《找規(guī)律(2)》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)精品教案課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題找規(guī)律(2)授課時(shí)間：課型：新授課時(shí)：2課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①情境與問(wèn)題：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識(shí)。②知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形、數(shù)列與數(shù)組的排列規(guī)律，并能夠根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推理，確定后續(xù)圖形或數(shù)字的排列方式。③思維與表達(dá)：在發(fā)現(xiàn)規(guī)律與應(yīng)用規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、數(shù)學(xué)表征能力與推理能力。④交流與反思：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識(shí)。2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并探究數(shù)列與數(shù)組的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握數(shù)列與數(shù)組的排列規(guī)律。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件，棒、正方形卡片。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：一、復(fù)習(xí)引入1.課件出示習(xí)題。(1)師：觀察前三組圖形，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？(2)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)空白格中各個(gè)位置上的相應(yīng)圖形。師：今天這節(jié)課我們來(lái)探究數(shù)列和數(shù)組中的規(guī)律。[板書(shū)課題：找規(guī)律(2)]教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生完整的語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)空白格中各個(gè)位置上的相應(yīng)圖形。活動(dòng)意圖通過(guò)復(fù)習(xí)圖形的變化規(guī)律，喚醒學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備，揭示課題。環(huán)節(jié)二：探究新知1.探究數(shù)列中的變化規(guī)律。(1)課件出示教科書(shū)P85例3(1)。師：觀察兩組圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？第一組圖形的第一個(gè)由3個(gè)正方形拼成，第二個(gè)由6個(gè)正方形拼成，第三個(gè)由9個(gè)正方形拼成，第四個(gè)由12個(gè)正方形拼成，每次正方形的個(gè)數(shù)增加3個(gè)。第二組圖形的第一個(gè)由11個(gè)正方形拼成，第二個(gè)由9個(gè)正方形拼成，第三個(gè)由7個(gè)正方形拼成，第四個(gè)由5個(gè)正方形拼成，每次正方形的個(gè)數(shù)減少2個(gè)。師：接著該填什么數(shù)？師：觀察兩組圖形與數(shù)的排列規(guī)律，你有什么發(fā)現(xiàn)？(2)課件出示教科書(shū)P87例3(2)。(3)運(yùn)用規(guī)律，內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)。完成教科書(shū)P85“做一做”第1題。2.探究數(shù)組中的變化規(guī)律。課件出示教科書(shū)P85例4。師：觀察前三個(gè)數(shù)組，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：后面兩組的括號(hào)里分別填多少呢？師：這道題中每組數(shù)的規(guī)律與前面的等差數(shù)列的規(guī)律一樣嗎？有什么不同？教師活動(dòng)：1.通過(guò)觀察圖形，學(xué)生比較容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.等差數(shù)列對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定難度，教學(xué)時(shí)要把握好度，不能對(duì)學(xué)生有過(guò)高的要求。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生獨(dú)立完成。2.指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。3.數(shù)字中的規(guī)律比較簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)。4.上面一組是依次增加相同的個(gè)數(shù)，下面一組是依次減少相同的個(gè)數(shù)?；顒?dòng)意圖通過(guò)找規(guī)律填數(shù)的練習(xí)，讓學(xué)生在辨析的過(guò)程中不斷加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，提升學(xué)生的觀察、概括和歸納能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)，明確方法1.完成教科書(shū)P85“做一做”第2題。(1)學(xué)生獨(dú)立嘗試尋找規(guī)律。(2)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。(3)運(yùn)用規(guī)律填數(shù)。2.完成教科書(shū)P87“練習(xí)十九”第3、5題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(