中班下學(xué)期教研組長(zhǎng)工作計(jì)劃

中班下學(xué)期教研組長(zhǎng)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，中班年級(jí)組教研工作將秉承“一切為了孩子，為了孩子的一切”的服務(wù)宗旨，深入實(shí)踐和深化素質(zhì)教育，以主題書(shū)程的開(kāi)發(fā)和管理為抓手，凸顯我園的教育特色和教師的教科研能力，全面提升保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析本學(xué)期，教研組匯聚了全園教師，每位教師都能積極參與教研活動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同推進(jìn)教育教學(xué)工作。然而，教師們?cè)诶碚撍健⒒顒?dòng)分析與反思、課堂組織與實(shí)施能力等方面仍存在不足，特別是青年教師的研討積極性、主動(dòng)性及能力有待提高。三、工作要點(diǎn)及措施1.理論學(xué)習(xí)與教師發(fā)展(1)鼓勵(lì)教師閱讀幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，將所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提升全體教師的教育理論水平。(2)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》，理解并落實(shí)新教育理念下的幼兒園教育教學(xué)工作，樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀，體現(xiàn)以幼兒為主體、以教師為主導(dǎo)的教育思想。2.注重培養(yǎng)教育質(zhì)量(1)通過(guò)教研活動(dòng)，制定合理的教研活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)每位教師積極參與討論，提前制定下一主題的活動(dòng)計(jì)劃，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。(2)在幼兒園“快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)”的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“說(shuō)唱古詩(shī)”教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。(3)采用多種方法，如書(shū)前交流、書(shū)后反思等，為教師搭建交流平臺(tái)，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教師間的專(zhuān)業(yè)切磋、合作分享。(4)強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，鼓勵(lì)教師在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，提升分析、解決問(wèn)題的能力。(5)組織教師參加園本培訓(xùn)，提升現(xiàn)代化教學(xué)能力。(6)激勵(lì)教師參與各級(jí)論文評(píng)比，提升教學(xué)和教研能力。3.教研活動(dòng)的輻射作用(1)制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，將科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)實(shí)踐。(2)通過(guò)研討活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師培訓(xùn)的積極性，為教師提供表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，提升教育教學(xué)水平。4.“同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)通過(guò)此活動(dòng)，教師們將展示各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，相互學(xué)習(xí)觀摩，提升教育教學(xué)能力，使教育教學(xué)工作得到更快發(fā)展。四、家園共育，提升保教質(zhì)量加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)更多地了解幼兒園的教育教學(xué)情況，孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性。中班下學(xué)期教研組長(zhǎng)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，中班年級(jí)組教研工作將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，在園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展和全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)與任務(wù)1.教育觀念的更新繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》的四個(gè)部分，領(lǐng)悟其目標(biāo)、內(nèi)容和要求，更新教育觀念，將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。2.推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力重點(diǎn)提升教師組織教育活動(dòng)的能力，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重創(chuàng)新和層次性，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒在玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中思、玩中探，全面發(fā)展多種能力。3.加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展(1)開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行評(píng)析，提高教師教學(xué)水平。(2)利用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作班級(jí)網(wǎng)站，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通，分享教育活動(dòng)中的所思、所想、所樂(lè)，共同提升。4.加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量通過(guò)“家長(zhǎng)園地”等方式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)情況，增進(jìn)家園聯(lián)系，提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性。5.構(gòu)建和諧組風(fēng)，提升教書(shū)育人境界加強(qiáng)組內(nèi)教師間的溝通與交流，形成和諧的人際關(guān)系，共同提升教書(shū)育人的境界。中班下學(xué)期教研組長(zhǎng)工作計(jì)劃一、情況分析1.組內(nèi)成員分析本學(xué)期，中班年級(jí)組教師結(jié)構(gòu)多元化，包括高級(jí)教師和年輕的一級(jí)、二級(jí)教師。青年教師充滿(mǎn)活力，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，而高級(jí)教師則擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，但青年教師在課程質(zhì)量意識(shí)、課程實(shí)施能力等方面存在不足。2.研究背景分析上學(xué)期進(jìn)行了“一課三研”的課堂實(shí)踐模式，教師的教育教學(xué)意識(shí)和整合理念有所增強(qiáng)，但在具體教學(xué)活動(dòng)中仍存在問(wèn)題。本學(xué)期將以游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的研究為重點(diǎn)，提升教師實(shí)施課堂教育教學(xué)的能力。二、指導(dǎo)思想依據(jù)“幼兒發(fā)展為本”的理念，確立“游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的研究”為重點(diǎn)，以“完善幼兒園課程方案”為抓手，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與研究，提升教師教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題分析、討論能力。三、工作目標(biāo)1.進(jìn)一步完善教研組建設(shè)，增強(qiáng)組員的主人翁意識(shí)，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。2.增強(qiáng)教育教學(xué)的研究氛圍，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，提升教師教育教學(xué)水平。3.以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為載體，提升教師實(shí)施課堂教育教學(xué)的能力。四、主要工作內(nèi)容與措施1.進(jìn)一步完善教研組建設(shè)(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻了解中班幼兒的年齡特點(diǎn)和中班活動(dòng)的設(shè)計(jì)。(2)建立融洽的組風(fēng)，促進(jìn)教師間的真誠(chéng)交流與合作。(3)完善檢查反饋工作，提高工作實(shí)效性。(4)建立教研組資料庫(kù)，收集整理各類(lèi)資料。2.加強(qiáng)教學(xué)研究(1)開(kāi)展備課組活動(dòng)，收集整理孩子故事案例集。(2)加強(qiáng)“一課三研”同課同構(gòu)研究，積累案例集方案資料。(3)以新教材實(shí)踐為切入口，開(kāi)展“實(shí)施有效師幼互動(dòng)的實(shí)踐研究”。3.日常工作(1)梳理案頭資料，重視資料的實(shí)際運(yùn)用及操作中問(wèn)題的羅列。(2)驗(yàn)證實(shí)施幼兒園園本教參中的基地活動(dòng)方案，開(kāi)展基地活動(dòng)。(3)梳理雙語(yǔ)選擇性課程內(nèi)容，利用英語(yǔ)特長(zhǎng)教師資源