符；③：材料沒(méi)有體現(xiàn)出獨(dú)立學(xué)習(xí)的內(nèi)容，故③與題意不符；故本題選C。1．火爆春節(jié)檔的電影《你好，李煥英》，用溫情而真摯的藝術(shù)手法呈現(xiàn)了細(xì)膩、無(wú)私、平凡而偉大的母親，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。體味親情和母愛(ài)，下列說(shuō)法正確的是（）A．每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)相同，有時(shí)可能被忽略B．親情難以割舍，與父母溝通不必計(jì)較態(tài)度C．要學(xué)會(huì)審視父母給予我們的愛(ài)，質(zhì)疑父母D．要接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)2．初中生王某迷戀上網(wǎng)，有時(shí)甚至幾天不回家，荒廢了學(xué)業(yè)。老師批評(píng)他，他卻說(shuō)：“我一不違法，二不犯罪，而且在網(wǎng)上還能學(xué)習(xí)，誰(shuí)也管不著?！睂?duì)此認(rèn)識(shí)正確的有（）①上網(wǎng)屬于個(gè)人私事，老師不應(yīng)該干涉②網(wǎng)絡(luò)中有許多不良信息，學(xué)生不能上網(wǎng)③受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)④老師的批評(píng)是正確的，他應(yīng)該履行受教育的義務(wù)A．①② B．②③ C．①④ D．③④3．家不是一間房子，而是在房子里過(guò)的日子；家不是一塵不染的廚房，而是一盤(pán)熱氣騰騰的餃子；家不是豪華的客廳，而是一家人圍坐在沙發(fā)上聊天說(shuō)笑。由此可以看出，家()①是港灣，甜蜜溫馨的地方②是居所，吃飯休息的地方③是驛站，暫時(shí)停留的地方④是依靠，互相關(guān)懷的地方A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．《論語(yǔ)》中多次提到對(duì)“孝”的看法：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？”“色難！有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”孔子認(rèn)為，孝敬父母最重要的是()A．有好吃的先給父母吃 B．在經(jīng)濟(jì)上多支援父母C．多幫助父母做家務(wù) D．敬重和愛(ài)戴父母5．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。古人云：安其學(xué)而親其師。下列生活情境中不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系的是（）A．“親其師信其道”，我喜歡語(yǔ)文老師，每晚通宵達(dá)旦學(xué)語(yǔ)文也不覺(jué)得累B．小琪上數(shù)學(xué)課看小說(shuō)被發(fā)現(xiàn)后受到老師的批評(píng)后主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤C．張鵬同學(xué)有時(shí)用寫(xiě)小紙條的方式和老師溝通D．我們劉老師經(jīng)常陪伴我們跑操，雖然很?chē)?yán)厲，但我們都很愛(ài)她6．“有話(huà)好好說(shuō)”是一種藝術(shù)，也是一種修養(yǎng)，有時(shí)候我們不經(jīng)意間的一句話(huà)可能很傷父母心。以下是一些同學(xué)經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)的話(huà)，其中不能體現(xiàn)“有話(huà)好好說(shuō)”的是（）①我這么大的男孩子，這么點(diǎn)小雨，放心吧?、谧屇銊e收拾我房間，東西都找不到了?、鄢允裁次抑?，別給我?jiàn)A，煩死了！④對(duì)不起，今天我值日，回來(lái)晚了!A．①② B．②③ C．③④ D．①④1．廈門(mén)大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南在回顧自己走過(guò)的道路和治學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，總是念念不忘上大學(xué)時(shí)那位老師對(duì)他的影響。那位老師提醒同學(xué)們不能只顧埋頭讀書(shū)而忽視體育鍛煉，強(qiáng)調(diào)體育鍛煉實(shí)際上調(diào)劑了精神，增強(qiáng)了體質(zhì)，能提高學(xué)習(xí)效率。王亞南照老師的話(huà)做了，在后來(lái)的三十多年中取得了巨大的學(xué)術(shù)成就。他常說(shuō)：“聽(tīng)老師一句話(huà)，學(xué)生受用一輩子?！苯o這段話(huà)擬一個(gè)合適的小標(biāo)題（）A．師生陪伴，教學(xué)相長(zhǎng)B．知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，精神成長(zhǎng)的引路人C．寓教于樂(lè)，平等相待D．感恩老師的付出，主動(dòng)關(guān)心理解老師2．進(jìn)入中學(xué)，吳昕想在與老師相處上做一些改變。以往面對(duì)老師連和老師打招呼的勇氣都沒(méi)有，想問(wèn)老師問(wèn)題，又怕老師嫌自己愚笨。對(duì)此，你給吳欣的建議是（）①親近老師，關(guān)心理解老師，主動(dòng)熱情的和老師交往②老師是長(zhǎng)輩，我們要尊重老師，對(duì)老師的話(huà)言聽(tīng)計(jì)從，不予反駁③多和自己喜歡的老師溝通交流④彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始A．①④ B．③④ C．②③ D．①②3．進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。要化解這種愛(ài)的沖突，我們應(yīng)該（）A．換位思考，體諒父母的良苦用心B．認(rèn)真傾聽(tīng),服從父母的一切安排C．積極交流，讓父母事事遷就我們D．保持沉默，不發(fā)表自己的任何意見(jiàn)4．2021春運(yùn)時(shí)間為1月28日至3月8日。中國(guó)的“春運(yùn)”，可謂世界上獨(dú)一無(wú)二的景觀?；丶疫^(guò)年，是異鄉(xiāng)人一年的期盼。在中國(guó)人心目中，家是（）①代代傳承、血脈相連的生活共同體②我們吃飯娛樂(lè)的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所③甜蜜、溫馨、輕松的避風(fēng)港④小孩成長(zhǎng)的唯一保障A．①③ B．②③ C．①④ D．②④5．過(guò)年吃年夜飯時(shí)，爸爸感嘆地對(duì)小鄭說(shuō)：“當(dāng)年你曾祖父還在的時(shí)候，差不多有30個(gè)人一起吃年夜飯，非常熱鬧……現(xiàn)在只有4個(gè)人一起吃了?！边@主要表明了當(dāng)今家庭的變化是（）A．家庭不斷趨向小型化 B．家庭成員的交流方式發(fā)生變化C．探討人生問(wèn)題成為家庭的話(huà)題 D．家庭生活氛圍越來(lái)越平等、民主6．在參加學(xué)校組織的“最美老師”網(wǎng)絡(luò)投票時(shí)，小閩瀏覽了以下跟帖留言，你認(rèn)為其中符合活動(dòng)主旨的有（）①教師是唯一的教育者②教師應(yīng)是學(xué)生的良師益友③教師有至高無(wú)上權(quán)威④尊師重教應(yīng)成為社會(huì)風(fēng)尚A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求，下列要求正確的是（）①有理想信念和道德情操②要有扎實(shí)學(xué)識(shí)③要有不同的教學(xué)風(fēng)格④要有寬容學(xué)生違紀(jì)違法之心A．①② B．①④ C．②③ D．③④8．2020年11月25日晚上，一男子驚慌失措來(lái)到蚌埠市公安局責(zé)任區(qū)刑警二隊(duì)報(bào)警稱(chēng)其12歲女兒小花(化名)由于學(xué)習(xí)的事情和家長(zhǎng)生氣，而后離家出走,，已經(jīng)失聯(lián)一天多了,，自己多方尋找都沒(méi)找到。接警后，警方經(jīng)過(guò)多方查找，終于在次日凌晨將小花找到。下列對(duì)這種親子沖突理解正確的是（）①孩子和父母在心智、經(jīng)歷等方面差異較大②孩子只需要接受父母在物質(zhì)上給予的幫助③要有效溝通，營(yíng)造良好家庭氛圍化解沖突④孩子只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，一切沖突都迎刃而解A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．2019年9月，廣東省十三屆人大常委會(huì)第十四次會(huì)議初審的《廣東省學(xué)校安全條例（草案）》單獨(dú)設(shè)立學(xué)生教育懲戒專(zhuān)章，其中規(guī)定，學(xué)生違紀(jì)可由家長(zhǎng)陪寫(xiě)檢討書(shū)，針對(duì)一些違規(guī)行為，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行“罰站罰跑”，并明確與體罰或變相體罰作出區(qū)分。你的看法是（）①老師要合理合法地管理學(xué)生，不能放任自流②要理解老師的良苦用心，正確對(duì)待老師的批評(píng)③被老師批評(píng)時(shí)不能與老師頂撞，事后可以議論、嘲諷老師④學(xué)生大都是未成年人，老師應(yīng)學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，不應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育A．①② B．①④ C．②③ D．③④10．古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。很多成年人回憶青春往事，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段最美好的經(jīng)歷。某校七年級(jí)（3）班同學(xué)收集了以下幾則關(guān)于老師的材料進(jìn)行探究活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與其中。材料一習(xí)近平曾這樣評(píng)價(jià)教師:“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”“百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任?！保?）習(xí)近平為什么如此高度評(píng)價(jià)教師？材料二2018年，在黑龍江省爭(zhēng)做“四有”好老師主題教育實(shí)踐活動(dòng)中，評(píng)選出45個(gè)“四有”好老師優(yōu)秀案例。他們的先進(jìn)感人事跡公布后，小明感慨道:我怎么沒(méi)遇到這些好老師呢？我的班主任王老師這個(gè)黑面神，真壞！英語(yǔ)小驗(yàn)時(shí)，我簡(jiǎn)單地翻了下書(shū)，他就把我狠狠地批評(píng)了一頓。（2）作為學(xué)生，我們應(yīng)如何正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)？材料三新型和諧的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的，在交互活動(dòng)中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈相通，師生間形成真摯的情感關(guān)系。它表現(xiàn)為民主平等、亦師亦友、教學(xué)相長(zhǎng)。（3）在建立和諧的師生關(guān)系過(guò)程中，我們中學(xué)生需要作出哪些努力？11．家是一生讀不完的書(shū)，只有動(dòng)真情才能讀懂它。這真情就是家人之間的情感，有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候，也有甜蜜的碰撞和不愉快的沖突……親情是我們永遠(yuǎn)的依戀。著名“鋼琴王子”朗朗說(shuō)：“天下父母哪有不愛(ài)自己孩子的！打罵孩子固然不對(duì)，但做子女的不用懷疑父母對(duì)你的愛(ài)！我們要好好努力，報(bào)答父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。”閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）“報(bào)答父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩”的依據(jù)是什么？（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，青少年和父母之間為什么會(huì)產(chǎn)生沖突？（3）“有家就有責(zé)任?！蔽覀儜?yīng)該怎樣化解不愉快的沖突，做一名孝親敬長(zhǎng)的中學(xué)生？（4）請(qǐng)寫(xiě)出一條我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”或“家訓(xùn)”。【參考答案】【考點(diǎn)沖關(guān)】1．D【解析】本題考查體味親情的相關(guān)知識(shí)。A：每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，A錯(cuò)誤；B：與父母溝通要注意態(tài)度，B錯(cuò)誤；C：要理解父母，不是質(zhì)疑父母，C錯(cuò)誤；D：電影《你好，李煥英》呈現(xiàn)了細(xì)膩、無(wú)私、平凡而偉大的母親，啟示我們要學(xué)會(huì)接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)，學(xué)會(huì)與父母交往，D正確；故本題選D。2．D【解析】本題考查對(duì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的認(rèn)識(shí)和理解。③④：題文中，老師對(duì)王某的批評(píng)是正確的，我們要認(rèn)識(shí)到受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)；老師的批評(píng)是正確的，他應(yīng)該履行受教育的義務(wù)，故③④說(shuō)法正確；①：沉迷網(wǎng)絡(luò)不利于自身的成長(zhǎng)，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：這是忽略網(wǎng)絡(luò)積極作用的體現(xiàn)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。3．B【解析】本題考查對(duì)家的認(rèn)識(shí)和理解。①：題文說(shuō)家是房子里面過(guò)的日子，是餃子，是一家人的聊天說(shuō)笑，這說(shuō)明家是心靈的港灣，故①說(shuō)法正確；④：家是依靠，是互相關(guān)懷的地方，故④說(shuō)法正確；②：家并不僅僅是房子，或是廚房等，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；③：家并不是暫時(shí)停留的地方，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。4．D【解析】本題考查對(duì)孝敬父母的認(rèn)識(shí)和理解。D：古人告訴我們要孝敬父母，孝敬父母最重要的就是要尊重和愛(ài)戴父母，故D說(shuō)法正確；ABC：這是孝敬父母的表現(xiàn)，但不是最重要的，故ABC與題意不符；故本題選D。5．A【解析】本題考查對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。A：通宵達(dá)旦學(xué)語(yǔ)文，這是缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：這是正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的體現(xiàn)，故B說(shuō)法正確；C：這有利于建立良好的師生關(guān)系，故C說(shuō)法正確；D：這體現(xiàn)了亦師亦友的師生關(guān)系，故D說(shuō)法正確；本題逆向選擇，故本題選A。6．B【解析】本題考查與父母相處的理解。①：這是與父母友好相處的表現(xiàn)，故①說(shuō)法正確；②：這是埋怨父母的表現(xiàn)，不利于父母子女之間的關(guān)系，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；③：“煩死了”，這是一種不友好的態(tài)度，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：這是友好的體現(xiàn)，故④說(shuō)法正確；本題逆向選擇，故本題選B?！局蓖ㄖ锌肌?．B【解析】本題考查師生交往。B：題干表述了廈門(mén)大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南感謝上大學(xué)時(shí)那位老師對(duì)他的影響，他他常說(shuō)：“聽(tīng)老師一句話(huà)，學(xué)生受用一輩子?！睆闹形覀兏惺艿嚼蠋煹木薮笞饔?，最合適的標(biāo)題是知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，精神成長(zhǎng)的引路人，B說(shuō)法正確；A：題干表述的內(nèi)容與師生陪伴無(wú)關(guān)，不符合題意；C：題干沒(méi)有表述與寓教于樂(lè)有關(guān)的內(nèi)容，不符合題意；D：此選項(xiàng)的說(shuō)法不符合題意；故本題選B。2．A【解析】本題考查如何與老師相處的認(rèn)識(shí)和理解。

①④：依據(jù)題文描述，吳昕想主動(dòng)與老師交往，他應(yīng)該親近老師，關(guān)心理解老師，主動(dòng)熱情的和老師交往；彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始，故①④符合題意；

②：老師也不是圣人，對(duì)老師的話(huà)言聽(tīng)計(jì)從的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；

③：我們不能根據(jù)自己的喜好選擇與老師的交往，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。3．A【解析】本題考查對(duì)如何化解親子矛盾的認(rèn)識(shí)和理解。A：要化解親子之間的矛盾和沖突，我們應(yīng)該尊重父母，學(xué)會(huì)換位思考，體諒父母的良苦用心，故A說(shuō)法正確；B：父母也不是圣人，也會(huì)出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：我們應(yīng)該與父母攜手同行，而不是父母事事遷就我們，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：我們應(yīng)該積極與父母進(jìn)行溝通，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。4．A【解析】本題考查對(duì)中國(guó)人心目中的家的認(rèn)識(shí)和理解。①③：依據(jù)教材知識(shí)，在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。故①③說(shuō)法正確；②：家不僅僅是吃飯娛樂(lè)的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，家中有親人，家里有親情，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：家也不是小孩成長(zhǎng)的唯一保障，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。5．A【解析】本題考查對(duì)家庭的發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)和把握。A：題文中，“當(dāng)年你曾祖父還在的時(shí)候，差不多有30個(gè)人一起吃年夜飯，非常熱鬧……現(xiàn)在只有4個(gè)人一起吃了?！蔽覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，這主要表明了當(dāng)今家庭的變化是家庭不斷趨向小型化，故A說(shuō)法正確；B：材料沒(méi)有體現(xiàn)出家庭成員的交流方式，故B與題不符；CD：材料沒(méi)有體現(xiàn)出家庭的話(huà)題以及家庭生活的氛圍等內(nèi)容，故CD與題不符；故本題選A。6．C【解析】本題考查對(duì)老師的工作的認(rèn)識(shí)和把握。①：老師是人類(lèi)文明的傳承者之一，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；③：良好的師生關(guān)系建立在平等尊重的基礎(chǔ)上，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；②④：現(xiàn)代的師生關(guān)系下，教師應(yīng)是學(xué)生的良師益友，尊師重教應(yīng)成為社會(huì)風(fēng)尚，故②④說(shuō)法正確；故本題選C。7．A【解析】本題考查對(duì)一個(gè)好老師的判斷標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和把握。①②：依據(jù)教材知識(shí)，時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。故①②說(shuō)法正確；③：這一說(shuō)法是正確的，但與題意不符；④：面對(duì)學(xué)生的違紀(jì)違法，教師要敢于指出并向有關(guān)部門(mén)報(bào)告，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。8．B【解析】本題考查對(duì)親子矛盾的認(rèn)識(shí)和理解。①③：依據(jù)教材知識(shí)，作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。故①③說(shuō)法正確；②：我們的成長(zhǎng)需要父母的呵護(hù)，這不僅表現(xiàn)在物質(zhì)方面，也體現(xiàn)了精神層面，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：這一說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。9．A【解析】本題考查正確對(duì)待老師的教育的認(rèn)識(shí)和理解。①②：題文中，賦予教師懲戒權(quán)，這告訴我們老師要合理合法地管理學(xué)生，不能放任自流，要理解老師的良苦用心，正確對(duì)待老師的批評(píng)，故①②說(shuō)法正確；③：有問(wèn)題要與老師主動(dòng)交流，而不能事后議論、嘲諷老師，這是不尊敬老師的表現(xiàn)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我們要正確面對(duì)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。10．（1）教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之