初中班級(jí)主題班會(huì)各種題材合集

初中班級(jí)主題班會(huì)各種題材合集

主題班會(huì)一：古詩(shī)苑漫步

一、主持人導(dǎo)入：

（主持人）XXX：中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

（主持人）XXX：早在人類童年時(shí)期，歌詠便是人們天然的抒

情方式。

XXX：唐詩(shī)、宋詞、元曲，更是將詩(shī)歌藝術(shù)的發(fā)展推向了高潮。

XXX：從小老師就教導(dǎo)我們：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也

會(huì)吟?！?/p>

XXX（身體微側(cè)）：XXX,你小時(shí)候都背過哪些唐詩(shī)呀？

XXX：嗯……（低頭思索）鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌……（搖頭晃

腦）

XXX：停停！哪有這樣背誦的。

XXX：這么說(shuō)來(lái)背誦古詩(shī)也有講究？

二、聲情并茂誦古詩(shī)：

XXX：當(dāng)然。我也是個(gè)門外漢。還是一起來(lái)欣賞XXX等同學(xué)帶

來(lái)的配樂朗誦。（鼓掌）

⑴XXX《草》⑵XXX《春曉》⑶XXX《鋤禾》

（4）XXX《贈(zèng)汪倫》⑸XXX《江雪》⑹XXX《渭城曲》

⑺XXX《靜夜思》⑻XXX《竹里館》⑼XXX《黃鶴樓》

（10）XXX《出塞》（1DXXX《登鸛雀樓》

XXX：你說(shuō)同學(xué)們朗誦得怎么樣？

XXX：我說(shuō)不出來(lái)。

XXX：還是請(qǐng)幾位同學(xué)為他們做一下點(diǎn)評(píng)吧。

XXX：的確，朗誦是一門語(yǔ)言藝術(shù)，要求口齒清晰，字正腔圓，

能夠再現(xiàn)作品的思想內(nèi)容和美感。

XXX：投影屏展示的就是朗讀四要：讀準(zhǔn)字音、停頓恰當(dāng)、讀

出重音、讀出感情。

XXX：接下來(lái)是集體朗誦。

（全體男生配樂朗誦《水調(diào)歌頭》）

（十位女生配樂朗誦《卜算子》）

XXX：精彩的朗誦，給了我們美的享受，帶我們走進(jìn)詩(shī)的意蘊(yùn)。

三、分門別類輯古詩(shī)：

XXX：古典詩(shī)詞博大精深，不僅對(duì)誦讀有很高的要求，而且有

著繁多的種類。

XXX：大家一定已經(jīng)看到我手中的這些詩(shī)集了吧！這是同學(xué)們

親手編輯的，費(fèi)了不少功夫呢！這本題為“山水風(fēng)光”的詩(shī)

集是按朝代分類的，而且還有前言和編后記呢！還有《古風(fēng)

猶存》，按風(fēng)格分類，有嬌媚篇、清幽篇、惆悵篇、閑適篇等，

每篇都收集了五首小詩(shī)呢。

XXX：我真是太佩服他們了。

XXX：嗯！不過，好戲在后頭。XXX同學(xué)將帶我們走進(jìn)古詩(shī)中

的“風(fēng)花雪月二

四、別出心裁品古詩(shī)：

（XXX介紹本組自編詩(shī)集《風(fēng)花雪月》，并穿插同學(xué)對(duì)古詩(shī)的

賞析。）

XXX：醉賞春夏秋冬，漫話風(fēng)花雪月。

——風(fēng)之仙子與李嬌、賀知章共醉“柳絮翩飛”；

——花之嬌子與楊萬(wàn)里共賞夏日西湖，邀王安石共繪墻角一

點(diǎn)梅；

——雪之精魂伴柳宗元獨(dú)坐江心垂釣，舞作韓愈筆下一朵驚

世春雪；

——月之純潔怎不令幻他鄉(xiāng)游子“滿紙自憐題素怨，片言誰(shuí)

解訴秋心二

現(xiàn)在，請(qǐng)隨我共游古詩(shī)苑之“風(fēng)花雪月二

先來(lái)瀏覽前言，請(qǐng)大家與我一同隨音樂輕聲朗讀。（全班齊讀

前言）

XXX：第一個(gè)游點(diǎn)：風(fēng)之仙子。（陳清清讀《風(fēng)》并就詩(shī)的內(nèi)

容、構(gòu)思方面作簡(jiǎn)要賞析，后學(xué)生配樂齊讀。）

XXX：下面是賀知章的《詠柳》，誰(shuí)愿意從構(gòu)思角度為大家解

析這首詩(shī)。（吳鴻雁等讀詩(shī)、品詩(shī)）

A讓我們一起重溫王安石的《梅花》。（吳鴻雁讀詩(shī)并賞析。）

B：在西湖，與楊萬(wàn)里相約。讓我們一起朗誦《曉出凈慈寺送

林子方》。XXX將為大家作解析。（張丹蕾讀詩(shī)并解析）

C：炎炎夏日，暑氣難消，雪花姍姍來(lái)遲，讓我們親臨冬日江

畔，共睹《江雪》真容。有請(qǐng)胡可越作導(dǎo)游，引領(lǐng)我們賞析。

（胡翰朗讀并賞析）冬末，春雪在韓愈筆下橫空出世，包澤

彬?qū)榇蠹艺b讀并評(píng)析《春雪》。（包澤彬誦讀并評(píng)析。）

D：XXX就《春雪》的內(nèi)容、語(yǔ)言、構(gòu)思方面的點(diǎn)評(píng)，讓人耳

目一新。

A：我們將踏上歸鄉(xiāng)之路，沿途還有幾處風(fēng)景可賞。XXX、XXX

為大家獻(xiàn)上《靜夜詩(shī)》、《關(guān)山月》。請(qǐng)大家仔細(xì)品味兩首詩(shī)的

精妙之處及詩(shī)人蘊(yùn)含的情感。（XXX、XXX配樂朗誦并賞析。）

最后請(qǐng)大家一起讀讀我們組的編后感。（全班隨音樂齊讀編

后感。）謝謝大家的合作！

XXX：剛才，XXX帶我們走完了“風(fēng)花雪月”之旅。同學(xué)們從

題材、風(fēng)格、意境、語(yǔ)言等角度品讀了各類古詩(shī)。我才發(fā)現(xiàn)，

品古詩(shī)也有這么多的途徑和方法。

XXX：不僅如此，還可從別的藝術(shù)角度來(lái)品古詩(shī)，比如書法。

XXX：對(duì)啊，有請(qǐng)何思億（何思億上臺(tái)展示書法《靜夜思》。）

XXX：詩(shī)情書意，給人美的享受與熏陶?，F(xiàn)在我們要走進(jìn)開心

辭典，感知詩(shī)詞背后豐富的知識(shí)。

XXX：①說(shuō)出一句符合畫面意境的詩(shī)句。（投影展示四組畫面。）

②我們一起來(lái)答一答。（5道與詩(shī)人、詩(shī)的體裁有關(guān)的選擇題、

填空題。）

③說(shuō)出一句描寫燕子的詩(shī)句。（學(xué)生搶答。）

XXX：古詩(shī)譜新曲、古詩(shī)新唱是一種不錯(cuò)的形式，如李商隱的

《無(wú)題》，蘇軾的《水調(diào)歌頭》，岳飛的《滿江紅》，李煜《獨(dú)

上西樓》等。

XXX：幾十年前，弘一法師李叔同那首最有名的“長(zhǎng)亭外，古

道邊，芳草碧連天”，用的就是一首外國(guó)曲子。（播放《送別》）

80年代后期，它作為一部電影的主題歌再度進(jìn)入了當(dāng)代人的

生活，這部電影的名字是什么？（《城南舊事》）

XXX：說(shuō)得一點(diǎn)都沒錯(cuò)，下面，讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《相見

時(shí)難別亦難》。完成與李商隱生平有關(guān)的一道選擇題。

XXX：（播放《滿江紅》）這首慷慨激昂的歌曲，它的歌詞就是

南宋愛國(guó)將領(lǐng)岳飛的名作《滿江紅》。岳飛臨出征時(shí)，其母在

他背上刺了四個(gè)字，請(qǐng)問是哪四個(gè)字？（精忠報(bào)國(guó)）

（播放《獨(dú)上西樓》）這首歌曲的詞作者是南唐后主李煜。請(qǐng)

問他這首詞表達(dá)的是什么？（傾訴亡國(guó)之痛）

XXX：古詩(shī)新唱?jiǎng)e有滋味。在誦古詩(shī)環(huán)節(jié)中的《水調(diào)歌頭》也

是可以唱的。（播放《水調(diào)歌頭》，全體齊立跟著音樂齊唱《水

調(diào)歌頭》）

XXX：是呀，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”

讓我們一同祈禱：”但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?/p>

XXX：（音樂聲中）“古詩(shī)苑漫步”主題班會(huì)展示課到這兒就結(jié)

束了。希望大家繼續(xù)在詩(shī)歌的王國(guó)中翱翔。

主題班會(huì)二：尋覓春天的足跡

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)春天的一些物候特征，感受生命成長(zhǎng)的奇妙。

2.在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)中，加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感

悟，進(jìn)一步提高觀賞自然和欣賞藝術(shù)的能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

提前2周做好準(zhǔn)備工作：

（一）、分組分類引導(dǎo)

發(fā)布活動(dòng)信息并指導(dǎo)學(xué)生搜集與“春”有關(guān)的資料。根據(jù)本

次活動(dòng)的主題，先將學(xué)生分成幾個(gè)興趣小組：一組尋找現(xiàn)實(shí)

中的“春天”，要觀察記錄，拍攝照片；一組尋找諺語(yǔ)、成語(yǔ)

中的“春天”；一組尋找詩(shī)文中的“春天”；一組尋找畫中

的“春天”（收集與“春”有關(guān)的繪畫作品，更要鼓勵(lì)組員

自己繪制）。讓學(xué)生以組為單位，通過各種途徑收集整理相應(yīng)

的資料，然后把資料以小組為單位匯編在一起；同時(shí)，要啟

發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料做好賞析工作。

（二）、合作引導(dǎo)

給小組布置任務(wù)時(shí)，要明確每個(gè)人的項(xiàng)目角色，讓每個(gè)人都

承擔(dān)一份責(zé)任，在活動(dòng)中要互相支持，互相配合。

（三）、準(zhǔn)備好多媒體。教師要通過課件把幾個(gè)小組的材料整

合成一個(gè)有機(jī)的整體。

主持人：XXX、XXX

主持人XXX：朱自清的《春》，杜甫的《春夜喜雨》，白居易的

《錢塘湖春行》等文學(xué)作品，讓我們深深感受到了春之美!

主持人XXX：春天是最惹人情思的季節(jié)！古往今來(lái),XXX畫家、

散文家、詩(shī)人都用自己的傳神之筆，描寫了春天的景象。

今天，就讓我們一起來(lái)感受春天吧！

（從現(xiàn)實(shí)中的“春天”；諺語(yǔ)、成語(yǔ)中的“春天”；詩(shī)文中的

“春天”；畫中的“春天”來(lái)感受）

小組之間互相交流欣賞資料。

（這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的，它讓同學(xué)們都有活動(dòng)展示的機(jī)會(huì)，也

可以形成知識(shí)的交叉吸收。用時(shí)10分鐘左右）

小組公開展示資料：

1.現(xiàn)實(shí)中的“春天”（展示課件5——課件9中的圖片，同

時(shí)給予賞析，激起大家的審美體驗(yàn)，然后由本小組代表發(fā)言）

（1）自然日志：介紹自己觀察的某種植物在春天里每天的微

妙變化。

（2）圖片介紹：介紹自己收集的或親自拍攝的“春天”的圖

片（重在賞析，重在談情感體驗(yàn)）

（教師給予評(píng)價(jià)）

2、諺語(yǔ)、成語(yǔ)中的“春天”（展示課件10——課件14中的

圖片，作為例子，起到拋磚引玉的作用，然后由本小組代表

發(fā)言）

（1）二十四節(jié)氣歌：

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒，

每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天，

上半年來(lái)六、廿一，下半年來(lái)八、廿三。

（春雨驚春清谷天：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨）

（2）民間流傳的與春天天氣有關(guān)的一些農(nóng)諺：

①“雨澆上元燈，日曬清明種”

（上元若下雨，清明定放晴）

②“四月芒種雨，五月無(wú)干土，六月火燒埔”

（芒種日若下雨，則五月少有晴天，而六月則干旱無(wú)雨，酷

熱異常）

③“二月二打雷，稻尾較重捶”

（二月初二是土地公生日，這一天若打雷，卜早期稻谷豐收）

④“春寒雨多，冬寒雨散”

（春天天氣寒冷，雨水必多；冬天天氣寒冷，雨水必稀少）

⑤“清明風(fēng)若從南起，定主田禾大有收”

（清明日若有南風(fēng)吹，可卜大豐收之年）

（3）關(guān)于春天的成語(yǔ)：

春暖花開春意盎然春光無(wú)限春深似海

春光明媚春花秋月春華秋實(shí)春回大地

春色滿園春山如笑繁花似錦含苞欲放

鳥語(yǔ)花香鶯歌燕舞雨后春筍嫡紫嫣紅

（教師對(duì)本組同學(xué)的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)）

3.詩(shī)文中的“春天”（展示課件15——課件22中的詩(shī)詞,

欣賞視頻一一《春》。優(yōu)美的畫面和詩(shī)詞相得益彰，一定會(huì)激

起大家對(duì)美的贊嘆！然后由本小組代表發(fā)言）

（1）朗讀收集的古詩(shī)詞并進(jìn)行賞析。

（2）朗讀現(xiàn)代詩(shī)和散文并進(jìn)行賞析。

（3）朗讀自己創(chuàng)作的文章并進(jìn)行賞析。

（教師給予評(píng)價(jià)）

附：課件中展示的和“春天”有關(guān)的一些詩(shī)文

①桃花依舊笑春風(fēng)

②梨花一枝春帶雨

③春路雨添花，花動(dòng)一山春色。

④天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

⑤燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。

4.畫中的“春天”（展示課件23——課件33中的國(guó)畫，然

后啟發(fā)大家配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)詞，在詩(shī)情畫意中體會(huì)春色之美!

然后由本小組代表發(fā)言）

（1）出示組員收集的和春天有關(guān)的繪畫作品，講解后讓同學(xué)

配詩(shī)。

（2）出示組員自己創(chuàng)作的繪畫作品并介紹創(chuàng)作時(shí)的感受。

（教師給予評(píng)價(jià)）

附：課件中展示的充滿畫意的一些詩(shī)句

①碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二

月春風(fēng)似剪刀。一一賀知章《詠柳》

②黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在

嬌鶯恰恰啼。一一杜甫《江畔獨(dú)步尋花》

③春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

④春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

⑤借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

（三）各個(gè)小組展示完畢后，師生總結(jié)：

我們?cè)谶@次觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)中，加深了對(duì)春天的

體驗(yàn)和感悟，并進(jìn)一步培養(yǎng)了觀賞自然和欣賞藝術(shù)的能力。

下面，師生共同對(duì)四個(gè)小組收集的資料和展示資料的方式及

效果給與對(duì)比評(píng)價(jià)和總結(jié)。

主題班會(huì)之三：十四歲的暢想

1、指導(dǎo)思想

十四歲是奮發(fā)的起點(diǎn)，通過本次主題班會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)

到青春的寶貴，好好把握起點(diǎn)，珍惜時(shí)間，為實(shí)現(xiàn)自己的

人生目標(biāo)而努力。

二、準(zhǔn)備工作

1.召集班干部商討班會(huì)課活動(dòng)安排。

2.布置學(xué)生收集、撰寫有關(guān)材料。

3.制作幻燈片。

三、活動(dòng)過程

主持人：甲（女）乙（男）

開場(chǎng)白：

女：青春悄無(wú)聲息地來(lái)了，她是帶著女孩飄逸的秀發(fā)、苗

條的身影而來(lái)的；

男：青春邁著輕盈的腳步來(lái)了，她是伴者男孩粗粗的嗓

音、蓬勃的朝氣而來(lái)的；

合：我們愛春天，我們更愛像春天一樣美好的青春！

女：我們要奮斗！

男：我們要拼搏！

女：今天我們要召開的主題班會(huì)是：

合：十四歲我們揚(yáng)帆起航

1、女：青春是多姿多彩的；

男：青春是多種多樣的；

女：她充滿著熱情、勇氣和希望。

男：下面請(qǐng)欣賞散文《青春隨想》。

2、男：十四歲的人兒，總喜歡去猜想未來(lái)會(huì)怎樣，喜歡做

夢(mèng)；

女：十四歲的人兒，總喜歡去看看周圍的世界，喜歡探

索；

男：相信對(duì)于這些同學(xué)一定有不同的看法和見解，那么下

面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约旱母邢氚伞?/p>

3、女：聽了這么多同學(xué)的感想，相信大家也一定感觸頗

深，是啊，我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時(shí)期，更應(yīng)該

把握現(xiàn)在，珍惜時(shí)間。下面請(qǐng)欣賞小品《相遇》。

4、男：歲月的長(zhǎng)河里，誰(shuí)能說(shuō)自已沒有五彩斑瀾的夢(mèng)？這

夢(mèng)至少在自己看來(lái)是美麗的。而理想只能在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，

沒有行動(dòng)的理想只是一個(gè)夢(mèng)。下面請(qǐng)欣賞人物故事《敢于

向高目標(biāo)沖刺》。

5、女：施光南的成功主要?dú)w屬于實(shí)力、信心、勇氣。同樣

我們要想及早地沖向成功的頂點(diǎn)，必須有勇氣為伴。

男：有人說(shuō)“成功高不可攀，離我們太遙遠(yuǎn)”。

女：有人這么說(shuō)嗎？我可不這么認(rèn)為，我認(rèn)為……

男：（打斷）唉，你別急，還是請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)問題來(lái)展

開一下討論吧！

6、女：黑格爾說(shuō)過：“青春是生命中最美好的一段時(shí)

間”。我們擁有青春，就更應(yīng)該珍惜時(shí)間。下面請(qǐng)欣賞相

聲片斷《時(shí)間與青春》。

7、女：一句生動(dòng)的語(yǔ)言可以改變?nèi)说囊簧?。在生活中有?/p>

少好學(xué)的青少年從名言中吸取前進(jìn)的力量。如“少壯不努

力，老大徒傷悲?！?/p>

男：我這兒也有一句：“花有重開日，人無(wú)再少年?！?/p>

女：說(shuō)得好，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們所知道的青春名言

吧。

8、男：青春是美麗的，它不容錯(cuò)過，它的魅力應(yīng)當(dāng)叫枯枝

長(zhǎng)出鮮果，沙漠布滿森林。下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《我們的暢

想》。

小結(jié)：

女：菁菁校園，莘莘學(xué)子絢麗的夢(mèng)；

男：涮涮的粉筆聲，揮灑著老師辛勤的汗水；

女：這里一步一個(gè)腳??；

男：和著時(shí)代的進(jìn)行曲；

合：共同譜寫著青春的交響樂。

女：主題班會(huì)到此結(jié)束，愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永?/p>

男：珍惜時(shí)間

女：珍惜青春

合：為自己的人生目標(biāo)而奮斗！

附一：青春隨想曲

青春是一條奔騰的河，是一條充滿驚濤駭浪的河。每個(gè)少

男少女都獨(dú)自駕著小舟，從這條河上駛過。然而，并非每

一位水手都能乘風(fēng)破浪平安地駛到彼岸。世界上哪一條江

河沒有吞沒過船只？況且是這樣一條吉兇難卜的河，這樣

一群熱情大于理智的水手！

青春是一座高聳的山，是一座看不見路徑的山。既然是高

山難免坎坷，難免有毒蛇猛獸出沒，也難免野花的誘惑和

迷路的時(shí)候。山林之神只留下一句秘訣一一唯有大智大勇

者腳下才有路！

青春是一片浩瀚的海，是一片不見天際的海。每個(gè)少男少

女都是一道小溪，別無(wú)選擇匯向大海。溪水是甜的，海水

是咸的，由甜變咸根本不管你情愿還是不情愿。道理很簡(jiǎn)

單：一個(gè)人光吃甜的，并不能強(qiáng)身健體，只有足夠地吸收

鹽分，骨頭才會(huì)一天天結(jié)實(shí)起來(lái)。因此，擁抱大海就是擁

抱希望。

青春是一片蔚藍(lán)的天，是一片遼闊無(wú)垠的天。每個(gè)少男少

女都是一只羽翼未豐的雛燕，渴望自由翱翔。然而，如果

經(jīng)不起暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，在天空中揮動(dòng)翅膀就意味著災(zāi)難；

如果沒有天空一樣博大的胸懷，縱然遠(yuǎn)行萬(wàn)里也會(huì)郁郁寡

歡。

讓我們注視著河流，讓我們仰望著高山，讓我們擁抱大

海，讓我們奔向藍(lán)天。那是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)，那是一個(gè)個(gè)快樂

園，那也是一部青春大辭典！

附二：《時(shí)間與青春》

附三：敢于向高目標(biāo)沖刺

施光南四歲就上學(xué)了，音樂課是他最愛上的課，他愛聽，

愛唱，還常常用教師教過的簡(jiǎn)譜在紙上寫著，哼唱著自編

的曲調(diào)。為了參加歌詠比賽，五歲的施光南創(chuàng)作了生平第

一首歌《春天到了》。

經(jīng)過苦練，小施光南終于走上了舞臺(tái)。觀眾看著個(gè)子小小

的施光南在臺(tái)上認(rèn)真地、投入地表演著，禁不住掌聲雷

動(dòng)。他成功了，才五歲的他第一次品嘗了成功的快樂，榮

獲了全市兒童歌詠比賽低年紙第二名。

解放以后，施光南的家輾轉(zhuǎn)搬到北京。在育才小學(xué)，他第

一次見到了鋼琴，看著音樂老師那又柔軟卻很嫻熟地彈奏

鋼琴的手，聽著從琴鍵中飛出的悅耳琴聲，他被迷住了。

于是，在他幼小的心靈里有了一個(gè)非常高的目標(biāo)。他在向

著美麗的音樂殿堂跑去。初中時(shí)，他遇到了一位年輕熱情

的音樂教師，每一次上課施光南都是懷著極大的興趣去傾

聽著，思考著，神情專注地記著老師所講的一切。他找來(lái)

舊電唱機(jī)、舊唱片，練習(xí)分解出各種聲部；他聽各類戲曲

唱片，悟出唱腔中的韻味，學(xué)習(xí)各種風(fēng)格；他找了不少詩(shī)

集、民歌集，從中挑選歌詞，試著自己譜曲；他還悄悄寫

了不同風(fēng)格的中外歌曲，寄往《歌曲》編輯部。

一天傍晚，老師聽見有人在禮堂里練琴，彈的是《牧童短

笛》。當(dāng)時(shí)，老師心里想：這肯定不會(huì)是我們鋼琴小組的

學(xué)生，因?yàn)槲疫€沒開始教他們難度如此大的曲子吶。在窗

口，老師吃驚地看見小小的施光南正坐在空曠的禮堂一

角，聚精會(huì)神地彈著，雖然彈得還很不熟練，但已經(jīng)頗有

韻味了。

當(dāng)同學(xué)們?nèi)ケ焙；?、游玩的時(shí)候，他卻顧不上看四周的

景致，而是邊走邊把涌現(xiàn)在腦海里的旋律都記在手心上、

手背上。他悄悄地寫了XXX歌曲，可惜沒有人知道。一

次，施光南帶著一個(gè)厚厚的硬皮本來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們看到

本上抄了那么多中外歌曲，好奇地問：“從哪里找來(lái)這么

多歌曲？”施光南笑笑說(shuō)：“從別人那兒抄來(lái)的，咱們唱

唱？”于是，施光南的作品被大家傳唱起來(lái)，只是沒有人

知道這些美麗的曲子是他寫的而已。中學(xué)六年，他共寫了

300多首歌曲。有一次他意外地發(fā)現(xiàn)自己的作品竟然同XXX

世界名曲一起在舞會(huì)上演奏！在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空下，施光

南有一種堅(jiān)定的信念從心中升起：我要報(bào)考音樂學(xué)院，將

來(lái)一定要做一個(gè)優(yōu)秀的作曲家，我有能力，我應(yīng)該相信自

己！憑著這份勇氣，施光南考取了音樂學(xué)院，而且在藝術(shù)

領(lǐng)域里不斷地向著更高的目標(biāo)沖刺，終于到達(dá)了成功的制

高點(diǎn)。作為一名優(yōu)秀的人民藝術(shù)家，施光南是當(dāng)之無(wú)愧

的。

附四：我們的暢想

美麗的童話悄然溜走

新鮮的生命日夜涌流

青春的鼓樂嚓亮地奏響

我們?cè)谥餍衫?/p>

躍出了昂揚(yáng)奮進(jìn)的聲音

站在青春的港灣

我們對(duì)生活充滿了渴望、憧憬

堅(jiān)決的心

已踏出了深深的足跡

旅程

在誠(chéng)摯的眸光中啟航

遇到“風(fēng)暴”，努力征服，揚(yáng)帆重新出航

迷惘、彷徨、生活的考驗(yàn)

只會(huì)變作閃亮的繁星

點(diǎn)綴我們心靈的天空

我們的未來(lái)不是夢(mèng)

因?yàn)?/p>

我們的心

跟著希望在動(dòng)

主題班會(huì)四：感恩母親

課前準(zhǔn)備：

將全班學(xué)生分為六組，搜集資料，在此基礎(chǔ)上，填寫下列表

格。

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

描寫母愛的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文《游子吟》《母親》《我的母

等文學(xué)作品親》《媽媽愛吃魚頭》……

新聞媒體報(bào)道過的與母親有高空纜車出事故，在墜落瞬

關(guān)的感人事跡間，父母將孩子高高托起，孩

子成了全車唯一生還的

人……

描寫動(dòng)物世界母子之情的作烏鴉反哺、羊羔跪乳……

口口口

展現(xiàn)母親形象的歌曲、電影、歌曲《媽媽的吻》電影《媽媽

廣告等作品再愛我一次》廣告《為媽媽洗

腳》……

與母親有關(guān)的格言、俗語(yǔ)天地寬大，父母恩大。養(yǎng)兒方

知父母恩。兒行千里母擔(dān)

憂。

主持人在老師的指導(dǎo)下充分準(zhǔn)備有關(guān)“母愛”的材料。

《讀者》(XXX-12)《孩子的眼睛》〈〈獻(xiàn)給母親的贊美詩(shī)〉〉

《讀者》(XXX?2)《賣米》《娘是世上那個(gè)最親你的人》

《讀者》(XXX-20)《如果你有機(jī)會(huì)養(yǎng)育一個(gè)孩子》

主持人:XXX、XXX

主持人XXX：在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最

親密的人。當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，當(dāng)我們離家在外的時(shí)候,

總是母親，給了我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托。今天，就讓我們?cè)?/p>

次感受這種人類美好的感情，同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。

一組合唱：《世上只有媽媽好》《媽媽的吻》《懂你》《燭光里

的媽媽》等歌。（時(shí)間：八分鐘）

主持人XXX：猶太人有句話說(shuō)，上帝不能無(wú)處不在，因此他

創(chuàng)造了母親?！澳笎邸睅缀跏且磺形膶W(xué)藝術(shù)作品的永恒話題，

深入其中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)多么博大精深的感情世界!

請(qǐng)拿出你所搜集的資料，把你所讀過的、聽過的、看過的告

訴我們吧，讓我們一起分享！

分組發(fā)言：概括一下本組搜集到的資料，然后選一篇本組成

員認(rèn)為最感人的作品，作簡(jiǎn)單介紹。（時(shí)間：15分鐘）

XXX：“母親是人生的第一位老師胡適在《我的母親》中回

顧自己走過的道路，把深情的目光投向母親，寫了童年至少

年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件

事……

XXX：讀了《孩子，我為什么打你》之后，我才懂得了父母巴

掌下一顆滾燙的愛子之心，才懂得父母的良苦用心……

兩支持人：母愛，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常不知

不覺?；厥淄?，我們才幡然醒悟，母親那尋常的小事卻富

含著深愛。你的生活中是否也有很多傾注著母親無(wú)盡關(guān)懷的

小事？是否有過母親不夠理解你的時(shí)刻？你是否也曾自私

任性地傷害過母親？把你的感受說(shuō)出來(lái)，讓你的母親知道你

的孝心，讓我們知道母親的苦心。

學(xué)生分組發(fā)言。

XXX：我參加競(jìng)賽，母親夜夜陪我看書到十二點(diǎn)，還為我借輔

導(dǎo)書、抄練習(xí)題。盡管如此，她還一直說(shuō)：“媽沒能耐，不能

給你請(qǐng)家教，不能給你買書?！薄?/p>

（時(shí)間：15分鐘）

主持人：（將搜集并打印的材料發(fā)給大家）同學(xué)們，看看你們

手中的筆記，聽聽你們講的故事，想一想，你們的快樂，是

因?yàn)槟赣H的愛在呵護(hù)你們；一代又一代人類文明的繁衍，是

因?yàn)橛辛四赣H！低頭看看筆記，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，哪一

個(gè)父母不曾為孩子做過呀？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，不僅僅是寫下

你生活的故事，還要勇于表達(dá)出你的真情！寫下來(lái)，作為母

親節(jié)送給母親的禮物。

主題班會(huì)五：科海泛舟

活動(dòng)目標(biāo)：

（一）通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)烈興趣；不

斷培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神.

（二）引導(dǎo)并幫助學(xué)生深入全面地認(rèn)識(shí)科學(xué)，在追求科學(xué)的

過程中具有人文關(guān)懷意識(shí)。

（三）了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來(lái)的巨大影響。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息能力、口語(yǔ)交際能力和寫作

淺顯科學(xué)小品、科學(xué)童話的文字表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

搜集整理資料，讀科學(xué)家的故事，談自己與科學(xué)結(jié)緣的經(jīng)歷，模仿

寫淺顯的科學(xué)小品和科學(xué)童話。

活動(dòng)難點(diǎn)：仿寫科學(xué)小品和科學(xué)童話。

教師準(zhǔn)備：

1、教師可以準(zhǔn)備一些科學(xué)家如何迷上科學(xué)的故事，或向?qū)W生

講述、或提供材料讓學(xué)生閱讀，以激發(fā)學(xué)生興趣。

2、在活動(dòng)之前，教師引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)的材料，向?qū)W生介紹

科學(xué)小品、科技說(shuō)明文的寫法，或提供一些范文，以便學(xué)生

模仿。

3、教師對(duì)科學(xué)技術(shù)的兩面性應(yīng)該作一些了解，甚至收集一些

這一方面的觀點(diǎn)和信息。

學(xué)生準(zhǔn)備：（全班分四組準(zhǔn)備）

1、收集有關(guān)科學(xué)的名人名言（至少5條）

2、講述科學(xué)家的故事。

3、準(zhǔn)備講述“我第一次迷上科學(xué)”的經(jīng)歷。

4、做一個(gè)手工作品，并且介紹它的制作過程。

活動(dòng)過程：

第一階段：

各小組競(jìng)賽：派出代表上臺(tái)寫出有關(guān)科學(xué)的名人名言。（每組

至少寫5條，每條1分）

第二階段：

各小組推薦一個(gè)代表講述科學(xué)家的故事，以培養(yǎng)學(xué)生的口頭

表達(dá)能力。（講得好的，加5分，一般的3分，簡(jiǎn)單的1分）

第三階段：

各小組搶答：講述“我第一次迷上科學(xué)”的經(jīng)歷。（講得好的,

加3分，一般的1分）

第四階段：

各小組展示自己的手工作品，并且介紹它的制作過程。

第五階段：

各小組交流科學(xué)正反兩方面效應(yīng)的材料或者觀點(diǎn)，談?wù)勛约?/p>

所受到的啟發(fā)。

第六階段：

學(xué)生寫作一篇科學(xué)幻想小說(shuō)。

（一）七嘴八舌說(shuō)名言。

（二）關(guān)于科學(xué)家的故事

1、諾貝爾的名字在世界上幾乎所有人都知道，這不僅是因?yàn)?/p>

他在科學(xué)史上作出了杰出的貢獻(xiàn)，更重要的是他為了促進(jìn)科

學(xué)的發(fā)展，設(shè)置了著名的諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)，這是世界公認(rèn)的最

高科學(xué)獎(jiǎng)。

諾貝爾有過很多科學(xué)發(fā)明，但人們一定想不到他小時(shí)候只上

過一年學(xué)。

諾貝爾小時(shí)候生活在瑞典，父親是一位機(jī)械師。由于父親的

生意不好，他們的生活很貧困。更不幸的是，一場(chǎng)火災(zāi)又燒

毀了他家的全部財(cái)產(chǎn)，他們的生活完全陷入困境，只有靠借

債度日了。父親為了躲債，背井離鄉(xiāng)到俄國(guó)謀生。

由于生活艱難，諾貝爾的童年不像別的孩子那樣調(diào)皮、活潑,

他到了八歲才上學(xué)，并且只讀了一年書，就再也沒有進(jìn)過學(xué)

校。后來(lái)，父親在俄國(guó)的生意好起來(lái)，諾貝爾全家便遷居到

了俄國(guó)。由于不懂俄語(yǔ)，諾貝爾和兩個(gè)哥哥進(jìn)不了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)

校，就請(qǐng)一位老師在家里教他們俄語(yǔ)。當(dāng)俄語(yǔ)學(xué)得有一定基

礎(chǔ)后，又跟老師學(xué)習(xí)其它學(xué)科。諾貝爾學(xué)習(xí)非常勤奮，成績(jī)

也很好，得到了老師的贊揚(yáng)。

后來(lái)，父親又讓他出國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)，他先后去過德國(guó)、法國(guó)、

美國(guó)等很多地方。他善于思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多知識(shí)，

不但學(xué)會(huì)了英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)，而且成為一位受過科學(xué)訓(xùn)練

的化學(xué)家。那時(shí)，他父親創(chuàng)辦的工廠正在生產(chǎn)武器和炸藥，

他在父親的工廠里學(xué)習(xí)和掌握了地雷、炸藥的生產(chǎn)，研究了

大炮和蒸汽機(jī)的設(shè)計(jì)。他不但掌握了XXX實(shí)用的工藝技術(shù),

還熟悉了一個(gè)工廠的生產(chǎn)和管理。就這樣，諾貝爾通過自學(xué),

逐漸成長(zhǎng)為科學(xué)家、發(fā)明家。

2、陳景潤(rùn)成了國(guó)際知名的大數(shù)學(xué)家，深受人們的敬重。但他

并沒有產(chǎn)生驕傲自滿情緒，而是把功勞都?xì)w于祖國(guó)和人民。

為了維護(hù)祖國(guó)的利益，他不惜犧牲個(gè)人的名利。

1977年的一天，陳景潤(rùn)收到一封國(guó)外來(lái)信，是國(guó)際數(shù)學(xué)家聯(lián)

合會(huì)主席寫給他的，邀請(qǐng)他出席國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)。這次大會(huì)

有3000人參加，參加的都是世界上著名的數(shù)學(xué)家。大會(huì)共指

定了10位數(shù)學(xué)家作學(xué)術(shù)報(bào)告，陳景潤(rùn)就是其中之一。這對(duì)一

位數(shù)學(xué)家而言，是極大的榮譽(yù)，對(duì)提高陳景潤(rùn)在國(guó)際上的知

名度大有好處。

陳景潤(rùn)沒有擅作主張，而是立即向研究所黨支部作了匯報(bào),

請(qǐng)求黨的指示。黨支部把這一情況又上報(bào)到科學(xué)院。科學(xué)院

的黨組織對(duì)這個(gè)問題比較慎重，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)在國(guó)際數(shù)學(xué)家

聯(lián)合會(huì)的席位，一直被臺(tái)灣占據(jù)著。

院領(lǐng)導(dǎo)回答道：“你是數(shù)學(xué)家，黨組織尊重你個(gè)人的意見,

你可以自己給他回信?！?/p>

陳景潤(rùn)經(jīng)過慎重考慮，最后決定放棄這次難得的機(jī)會(huì)。他在

答復(fù)國(guó)際數(shù)學(xué)家聯(lián)合會(huì)主席的信中寫到：“第一，我們國(guó)家

歷來(lái)是重視跟世界各國(guó)發(fā)展學(xué)術(shù)交流與友好關(guān)系的，我個(gè)人

非常感謝國(guó)際數(shù)學(xué)家聯(lián)合會(huì)主席的邀請(qǐng)。第二，世界上只有

一個(gè)中國(guó)，唯一能代表中國(guó)廣大人民利益的是中華人民共和

國(guó)，臺(tái)灣是中華人民共和國(guó)不可分割的一部分。因?yàn)槟壳芭_(tái)

灣占據(jù)著國(guó)際數(shù)學(xué)家聯(lián)合會(huì)我國(guó)的席位，所以我不能出席。

第三，如果中國(guó)只有一個(gè)代表的話，我是可以考慮參加這次

會(huì)議的?！睘榱司S護(hù)祖國(guó)母親的尊嚴(yán)，陳景潤(rùn)犧牲了個(gè)人的

利益O

1979年，陳景潤(rùn)應(yīng)美國(guó)普林斯頓高級(jí)研究所的邀請(qǐng)，去美國(guó)

作短期的研究訪問工作。普林斯頓研究所的條件非常好，陳

景潤(rùn)為了充分利用這樣好的條件，擠出一切可以節(jié)省的時(shí)間,

拼命工作，連中午飯也不回住處去吃。有時(shí)候外出參加會(huì)議，

旅館里比較嘈雜，他便躲進(jìn)衛(wèi)生間里，繼續(xù)進(jìn)行研究工作。

正因?yàn)樗目炭嗯?，在美?guó)短短的五個(gè)月里，除了開會(huì)、

講學(xué)之外，他完成了論文《算術(shù)級(jí)數(shù)中的最小素?cái)?shù)》，一下子

把最小素?cái)?shù)從原來(lái)的80推進(jìn)到16。這一研究成果，也是當(dāng)

時(shí)世界上最先進(jìn)的。

在美國(guó)這樣物質(zhì)比較發(fā)達(dá)的國(guó)度，陳景潤(rùn)依舊保持著在國(guó)內(nèi)

時(shí)的節(jié)儉作風(fēng)。他每個(gè)月從研究所可獲得2000美金的報(bào)酬，

可以說(shuō)是比較豐厚的了。每天中午，他從不去研究所的餐廳

就餐，那里比較講究，他完全可以享受一下的，但他都是吃

自己帶去的干糧和水果。他是如此的節(jié)儉，以至于在美國(guó)生

活五個(gè)月，除去房租、水電花去1800美元外，伙食費(fèi)等僅花

了700美元。等他回時(shí)，共節(jié)余了7500美元。

這筆錢在當(dāng)時(shí)不是個(gè)小數(shù)目，他完全可以像其他人一樣，從

國(guó)外買回些高檔家電。但他把這筆錢全部上交給國(guó)家。他是

怎么想的呢?用他自己的話說(shuō)：“我們的國(guó)家還不富裕，我不

能只想著自己享樂?！?/p>

陳景潤(rùn)就是這樣一個(gè)非常謙虛、正直的人，盡管他已功成名

就，然而他沒有驕傲自滿，他說(shuō)：“在科學(xué)的道路上我只是

翻過了一個(gè)小山包，真正的高峰還沒有有攀上去，還要繼續(xù)

努力?！?/p>

3、如果不是親眼所見，你也許無(wú)法想象眼前這位鶴發(fā)童顏、

樂觀開朗的老先生，就是年逾8旬的著名數(shù)學(xué)家：步履矯健,

連小伙子有時(shí)都趕不上；思維敏捷，稍不留神就跟不上他的

思緒。

2001年2月19日，82歲的吳文俊從國(guó)家主席江澤民手中

接過國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)證書，這位平時(shí)十分低調(diào)的科學(xué)家

頃刻間成為舉世矚目的新聞人物。

（一）雖然是杰出的數(shù)學(xué)家，但吳文俊小時(shí)候卻喜歡看歷史

書籍，對(duì)數(shù)學(xué)并沒有多大興趣。在大學(xué)二年級(jí)時(shí)還曾一度對(duì)

數(shù)學(xué)失去興趣，甚至想輟學(xué)不念，是一位姓武的老師的精彩

課程，改變了他對(duì)數(shù)學(xué)的看法。大學(xué)三四年級(jí)時(shí)的刻苦鉆研,

更使他打下了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

大學(xué)畢業(yè)后正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，吳文俊在中學(xué)默默任教了5年。

此后，和數(shù)學(xué)大師陳省身的結(jié)識(shí)，使他走上了拓?fù)鋵W(xué)研究之

路，并以自己的天才和功力很快在這一領(lǐng)域嶄露頭角，一發(fā)

不可收拾。半個(gè)世紀(jì)里，在拓?fù)鋵W(xué)、數(shù)學(xué)機(jī)械化和中國(guó)數(shù)學(xué)

史等方面做出了開創(chuàng)性的世界級(jí)貢獻(xiàn)。他的成就奇跡般地大

大縮短了中國(guó)近代數(shù)學(xué)與國(guó)際間的差距，大長(zhǎng)了中國(guó)人的志

氣。位于中關(guān)村腹地的吳文俊的家，樸實(shí)無(wú)華，五個(gè)居室里

幾乎擺滿了書。古今中外的書包圍著一張陳舊的藤椅、一張

斑剝的書桌和兩臺(tái)電腦，這就是吳文俊的工作間。

吳文俊78歲的老伴陳丕和捧出了一疊獲獎(jiǎng)證書：首屆香港

求是科技基金會(huì)杰出科學(xué)家獎(jiǎng)、陳嘉庚數(shù)理科學(xué)獎(jiǎng)、第三世

界科學(xué)院數(shù)學(xué)獎(jiǎng)……”這次是他第8次獲大獎(jiǎng)了”。

“梅花香自苦寒來(lái)。”攜手走過近半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，陳丕

和最了解吳文俊，淡淡數(shù)語(yǔ)，仿佛是他一生最好的注解，“他

是一個(gè)搞學(xué)問的人，一心只搞學(xué)問?！眲μm、龜背竹……盎然

的綠色使房間里充滿了溫馨和暖意。五六十年代添置的紅木

家具雖然顯得陳舊，但圖案依舊精美，見證著這個(gè)家庭的風(fēng)

霜雪雨，見證著吳先生的攀登科學(xué)之路：即使在六七十年代,

受到?jīng)_擊的吳文俊仍然抓緊時(shí)間從事科研?？茖W(xué)的思維從未

停止過，創(chuàng)新的腳步也從未停歇過。

（二）在吳文俊的學(xué)生、中科院數(shù)學(xué)機(jī)械化研究中心主任高

小山的眼里，”吳先生是一位典型的科學(xué)家，是創(chuàng)新的典范，

他善于抓住問題的本質(zhì)。我們尊重他不僅僅是因?yàn)樗觊L(zhǎng)，

更因?yàn)樗娜似?，因?yàn)樗膶W(xué)問。”

早在半個(gè)世紀(jì)前，吳先生就把世界范圍內(nèi)基本上陷入困境的

拓?fù)鋵W(xué)研究繼續(xù)推進(jìn)。45年前的1956年，37歲的吳

文俊因其在拓?fù)鋵W(xué)上的杰出成就，與華羅庚、錢學(xué)森一起獲

得當(dāng)時(shí)的“最高科技獎(jiǎng)”一一國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)，第二年

他成為了當(dāng)時(shí)最年輕的中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員（院士）。

“如果換一個(gè)人，靠這個(gè)都可以吃一輩子了?！备咝∩秸f(shuō)，“但

早就功成名就的吳先生沒有就此停止，而是一直向數(shù)學(xué)的未

知領(lǐng)域進(jìn)擊，總是走在這支隊(duì)伍的前列。”

刻苦研究中國(guó)數(shù)學(xué)史，下工廠體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的巨大威力，他孜

孜不倦地思索數(shù)學(xué)發(fā)展的方向。吳文俊深切地感受到：“對(duì)于

數(shù)學(xué)未來(lái)的發(fā)展具有決定性影響的一個(gè)不可估量的方面是

計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的沖擊，在不久的將來(lái)，電子計(jì)算機(jī)之于

數(shù)學(xué)家，勢(shì)將如顯微鏡之于生物學(xué)家，望遠(yuǎn)鏡之于天文學(xué)家

那樣不可或缺J1976年，年近花甲的吳文俊放棄已成就

卓著的拓樸學(xué)

研究，在抱孫子的年齡“不可思議”地毅然開始攀越學(xué)術(shù)生

涯的第二座高峰一一數(shù)學(xué)機(jī)械化。

實(shí)現(xiàn)腦力勞動(dòng)機(jī)械化，是吳文俊的理想和追求。他說(shuō)：“工業(yè)

時(shí)代，主要是體力勞動(dòng)的機(jī)械化，現(xiàn)在是計(jì)算機(jī)時(shí)代，腦力

勞動(dòng)機(jī)械化可以提到議事日程上來(lái)，數(shù)學(xué)研究機(jī)械化是腦力

勞動(dòng)機(jī)械化的起點(diǎn)，因?yàn)閿?shù)學(xué)表達(dá)非常精確嚴(yán)密，敘述簡(jiǎn)明。

我們要打開這個(gè)局面。”

1977年，吳文俊關(guān)于平面幾何定理的機(jī)械化證明首次取

得成功，從此，完全由中國(guó)人開拓的一條數(shù)學(xué)道路鋪展在世

人面前。

數(shù)十年間，吳文俊不僅建立了“吳公式”、“吳示性類”、“吳

示嵌類”、“吳方法”、“吳中心”，更形成了“吳學(xué)派”。近代

數(shù)學(xué)史上第一次由中國(guó)人開創(chuàng)的這一新領(lǐng)域，吸引了各國(guó)的

眾多數(shù)學(xué)家前來(lái)學(xué)習(xí)。因?yàn)椤笆止び?jì)算上千項(xiàng)的證明要幾天

功夫，用計(jì)算機(jī)1秒鐘就可以完成。”

諾貝爾獎(jiǎng)沒有設(shè)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，人們通常把“菲爾茲獎(jiǎng)”譽(yù)為數(shù)學(xué)

中的諾貝爾獎(jiǎng)。吳文俊的工作被5位菲爾茲獎(jiǎng)獲得者引用，

有3位的獲獎(jiǎng)工作還使用了吳文俊的方法。一直到最近兩年,

仍有菲爾茲獎(jiǎng)得主在引用吳文俊的經(jīng)典結(jié)果。

（三）走出工作間的吳文俊生活簡(jiǎn)單，待人平易。他衣著樸

素、性格開朗、生性樂觀，走在街頭，完全是普通人群中的

一員。

生活中的吳先生常?！俺霾识幸淮稳ハ愀蹍⒓友杏?，活動(dòng)

間隙出去游玩，年逾古稀的吳文俊竟坐上了過山車，玩得不

亦樂乎。還有一次在澳大利亞，他“頑皮”地將蟒蛇纏在了

脖子上，嚇得旁人紛紛往后退。這些驚人之舉，成為數(shù)學(xué)界

的佳話，至今仍為人們津津樂道。

有一次，幾位數(shù)學(xué)機(jī)械化中心的年輕人向吳文俊請(qǐng)教健康長(zhǎng)

壽的秘訣。他說(shuō)，我信奉丘吉爾的一句話，能坐著就不站著，

能躺著就不坐著，要讓生活盡量輕松平淡，不要為無(wú)謂的煩

惱干擾。他時(shí)常告誡年輕人，要把心思放在工作上，不要成

天胡思亂想。

淡泊自守，重工作輕名利，也許就是吳文俊永葆創(chuàng)新活力的

秘訣。

“他不僅熱愛自己的專業(yè)，更熱愛豐富多彩的生活?！睅资?/p>

來(lái)，看圍棋比賽、讀歷史小說(shuō)、看歷史題材影片等愛好，伴

著數(shù)學(xué)研究，隨吳文俊走到今天。他的老伴說(shuō)他“貪玩”，吳

文俊卻解釋說(shuō)，讀歷史書籍、看歷史影片，幫助了我的學(xué)術(shù)

研究；看圍棋比賽，更培養(yǎng)了我的全局觀念和戰(zhàn)略眼光，別

看圍棋中的小小棋子，每子下到哪兒都至關(guān)重要，所謂“一

著下錯(cuò)全盤皆輸”。我們搞研究也是這樣，要有發(fā)展眼光、戰(zhàn)

略眼光和全局觀念，才能出大成果。

基礎(chǔ)研究是“好奇心驅(qū)動(dòng)的研究”，也許正是因?yàn)橥牟汇?/p>

好奇之心，“驅(qū)動(dòng)”著吳文俊在數(shù)學(xué)王國(guó)里自由馳騁，屢戰(zhàn)屢

捷。

南山松不老，東海水長(zhǎng)流。吳文俊至今仍保持著旺盛的研究

生命力。作為國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)規(guī)劃“數(shù)學(xué)機(jī)械化”項(xiàng)目的“學(xué)

術(shù)指導(dǎo)“，在不久前的項(xiàng)目中期評(píng)估中，他又給項(xiàng)目組指出了

新的研究方向。

他一再說(shuō)：“我們的目標(biāo)是明確的，即是推行數(shù)學(xué)的機(jī)械化，

使作為中國(guó)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的機(jī)械化思想，光芒普照于整個(gè)數(shù)學(xué)的

各個(gè)角落。”

為了這個(gè)目標(biāo)，為了中國(guó)數(shù)學(xué)的更大發(fā)展，2001年2月

19日晚，剛剛走下頒獎(jiǎng)臺(tái)的吳文俊立即動(dòng)身飛往德國(guó)，和

國(guó)際同行共商2002年將首次在我國(guó)召開的國(guó)際數(shù)學(xué)家

大會(huì)...

4、數(shù)學(xué)家故事-祖沖之

祖沖之(429-500)的祖父名叫祖昌，在宋朝做了一個(gè)管理朝

廷建筑的長(zhǎng)官。祖沖之長(zhǎng)在這樣的家庭里，從小就讀了不少

書，人家都稱贊他是個(gè)博學(xué)的青年。他特別愛好研究數(shù)學(xué)，

也喜歡研究天文歷法，經(jīng)常觀測(cè)太陽(yáng)和星球運(yùn)行的情況，并

且做了詳細(xì)記錄。

宋孝武帝聽到他的名氣，派他到一個(gè)專門研究學(xué)術(shù)的官署

“華林學(xué)省”工作。他對(duì)做官并沒有興趣，但是在那里，可

以更加專心研究數(shù)學(xué)、天文了。

我國(guó)歷代都有研究天文的官，并且根據(jù)研究天文的結(jié)果來(lái)制

定歷法。到了宋朝的時(shí)候，歷法已經(jīng)有很大進(jìn)步，但是祖沖

之認(rèn)為還不夠精確。他根據(jù)他長(zhǎng)期觀察的結(jié)果，創(chuàng)制出一部

新的歷法，叫做“大明歷”（“大明”是宋孝武帝的年號(hào)）。

這種歷法測(cè)定的每一回歸年（也就是兩年冬至點(diǎn)之間的時(shí)間）

的天數(shù)，跟現(xiàn)代科學(xué)測(cè)定的相差只有五十秒；測(cè)定月亮環(huán)行

一周的天數(shù)，跟現(xiàn)代科學(xué)測(cè)定的相差不到一秒，可見它的精

確程度了。公元462年，祖沖之請(qǐng)求宋孝武帝頒布新歷，

孝武帝召集大臣商議。那時(shí)候，有一個(gè)皇帝寵幸的大臣戴法

興出來(lái)反對(duì)，認(rèn)為祖沖之擅自改變古歷，是離經(jīng)叛道的行為。

祖沖之當(dāng)場(chǎng)用他研究的數(shù)據(jù)回駁了戴法興。戴法興依仗皇帝

寵幸他，蠻橫地說(shuō)：“歷法是古人制定的，后代的人不應(yīng)該

改動(dòng)?！弊鏇_之一點(diǎn)也不害怕。他嚴(yán)肅地說(shuō)：“你如果有事

實(shí)根據(jù)，就只管拿出來(lái)辯論。不要拿空話嚇唬人嘛?！彼涡?/p>

武帝想幫助戴法興，找了一些懂得歷法的人跟祖沖之辯論，

也一個(gè)個(gè)被祖沖之駁倒了。但是宋孝武帝還是不肯頒布新歷。

直到祖沖之死了十年之后，他創(chuàng)制的大明歷才得到推行。

盡管當(dāng)時(shí)社會(huì)十分動(dòng)亂不安，但是祖沖之還是孜孜不倦地研

究科學(xué)。他更大的成就是在數(shù)學(xué)方面。他曾經(jīng)對(duì)古代數(shù)學(xué)著

作《九章算術(shù)》作了注釋，又編寫一本《綴術(shù)》。他的最杰出

貢獻(xiàn)是求得相當(dāng)精確的圓周率。經(jīng)過長(zhǎng)期的艱苦研究，他計(jì)

算出圓周率在3.1415926和3.1415927之

間，成為世界上最早把圓周率數(shù)值推算到七位數(shù)字以上的科

學(xué)家。

祖沖之在科學(xué)發(fā)明上是個(gè)多面手，他造過一種指南車，隨便

車子怎樣轉(zhuǎn)彎，車上的銅人總是指著南方；他又造過“千里

船”，在新亭江（在今南京市西南）上試航過，一天可以航

行一百多里。他還利用水力轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，舂米碾谷子，叫做“水

碓磨”。

祖沖之晚年的時(shí)候，掌握宋朝禁衛(wèi)軍的蕭道成滅了宋朝。

5、“笨頭笨腦”的科學(xué)巨人愛因斯坦

面對(duì)那么多成就卓越的人，也許你會(huì)自慚形穢地說(shuō)：“我這

么笨，怎么可能成才呢？"，“我太平凡了，根本不是成為

偉大偉人的料！”下面我就給你講述一個(gè)老師、校長(zhǎng)都認(rèn)為

他很笨的人的成才故事。

這個(gè)人就是阿爾伯特?愛因斯坦。這個(gè)當(dāng)年被校長(zhǎng)認(rèn)為“干

什么都不會(huì)有作為”的笨學(xué)生，經(jīng)過艱苦的努力，成了現(xiàn)代

物理學(xué)的創(chuàng)始人和奠基人，成了現(xiàn)代最杰出的物理學(xué)家。

1879年3月14日，一個(gè)小生命降生在德國(guó)的一個(gè)叫烏爾姆

的小城。父母為他起了一個(gè)很有希望的名字：阿爾伯特?愛

因斯坦。看著他那可愛的模樣，父母對(duì)他寄托了全部的期冀。

然而，沒過多久，父母就開始失望了：人家的孩子都開始學(xué)

說(shuō)話了，已經(jīng)三歲的愛因斯坦才“咿呀”學(xué)語(yǔ)。后來(lái)，愛因

斯坦的妹妹，比他小兩歲的瑪伽已經(jīng)能和鄰居交談了，愛因

斯坦說(shuō)起話來(lái)卻還是支支吾吾，前言不搭后語(yǔ)……

看著舉止遲鈍的愛因斯坦，父母開始憂慮。他們擔(dān)心他的智

能是否會(huì)不及常人。直到10歲時(shí)，父母才把他送去上學(xué)。可

是，在學(xué)校里，愛因斯坦受到了老師和同學(xué)的嘲笑，大家都

稱他為“笨家伙”。學(xué)校要求學(xué)生上下課都按軍事口令進(jìn)行,

由于愛因斯坦的反應(yīng)遲鈍，經(jīng)常被教師呵斥、罰站。有的老

師甚至指著他的鼻子罵："這鬼東西真笨，什么課程也跟不

上！”

一次工藝課上，老師從學(xué)生的作品中挑出一張做得很不像樣

的木凳對(duì)大家說(shuō)：“我想，世界上也許不會(huì)有比這更糟糕的

凳子了！”在哄堂大笑中，愛因斯坦紅著臉站起來(lái)說(shuō)：“我

想，這種凳子是有的！”說(shuō)著，他從課桌里拿出兩個(gè)更不像

樣的凳子，說(shuō)：“這是我前兩次做的，交給您的是第三次做

的，雖然還不行，卻比這兩個(gè)強(qiáng)得多！”一口氣講了這么多

話，愛因斯坦自己也感到吃驚。老師更是目瞪口呆，坐在那

里不知說(shuō)什么好。

在譏諷和侮辱中，愛因斯坦慢慢地長(zhǎng)大了，升入了慕尼黑的

盧伊特波爾德中學(xué)。在中學(xué)里，他喜愛上了數(shù)學(xué)課，卻對(duì)其

余那些脫離實(shí)際和生活的課不感興趣。孤獨(dú)的他開始在書籍

中尋找寄托，尋找精神力量。就這樣，愛因斯坦在書中結(jié)識(shí)

了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫扎特……書籍和知識(shí)

為他開拓了一個(gè)更廣闊的空間。視野開闊了，愛因斯坦頭腦

里思考的問題也就多了。一天，他對(duì)經(jīng)常輔導(dǎo)他數(shù)學(xué)的舅舅

說(shuō)：“如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能

看到空間里振動(dòng)著的電磁波呢？”舅舅用異樣的目光盯著

他看了許久，目光中既有贊許，又有擔(dān)憂。因?yàn)樗溃瑦?/p>

因斯坦提出的這個(gè)問題非同一般，將會(huì)引起出人意料的震動(dòng)。

此后，愛因斯坦一直被這個(gè)問題苦苦折磨著。1895年秋天，

愛因斯坦經(jīng)過深思熟慮，決定報(bào)考瑞士蘇黎士大學(xué)?？墒牵?/p>

他卻失敗了，他的外文不及格。落榜后的他沒有氣餒，參加

了中學(xué)補(bǔ)習(xí)。一年以后，他獲得了中學(xué)補(bǔ)習(xí)合格證書，并且

考入了蘇黎士綜合工業(yè)大學(xué)。這時(shí)的他，已經(jīng)在為自己的未

來(lái)做準(zhǔn)備了。他把精力全部用在課外閱讀和實(shí)驗(yàn)室里。教授

們看見他讀和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)書、做和考分無(wú)關(guān)的試驗(yàn)，非常不滿

和生氣，認(rèn)為他“不務(wù)正業(yè)”。

愛因斯坦大學(xué)畢業(yè)時(shí)，正趕上經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，由于他是猶太

人血統(tǒng)，又沒有關(guān)系，沒有錢，所以只好失業(yè)在家。為了生

活，他只好到處張貼廣告，靠講授物理獲得每小時(shí)3法郎的

生活費(fèi)。這段失業(yè)的時(shí)間，給了愛在斯坦很大的幫助。在授

課過程中，他對(duì)傳統(tǒng)物理學(xué)進(jìn)行了反思，促成了他對(duì)傳統(tǒng)學(xué)

術(shù)觀點(diǎn)的猛烈沖擊。經(jīng)過高度緊張興奮的五個(gè)星期的奮斗，

愛因斯坦寫出了9000字的論文《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》，狹義

相對(duì)論由此產(chǎn)生?？梢哉f(shuō)，這是物理學(xué)史上的一次決定性的、

偉大的宣言，是物理學(xué)向前邁進(jìn)的又一里程碑。

盡管還有XXX人對(duì)此表示反對(duì)，甚至還有人在報(bào)上發(fā)表批評(píng)

文章，但是，愛因斯坦畢竟還是得到了社會(huì)和學(xué)術(shù)界的重視。

在短短的時(shí)間里，竟然有15所大學(xué)給他授予了博士證書，法

國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、波蘭等XXX國(guó)家的著名大學(xué)也想聘請(qǐng)他做

教授。當(dāng)年被人們稱為“笨蛋”，“笨東西”，認(rèn)為無(wú)法成

才的愛因斯坦，終于成了全世界公認(rèn)的、當(dāng)代最杰出的聰明

人物。由“丑小鵝”變?yōu)椤鞍滋禊Z”，這說(shuō)明了什么呢？我

想，愛因斯坦的話是最好的答案。當(dāng)XXX年輕人纏住他，要

他說(shuō)出成功的秘訣時(shí)，他信筆寫下了一個(gè)公式：A=x+y+z,并

解釋道："A表示成功，x表示勤奮，y表示正確的方法，那

么z呢，則表示務(wù)必少說(shuō)空話。”XXX年來(lái)，愛因斯坦的這

個(gè)神奇的成功等式一直被人們傳頌著。從愛因斯坦的奮斗歷

程中，我們不難看出，正是勤奮、正確的方法和少說(shuō)空話使

愛因斯坦由笨頭笨腦變?yōu)榫奕说摹?/p>

可見，一個(gè)人不聰明并不可怕，可怕的是自己先泄自己的氣。

只要你肯為你的目標(biāo)付出艱辛的勞動(dòng)，并配合正確的方法，

就一定會(huì)得到成功女神的酬勞。XXX在事業(yè)上有成就的人，

在童年時(shí)代、少年時(shí)代并不一定能顯出鋒芒畢露的優(yōu)勢(shì)，相

反，他們卻太平凡，甚至顯出遲鈍、愚笨的樣子，常常要被

周圍的人嘲笑、譏諷。如果因?yàn)樽约罕烤突倚膯蕷?，不再?/p>

力，那不是將自己潛在的才華、能力都扼殺在搖籃中了嗎？

其實(shí)，每一個(gè)人都有不同的才能，每一個(gè)人在生命的長(zhǎng)河中

都會(huì)找到屬于自己的星座。如果你覺得自己笨，那是因?yàn)槟?/p>

還沒有尋找到你自己的星座。正如爰因斯坦對(duì)別的事物遲鈍,

卻對(duì)物理和數(shù)學(xué)特別喜爰一樣，當(dāng)你找到自己的星座時(shí)，你

定會(huì)放射出與眾不同的異彩。

試試看，盡快找到屬于自己的位置。

主題班會(huì)活動(dòng)六：到民間采風(fēng)去

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.借“采風(fēng)”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、思考生活、欣賞生活、

熱愛生活。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用問卷調(diào)查、采訪、搜集整理文獻(xiàn)資料等方

法的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和加工分析資

料的能力。

二、活動(dòng)內(nèi)容方法與形式

方法:

1.問卷調(diào)查

2.訪問座談

3.查閱文獻(xiàn)

4.攝影錄像

活動(dòng)形式：

1.角色扮演

2.研討辯論

3.編寫報(bào)刊

4.舉辦講座

5.舉辦展覽

活動(dòng)內(nèi)容：見教材

三、活動(dòng)建議

1.因地制宜，因人而異，根據(jù)本地情況和學(xué)生實(shí)際確定活

動(dòng)主題，不求大而全，務(wù)求有實(shí)效，力求充分激發(fā)學(xué)生興

趣，積極認(rèn)真投入到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)

能力，尤其增加學(xué)生的生活體驗(yàn)，以此彌補(bǔ)課堂教學(xué)之不

足。

2.選題應(yīng)充分尊重學(xué)生的自主性。本單元多項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容

（家鄉(xiāng)素描、認(rèn)識(shí)方言、鄉(xiāng)土發(fā)現(xiàn)、節(jié)日等）應(yīng)由學(xué)生自

由選定，自由組合，教師不宜強(qiáng)行指定。

3.教師少干預(yù)多指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)選題制訂計(jì)劃，指導(dǎo)

學(xué)生采用研究手段，為學(xué)生查閱資料提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生

用富于創(chuàng)造性的方法表達(dá)自己的采風(fēng)結(jié)果。整個(gè)過程應(yīng)由

學(xué)生自行完成。

4.注重評(píng)價(jià)。切忌虎頭蛇尾不了了之。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：側(cè)重態(tài)

度，側(cè)重過程（占60%）,兼顧活動(dòng)結(jié)果（占40%）。評(píng)價(jià)

方法：①評(píng)比②展覽③學(xué)生自我評(píng)估④學(xué)校與社會(huì)評(píng)估

（如校園櫥窗陳列，新聞媒體報(bào)道等）。

四、活動(dòng)方案示例

示例一：搜集“地方民諺”活動(dòng)

①確定研究方向與目標(biāo)。

②研究手段及工具：錄音、筆錄、文獻(xiàn)檢索、采訪專家

③制訂活動(dòng)程序：搜集民諺——閱讀理解——深入研究一

一撰寫論文。

④整理有關(guān)資料，形成最終結(jié)果（或表演，或編寫詞典或

做報(bào)告或?qū)懻撐模┮晠⑴c者的愛好及研究結(jié)果而定。

具體過程：

1.搜集民諺

由于民諺來(lái)自農(nóng)村，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，有XXX農(nóng)諺已

失去了其存在的價(jià)值，伴隨著歲月的流逝而逐漸被人們淡

忘。所以，要想真正地獲得第一手材料，要特別關(guān)注那些

年長(zhǎng)的老者。

為了方便他們采訪，我首先給同學(xué)們上了一堂文明禮儀

課，教會(huì)他們?nèi)绾紊钊胝{(diào)查，如何文明采訪，如何使用采

訪工具（錄音機(jī)、照相機(jī)等），如何尊重老人等等。為了

方便工作，我們還請(qǐng)了地方文史研究人員來(lái)指導(dǎo)他們確定

采集的地點(diǎn)和采訪的對(duì)象。

2.閱讀理解

要教會(huì)學(xué)生如何閱讀自己搜集來(lái)的民間農(nóng)諺和理論文章，

這可不是一件小事。在閱讀的過程中，我們要求學(xué)生不搞

信息封鎖，提倡資源共享。通過互相交流，拓展閱讀視

野。我們給他們耐心講解農(nóng)諺的一般特點(diǎn)、閱讀的基本方

法、怎樣進(jìn)行比較、如何欣賞等等。其中方言的演變是我

們研究中的一大難題，因?yàn)橛行┧鸭降拿裰V由于太久

遠(yuǎn)，現(xiàn)代人已不能準(zhǔn)確理解其內(nèi)在含義了。為此，我們又

特地邀請(qǐng)了地方的方言研究專家來(lái)幫助學(xué)生閱讀理解。

3.深入研究

在充分閱讀的基礎(chǔ)上，我們將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們

以小組為單位進(jìn)行討論。對(duì)他們不懂的問題要適時(shí)點(diǎn)撥，

如農(nóng)諺的歷史演變，農(nóng)諺的時(shí)代性、人民性、地域性等特

點(diǎn)。經(jīng)過討論研究后，學(xué)生們的觀點(diǎn)基本一致，便教他們

如何去歸納總結(jié)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生們又集中在一起畫呀，

改呀。不久，一張張“觀點(diǎn)匯總圖”便誕生了。

4.撰寫論文

如何將自己的研究成果撰寫成文呢？此時(shí)教師要發(fā)揮主導(dǎo)

作用，對(duì)于他們的研究成果持欣賞的態(tài)度，并對(duì)論文寫作

提出相關(guān)要求。當(dāng)然，我們絕不能以規(guī)范的學(xué)術(shù)論文的標(biāo)

準(zhǔn)來(lái)衡量它，只要學(xué)生在文章中有自己的獨(dú)特視角、獨(dú)立

思考和獨(dú)到見解就行，哪怕是胡思亂想，異想天開（當(dāng)然

沒有實(shí)踐的胡編亂造是不行的）。因?yàn)?，他們所獲得的生

活體驗(yàn)和研究經(jīng)驗(yàn)也許是他們?cè)跁局杏肋h(yuǎn)也學(xué)不來(lái)的。

主題班會(huì)七：環(huán)保在我身邊

班會(huì)主題：愛我校園，凈化環(huán)境。

設(shè)計(jì)理念（背景）：

2008年6月1日起，國(guó)內(nèi)各大商場(chǎng)、超市開始對(duì)一次性購(gòu)

物袋實(shí)行有償使用，由此，引發(fā)了國(guó)內(nèi)消費(fèi)者對(duì)環(huán)境保護(hù)

的高度重視。如果說(shuō)以前的措施側(cè)重于輿論宣傳與思想教

育的話，那么，此舉便是在實(shí)際消費(fèi)過程中的一種具體措

施。

如今，在現(xiàn)代物質(zhì)生活的背景下，環(huán)保觀念與行動(dòng)已深入

人心，”環(huán)保行為從我做起”已不僅停留在口號(hào)上，通過

這次環(huán)保主題班會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保

觀念，使環(huán)保行為成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N自覺、自發(fā)

的行為。

設(shè)計(jì)目的：

1、通過這次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，愛護(hù)

校園衛(wèi)生，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，提高愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)

地球的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)

士，使他們自覺地用行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。

活動(dòng)方案：

1、回顧環(huán)保活動(dòng)，重溫環(huán)保意識(shí)。

2、制作相關(guān)課件、短片、圖片，集體觀看。

3、環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽、利用廢舊物品制作手工藝品比賽。

4、我為環(huán)保支支招。

5、活動(dòng)反思與總結(jié)。

相關(guān)資料：

(1)環(huán)保宣傳語(yǔ)集錦

熱帶雨林一一地球的肺

人類的最后一滴水，將是環(huán)境破壞后悔恨的淚。

合理利用資源，保護(hù)生態(tài)平衡，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

保護(hù)環(huán)境山河美持續(xù)發(fā)展事業(yè)興。

別讓可愛的生靈在我們這一代人手中消失。

尊崇自然、敬畏生命。

尊天重地、敬天愛人。

判天地之美、析萬(wàn)物之理。

建設(shè)美麗的邊疆，愛護(hù)我們的家園。

保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。

樹立大環(huán)境意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

欣賞荒野、回歸自然。

青山清我目、流水靜我耳。

山中何所有？岑上多白云。

水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好。

自然不可改良、生活可以選擇選擇綠色生活、健康適度消

費(fèi)。

只有一個(gè)地球、人類應(yīng)該同舟共濟(jì)。

地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪。

幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。

追求綠色時(shí)尚、走向綠色。

污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬(wàn)人頌。

（2）保護(hù)環(huán)境隨手可做的幾件小事

1使用布袋

我們?nèi)ド痰昊蜣r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)物，幾乎每樣物品都會(huì)隨贈(zèng)一個(gè)

塑料袋，回到家后，這些塑料袋往往立即被扔進(jìn)垃圾箱。

作為垃圾，塑料袋離開了我們的家，但是它們并沒有在這

個(gè)世界上消失。在我國(guó)的大部分地區(qū)，都是隨處可見塑料

袋，遇到刮鳳的天氣，它們就會(huì)在空中飛舞，降落在樹枝

上、河流中，影響衛(wèi)生和市容。塑料袋增加了垃圾的數(shù)

量，占用耕地，污染土壤和地下水。更為嚴(yán)重的是塑料在

自然界中上百年不能降解，若進(jìn)行焚燒，又會(huì)產(chǎn)生有毒氣

體。僅圖一時(shí)方便，卻把垃圾遺棄給子孫后代。這樣做合

適嗎？以北京為例，若人均每天消費(fèi)一個(gè)塑料袋（約0.4

克重），每天就要扔掉4噸塑料袋，僅原料就價(jià)值4萬(wàn)

元。小小塑料袋的害處真夠大。我們從前也是用可以重復(fù)

使用的菜籃子和布袋子購(gòu)物買菜的，普遍使用塑料袋只是

近幾年的事。我們應(yīng)該恢復(fù)既往的優(yōu)良傳統(tǒng)。德國(guó)年輕人

正以挎布袋購(gòu)物為榮，讓我們也來(lái)追隨這種“綠色時(shí)尚”

吧。

2盡量乘坐公共汽車

美國(guó)洛杉磯的居民，在1943年發(fā)現(xiàn)空氣中有一種微白的

薄霧，有時(shí)帶有黃褐色，刺激人眼疼痛和流淚，這種薄霧

日趨嚴(yán)重，但直到10年后才找到真正的禍?zhǔn)滓灰黄嚒?/p>

1955年和1970年洛杉磯又兩度發(fā)生光化學(xué)煙霧事件，前

者有4000多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市3

/4的人患病。汽車排放的廢氣，在每年5—10月份的強(qiáng)

烈陽(yáng)光作用下，形成光化學(xué)煙霧，引起眼病、喉頭炎和頭

疼，還降低了大氣能見度，使車禍和飛機(jī)墜毀事件增加。

如今，汽車廢氣的治理已取得相當(dāng)?shù)某晒?，但?shù)量的急劇

增長(zhǎng)，使汽車仍是城市大氣污染的主要來(lái)源。據(jù)報(bào)道，近

年國(guó)內(nèi)某些大城市也出現(xiàn)過光化學(xué)煙霧污染。不僅如此，

制造汽車的過程中也要消耗自然資源，也要排放污染物，

汽車還產(chǎn)生噪聲等危害。而且日益增加的汽車給城市交通

造成重大壓力，造成交通擁堵。這些都嚴(yán)重地困擾著我們

的生活，而解決的辦法之一就是少乘小汽車，提倡乘坐公

共汽車。

3、盡量使用可再生物品

從地球蘊(yùn)藏的能源數(shù)量來(lái)看，