山東省泰安市寧陽縣一中2025屆生物高一下期末監(jiān)測試題含解析

山東省泰安市寧陽縣一中2025屆生物高一下期末監(jiān)測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．關(guān)于人類遺傳病的說法，正確的是A．單基因遺傳病是受一個基因控制的遺傳病B．先天性疾病都是遺傳病，遺傳病都是先天性疾病C．患貓叫綜合征的人與正常人相比，第5號染色體發(fā)生部分缺失D．患21三體綜合征的人與正常人相比，多了一對21號染色體2．下列關(guān)于單倍體、二倍體及染色體組的表述正確的是（）A．單倍體生物的體細胞內(nèi)都無同源染色體B．21三體綜合征患者的體細胞中有三個染色體組C．人的初級卵母細胞中的一個染色體組中可能存在等位基因D．用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的細胞中都有含4個染色體組3．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，能直接證明A．DNA是遺傳物質(zhì)B．DNA是主要的遺傳物質(zhì)C．已經(jīng)加熱殺死的S型細菌中，含有能促成R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)D．R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵物質(zhì)是DNA4．下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式”實驗的敘述,錯誤的是A．在探究無氧呼吸的實驗中,可用石蠟層隔絕O2B．在探究有氧呼吸的實驗中,可用NaOH溶液除去泵入空氣中的CO2C．實驗中需控制的無關(guān)變量如溫度、pH等要相同且適宜D．可通過觀察溴麝香草酚藍水溶液是否變色來判斷酵母菌的呼吸方式5．如圖為某高等雄性動物的一個細胞示意圖，該細胞屬于什么分裂，名稱是（）A．減數(shù)第一次分裂間期，精原細胞B．減數(shù)第二次分裂前期，次級精母細胞C．減數(shù)第一次分裂前期，初級精母細胞D．減數(shù)第二次分裂末期，精細胞6．在人的卵細胞形成過程中，如果兩條X染色體不分離，都進入次級卵母細胞中，那么形成的卵細胞與正常的精子結(jié)合，其受精卵的染色體組成可能是()A．44條+XX B．44條+XXYC．44條+XY D．44條+XYY7．基因、遺傳信息和密碼子分別是指①mRNA上核苷酸的排列順序②基因中脫氧核苷酸的排列順序③DNA上決定氨基酸的三個相鄰的堿基④mRNA上決定氨基酸的3個相鄰的堿基⑤tRNA上一端的3個堿基⑥有遺傳效應的DNA片段A．⑤①③B．⑥②④C．⑤①②D．⑥③④8．（10分）在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是（）①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗，提出遺傳定律②1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上③1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”A．①假說——演繹法②假說——演繹法③類比推理B．①假說——演繹法②類比推理③類比推理C．①假說——演繹法②類比推理③假說——演繹法D．①類比推理②假說——演繹法③類比推理二、非選擇題9．（10分）DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為復制提供了________，通過堿基互.補配對，保證了復制能夠準確地進行。10．（14分）下圖表示某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥三個品種的過程?；卮鹣铝袉栴}：（1）用①和②培育成⑤的過程所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱_________和__________，其培育⑤所依據(jù)的原理是_________。（2）用③培育④的常用方法Ⅲ是__________________。由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為__________________，其優(yōu)點是_______________________。（3）由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是____________，培育⑥所依據(jù)的原理是__________。11．（14分）下圖表示光合作用過程，請據(jù)圖回答問題：（1）光合作用分為兩個階段E、F，是在_________（填細胞器）中進行的。（2）圖中A是_______，其功能主要是吸收__________光和________光。（3）在E階段中物質(zhì)的變化有：將水分解成B:_________和_________；ADP和Pi生成______。（4）在F階段中，CO2被C5固定生成D：________，D最終被還原生成C5和（CH2O）。（5）光合作用中，F(xiàn)階段利用的能源是______。12．中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達的過程。請回答下列問題。(1)a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是________、________、________和________。(2)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是________(用圖中的字母回答)。(3)a過程發(fā)生在真核細胞分裂的________期。(4)在真核細胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是______。(5)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是________，后者所攜帶的分子是________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

先天性疾病是在胎兒期得的，也就是胎兒在子宮內(nèi)的生長發(fā)育過程中，受到外界或內(nèi)在不良因素作用，致使胎兒發(fā)育不正常，出生時已經(jīng)有表現(xiàn)或有跡象的疾病。遺傳病是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的或者是由致病基因所控制的疾病，常為先天性的，也可后天發(fā)病?！驹斀狻繂位蜻z傳病是指由一對等位基因控制的遺傳病，A錯誤；先天性疾病就是一出生就有的病，先天性疾病不一定是遺傳病，遺傳病也不一定是一出生就有，可以是后天獲得，B錯誤；貓叫綜合征是人的第5號染色體部分缺失引起的遺傳病，C正確；21三體綜合征患者比正常人多了1條21號染色體，D錯誤；答案選C?！军c睛】本題考查人類遺傳病的相關(guān)知識，意在考查考生識記和理解所學知識的能力。2、C【解析】試題分析：A、單倍體是體細胞中含本物種配子染色體數(shù)的個體，二倍體生物的單倍體只含一個染色體組，而多倍體生物的單倍體則可以含多個染色體組，存在同源染色體，A錯誤；B、21三體綜合征患者的體細胞中21號染色體有三條，兩個染色體組，B錯誤；C、人的初級卵母細胞中的基因已經(jīng)復制，如果發(fā)生基因突變或交叉互換，則在一個染色體組中可能存在等位基因，C正確；D、多倍體通常是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，使其染色體加倍，但不一定均加倍，另外含有4個染色體組的細胞處于有絲分裂后期時則含有8個染色體組，D錯誤．故選C．3、C【解析】

體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗與體外轉(zhuǎn)化實驗的比較：體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗體外轉(zhuǎn)化實驗實驗者格里菲思艾弗里及同事培養(yǎng)細菌用小鼠（體內(nèi)）用培養(yǎng)基（體外）實驗原則R型細菌與S型細菌的毒性對照S型細菌各成分作用的相互對照實驗結(jié)果加熱殺死的S型細菌能使R型細細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌S型細菌的DNA使R型菌轉(zhuǎn)化為S型細菌實驗結(jié)論S型細菌體內(nèi)有“轉(zhuǎn)化因子”S型細菌的DNA是遺傳物質(zhì)兩實驗聯(lián)系：(1)所用材料相同，都是肺炎雙球菌R型和S型

(2)體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗是基礎(chǔ)，僅說明S型細菌體內(nèi)有“轉(zhuǎn)化因子”，體外轉(zhuǎn)化實驗進一步證明“轉(zhuǎn)化因子”是DNA

(3)兩實驗都遵循對照原則、單一變量原則【詳解】格里菲斯的實驗不能證明DNA是遺傳物質(zhì)，也不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，AB錯誤；格里菲斯將加熱殺死的S型菌與活的R型菌2注射到小鼠體內(nèi)，結(jié)果小鼠死亡，且小鼠體內(nèi)提取到了S型菌，說明已經(jīng)加熱殺死的S型細菌中，含有能促成R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)，C正確；R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵物質(zhì)是轉(zhuǎn)化因子，但是格里菲斯并不知道是DNA，D錯誤。4、D【解析】

探究酵母菌的呼吸方式實驗中，該實驗的自變量是有無氧氣，溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量應相同且適宜。實驗中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌，并去除溶液中的O2。酵母菌有氧呼吸過程中有CO2產(chǎn)生，所以在探究有氧呼吸的實驗過程中，泵入的空氣應去除CO2，以防止干擾實驗結(jié)果。酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，所以不能通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式?！驹斀狻緼、在探究無氧呼吸的實驗中，可用油脂層隔絕O2，A正確；B、在探究有氧呼吸的實驗中，可用NaOH溶液除去泵入空氣中的CO2，B正確；C、實驗中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH等，且無關(guān)變量相同且適宜，C正確；D、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，都能使溴麝香草酚藍水溶液變色，可用其變色的速率或澄清石灰水的渾濁程度來判斷酵母菌的呼吸方式，D錯誤。故選D。5、B【解析】圖示為高等雄性哺乳動物的一個細胞示意圖，該細胞不含同源染色體，且染色體分布散亂，處于減數(shù)第二次分裂前期，所以是次級精母細胞，故選B?！军c睛】本題結(jié)合細胞分裂圖，考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，能準確判斷圖中細胞的分裂方式及所處的時期，進而判斷該細胞的名稱。6、B【解析】人的正常體細胞中含有46條染色體，其中有44條常染色體、2條性染色體。若兩條X染色體不分離，都進入次級卵母細胞中，則最后形成的卵細胞染色體組成為22條＋XX，其與正常精子22條＋Y或22條＋X結(jié)合，結(jié)果形成的受精卵中的染色體組成為44條+XXY或44條+XXX。故B項正確，A、C、D項錯誤。7、B【解析】試題分析：基因是指⑥有遺傳效應的DNA片段；遺傳信息是指②基因中脫氧核苷酸的排列順序；密碼子是指④mRNA上決定氨基酸的3個相鄰的堿基。綜上所述，B項正確，A、C、D三項均錯誤?？键c：本題考查基因、遺傳信息和密碼子的相關(guān)知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。8、A【解析】試題解析：①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗，采用假說--演繹法，最終提出了基因的分離定律和基因的自由組合定律；②1910年摩爾根采用假說-演繹法驗證了基因在染色體上，通過蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上；③1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，運用類比推理法提出假說“基因在染色體上”。所以A正確。B、C、D不正確。考點：本題考查在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能運用所學知識與觀點，分析問題和解決問題的能力。二、非選擇題9、精確的模板【解析】

DNA復制時間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期；DNA復制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；DNA復制過程：邊解旋邊復制；DNA復制特點：半保留復制；DNA復制結(jié)果：一條DNA復制出兩條DNA；DNA復制意義：通過復制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性?！驹斀狻緿NA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為DNA復制提供了精確的模板，通過堿基互補配對，保證了DNA復制能夠準確地進行?！军c睛】本題考查的是DNA復制的有關(guān)知識，試題難度較易，屬于對識記層次的考查。10、雜交自交基因重組或基因的自由組合定律花藥離體培養(yǎng)單倍體育種明顯縮短育種年限秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗染色體變異【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：題中所涉及的育種方式有雜交育種（Ⅰ→Ⅱ）、單倍體育種（Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ）和多倍體育種（Ⅰ→Ⅳ），原理分別是基因重組、染色體變異和染色體變異?！驹斀狻浚?）用①和②培育成⑤的過程為雜交育種，所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱雜交和自交，雜交育種所依據(jù)的原理是基因重組。（2）用③培育④的常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)，獲得的植株為單倍體。由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為單倍體育種，由于單倍體育種獲得的后代都是純合體，后代不發(fā)生性狀分離，所以單倍體育種可明顯縮短育種年限。（3）由③培育成⑥的過程為多倍體育種，常用秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗，由于秋水仙素的作用是抑制細胞有絲分裂的前期紡錘體的形成，導致染色體不能移向兩極，從而引起細胞內(nèi)染色體加倍，故可獲得多倍體。培育⑥所依據(jù)的原理是染色體變異?！军c睛】本題考查幾種育種方式，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。11、葉綠體色素紅藍紫O2[H]ATPC3ATP中活躍的化學能【解析】

本題是關(guān)于光合作用的題目，光合作用的場所是葉綠體，分為光反應和暗反應兩個階段，光反應階段發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜，暗反應階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)；圖中E、F分別表示光反應和暗反應，A表示光合色素，主要吸收紅光和藍紫光，B表示水光解產(chǎn)生的氧氣，C表示ATP，D表示C3，由圖像可知光反應為暗反應提供[H]和ATP，暗反應為光反應提供ADP和Pi，因此光合作用的光反應和暗反應是連續(xù)的過程?！驹斀狻浚?）光合作用分為光反應和暗反應兩個階段，圖中E表示光反應，F(xiàn)表示暗反應，光反應階段發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜，暗反應階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，因此整個光合作用過程發(fā)生在葉綠體中。（2）圖中A能夠吸收光能，因此表示光合色素，包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類，而色素主要吸收紅光和藍紫光。（3）E階段表示光反應階段，在該階段中物質(zhì)的變化有：將水分解成還原氫和氧氣；ADP和Pi生成ATP。（4）F表示暗反應階段，在該階段中，CO2被C5固定形成三碳化合物，而C3最終被還原生成C5和（CH2O），該過程中需要[H]作為還原劑，ATP提供能量。（5）光合作用中，F(xiàn)階段為暗反應階段，該階段的物質(zhì)包括二氧化碳的固定以及三碳化合物的還原，能量變化是活躍的化學能轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的化學能，因此該過程利用的能源是ATP中活躍的化學能?！军c睛】光合作用和細胞呼吸過程有一些相似之處，都有能量變化，都有還原氫的產(chǎn)生，光合作用過程中的能量變化為，光反應階段光能轉(zhuǎn)化