大班閱讀活動總結(jié)（31篇）

大班閱讀活動總結(jié)（31篇）

大班閱讀活動總結(jié)（通用31篇）

大班閱讀活動總結(jié)篇1

現(xiàn)代心理學研究認為，在幼兒早期學習中，閱讀興趣、習慣和能力的培養(yǎng)對幼兒學習能力的提高、智力的開發(fā)及終身的發(fā)展有著重要的作用。幼兒時期已具備了閱讀識字的生理機制和心理機制。

近幾年來，我根據(jù)本班實際情況，嘗試對小班幼兒開展早期閱讀指導方法的探索。在實踐中，初步積累起了有關(guān)小班年齡段早期閱讀中三種較為科學合理的指導方法。

（一）目的字滲透法

在每首兒歌中挑選幾個較簡單的名詞作為目的字，并讓目的字滲透到一日活動中去。如可以把目的字卡放入語言閱讀區(qū)域中，讓幼兒自由地取放，與認識的“字寶寶”做朋友，來增加對字型、字音的整合印象。還自制了可以取放于每本圖書的小型字卡，人手一份，使他們與目的字重點碰撞。而且利用每天十分鐘晨讀，在游戲情境中充分練習，加深理解。這種方法在情境性強、可遷移的場景中重復運用，使幼兒不覺厭倦、易學樂學。

（二）象聲詞及多種感官綜合運用法

對于小班年齡段的幼兒，在給幼兒認字的過程中，適當增加一些形象生動的象聲詞，利用象聲詞和多種感官的參與，激發(fā)幼兒學習的樂趣，形成最初的閱讀識字。如各種小動物形態(tài)各異的叫聲，最能引起幼兒的共鳴。此法能吸引幼兒善于觀察、樂于表達，興趣盎然、樂此不疲。

（三）情景利用、聯(lián)想拓展法

將散步、參觀、游玩時好看的風景，有趣的事件變成定格的畫面，成為幼兒講述的材料。如春游去的照片，散步時的花草圖片，參觀后的觀賞門票等?；蛘呖梢詫嬅?、照片圖片等部分隱藏，利用幼兒在餐前三、五分鐘的時間，開展“想到什么就說”、“看到什么就講”的智力游戲，讓幼兒積極地參與，可以一個人將給大家聽，也可以三三兩兩地對話，還可以幾個人小組暢談。將智力游戲與講述蘊于閱讀活動之中，有效地調(diào)動了幼兒說話的興趣，使幼兒覺得“說”是一件有趣的事情，“閱讀”是一件高興的事情，孩子們樂于說、敢于說、勤于閱讀。

在小班幼兒閱讀指導方法的研究中，指導形式也必不可少。我將正式閱讀學習與非正式閱讀活動相結(jié)合，師生互動與生生互動相結(jié)合，幼兒閱讀與交互閱讀相結(jié)合，引導幼兒有始有終的進行閱讀活動，激發(fā)他們的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使幼兒對文字的敏感度、字圖一一對應(yīng)的能力逐步增強。

總之，幼兒期是語言思維發(fā)展最關(guān)鍵、最活躍的時期，我們要抓緊從幼兒的身心特點、個性特點出發(fā)，在幼兒早期閱讀的指導方法上更深入地進行研究，從而為幼兒今后的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

大班閱讀活動總結(jié)篇2

早期閱讀對于促進兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、開啟智慧、豐富知識、發(fā)展個性、提高語言能力等方面有著無可比擬的積極價值，是語言素質(zhì)教育的需要。經(jīng)過一學期的時間，孩子們在聽、說、讀等方面有了一定的提高！現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)了幼兒閱讀的興趣

1.教師和家長在與孩子一起閱讀學習時，我們是閱讀者的、陪伴者、支持者、引導者。所以在進行教學前，都會認真看《教師指導用書》理解內(nèi)容，體會作品想要傳達的信息，產(chǎn)生情感體驗，再用適合大班幼兒的各種方法與孩子共讀、交流、分享。

2.讓孩子產(chǎn)生我想看、我要看的.閱讀動機，主動進入閱讀時最重要的。在引導時運用各種方法讓孩子積極地進行閱讀。

3.通過“我當小老師”、“找朋友”游戲形式讓孩子自主的投入學習，對幼兒的進步會及時肯定、對新穎有創(chuàng)意的表述進行積極表揚。

二、養(yǎng)成好的閱讀行為習慣

1.孩子逐漸養(yǎng)成安靜、仔細、閱讀習慣和科學用眼、正確閱讀姿勢。

2.孩子閱讀的技能和方法有所提高，會按頁碼順序看書，學習按從左到右自上而下的順序看，幼兒獨自閱讀能力也慢慢在提升。

3.幼兒在閱讀時學會觀察每幅畫面上的人物、動物，理解前后畫面的聯(lián)系如《好長好長的名字》中可讓孩子先觀察，后閱讀。

三、發(fā)展幼兒的閱讀能力

1.喜歡與別人交談，能用完整的語句有順序地說出自己所做的、看到的、聽到的、行到的，每次活動后進行“我當小老師”講講自己對這個故事的理解。

2.要求幼兒自己會大聲朗讀、練習發(fā)音和表達的流暢性；積極參與集體閱讀交流和討論，學會思考和創(chuàng)新。

3.鼓勵幼兒課余時間把學到、閱讀到的好聽的故事講給同伴或家人聽。

4.組織形式多樣化如提問法、討論法、情景表演法、引起孩子說的欲望，對故事進行創(chuàng)編、續(xù)編等。

5.引起幼兒對文字的興趣，能對積極常用的文字進行加工、運用（組詞、

造句、說一段話等）。

四、在實施早期閱讀活動中存在的問題

在教學中，常常發(fā)現(xiàn)有的幼兒集體閱讀時，狀態(tài)還是不錯的，而讓他進行個別閱讀時，卻老是讀不出來。也許是膽小，也許是缺乏自信，也許原本就是只能跟著別人閱讀的，只有找到幼兒的癥結(jié)之所在，才能采取有效措施，幫助個別幼兒提高閱讀能力。

家長閱讀能力有待提高。許多家長并不了解閱讀，他們常常只看重幼兒認識了多少字。以后可以通過開設(shè)家長學校、家長建議講座，讓家長明確教育目標，端正教育觀念，了解正確的閱讀指導方法，并定期向家長推薦閱讀書目。本學期的各項工作已圓滿結(jié)束，在工作中還有一些不足之處還需要不斷學習好的方式、方法。孩子也還要繼續(xù)保持好的習慣，再學習更多的知識。

大班閱讀活動總結(jié)篇3

“多讀書、讀好書”、“營造書香班級，享受書香人生”，這些理念，隨著學校組織的書香校園經(jīng)典閱讀活動的開展，已經(jīng)深入到每個學生的心中。

我們二（2）班有組織的閱讀活動也有有組織地進行著，現(xiàn)在小結(jié)如下：

一、人人參與，蓬勃發(fā)展。

全班同學人人參與，熱情高漲，活動內(nèi)容從古詩詞開始，現(xiàn)在擴展到世界名著、百科知識等，每個同學都把自己看過的.好書放到班級圖書角中與同學們分享。根據(jù)學校安排，組織學生閱讀并寫好心得與同學們交流讀書成果?，F(xiàn)在，班里的同學基本養(yǎng)成了樂于閱讀的習慣，書香氛圍濃厚。

二、暢游書海，盡情遨游。

有書共享，相互取長補短，同學們樂于展示自己的閱讀成果，增進了同學之間的交流與了解，開闊了學生的視野、豐富了學生的知識。

三、書海泛舟，成果豐碩。

本次書香校園經(jīng)典閱讀活動成果豐碩，學生不但增長了知識，開拓了視野，而且養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。同學們都說讀書能帶來快樂。

一份耕耘，一份收獲，讀書活動使我們的班風、學風變好了，整個校園充滿書香，讓我們在書香中快樂成長吧！

大班閱讀活動總結(jié)篇4

為豐富學生的精神世界，提高學生的語言表達能力，按照學校要求，我在五年級二班教室繼續(xù)開設(shè)了“文學閱讀”班，在學校各級領(lǐng)導及同事們的關(guān)心幫助下，圓滿結(jié)束課程，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

新學期開始，根據(jù)學生情況，提前制定了詳實可行的活動計劃，并認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在開班伊始，繼續(xù)與學生約法三章：要求他們不遲到，不早退，在規(guī)定的座位上就坐，人人輪換當班長，使得課堂井然有序。

活動過程中，我首先讓學生小組內(nèi)、集體交流自己寒假里的趣事、見聞，然后暢談新學期，新打算。其次我重點引導學生讀講了以下五類故事：

1.神話故事，讓學生了解神話故事——《女媧補天》《神筆馬良的故事》的內(nèi)容，培養(yǎng)學生喜歡讀神話故事的興趣。自行編寫創(chuàng)作神話故事，發(fā)揮學生豐富的想象力，培養(yǎng)學生的口語表達能力以及編寫神話故事的興趣。

2.名人故事，讓學生了解了名人故事，學習名人品質(zhì)；

3.童話故事，讓學生了解了童話故事的內(nèi)容，感受本故事的意義，培養(yǎng)了學生喜歡讀童話故事的興趣。自行編寫創(chuàng)作童話故事，培養(yǎng)了學生編寫童話故事的興趣；

4.《水滸傳》故事，讓學生了解了《水滸傳》之“智取生辰綱”“武松醉酒打虎”“梁山好漢劫法場”，領(lǐng)略到我國古典文學名著的藝術(shù)魅力！

5.《西游記》故事，了解孫悟空、豬八戒、沙和尚保護唐僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險故事。

除此之外，讓學生寫讀后感，畫思維導圖，進一步理解了文學作品的內(nèi)容及內(nèi)涵，我還組織了小小故事家的比賽。通過講故事、評故事，層層角逐，誕生了魏子軒、黃佳帥等“小小故事家”。孩子們在故事中獲得知識、明白道理。

總之，活動開展半年來，豐富了學生的精神世界，培養(yǎng)了學生語言表達能力和口語交際能力，讓學生養(yǎng)成了積極協(xié)作、互相幫助的好習慣，在故事中獲得知識、明白道理，同時體驗到讀故事、講故事給自己帶來的樂趣，展示了自我，陶冶了情操，提高了學生語言表達能力和口語交際能力。

當然，難免會有不足之處，在今后的工作中，我將努力改進方法，把文學閱讀活動辦得更好。

大班閱讀活動總結(jié)篇5

《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》對課外閱讀的總量和分量作了明確規(guī)定，“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”，其中小學階段應(yīng)完成145萬字的閱讀量。我們二年級語文組圍繞“閱讀經(jīng)典，收獲未來”開展了下列的課外經(jīng)典閱讀活動。

一、設(shè)立專門的閱讀社團

通過設(shè)立專門的境地閱讀社團，在每周周四下午上課外閱讀課。由二年級組的語文老師輪流輔導學生，指導學生進行經(jīng)典閱讀，保證了學生在校內(nèi)的閱讀時間和閱讀質(zhì)量。

二、推薦學生閱讀好書，設(shè)計填寫《閱讀記錄表》

教師給學生推薦一些閱讀書目，讓學生自己選擇自己喜歡的圖書進行閱讀，閱讀的同時進行設(shè)計填寫《閱讀記錄表》。如實地填寫記錄自己每天閱讀的內(nèi)容、摘抄課外讀物中的好詞好句、根據(jù)自己的閱讀書寫自己的閱讀感悟。推進學生積極閱讀課外經(jīng)典書目。

三、期末進行閱讀評價

把學生的閱讀設(shè)計到期末測評的項目里，通過多種的測評方式，測評學生的閱讀理解能力，提高學生的閱讀興趣，督促學生多多閱讀課外書。

四、設(shè)立班級圖書角

倡導學生主動在班級捐獻課外圖書，在教室的走廊上設(shè)立專門的圖書角、圖書柜存放學生所捐的圖書。讓學生利用下課的時間自己借閱班級圖書角內(nèi)的圖書，提高學生的課外閱讀量。

大班閱讀活動總結(jié)篇6

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個緊張而又忙碌的學期即將接近尾聲，回顧過去的一段日子，總存在一些不足。本學期我擔任課外閱讀興趣小組的負責人，本興趣小組大多數(shù)是四年級學生，共有30多人，下面我將語文興趣小組工作總結(jié)如下：

為了豐富學生們的.課余生活，給學生們提供一個良好的讀書環(huán)境，本學期課外閱讀開設(shè)在我校的閱覽室，定于每周四中午13：0013：30開展。在閱覽室里，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己感興趣的書籍，如《少年月刊》《龍公仔》等等，這樣不僅開闊了同學們的視野，還培養(yǎng)了學生的學習興趣。在閱讀的同時，我和學生們一起探討語文閱讀中常見的問題，如：怎樣讀懂一篇文章、怎樣概括段落大意、常用的修辭手法等等，讓每個學生準備一個筆記本摘抄好詞佳句，便于積累詞匯。以便培養(yǎng)他們學習寫作的樂趣，讓他們覺得有東西可寫。

由于時間有限，和學生在一起交流的機會不多，我僅此就我自己對閱讀的理解提出以上建議，希望能夠?qū)λ麄冇兴鶐椭Ｈ缬胁蛔阒?，望各位領(lǐng)導及老師提出意見，我會虛心聽取并改正。

大班閱讀活動總結(jié)篇7

現(xiàn)在的教育，不僅僅是孩子之間實力的競爭，更大程度上是家庭教育的競爭。只要是為了孩子好，家長們沒有不大力支持的。所以，要想培養(yǎng)孩子閱讀的興致并養(yǎng)成習慣，還要家長接受這種教育理念。另外，一個孩子的成長，本身就應(yīng)該是家庭教育和學校教育要相互相配合的，有了家長的支持，我們的教育就輕松多了。開學之初，在了解孩子情況后，與家長經(jīng)常進行溝通，通過大量的事例，讓家長意識到孩子從小養(yǎng)成課外閱讀的習慣，和書交了朋友，不僅小學、初中、高中的語文成績一定會不錯，而且，通過課外閱讀，可以提高孩子的'素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子各種能力。再結(jié)合自己過去教學的經(jīng)驗，用孩子讀書與不讀書五年下來的差別，進一步證明培養(yǎng)孩子課外閱讀的好處。這樣的實例，讓家長心服口服，雖然有的家長將信將疑，但是用不了多久，孩子讀書的變化讓他們徹底和老師站在“同一戰(zhàn)線”上。

孩子的自制能力是很差的，尤其是低年級的孩子，所以，每天孩子的閱讀必須有家長的監(jiān)督。規(guī)定每個孩子每天晚上必須閱讀課外書不少于20分鐘，家長根據(jù)孩子的閱讀情況，填寫閱讀記錄本。有了家長的監(jiān)督，每個孩子都會完成閱讀作業(yè)。

孩子是課外閱讀培養(yǎng)的主體，要想讓孩子養(yǎng)成課外閱讀的習慣，就要想辦法調(diào)動孩子讀書的興致。

大班閱讀活動總結(jié)篇8

為了響應(yīng)世界讀書日，4月22日，我們__幼兒園在園長的號召和各班老師的帶動下，開展“我愛幼兒園”的親子閱讀活動。

我們__幼兒園注重書香校園的建設(shè)，成功的成立了全民閱讀家長基地。作為父母，我們都期望孩子從小就愛上閱讀。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要讓孩子愛上閱讀，我們可以考慮從以下幾點做起：盡早讓寶寶接觸圖書;選擇適合寶寶的圖書;讓書充滿每個角落!

早期閱讀可以從0歲就開始。從孩子一出生，我們就可以堅持每天給他讀點書。不管他能否聽懂，父母朗讀圖書的聲音，尤其媽媽的讀書聲，會帶給他們非常美的感受。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書本的奧秘，自然就會耳濡目染，愛上閱讀。

在家里讓書隨處可見，時不時的和寶寶一起翻一翻、摸一摸，盡情和寶寶在書海里暢游。在這樣的環(huán)境里，寶寶就會更早地對讀書產(chǎn)生興趣。

我們相聚小(1)班，和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習慣。

大班閱讀活動總結(jié)篇9

為了豐富幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒親子間的情感，結(jié)合我園課題研究的主題，我班于20__年12月5日下午舉行了本班親子民間游戲活動。此次活動，我們結(jié)合實際以及孩子的年齡特點進行設(shè)計的，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做游戲的方式，不僅使親、子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。

此次活動家長們的參與度很高，很多都是父母雙方都來的，還有奶奶們來的。他們都愿意與孩子度過這快樂和興奮的時光，而小朋友們有了家長的陪伴都愿意大膽的表現(xiàn)自己，積極參與游戲。

活動于下午1：20開始的，整個活動大致分為三部分：熱身運動、比賽環(huán)節(jié)、集體游戲—搶椅子。家長們早早的就入園了，他們在多功能教室等待參加活動，孩子們隨后去的活動場地，分組排隊，秩序井然，沒有出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。

活動以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕，家長們可能是第一次參加這樣的活動，有些靦腆，動作放不開，眼睛始終看著自己的孩子，所以我就轉(zhuǎn)變了一下站位，由家長孩子全部面向老師站位轉(zhuǎn)向家長和自己的孩子面對面的站位，家長面對自己的孩子拍、扭就比較自然大方一些，并且和孩子還可以有眼神的交流。接下來的拍手游戲孩子們都會玩，大人們配合孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》加入到了熱身環(huán)節(jié)，家長和孩子圍成一個大圈動靜結(jié)合，定格在和孩子一起擺的poss里，場面熱鬧而又溫馨。

本次活動的比賽有：推小車、袋鼠抱、夾球跳、踩高蹺、抬花轎、頂沙包。活動開始時，大家那種激動的心情一下就表露出來了，雖然只是本班的一個比賽，爸爸媽媽們年輕活躍，奶奶們老當益壯，爭先恐后，他們完全融入到孩子的世界中，個個臉上洋溢著笑容。游戲一個接著一個進行，小朋友們也都大聲的吶喊！加油！教室里傳來陣陣歡聲笑語。比賽分為紅綠兩隊，以計分的形式進行的。但我覺得如果以爭奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。

在音樂《小蘋果》中，游戲“搶椅子”將活動推向了高潮?！皳屢巫印庇螒蚝芏嗉议L都是在電視上見過，今天真正的體驗了一次，一陣一陣的歡呼聲，家長和孩子玩的很開心，孩子的表演也很大膽自信。

此次活動開展的很順利，短短的一個多小時的時間，家長和孩子玩得很開心，真實感受到了童趣。很多家長意猶未盡，興致還很高，希望我們能多舉行類似大型的'活動。通過這一活動，我們得到了家長們的肯定，與家長又有了進一步的了解，而家長與自己的孩子又增進了一份親情。這次活動也讓孩子留下一份快樂、美好的童年記憶。

我們這東街學校是一個伴著濃濃書香的學校，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長?！?/p>

大班閱讀活動總結(jié)篇10

1.學校組織了語文教師討論、反饋，選擇一定數(shù)量的經(jīng)典書目按學段推薦給學生進行閱讀。

2.開展了關(guān)于讀書活動的主題班會，進行宣傳、發(fā)動，組織、討論和落實。如在班級中組織學生討論。

3.每天利用中午或下午下課后到晚自習前半個小時左右時間，讀學校圖書館里適合學生閱讀的一些書?；咀龅矫績蓚€星期讀一本約300的書，了解梗概，說出最精彩的地方。讀的時候講究讀書方法，可用瀏覽讀、快速讀，也可以用精讀法重點讀等。

4.成立了讀書小組或讀書俱樂部，及時了解學生讀書情況。發(fā)揮小組長作用，讓小組長代替老師實行管理，定期了解小組成員讀書進展，讓小組同學相互督促，及時強化學生讀書的意識最新20__年全民閱讀活動總結(jié)最新20__年全民閱讀活動總結(jié)。

5.語文老師可以開設(shè)了閱讀指導課，指導學生看課外書時，做批注、勤寫，

7.利用課前五分鐘演講的時間，學生輪流誦讀優(yōu)秀文章或推薦一本好書。

8.班級成立了圖書角。（人均不得少于1本）

9.把讀書活動融入學?？萍妓囆g(shù)節(jié)，檢驗學生讀書活動的成效如可在科技藝術(shù)節(jié)期間開展有關(guān)讀書活動的知識競賽。

10.學校廣播站增設(shè)了“向你推薦一本好書”的欄目，定期向?qū)W生推薦一本好書，

11.把讀書活動從校園延伸到了家庭。利用家長會向家長宣傳讀書活動的意義和目的及其重要性，鼓勵家長和學生同讀一本書。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。

12.由各個教研組承擔一次全校性的讀書講座。

13.不定期開展了“讀書經(jīng)驗交流會”。

14.組織評書活動。高年級的學生閱讀范圍要廣闊一些，他們看了一些書籍后，很想有機會交流一下對書中人物的看法。組織評書活動，可以提高學生的閱讀水平。

15.組織了展覽會。從不同年級的知識水平出發(fā)，指導學生學會寫，幫助他們掌握記讀書摘要。做讀書卡片、寫的方法，不斷他們的閱讀能力最新20__年全民閱讀活動總結(jié)工作總結(jié)

還可以組織寫的經(jīng)驗交流會，舉辦優(yōu)秀展覽。

大班閱讀活動總結(jié)篇11

閱讀是語文教學的重要組成部分，開展群文閱讀活動旨在提高學生的閱讀能力和培養(yǎng)學生對閱讀的興趣，拓展學生的知識面和提高學生的綜合素質(zhì)。在開展活動時，我們需要一個明確的教學目的和活動方向。

結(jié)合本期工作，淺談幾點體會：

一、以興趣為基點，活動愉快進行

俗話說“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣是取得良好學習效果的重要因素。按照活動計劃，我們先通過學校的宣傳，營造班級學習氣氛。環(huán)境能夠塑造人，人在特定的環(huán)境中會融入到這種氛圍中，自己的言行也會隨之發(fā)生變化。

在活動中。我們組織學生參觀少兒圖書館，了解圖書的分類。并介紹較為經(jīng)典的文學名著，進一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，以一種溫馨的人文氛圍，美麗生動的語言來“熏”他們。班級分小組展開讀書活動，更促使學生興趣的激發(fā)。

二、以品讀為主，把握好詞好句

“授之以漁”，指導閱讀。小學中年級的分析能力、比較能能力任然比較薄弱，好書不能把握，對好詞好句好不能辨別。有些孩子對經(jīng)典的文字類沒有興趣，有的則酷愛繪本，連環(huán)畫。學生還未脫離稚氣，但又有些渴望。我們就從有插圖的經(jīng)典作品入手，引導他們結(jié)合插圖理解，并發(fā)揮自己的想象，提升他們的思想內(nèi)涵。從易到難，慢慢滲透過度到經(jīng)典作品。

三、以筆記為翅膀，以積累為所得

筆記，是每位閱讀者的必備品，本次活動要求孩子做好摘抄記錄的好習慣，摘抄本可以畫上自己喜愛的插圖，或者漂亮的圖案。并在班級評比最佳摘抄者，優(yōu)秀讀書筆記。通過展示，同學們互取所需，學到了更多的知識和方法，有促進了同學釀好的閱讀習慣自覺的形成。

本期開展的閱讀興趣小組活動取得了不錯的成績，學生的閱讀能力有所提高，但這個過程也出現(xiàn)了一些不足之處，相信在不斷的實踐中，不斷交流學習，不斷總結(jié)，我們會不斷進步，將閱讀活動讓孩子們在知識的海洋中自由的翱翔，為孩子們撐起一片多彩的生活空間。

大班閱讀活動總結(jié)篇12

二月，是溫馨的!我們走進了“親子閱讀”的樂園。還記得嗎?那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學校博學樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學期過去了，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動作如下總結(jié)：

一、親子總動員，健全親子閱讀機構(gòu)

開學初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負責人曾文燕主任首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進行了詳細的分工(彭旎媽媽擔任俱樂部部長，負責選購本班的親子讀本;彥匡媽媽擔任本班的財務(wù)部部長，負責本班的親子活動費用;皓然媽媽負責聚會的會場布置，宇星媽媽負責撰寫活動心得);然后，我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點，給每個孩子平均購買了四新生命科學繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》;最后，每個家庭發(fā)放了《一(4)班親子閱讀計劃書》，《計劃書》詳細說明了親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。

二、成立書友隊，共讀一本書

讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學分成6去讀書隊，每隊7—8個成員。各個書友隊推薦一名隊長，根據(jù)小隊成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證一定的閱讀量。

三、保證閱讀時間和閱讀量

為了讓學生充分閱讀，學校開學初就設(shè)立了午讀時間，我讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達20__分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語文活動課，我也讓孩子們堅持閱讀。由于一年級不布置書面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主，一學期來，孩子們讀了非常多的書，宇軒、凱樂、榮榮、沐陽、桃桃等家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語》等。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個月都從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景。本學期，還組織同學們進行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個新臺階。

四、親子閱讀聚會

本學期第九周，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例。本次閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了……親子接力讀、閱讀知識PK、小、好書推薦等幾個環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都非常踴躍，家長們都非常投入。課后，家長們都非常期待下一次的親子閱讀。

五、親子作品

讀完第一套親子閱讀課本，我發(fā)給每個家庭兩張“親子閱讀作品表”，指導家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯。部分作品需要指導，再裝訂成冊。

大班閱讀活動總結(jié)篇13

弘揚中華文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，是全面建設(shè)小康社會在教育和意識形態(tài)領(lǐng)域的目標和要求。為深入開展素質(zhì)教育，提高師生人文素質(zhì)，營造良好的校園文化，20__年11月30日，我園開展了“讀經(jīng)典，傳文明”經(jīng)典閱讀教育活動。

閱讀活動以兒童展示、家長參與的形式進行。全園八個班，大、中、小班。每個班級推薦一位家長作為評委，對孩子們的活動進行評判。此外，克拉瑪依市家庭教育協(xié)會會長康益民作為特邀評委受邀參加本次活動。

從服裝、道具、音樂、背景、活動形式等豐富多彩的閱讀中，我們可以看到老師們聰明伶俐，精心準備，活動形式和內(nèi)容設(shè)計豐富：家長參與的閱讀、師幼合作的閱讀、情景喜劇的閱讀、音樂劇的演唱...

三班孩子和家長朗誦詩歌；二班的孩子們手里拿著三字經(jīng)，搖頭晃腦，進行著童稚的朗誦，表演著《唱鵝》、《正午臥草》的舞蹈演繹；第一節(jié)課的孩子們做了《祖國的好寶貝》親子互動和師幼互動閱讀，拉開了活動的序幕。中班小朋友展現(xiàn)了《弟子規(guī)》的古韻芬芳，在《唱響國學新風尚》、《經(jīng)典誦讀》、《媽媽，我是好孩子》等經(jīng)典詩詞的精彩表演中展現(xiàn)了各個班級的不同特色。大班幼兒伴隨著《禮儀操》《文明之花》的情景喜劇表演和歌唱朗誦，讓感恩的漣漪在孩子們的臉上蕩漾，禮儀之花在孩子們的心中綻放，文明之樹在勝利幼兒園的每一個角落生長......

稚氣的童聲感染了每一位家長，每一位評委，每一位在場的嘉賓。最終，一班獲得最佳組織獎，一班獲得最佳表演獎，二班獲得最佳創(chuàng)意獎，其他班級均獲得優(yōu)秀獎。在嘉賓評委康一民老師頒發(fā)證書的那一刻，孩子們和老師們露出了喜悅和欣慰的笑容，為20__經(jīng)典誦讀活動畫上了圓滿的句號。

閱讀是__幼兒園的日常活動之一。此次活動的實施，見證了老師們平日的辛苦與汗水，家長們?nèi)ε浜系膱詫嵒A(chǔ)，以及在日常生活中傳承國學經(jīng)典誦讀的成效。相信通過開展經(jīng)典誦讀活動，孩子、家長、老師都會從我做起，從身邊的小事做起，不斷提高自己的文化素養(yǎng)，為我園經(jīng)典誦讀的全面推廣和扎實有效開展奠定基礎(chǔ)。

浸潤經(jīng)典人生，書會陪伴我成長。對于孩子來說，通過這樣一種優(yōu)秀文化的潛移默化，一定會受益匪淺。

著名作家余說:當孩子們對古詩詞和經(jīng)典沒有充分理解的時候，給他們讀經(jīng)典，乍一看是魯莽的，實際上是一種傳承文明的極好措施。年輕的心靈純凈而寬廣，經(jīng)典的基礎(chǔ)能激發(fā)他們一生的文化向往。

經(jīng)典誦讀活動的開展，豐富了幼兒園德育的內(nèi)涵，促進了德育的發(fā)展，極大地改善了教師、幼兒和家長的精神面貌，有力地推動了我園學前教育的全面實施。

大班閱讀活動總結(jié)篇14

“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”活動雖然只有2個小時的時間，但為了保證活動質(zhì)量，讓后序的推廣工作變得高效有序，會前學校領(lǐng)導、老師和示范課的家長們做了大量的前期準備工作，所以整個活動達到了非常滿意的效果，為了使今后的工作能做得更加扎實，特別反思與總結(jié)如下：

一、學校重視，準備充分

上個學期結(jié)束時，學校就有了本學期在一年級舉行了“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”示活動的計劃，為了保證活動的順利進行，保障活動的實效性。放假前的全體教師大會上，武校長就要求家長學校在寒假里完成本學期工作計劃，并提前設(shè)計開學初的各種活動方案，所以這項活動的邀請函、通知書、反饋信息等12種表格的制作，于愛萍老師已在假期全部完成。二年級班主任老師在寒假前精心挑選出了作示范課的3名故事爸爸后，家長學校同時發(fā)出了第一份邀請函，邀請信由孩子帶給了家長，說明我們這次活動的目的，意義，希望得到3位家長的大力支持。并與講課家長多次溝通，確定故事內(nèi)容，提出具體的要求。

二、真誠溝通，細節(jié)把關(guān)

學校方面：

2月29日（周一），學校例會后，又專門把一二年級老師和活動的相關(guān)人員留下，大家聚在一起，對這次活動的內(nèi)容作了認真討論。針對本次活動的詳細方案作了嚴格把關(guān)，并發(fā)表見解，提出建議，明確每人在活動中的職責。目標就是齊心協(xié)力做好這項工作。

本次活動的方案、第二次邀請書、家長聽課記錄表、心得體會表、學生聽課反饋表、班主任組織活動表、家長簽名表等10多種不同內(nèi)容，不同制作的表格的打印及速印在活動前一周就全部完工。

家長方面：

（一）準備階段

這3個家長都不是“老師”，卻讓他們來做示范課確實有點難度，但這3位家長幾乎表達的是同一個意思：盡管我自己水平有限，但我們老師這樣費心也是為了孩子們，我們家長沒有理由不支持！——理解萬歲！

家長們還說：“不是我講故事有多么精彩，不是我選得故事多么生動，而是我要對得起“爸爸”這個稱謂。——多么有責任心的家長！謝謝大家都有這樣的覺悟，也祝你們越來越優(yōu)秀！

（二）“彩排”驗收

試講時，3個家長傻眼了，因為多功能教室里沒有一個學生，只有我和他們。家長們登臺后，好不習慣，老師——給大人講課真的不好意思?。ㄟ@是于老師的“狠招”——沒的商量——如果你面對幾個大人能有激情試講，那么你面對孩子們時他們的熱情會讓你更自信，講得更出彩）

試講就是讓我們可以講講——停?！h議。說實在話，給3位家長提供試講的機會，一是看看他們的準備情況，二是讓他們相互評評，應(yīng)該注意點什么即可。聽下3節(jié)課后，家長的講課的風格、富有兒童化的語言、教態(tài)我都非常滿意，只是其中一個家長的內(nèi)容有點超出了一年級孩子的認知水平。所以試講后，我建議其更換內(nèi)容，家長很爽快地答應(yīng)了。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān)，這種自己嚴格要求的表現(xiàn)是對活動的一種負責任的態(tài)度，更是他們平時工作與生活的一種態(tài)度！所以與他們相處，共同經(jīng)歷這次活動的準備，也是給了自己一次學習的機會！

3、組織教師

這場活動的課堂組織者是一（6）班的班主任侯晉云老師。事先，我和侯老師有過溝通，希望她們能在三位家長講課上下場換課件的間隙能和孩子們有個小小的互動，一是讓三節(jié)課有序地“串”起來，二是能想方設(shè)法調(diào)動學生積極性，給講課家長登臺前緩解一下緊張情緒……說實話，這種組織與互動對于我們專職老師來說是“小菜一碟”，可是侯老師強烈要求試講時聽課，但是試講時間她正好有課，所以我聽后重新給她說了說每個家長的講課內(nèi)容及風格。這種“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”虛心、認真的態(tài)度很讓我“肅然起敬”。謝謝侯老師！

三、主題鮮明，內(nèi)容實用

本次活動的主題是——“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”，活動內(nèi)容有兩項——一是“故事爸爸”示范課，聽課家長觀摩學習；二是現(xiàn)場家校面對面交流活動。

課前，我簡介活動，目的就是讓家長們在聽課的時候心里清清楚楚，明明白白觀摩什么，學習什么；觀摩課后，又讓講課的家長把自己參與活動的經(jīng)歷、收獲、體會與大家一一分享。同時，我也把“故事爸媽進課堂”的后序活動安排給家長們作了一個詳細的介紹：學校這項活動每月兩次，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說話”課，間周進行。課后還給家長們簡單介紹了這兩年多來“故事爸媽進課堂”活動的實績、家長學校做了哪些工作，長效活動有哪些，這樣做的目的是什么?？傊?，所有的努力都是為了我們的孩子們受益——希望家長能與我們凝聚合力，攜手共進！讓家校這塊工作繼續(xù)做得扎扎實實！

四、勇敢挑戰(zhàn)收獲頗豐

在這3位講課家長中，沒有一位當專職教師的。在準備的過程中，有幾個一聽說要做“示范課”，心里十分不安，甚至有一點“放棄”的念頭。為了讓他們自信地走向講臺，班主任老師發(fā)動他們的孩子們用不同的方式一直鼓勵自己的爸爸媽媽走上講臺。就像李瑾瑄爸爸說得那樣：在孩子堅毅和懇請的目光中，我鼓足勇氣，決定為孩子做好榜樣！當然，當一個個走進課堂，與孩子們做了親密的接觸之后，我們的“故事爸媽”感觸更深。他們有的說：“現(xiàn)在的孩子的見識面越來越廣，看來我平時低估了孩子們的能力”也有的家長深深體驗到了做老師的苦楚和艱辛：“面對這一個個差異迥然、個性千差萬別的孩子，要使每一個孩子的各方面素質(zhì)得到提升，也真為難我們的老師了！”還有的家長說：這段準備講課時間里，孩子比我還積極，一直鼓勵我，讓我覺得孩子比我這個家長做得好，因為我平時對孩子缺少鼓勵了。以后我一定要對孩子耐心點……看到每一位家長寫的教后反思，自己十分感動，因為我也能感受到家庭教育、家長的精神面貌及家長的價值觀會讓孩子們的成長受到很大的影響。

五、積極參與，認真聽課

這次活動中，家長的到會率很高。因為不用數(shù)，除去有限的124個座位，后面排放的凳子全部占滿。所有的家長自始自終都是認真地觀摩，充分顯現(xiàn)當前家長對學校教育和孩子成長的高度關(guān)注，可以說明，通過家庭教育的力量、家長的支持來共同培育孩子的是很有希望的，這次活動就是努力整合出家長方面的教育力量，讓他們的課程不僅成為學校課程的有益補充，更是通過這種方式讓更多的家庭能夠喜歡上親子閱讀，能夠懂得在孩子的成長過程中，需要爸爸媽媽的陪伴與引導！

六、共同努力，完成目標

這次活動在制定出可行方案后，學校領(lǐng)導統(tǒng)籌學校相關(guān)人員力量，周密部署各項分工，細化具體操作內(nèi)容和要求，才確?；顒拥挠行蛐?、有效性。

七、后續(xù)工作，及時完成

1、在微信圈里發(fā)出本活動的照片（已完成）

2、在博客中完成本活動過程的圖文記錄。（已完成）

3、在博客中以照片的形式記錄家長的作業(yè)，共6個班（已完成）

4、完成1本檔案的建立。（已完成）

5、做好活動反思小結(jié)。（已完成）

6、本活動的圖文記錄在wore下排版，打印出6份。3份發(fā)給講課的家長，算是對他們這次活動中辛苦付出的一種答謝。1份贈與侯晉云老師，給孩子留下童年中的印記。另兩本存檔。（已完成）

活動結(jié)束后，我認真閱讀了家長的反饋表和孩子們的心得體會，家長們都非常支持這項活動的長期開展，我想，有了家長的大力支持，有了班主任老師的精心組織，活動一定會做得有聲有色。

回想整個過程，也有待完善改進的地方：

活動的面對面交流時，應(yīng)該與老師們溝通好，確定每個人交流的話題。這樣會讓家長收獲更多。

最后，謹代表我個人衷心感謝參與此項工作的全體領(lǐng)導、老師，謝謝你們的密切合作與大力支持！同時也特別感謝6位“魅力家長”對本次活動的辛苦付出！

大班閱讀活動總結(jié)篇15

根據(jù)教學情況,班級確定一讀書交流主題,讀書交流主題一般與教材相關(guān),如教材第五單元有《盤古開天地》這一神話故事,故在教授這一單元的這一段時間,我們班交流的主題便為《中國神話故事》。

一個讀書交流主題為期一般為半個月,在這半個月時間內(nèi),學生和學生,學生和老師,乃至學生和家長共讀這一本書,形成濃厚的讀書氛圍。每周五班級一同交流這一本的讀書感受,讀書交流人員可憑借兩種形式獲得上臺分享圖書體會這一榮譽,按照名單順序每次五位同學;二為在五位同學分享完自己的讀書體會和班級互動后,自我推薦上臺分享讀書體會。

不管哪個孩子上臺分享讀書體會,我在第一次開展讀書交流會的時候,就明確規(guī)定了,上臺分享的孩子要先自己說說自己的讀書體會,接著在臺下傾聽的孩子,根據(jù)分享者的訴說,提出自己的疑問,孩子的提問一旦被班級孩子認定為有效,那么可以得到一個傾聽章(五個傾聽章兌換一張綠卡),那么分享者就要解答,如果分享者認為自己解答有困難,那么可以求助臺下觀眾,這時臺下的孩子的解答,如果我們一致認為可以,便可以得到一個傾聽章。最后便是分享者,根據(jù)自己的閱讀體會提問臺下孩子的環(huán)節(jié),如果孩子的回答被認定為有效,那么便可以得到一個傾聽章。以此類推,直到課堂結(jié)束。上臺分享的孩子有一張綠卡獎勵。

在生生互動質(zhì)疑環(huán)節(jié),我規(guī)定,提問孩子的人選完全可以有分享者自己決定,不過每次最多一個分享者只有3個名額,由他自己分配。

同時下一次的讀書主題,我會提前一周短信告知家長。

本學期我們班讀書的主題有:

《我的好書推薦會》、《全閱讀》、《昆蟲記》、《名人故事》、《成語故事》、《民間故事》、《民間傳奇》、《中國神話故事》等等。

除了這些,本學期要求孩子看的圖書還有:

1.寶葫蘆的秘密(張?zhí)煲?著丁武/圖,新蕾出版社)

2.安徒生童話精選(安徒生/著葉君健/譯人民文學出版社)

3.稻草人(葉圣陶/著中國文聯(lián)出版社)

4.沒頭腦和不高興(任溶溶/著浙江少年兒童出版社)

同時根據(jù)以上主題,進行班級讀書交流。以上四本書,因為前期我們班中每個學生都有了上臺分享的機會,因此,在這幾本書交流形式我變?yōu)樾〗M交流,小組共同上臺分享小組讀書體會。

大班閱讀活動總結(jié)篇16

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于各種原因，平時家長對孩子關(guān)心的很少，但是自從我們發(fā)出親子共讀倡議以來，發(fā)現(xiàn)家長也能夠擠出時間和孩子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我們對“親子共讀”活動的幾點體會：

一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。

二、不應(yīng)對孩子的閱讀過程管得太死。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

大班閱讀活動總結(jié)篇17

一年來，__區(qū)圖書館按照省、市主管部門的要求，結(jié)合地方實際，深入開展全民閱讀閱讀活動，大力推廣全民閱讀，進一步倡導全民閱讀社會風尚，努力在全區(qū)形成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好氛圍，在推動地方全民閱讀，創(chuàng)建書香社會發(fā)揮了積極作用。現(xiàn)將一年來活動總結(jié)如下：

一、主要做法和成效

（一）加強傳統(tǒng)閱讀推廣。

一是不斷補充館藏，滿足讀者基本閱讀需求。結(jié)合圖書館館藏結(jié)構(gòu)和讀者需求，新購置各類圖書1300余種2600余冊，側(cè)重青少年讀物，購書比例不少于30%。二是開展圖書推薦活動，借閱室、少兒閱覽室設(shè)“新書專架”和“新書薦讀”專欄，及時向讀者推薦好書、暢銷書，一年來共向讀者推薦各類圖書300余種。三是免費發(fā)放借閱證，向機關(guān)、企事業(yè)單位發(fā)放借閱證160余張，吸引更多的干部職工關(guān)注圖書館，走進圖書館。四是開展“送書下鄉(xiāng)”活動。春節(jié)期間，選購圖書80種560冊，拷貝共享工程光盤資源140張，送到全區(qū)7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合文化站和農(nóng)家書屋，同時對基層圖書室、書屋進行了業(yè)務(wù)輔導。五是廣泛開展宣傳活動，倡導全民閱讀。4.23世界讀書日前后，印制全民閱讀系列宣傳資料5種（《全民閱讀與免費開放》、《__區(qū)圖書館服務(wù)簡介》、《全民閱讀倡議書》、《世界經(jīng)典圖書60部》《必讀國學經(jīng)典30部》），先后深入北武當三月三廟會、__中學、路口等人員聚集、人流量大的地方，懸掛橫幅3條、散發(fā)宣傳資料3000余份，向廣大民眾和青少年宣傳全民閱讀和圖書館服務(wù)，引導更多的人走進圖書館、了解圖書館。

（二）注重媒體閱讀推廣

在組織好日常免費開放工作和傳統(tǒng)推廣的同時，我館充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體形式廣泛開展全民閱讀推廣活動。一是利用共享工程資源優(yōu)勢，與__區(qū)電視臺、有線電視臺合作，播放共享工程秦腔、娛樂和科普等數(shù)字資源，讓更多的人通過更廣泛的形式享受到更多的文化資源，共計播出各類資源50場次；二是在今年4月20-5月10日，在區(qū)電視臺精神文明創(chuàng)建欄目里播出“倡導全民閱讀、建設(shè)和諧社會”全民閱讀宣傳片，激發(fā)廣大民眾讀書熱情；三是以__區(qū)圖書館書友會QQ群為平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，向各類群體展開全民閱讀宣傳與推廣，涉及地方機關(guān)單位、農(nóng)民工、教師、學生、徒步、攝影、文學等QQ群體20余個，受眾近千人，有效地推進了全民閱讀的影響力。

（三）開展各類讀者活動。

一是在寒假期間組織開展了“我是小小圖書管理員志愿者”活動，共招募15名中小學志愿者，參與圖書管理。一方面給中小學生提供了社會實踐平臺，另一方面讓引導更多的中小學生走進圖書館、了解圖書館，參與到全民閱讀的隊伍，培養(yǎng)讀書的社會風尚。此活動也受到了家長的普遍歡迎。二是組織開展了一系列讀者活動。20__年起，圖書館開展了主題為“全民猜謎，全民閱讀”的“每日一謎有獎競猜活動”，謎語結(jié)合地方特色力求原創(chuàng)，通過現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)（__區(qū)圖書館書友會QQ群）兩種形式進行，至今已出謎110期，吸引了眾多人的參與。正月十五舉辦了“春鬧燈謎競猜”活動，在圖書館走廊設(shè)謎近百條，現(xiàn)場猜謎人數(shù)累計達到150人次。同時通過QQ群開展了“一日一書”活動，向群內(nèi)共享電子書50余冊，下載量達到100多冊次。世界讀書日前后，發(fā)布“倡導全民閱讀、建設(shè)和諧社會”系列宣傳資料和全民閱讀相關(guān)文章，鼓勵全體館員通過QQ群廣泛發(fā)布、宣傳、推廣，效果明顯，有效推動了全民閱讀氛圍的形成。今年4月到5月，__區(qū)圖書館書友會QQ群成員驟增150多人，群成員近200人。圖書館持證讀者達到1800人。聯(lián)合殘聯(lián)、文明辦、文化綜合執(zhí)法隊先后舉辦相關(guān)培訓班5場次，舉辦“道德講堂”2場次，與象棋協(xié)會舉辦為期3天的象棋比賽。這些活動讓不同層面的人走進圖書館，了解圖書館，無形中成為全民閱讀的參與者和推廣者，推動了全民閱讀活動的深入開展。

（四）開展地方文獻征集工作。

一是面向本籍作者征集到《傳說：屈吳》、《馬蘭花》、《趕路的人》等地方文獻10種30余冊，并給作者辦法了《收藏證書》。二是深入基層開展譜牒普查和數(shù)字化工作。搜集譜牒信息，再征得譜主的同意后，完成率8家清代、民國古家譜的掃描、拍照等數(shù)字化工作，并整理復制了4家15冊家譜保存于圖書館。地方文獻征集與整理工作，深入到作者、譜主家中，相互交流溝通，不但加強了圖書館業(yè)務(wù)建設(shè)，同時有效地宣傳了圖書館與圖書館服務(wù)。

二、存在的問題與原因

活動的組織和實施，在社會上引起了更多民眾的關(guān)注，有效推進了全民閱讀社會的創(chuàng)建。但因人力、經(jīng)費等因素的制約，在開展活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)不少問題，主要有：一是活動規(guī)模小，影響力不廣不深。盡管我們在活動中盡量兼顧不同群體，但由于活動僅局限于某個地方、某個時間，受眾面還是較少，不能形成一種效應(yīng)。究其原因，是活動的周期不夠長，活動的地域不夠廣，活動的受眾不夠多。二是活動組織者單一，活動后勁欠缺。圖書館人少，女同志多，開展活動參與單位少，沒有后勁，擴展力不強。三是閱讀推廣方法不系統(tǒng)?；顒娱_展，大多是宣傳圖書館服務(wù)、宣傳閱讀的好處、倡導全民參與閱讀、參與閱讀推廣。活動現(xiàn)場能看到參與者的熱情，但活動過后效果不甚明顯。廣大民眾有閱讀的意愿和熱情，但隨后就會消失，深層的原因有二，一是我們的活動沒有跟進，二是我們的服務(wù)不能跟進，我們的服務(wù)體系還沒有滿足廣大人民的文化需求。

二、下一步工作思路

（一）深入實施免費開放，大力宣傳圖書館服務(wù)。活動種有不少人把圖書館與新華書店混同，有些人不知道圖書館在哪兒，有些人不知道圖書館是免費開放服務(wù)的。這說明我們的宣傳還不到位。所以，我們要大力宣傳免費開放、宣傳圖書館服務(wù)，讓更多喜歡閱讀的人走進圖書館。宣傳要長久、持續(xù)，要在大型活動種展開。暑假，我們將借助廣場活動的開展舉辦展覽、發(fā)放宣傳資料擴大宣傳。

（二）探索與團委、工會、學校、殘聯(lián)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等單位聯(lián)合舉辦讀書活動，形成全民閱讀推廣的長效機制，經(jīng)常性地開展讀書活動。與團委、學校聯(lián)合舉辦讀書活動，在青少年群體培育良好的閱讀習慣，與各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合舉辦讀書活動，擴大全民閱讀的影響地域和人群，做到全民閱讀全覆蓋；與工會、機關(guān)企事業(yè)單位聯(lián)合舉辦閱讀活動，不斷提升廣大干部職工的閱讀熱情，創(chuàng)建學習型組織、學習型機關(guān)。經(jīng)常性地開展讀書活動，倡導全民閱讀，引導廣大民眾多讀書、讀好書、好讀書，形成良好的全民閱讀氛圍，建設(shè)書香社會。

（三）加強業(yè)務(wù)建設(shè)，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。一是不斷補充館藏，滿足讀者閱讀需求，主要加強青少年讀物、經(jīng)典讀物的補充。二是創(chuàng)新服務(wù)模式，關(guān)注不同社會群體，開展多樣化的閱讀服務(wù)。加強兩所（看守所、戒毒所）、福利院圖書流通，繼續(xù)開展殘疾人“送書上門”服務(wù)，特殊群體。結(jié)合時政熱點，開展更多講座和培訓，開展優(yōu)秀影片展播活動。

“倡導全民閱讀，建設(shè)書向社會”是國家文化發(fā)展的戰(zhàn)略目標之一。圖書館作為全民閱讀的主陣地，責任重大。我們在今后的工作中，將不斷提升基礎(chǔ)設(shè)施，不斷增強服務(wù)能力，不斷擴大閱讀推廣，不斷豐富活動內(nèi)容，努力建設(shè)書香、書香社會。

大班閱讀活動總結(jié)篇18

為了進一步激發(fā)學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”，我校開展了“好書伴我行快樂閱讀”的讀書月課外活動。

1.利用國旗下的演講舉行了“好書伴我行快樂閱讀”動員會。

2.各班利用班隊會組織學生學習“好書伴我行快樂閱讀”讀書活動方案。

3.各班積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事;舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步;舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽，讓孩子把看過的口頭表達出來。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”等，讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

4.全校開展了“好書伴我行快樂閱讀”誦讀活動，評選出了等7名同學為“閱讀之星”。

通過開展“好書伴我行快樂閱讀”這一活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“好書伴我快樂成長”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷汲取知識，取得了較為豐碩的成果。學生的知識面擴大了，作文水平也有了一定程度的提高，讀書的興趣越來越濃厚。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步!

大班閱讀活動總結(jié)篇19

為了響應(yīng)世界讀書日，4月22日，我們__幼兒園在園長的號召和各班老師的帶動下，開展“我愛幼兒園”的親子閱讀活動。

我們__幼兒園注重書香校園的建設(shè)，成功的成立了全民閱讀家長基地。作為父母，我們都期望孩子從小就愛上閱讀。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要讓孩子愛上閱讀，我們可以考慮從以下幾點做起：盡早讓寶寶接觸圖書；選擇適合寶寶的圖書；讓書充滿每個角落！

早期閱讀可以從0歲就開始。從孩子一出生，我們就可以堅持每天給他讀點書。不管他能否聽懂，父母朗讀圖書的聲音，尤其媽媽的讀書聲，會帶給他們非常美的感受。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書本的奧秘，自然就會耳濡目染，愛上閱讀。

在家里讓書隨處可見，時不時的和寶寶一起翻一翻、摸一摸，盡情和寶寶在書海里暢游。在這樣的環(huán)境里，寶寶就會更早地對讀書產(chǎn)生興趣。

我們相聚?。?）班，和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習慣。

家長互動環(huán)節(jié)：

浩浩爸爸給我們帶來了動聽的《母雞羅斯》的繪本。許媽媽講了《大衛(wèi)去上學》的故事，就和我們上幼兒園一樣真的有趣極了。

妍妍和爸爸共同給我們閱讀了一本有趣的故事繪本。馬媽媽的故事，讓大大小小的耳朵都豎起來了。

我們大聲的說出了我們對幼兒園的喜愛，有的喜歡幼兒園的`飯菜，有的喜歡幼兒園的老師，有的喜歡幼兒園的，有的喜歡在幼兒園扮演小醫(yī)生，等等。

最后，我們還一起拍了一張幼兒園全家福。

四月為了推進學校書香校園的建設(shè)，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書香飄進家庭，我校開展了“親子共讀一本書”的活動。

從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本次活動做一簡單小結(jié)：

一、做好宣傳發(fā)動工作

我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險故事。卡梅拉家族里的每個人都是那樣的與眾不同。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。

書中充滿了驚險的情節(jié)和法式的幽默。當然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書非常適合低年級的孩子，為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，我班創(chuàng)建了讀書圈網(wǎng)上交流平臺。呼吁家長與孩子共同閱讀，讓每一個家長都能夠互相的交流。

為了扎扎實實地開展，我班還開展讀書評比活動，誰的書讀的認真，故事復述說的好，回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調(diào)查寫的好，那么這個星期他就是讀書之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣，家長也親自陪孩子讀書。

二、保證閱讀時間

為了讓學生充分閱讀，利用早讀時間，讓孩子們每天堅持自讀10分鐘，一學期下來，孩子們在校的閱讀時間就多了。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，這樣一來，將課外閱讀推向一個新臺階。

三、活動成果

相當一部分學生都養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。據(jù)家長反映，很多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項活動以來，孩子喜歡上了讀書，真正體驗到了讀書的益處，并能利用閑暇時間進行閱讀。

大班閱讀活動總結(jié)篇20

這次學校開展親子讀書活動以來，我們學校將推薦的必讀書目進行了認真研究，在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，形成了具有我們學校特點的“親子共讀”方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導讀準備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為家長與學校溝通的橋梁。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于各種原因，平時家長對孩子關(guān)心的很少，但是自從我們發(fā)出親子共讀倡議以來，發(fā)現(xiàn)家長也能夠擠出時間和孩子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我們對“親子共讀”活動的幾點體會：

一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。

二、不應(yīng)對孩子的閱讀過程管得太死。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！?/p>

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

大班閱讀活動總結(jié)篇21

根據(jù)__省圖書館學會轉(zhuǎn)發(fā)國家圖書館學會《關(guān)于開展__年“全民閱讀”活動的通知》要求，全面貫徹總理提出的“倡導全民閱讀，建設(shè)書香社會”、促進“全民閱讀”的工作部署，深入推進全民閱讀活動和精神文明創(chuàng)建活動，不斷提高全民閱讀水平，提升我縣市民文化素質(zhì)，構(gòu)建基層圖書館現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，__縣圖書館舉辦了“__年全民閱讀”活動。

活動緊緊圍繞“閱讀的力量：經(jīng)典閱讀——弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題，以建設(shè)華夏文明傳承創(chuàng)新為契機，以“4.23世界讀書日”、“圖書館服務(wù)宣傳周”等活動為依托，在全縣開展全民閱讀活動，努力倡導閱讀學習風尚，提高城市的文化內(nèi)涵和文化品位，使廣大居民群眾和未成年人的政治覺悟、思想道德水平和科學文化知識水平在讀書學習中得到進一步升華和提高，充分享受到讀書的快樂，充實文化生活?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、安排部署

館領(lǐng)導及時召集全館人員進行動員，對活動周密安排，制訂了詳細可行的活動方案，下發(fā)各部門，落實責任，提高工作效率

二、廣泛宣傳，營造氛圍

在圖書館外懸掛宣傳條幅，館內(nèi)張貼宣傳海報、印制宣傳資料，組織館員在機關(guān)單位、學校，社區(qū)等讀者密集地，發(fā)放宣傳單、制作宣傳牌發(fā)布活動內(nèi)容、活動時間及主題內(nèi)容，讓到館讀者人人知曉，并廣泛參與到全民閱讀月活動中來。

同時，利用新聞媒體大力宣傳圖書館，及時向媒體和上級部門通報活動情況，提供相關(guān)新聞線索與采訪素材，做好宣傳工作，讓廣大群眾更好地了解公共圖書館、享受公共圖書館服務(wù)。

三、精心組織，內(nèi)容豐富

1.“4.23世界讀書日”宣傳活動

__縣圖書館為倡導全民閱讀，營造閱讀氛圍，突出推廣宣傳“全國少年兒童閱讀年”活動，經(jīng)過精心策劃，舉辦了以“經(jīng)典閱讀，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;點燃讀書熱情，共建書香縣城”為主題的“4·23世界讀書日”讀者活動。

4月22日，在文化城北門，懸掛橫幅、布置宣傳展牌，在學校、社區(qū)、街道發(fā)放宣傳傳單，在圖書館內(nèi)張貼推廣閱讀宣傳海報，營造了活動氛圍，吸引讀者參與活動，活動中邀請了新聞媒體作宣傳報道。邀請新城小學學生178人到圖書館進行閱讀體驗。被邀請者來到圖書館，在圖書館館員的指導下，閱讀圖書館館員精心挑選的精品圖書，體會讀書的快樂?；顒悠陂g，為到館的讀者每人贈送圖書一冊。

在館藏書目中精心挑選出文學類、社科類、少兒類、歷史文獻、地方文獻、優(yōu)秀期刊120種，設(shè)立精品圖書推薦專架，將書目制作為宣傳單，為廣大讀者做專題推薦。利用文化信息資源共享工程服務(wù)平臺，為讀者提供信息閱覽，精品資源欣賞等活動。

為鼓勵讀者多讀書，讀好書，正式啟動第一屆“讀書杯”有獎?wù)魑幕顒樱顒又黝}為“影響我一生的一本書”。

4月23日，作為主要成員單位，參加了縣婦聯(lián)組織的“智慧人生·書香女人”__縣婦女兒童讀書活動啟動儀式，館長杜立萍在會議現(xiàn)場作了__縣圖書館簡介和圖書館服務(wù)工作宣傳。圖書館館員向群眾發(fā)放圖書504冊。

在“智慧人生·書香女人”__縣婦女兒童讀書活動啟動儀式上做宣傳工作。

2.實施“閱讀推廣人培育”計劃，夯實農(nóng)村全民閱讀推廣基礎(chǔ)，召開了全縣農(nóng)家書屋管理員業(yè)務(wù)知識培訓會。

農(nóng)家書屋作為農(nóng)村閱讀推廣的重要陣地，在全民閱讀推廣中具有十分重要的地位，為加強農(nóng)家書屋的管理，提高農(nóng)家書屋的運行質(zhì)量，使農(nóng)家書屋發(fā)揮出應(yīng)有的效益，結(jié)合圖書館“閱讀推廣人培育”的活動計劃，于__年5月14日上午，在__縣圖書館三樓多媒體室，召開了“__縣基層農(nóng)家書屋管理員培訓會”。

全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干參加了培訓會議。本次培訓采取逐級培訓的方式，首先由圖書館業(yè)務(wù)人員對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干進行了關(guān)于農(nóng)家書屋圖書管理的業(yè)務(wù)培訓，再由鄉(xiāng)鎮(zhèn)文經(jīng)專干對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村農(nóng)家書屋管理員進行培訓。通過培訓，提高了農(nóng)家書屋管理水平，保證了農(nóng)家書屋的規(guī)范運行。

大班閱讀活動總結(jié)篇22

1、很多學生能利用課余時間認真讀書，由原來的家長、老師強制學生看書到現(xiàn)在的學生自覺讀書，并做好閱讀記錄，學生的閱讀習慣在逐漸養(yǎng)成。

2、學生在讀書時，不再像以前一樣泛泛而讀，對文章的理解只停留在文字表面，而是能深入領(lǐng)會文章的內(nèi)容及思想，并注意積累好詞佳句，閱讀方式有了較大的轉(zhuǎn)變。3、通過各種豐富多彩的活動，極大調(diào)動了學生的閱讀積極性，學生將更多的時間用在讀書上，不良行為減少，在書聲瑯瑯的良好氛圍中，校風、學風有明顯改觀。

總之，這學期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及，思其細節(jié)，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學生為本，關(guān)注學生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學生。同時，嘗試采用更多的方法讓學生提高對閱讀的認識及閱讀興趣。此外，開展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機結(jié)合的最佳途徑。相信，只要繼續(xù)努力，我們一定能讓學生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習慣，也為書香校園的形成盡些微力量。

大班閱讀活動總結(jié)篇23

根據(jù)鎮(zhèn)黨委的部署，我被按排到了越東小區(qū)走訪，在短短的10天時間內(nèi)，我認真貫徹工業(yè)區(qū)“三走進”活動精神，深刻領(lǐng)會了鎮(zhèn)黨委要我們到基層鍛煉的正確決策，同時也感受到了老百姓的各種困難和小區(qū)管理的復雜化，回顧“三走進”總結(jié)如下：

一、小區(qū)的基本情況

越東小區(qū)做為袍江較大的一個小區(qū)，總有房屋42幢；涉及到拆遷安置村12個，其中拆遷戶數(shù)較多的村主要有4個，分別為菖二居352戶，人數(shù)1010人；鐘家甲265戶，人數(shù)649人；王家125戶，人數(shù)384人；新豆姜108戶，人數(shù)297人；有一個馬路市場，附近有紹一中，袍江中學。

二、小區(qū)的現(xiàn)狀及工作按排

由于越東小區(qū)班子沒有到位，小區(qū)居民現(xiàn)在有事還是找自己原來的村，根據(jù)小區(qū)的現(xiàn)狀，我和4個村的書記商量了以后，決定以村為單位走訪，走訪順序以拆遷戶數(shù)多少來排的，確定了走訪時間和走訪對象。（20__年3月20—3月22日3天走訪菖二居；20__年3月23日、26日、27日3天走訪鐘家甲；20__年3月28—3月29日2天走訪王家；20__年3月30日—3月31日2天走訪新豆姜）

三、通過走訪，初步了解了一些村情民意

為了熟悉小區(qū)的工作，我就向村干部虛心學習，熟悉小區(qū)的環(huán)境，了解老百姓關(guān)心的是什么。在“三走進”走訪10天內(nèi)，我認為小區(qū)內(nèi)的治安還是可以的，小區(qū)內(nèi)的道路也很整潔，老百姓也比較認可，對我們這次下村“三走進”活動也比較支持。存在的問題也不少：

一是越東小區(qū)班子沒有到位，主要負責人沒有，有些工作無法開展；

二是老百姓認為村里亂用錢，要求資金良化，針對老百姓的誤解，我們給老百姓做解釋工作（實行代理制做帳）；

三是失土養(yǎng)老保險檔次要求提高，普遍認為200元每人不夠用；

四是物業(yè)費等費用負擔重，我們解釋其他小區(qū)正在搞試點，物業(yè)費減輕是有可能的；

五是“再就業(yè)”問題，這是老百姓最關(guān)心的，特別是小區(qū)內(nèi)有100多戶原為新豆姜居民，從事種蔬菜行業(yè)，一年到頭跟地打交道，要轉(zhuǎn)行更難，擔憂以后的就業(yè)難。建議他們可去參加袍江舉辦的再就業(yè)培訓。

六是老百姓對村干部有怨言：在走訪一農(nóng)戶時，他談到原先拆遷時，村干部沒有給他們辦好分戶手續(xù)，浪費86平方，對村干部意見很大。（我們解釋就是拆遷很急，上面有文件規(guī)定，派出所里一律不能遷，這不是村干部的責任）。

七是小區(qū)的配套設(shè)施跟不上：例如草坪不好，綠化比例失調(diào)、道路太小，消防車開不進、樓梯內(nèi)沒有消防設(shè)施、小區(qū)內(nèi)沒有保健站等。

八是小區(qū)內(nèi)老年活動室經(jīng)費沒有，后有新豆姜書記墊付了3000元，并給老年活動室訂了二份報刊。

九是越東小區(qū)馬路市場，一則居民買菜很不安全，二則堵塞了小區(qū)大門口的進出。（跟物業(yè)公司蔣經(jīng)理協(xié)商，小區(qū)門口不能設(shè)攤，要求移開）。

十是小區(qū)內(nèi)外路人特別多，管理起來也相當復雜，嚴重影響小區(qū)的社會穩(wěn)定。

四、“三走進”體會

通過這次活動，讓我體會深刻：

1、感覺到這是一次很好的鍛煉機會，提高了我們的工作協(xié)調(diào)能力；

2、和老百姓走進了距離，加強了干群關(guān)系，消除了老百姓的誤解；

3、學到了許多新的知識和經(jīng)驗，開闊了眼界；

4、和村干部的接觸中也了解了小區(qū)管理的難度和小區(qū)工作的思路和方法。

總之，“三走進”活動的深入開展，積極吸納村民意見和建議，真正拉近了干群之間的距離，很大程度促進了社會和諧，維護社會穩(wěn)定，是一項順應(yīng)民心，合乎民意的活動。

大班閱讀活動總結(jié)篇24

十一月底，我們班級啟動了閱讀節(jié)計劃，家長們自發(fā)在群里打卡閱讀視頻，這說明，閱讀深入孩子還家長的心里，于是再此基礎(chǔ)上我將計就計，以打卡作為記錄。改變了以往的形式。這次是孩子來講故事講給大人聽。這樣以來，孩子必須去觀察圖片，并做出合理推理。能觀察到平時聽故事聽不到的細節(jié)。推理出來，他們又必須調(diào)動自己的大腦，把觀察到的信息，連貫、流暢的組織表達出來，這對提高幼兒的表達能力具有深刻意義，其次，觀察能力，擴展能力，組織能力等。是以后小學看圖寫話的一個基礎(chǔ)。還有一部分孩子在這個過程中，學會了很多字。而這些并不是強加的，而是在興趣，和閱讀量，求知欲的基礎(chǔ)上獲得。印象更持久。

整個12月份我們班級，年級都圍繞“閱讀節(jié)”展開了一系列活動。首先班級，每日晚餐后有“快樂閱讀十分鐘”我們表演故事、讀書故事、創(chuàng)編故事、分享故事、另外配合表演區(qū)表演文學作品，以豐富多樣生動的形式，增加孩子對文學作品得興趣，對書面語言的理解。每周四周五，“年級分享日”所有大班年級組在一起聽故事，在這過程中充分尊重和擴展大班幼兒得求知欲。

在這個終身學習的時代，讀書，學習，應(yīng)該是每個人終身的必修課，它應(yīng)該就像人每天吃飯，呼吸一樣自然，但現(xiàn)在信息化，屏幕化，手機化時代，手機成了像呼吸一樣的東西，男朋友老公丟了可以，手機一離開，真的要命?！伴喿x節(jié)”的開展讓我反思，日復一日年復一年，孩子們學生們知識能力不斷的增長，變強。我們呢，故步自封，越來越弱，跟不上新信息，新時代。其實作為老師。最應(yīng)該保持終身學習，不斷讀書學習的，因為我們是教書育人的匠人。自己都沒有那個存貨，怎么教書育人？緊靠著多年吃飯積累下來的一點殘羹冷炙，很快會用完的，如果，不學習，不進步，不讀書，你可以活著，可以教學，只不過你也在毀著祖國的未來。

剛好，園內(nèi)也要求，不僅幼兒，家長，連我們老師也要讀基本書，跟我的想法契合。我從網(wǎng)上買了幾本書，有關(guān)于心理的學的哲學書，有關(guān)于教育學的專業(yè)書籍。其實工作以前，讀書也是我得習慣，每個周六周日我?guī)缀醵荚趫D書館。我太喜歡我們學校的圖書館了，書籍類型豐富多樣，環(huán)境溫馨浪漫。所以除了教室，食堂，宿舍。我基本上都泡在圖書館里。因此三年下來，我成為整個班級圖書館里借閱量最多的一個人。工作以后就覺得沒必要再看書了，也就頹廢了。借著這個機會，試著重新拿起書本，放下手機，每天半小時，看看書，不是那種功利的，為了考試，為了記住，為了寫論文，只是單純的看書。這樣的時光最愜意，也最純粹。我和孩子們一起堅持，當成為一種習慣，借都借不掉，就像我以前學生時代每次吃飯，必須拿著一本書看，津津有味，如果沒有書在前面，這頓飯就吃的索然無味，而現(xiàn)在吃飯不看手機心里發(fā)慌。

因此。我認為無論是誰，無論怎樣，只要一天在教育行業(yè)里，就應(yīng)該把閱讀變成呼吸一樣自然的事情。成為經(jīng)典條件反射。與時俱進。唯一經(jīng)得住歲月摧殘的就是一個人的才華、學識。

大班閱讀活動總結(jié)篇25

書籍是人類知識、思想、文明的結(jié)晶，是走向進步的階梯。以讀書為契機，行育人之舉措。這是我校本次評選活動的宗旨?；顒右潦?，學校教導處、大隊部、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)制度和措施。

我校精心策劃本次評選活動，全體教師積極投身讀書活動中。

首先，將經(jīng)典閱讀文本系列化。教師根據(jù)學生的年齡特點把經(jīng)典、名著系列化。我校根據(jù)低、中、高三個年級段學生的身心特點，認知水平，科學地編排必讀書目。小學低年級以童話為主，如《古代經(jīng)典詩歌》、《三字經(jīng)》、等。中年級以趣味性的文學作品為主，如《淘氣包艾米爾》、《中外動物故事》、《自然百科知識》、《一千零一夜》等，高年級以作家系列或名著為主，如《論語》《湯姆叔叔的小屋》《愛的教育》《伊索寓言》《古代名詩名句選讀》等。

其次，我們還利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設(shè)計了親子共讀記錄表，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報，起到了身教