五年級上冊英語教案－Module 6 Unit 11《Whats the weather like today》 ｜教科版（廣州深圳）

/教案：五年級上冊英語Module6Unit11《What’stheweatherliketoday》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型。（2）能夠運用所學(xué)知識詢問和描述天氣。2.能力目標(biāo)（1）能夠用英語簡單描述天氣情況。（2）能夠用英語進行簡單的日常交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對天氣的興趣，提高他們用英語交流的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：hot,cold,sunny,cloudy,windy,rainy,snowy2.句型：What’stheweatherliketoday?It’s三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞hot,cold,sunny,cloudy,windy,rainy,snowy的認(rèn)讀和運用。2.難點：句型What’stheweatherliketoday?It’s的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、卡片、圖片2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Module5的單詞和句型。（2）進行簡單的天氣相關(guān)的問答。2.引入（5分鐘）（1）向?qū)W生展示本課的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測天氣情況。（2）揭示本課的主題，引導(dǎo)學(xué)生說出相關(guān)的天氣詞匯。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）通過PPT展示本課的單詞和句型。（2）引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保他們正確發(fā)音。4.練習(xí)（10分鐘）（1）進行小組活動，讓學(xué)生用英語描述天氣情況。（2）進行角色扮演，讓學(xué)生運用句型What’stheweatherliketoday?It’s進行交流。5.鞏固（10分鐘）（1）讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題。（2）進行課堂小測驗，檢查學(xué)生對單詞和句型的掌握情況。六、板書設(shè)計1.板書單詞：hot,cold,sunny,cloudy,windy,rainy,snowy2.板書句型：What’stheweatherliketoday?It’s七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞和句型。2.運用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于天氣的小短文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和實踐活動，讓學(xué)生掌握了天氣相關(guān)的詞匯和句型。在課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在課后作業(yè)的布置上，可以更加多樣化，讓學(xué)生有更多的機會運用所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，提高他們的口語表達(dá)能力。一、熱身（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Module5的單詞和句型。（1）教師可以通過PPT展示Module5的單詞和句型，讓學(xué)生大聲朗讀，鞏固記憶。（2）教師可以挑選幾個重要的單詞和句型，讓學(xué)生用英語進行造句，檢查他們對該部分知識的掌握情況。2.進行簡單的天氣相關(guān)的問答。（1）教師可以提出一些簡單的天氣相關(guān)問題，如“你喜歡晴天還是雨天？”、“冬天和夏天你更喜歡哪個？”等，讓學(xué)生用英語回答。（2）學(xué)生回答問題時，教師要注意糾正他們的發(fā)音和語法錯誤，確保他們能夠正確表達(dá)。二、引入（5分鐘）1.向?qū)W生展示本課的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測天氣情況。（1）教師可以通過PPT展示本課的圖片，如陽光明媚、陰云密布、大風(fēng)大雪等天氣現(xiàn)象，讓學(xué)生猜測天氣情況。（2）教師可以邀請幾名學(xué)生上臺，讓他們看著圖片，用英語描述天氣情況。2.揭示本課的主題，引導(dǎo)學(xué)生說出相關(guān)的天氣詞匯。（1）教師可以對本課的主題進行簡單的介紹，如“今天我們要學(xué)習(xí)如何描述天氣”。（2）教師可以讓學(xué)生說出他們所知道的天氣詞匯，如sunny,cloudy,windy,rainy等，并在黑板上列出。三、呈現(xiàn)（10分鐘）1.通過PPT展示本課的單詞和句型。（1）教師可以通過PPT展示本課的單詞和句型，如hot,cold,sunny,cloudy,windy,rainy,snowy和What’stheweatherliketoday?It’s（2）教師可以讓學(xué)生跟讀，確保他們正確發(fā)音。2.解釋單詞和句型的用法。（1）教師可以舉例說明單詞和句型的用法，如“今天天氣很熱，我們可以用hot來形容”。（2）教師可以讓學(xué)生用單詞和句型造句，檢查他們對該部分知識的掌握情況。四、練習(xí)（10分鐘）1.進行小組活動，讓學(xué)生用英語描述天氣情況。（1）教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們用英語描述天氣情況，如晴天、雨天、大風(fēng)等。（2）教師可以挑選幾組學(xué)生的描述，讓他們在全班面前展示，并給予評價。2.進行角色扮演，讓學(xué)生運用句型What’stheweatherliketoday?It’s進行交流。（1）教師可以讓學(xué)生分成小組，讓他們進行角色扮演，如一個學(xué)生問“What’stheweatherliketoday?”,另一個學(xué)生回答“It’ssunny.”（2）教師可以邀請幾名學(xué)生上臺，讓他們在全班面前進行角色扮演，并給予評價。五、鞏固（10分鐘）1.讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題。（1）教師可以讓學(xué)生獨立完成課本上的練習(xí)題，如填空、選擇題等。（2）教師可以挑選幾道題目，讓學(xué)生在課堂上解答，并給予評價。2.進行課堂小測驗，檢查學(xué)生對單詞和句型的掌握情況。（1）教師可以出一張小測驗試卷，讓學(xué)生在課堂上完成。（2）教師可以對學(xué)生的試卷進行評分，了解他們對單詞和句型的掌握情況。六、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶課堂內(nèi)容。在本節(jié)課中，板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，突出重點。1.板書單詞：hot,cold,sunny,cloudy,windy,rainy,snowy教師可以在黑板上用不同顏色的粉筆標(biāo)出這些天氣詞匯，并用圖片或簡單的圖標(biāo)來表示每種天氣狀況，以便學(xué)生能夠直觀地識別。2.板書句型：What’stheweatherliketoday?It’s教師可以在黑板上寫出這個句型，并用實際天氣情況來填充句子，例如：“What’stheweatherliketoday?It’ssunny.”或者“It’sraining.”這樣可以幫助學(xué)生理解句型的實際應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。1.抄寫單詞和句型。教師可以布置作業(yè)讓學(xué)生抄寫本節(jié)課的單詞和句型，以加強記憶。同時，可以要求學(xué)生在抄寫時注意單詞的拼寫和句型的結(jié)構(gòu)。2.運用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于天氣的小短文。教師可以布置作業(yè)讓學(xué)生寫一篇關(guān)于天氣的小短文，要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。這樣既可以檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，又能夠提高他們的寫作能力。八、課后反思課后反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。1.反思教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該思考本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的實際水平，是否能夠引起學(xué)生的興趣。如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容過于簡單或過于困難，教師應(yīng)該及時調(diào)整，以確保教學(xué)內(nèi)容能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.反思教學(xué)方法。教師應(yīng)該思考本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否有