初中八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范例八篇

初中八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范例八篇

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推動(dòng)九年義務(wù)教導(dǎo)，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培

養(yǎng)創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)

習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必須的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培養(yǎng)同學(xué)

的運(yùn)算實(shí)力、規(guī)律思維實(shí)力，以及分析問題和解決問題的實(shí)力。

二、學(xué)情分析

八班級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影

響到未來是否能升學(xué)。優(yōu)生不多，思想不夠活躍,有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，

思維跟不上。要在本期獲得抱負(fù)成果，教師和同學(xué)都要付出努力，充

分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意辦法，培養(yǎng)實(shí)

力。

三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章。

第一章《三角形的證實(shí)》

本章將證實(shí)與等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)及判定有關(guān)的一

些結(jié)論，證實(shí)線段垂直平分線和角平分線的有關(guān)性質(zhì)，將討論直角三

角形全等的判定，進(jìn)一步體味證實(shí)的須要性。

其次章《一元一次不等式和一元一次不等式組》

本章通過詳細(xì)實(shí)例建立不等式，探究不等式的基本性質(zhì)，了解普

通不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法

及應(yīng)用；通過詳細(xì)實(shí)例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函

數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系.最后討論一元一次不等式組的解集和應(yīng)。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》

本章將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，

探究平移，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，熟悉并觀賞平移，中央對(duì)稱在自然界和現(xiàn)實(shí)

生活中的應(yīng)用。

第四章《分解因式》

本章通過詳細(xì)實(shí)例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示

分解因式的實(shí)質(zhì)，最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本辦法。

第五章《分式與分式方程》

本章通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算

法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程

解應(yīng)用題，能解決容易的實(shí)際應(yīng)用問題。

第六章《平行四邊形》

本章將討論平行四邊形的性質(zhì)與判定，以及三角形中位線的性質(zhì),

還將探究多邊形的內(nèi)角和，外角和的邏輯；經(jīng)受操作，試驗(yàn)等幾何發(fā)

覺之旅，享受證實(shí)之美。

四、主要措施

1＞面對(duì)全體同學(xué)。

因?yàn)橥瑢W(xué)在學(xué)問、技能方面的進(jìn)展和愛好、長(zhǎng)處等不盡相同，所

以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，并兼顧

學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的同學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要特殊予以

關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)

學(xué)習(xí)辦法。協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到

大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和

組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才

干。

2、重視改進(jìn)教學(xué)辦法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反駁注入式。

老師在課前先安排同學(xué)預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要

求，并安排與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由同學(xué)課前完成,

教學(xué)中老師應(yīng)協(xié)助同學(xué)梳理新課學(xué)問，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答同學(xué)

預(yù)習(xí)時(shí)碰到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由同學(xué)舉行嘗試，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中

體味勝利，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性，同時(shí)也可激勵(lì)同學(xué)自我編題。努力培養(yǎng)

同學(xué)發(fā)覺、得出、分析、解決問題的實(shí)力，包括將實(shí)際問題升高為數(shù)

學(xué)模型的實(shí)力，注重激勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。將同學(xué)按學(xué)習(xí)實(shí)力分成幾個(gè)層

次，分離安排難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)

上提高。

4、課后輔導(dǎo)采取流淌分層。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有

的教導(dǎo)理念，不同的教導(dǎo)理念將帶來不同的教導(dǎo)效果。

6、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教導(dǎo)就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上

的不足。

7、開展課題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一部分同學(xué)的長(zhǎng)處。

8、舉行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問；對(duì)學(xué)困

生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)他們過關(guān)，為他們以后的進(jìn)展鋪平道路。

9、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一章《三角形的證實(shí)》13課時(shí)

L1等腰三角形4課時(shí)

1.2直角三角形2課時(shí)

L3線段的垂直平分線2課時(shí)

L4角平分線2課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)3課時(shí)

其次章《一元一次不等式和一元一次不等式組》12課時(shí)

2.1不等關(guān)系1課時(shí)

2.2不等式的基本性質(zhì)1課時(shí)

2.3不等式的解集1課時(shí)

2.4一元一次不等式2課時(shí)

2.5一元一次不等式與一次函數(shù)2課時(shí)

2.6一元一次不等式組2課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)3課時(shí)

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》10課時(shí)

3.1圖形的平移3課時(shí)

3.2圖形的旋轉(zhuǎn)2課時(shí)

3.3中央對(duì)稱1課時(shí)

3.4容易的圖形設(shè)計(jì)1課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)3課時(shí)

期中考試復(fù)習(xí)2課時(shí)

第四章《分解因式》7課時(shí)

4.1分解因式1課時(shí)

4.2提公因式法2課時(shí)

4.3公式法2課時(shí)

4.4重心2課時(shí)一

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)

第五章《分式與分式方程》11課時(shí)

5.1熟悉分式2課時(shí)

5.2分式的乘除法1課時(shí)

5.3分式的加減法3課時(shí)

5.4分式方程3課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)

第六章《平行四邊形》10課時(shí)

4.1平行四邊形的性質(zhì)2課時(shí)

4.2特別的平行四邊形的判定3課時(shí)

4.3三角形的中位線1課時(shí)

4.4多邊形的內(nèi)角和外角和2課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)

綜合實(shí)踐（一）生活中的一次模型1課時(shí)

綜合實(shí)踐（二）平面圖形的鑲嵌1課時(shí)

總復(fù)習(xí)剩余時(shí)光

合計(jì)：授新：48課時(shí)，復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)19課時(shí)。

五、培優(yōu)輔差方案：

優(yōu)生輔導(dǎo)：

對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，老師在課堂上要注重提問

一些有針對(duì)性、概括性較強(qiáng)、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維的敏

感性，并且，課后對(duì)他們的作業(yè)安排也要有層次性，即讓它們把握扎

實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，又要安排一些有一定難度的思量題，讓他們吃飽。

鼓舞他們要利用業(yè)余時(shí)光多練習(xí)、多思量、多做一些課本之外的題目，

進(jìn)一步訓(xùn)練優(yōu)生思維的靈便性，通過各種形式舉行競(jìng)賽，拓寬他們的

學(xué)問面，開闊視野，讓他們靈便地把握學(xué)問。同時(shí)，在教學(xué)中要結(jié)合

本教材中的思量題舉行對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)，要讓他們養(yǎng)成刻苦鉆研、勤于

思量、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學(xué)的愛好。

后進(jìn)生輔導(dǎo)：

他們?cè)趯W(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是上課不注重聽講，智力普通，學(xué)習(xí)依靠

思想嚴(yán)峻，沒有自立思量勇于創(chuàng)新的意識(shí)，

1＞與家長(zhǎng)的多聯(lián)系，讓家長(zhǎng)幫助老師教導(dǎo)和催促同學(xué)努力學(xué)習(xí)。

2、課后多和差生交談，使后進(jìn)生情愿臨近教師，常常和教師說

說心里話，有利于教師對(duì)同學(xué)的了解，有利于做好后進(jìn)的轉(zhuǎn)化工

作。

3,開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，盡量給差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正

感到勝利的喜悅。

5、對(duì)差生多表?yè)P(yáng)其閃光點(diǎn)，激發(fā)其上進(jìn)心，批判時(shí)要恰當(dāng)?shù)皿w，

切忌不行損害，不能讓其他學(xué)生嘲笑他們，嫌棄他們。

6、利用課余時(shí)光協(xié)助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成果有所提高，

讓他們熟悉到我能行。要在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)懷每一個(gè)后進(jìn)生的成

長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的暖和，激發(fā)他們的求知欲。

初中八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案范例八篇【二】

一、學(xué)情分析

八班級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，起著承上啟下的作用。下

學(xué)期尤為重要，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到未來是否能升學(xué)。同學(xué)

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，算實(shí)力、閱讀理解實(shí)力、實(shí)踐探索實(shí)力得到了進(jìn)

展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律

推理實(shí)力得到了進(jìn)展與培養(yǎng)，通過教導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)，絕大部分同學(xué)能夠

仔細(xì)對(duì)待每次作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能用心致志的舉

行學(xué)習(xí)與思量，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好得到了激發(fā)和進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整

體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身參加

活動(dòng)，舉行探究與發(fā)覺，以自身的體驗(yàn)獵取學(xué)問與技能；努力實(shí)現(xiàn)基

礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力；進(jìn)一步激發(fā)

同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好和興趣，通過各種教學(xué)手段協(xié)助同學(xué)理解概念，操作

運(yùn)算，擴(kuò)展思路。要在本期獲得抱負(fù)成果，教師和同學(xué)都要付出努力，

查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)的主體，老師是教的主體作用，注意辦

法，培養(yǎng)實(shí)力。關(guān)注學(xué)困生和女生。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，

重、難點(diǎn)分析如下：

第十六章二次根式

本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計(jì)算。本

章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計(jì)算。本章的難

點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特別的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)

銳角互余，30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾

股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條十分重要的性質(zhì)，本章

分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆

定理。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四

邊形、矩形、菱形、正方形等特別四邊形的用處更多。因此，四邊形

既是幾何中的基本圖形，也是空間與圖形領(lǐng)域討論的主要對(duì)象之一。

本章是在同學(xué)前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形學(xué)問、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、

平行線、三角形的有關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有學(xué)

問的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的收拾和討論，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用

了平行線和三角形的學(xué)問。從這個(gè)角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平

行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深入。

第十九章一次函數(shù)

一次函數(shù)通過對(duì)變量的考察，體味函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其

中最為容易的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論辦法,

并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)熟悉現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和實(shí)力。在教材中，

通過體現(xiàn)問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、邏輯、應(yīng)用與拓展的模

式，讓同學(xué)從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并舉

行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有

關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；同時(shí)在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論

中去。教材注重新舊學(xué)問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函

數(shù)與一次方程（組、一次不等式的聯(lián)系等。

其次十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的

統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散狀況,

并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)

一步體味用樣本估量總體的思想。

大家都在關(guān)注》》》蘇聯(lián)檔案解密：朝鮮戰(zhàn)斗哄騙了歷史

2017年人教版數(shù)學(xué)八班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案及教學(xué)進(jìn)度

三、提高學(xué)科教導(dǎo)質(zhì)量的主要措施：

1、努力做好教學(xué)八仔細(xì)工作。把教學(xué)八仔細(xì)作為提高成果的主

要辦法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研新教材，并按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，

仔細(xì)擴(kuò)充教材內(nèi)容；仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作

測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)

介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思量題,

激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和睦、平等、自

主、探索、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體

味學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問

來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題邏輯，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，

培養(yǎng)同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的實(shí)力，這是提高同學(xué)

素養(yǎng)的根本途徑之一，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉

涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有

的教導(dǎo)理念，不同的教導(dǎo)理念將帶來不同的教導(dǎo)效果。

6、探索題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一部分同學(xué)的長(zhǎng)處。

7、開展分層教學(xué)，安排作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層安排分離

適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好好、中、差三類同

學(xué)，使他們都等到進(jìn)展。

8、舉行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)差生,

一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

9、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①仔細(xì)做作業(yè)

的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細(xì)檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

③仔細(xì)看批改后的作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)更正的習(xí)慣；④仔細(xì)做好課前預(yù)備的

習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用

品的習(xí)慣；⑦仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

四、教學(xué)中應(yīng)注重的幾個(gè)問題

1.運(yùn)用一切手段，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。增加對(duì)數(shù)

學(xué)學(xué)科的愛好，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熟悉。加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的教學(xué)。

2.習(xí)題的訓(xùn)練，要努力做到適量，、適時(shí)、適合大多數(shù)，教學(xué)實(shí)

例的展示要具有典型性、代表性、廣泛性，不行盲目追求量。

3.教導(dǎo)同學(xué)合理地布置好學(xué)習(xí)的時(shí)光，注重勞逸結(jié)合，考究學(xué)習(xí)

辦法，嘗試合作學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑，大膽探究，的確提高效率。

4.教學(xué)過程中，生活行為上都需要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言

行舉止，誠(chéng)摯的親愛同學(xué)，做同學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的有心人，以身施教，

讓同學(xué)情愿走近并融入到我們共同的教導(dǎo)教學(xué)情境中，從而促進(jìn)同學(xué)

的全面進(jìn)展，高質(zhì)量的完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。

五、全期教學(xué)進(jìn)度布置

略

初中八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案范例八篇【三】

一、學(xué)情分析

八班級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，起著承上啟下的作用。下

學(xué)期尤為重要，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到未來是否能升學(xué)。同學(xué)

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，算實(shí)力、閱讀理解實(shí)力、實(shí)踐探索實(shí)力得到了進(jìn)

展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律

推理實(shí)力得到了進(jìn)展與培養(yǎng)，通過教導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)，絕大部分同學(xué)能夠

仔細(xì)對(duì)待每次作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能用心致志的舉

行學(xué)習(xí)與思量，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好得到了激發(fā)和進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整

體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身參加

活動(dòng)，舉行探究與發(fā)覺，以自身的體驗(yàn)獵取學(xué)問與技能；努力實(shí)現(xiàn)基

礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力；進(jìn)一步激發(fā)

同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好和興趣，通過各種教學(xué)手段協(xié)助同學(xué)理解概念，操作

運(yùn)算，擴(kuò)展思路。要在本期獲得抱負(fù)成果，教師和同學(xué)都要付出努力，

查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)的主體，老師是教的主體作用，注意辦

法，培養(yǎng)實(shí)力。關(guān)注學(xué)困生和女生。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo),

重、難點(diǎn)分析如下：

第十六章二次根式

本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計(jì)算。本

章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計(jì)算。本章的難

點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特別的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)

銳角互余，30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾

股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條十分重要的性質(zhì)，本章

分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆

定理。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四

邊形、矩形、菱形、正方形等特別四邊形的用處更多。因此，四邊形

既是幾何中的基本圖形，也是空間與圖形領(lǐng)域討論的主要對(duì)象之一。

本章是在同學(xué)前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形學(xué)問、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、

平行線、三角形的有關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有學(xué)

問的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的收拾和討論，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用

了平行線和三角形的學(xué)問。從這個(gè)角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平

行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深入。

第十九章一次函數(shù)

一次函數(shù)通過對(duì)變量的考察，體味函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其

中最為容易的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論辦法,

并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)熟悉現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和實(shí)力。在教材中，

通過體現(xiàn)問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、邏輯、應(yīng)用與拓展的模

式，讓同學(xué)從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并舉

行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有

關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；同時(shí)在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論

中去。教材注重新舊學(xué)問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函

數(shù)與一次方程（組、一次不等式的聯(lián)系等。

其次十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的

統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散狀況,

并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)

一步體味用樣本估量總體的思想。

三、提高學(xué)科教導(dǎo)質(zhì)量的主要措施：

1、努力做好教學(xué)八仔細(xì)工作。

把教學(xué)八仔細(xì)作為提高成果的主要辦法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，

仔細(xì)鉆研新教材，并按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)擴(kuò)充教材內(nèi)容；仔細(xì)上課，

仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)

習(xí)。

2、愛好是的教師，愛因斯坦如是說。

激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)

趣題，給出數(shù)學(xué)課外思量題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和睦、平等、自

主、探索、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體

味學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題邏輯，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，

培養(yǎng)同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的實(shí)力，這是提高同學(xué)

素養(yǎng)的根本途徑之一，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉

涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有

的教導(dǎo)理念，不同的教導(dǎo)理念將帶來不同的教導(dǎo)效果。

6、探索題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一部分同學(xué)的長(zhǎng)處。

7、開展分層教學(xué)，安排作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層安排分離

適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好好、中、差三類同

學(xué)，使他們都等到進(jìn)展。

8、舉行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)差生，

一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

9、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。

這些習(xí)慣包括①仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作

業(yè)后仔細(xì)檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③仔細(xì)看批改后的作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)更正

的習(xí)慣；④仔細(xì)做好課前預(yù)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；

⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)

慣。

四、教學(xué)中應(yīng)注重的幾個(gè)問題

L運(yùn)用一切手段，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。

增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的愛好，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熟悉。加強(qiáng)應(yīng)用

數(shù)學(xué)的教學(xué)。

2.習(xí)題的訓(xùn)練，要努力做到適量，、適時(shí)、適合大多數(shù)，教學(xué)實(shí)

例的展示要具有典型性、代表性、廣泛性，不行盲目追求量。

3.教導(dǎo)同學(xué)合理地布置好學(xué)習(xí)的時(shí)光，注重勞逸結(jié)合，考究學(xué)習(xí)

辦法，嘗試合作學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑，大膽探究，的確提高效率。

4.教學(xué)過程中，生活行為上都需要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言

行舉止，誠(chéng)摯的親愛同學(xué)，做同學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的有心人，以身施教，

讓同學(xué)情愿走近并融入到我們共同的教導(dǎo)教學(xué)情境中，從而促進(jìn)同學(xué)

的全面進(jìn)展，高質(zhì)量的完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。

五、全期教學(xué)進(jìn)度布置

初中八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案范例八篇【四】

一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，使同學(xué)把握分式的加、減、乘、除、乘方的

運(yùn)算法則和運(yùn)算辦法，把握分式的解法；把握反比例函數(shù)的概念和圖

象性質(zhì)；勾股定理及其逆定理；各種特別四邊形的性質(zhì)和判定辦法;

使同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的探究過程，體味學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展過程，在學(xué)問的

學(xué)習(xí)過程中，逐步把握數(shù)學(xué)思想辦法，并得到愛好的培養(yǎng)和受到思想

教導(dǎo)，同時(shí)提高同學(xué)的分析問題和解決問題的實(shí)力；進(jìn)一步建立幾何

圖形的空間觀念；初步了解統(tǒng)計(jì)的思想，數(shù)形結(jié)合的思想，方程的思

想和分類研究的思想等。

二、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容包括分式、反比例函數(shù)、勾股定理、四邊形、

數(shù)據(jù)的分析五章。每章都是一個(gè)單獨(dú)學(xué)習(xí)的主題，章與章之間的聯(lián)系

不大，但本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問與學(xué)校、七班級(jí)和八班級(jí)上學(xué)期所學(xué)學(xué)問

有一定的聯(lián)系，而且是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此學(xué)問聯(lián)系的跨度比較大,

這就需要同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問要常常溫習(xí)，以避開忘記。所以教學(xué)時(shí)，對(duì)

每一章的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)都要明確，以遺憾完成每一章節(jié)的教學(xué)

任務(wù)。

三、學(xué)情分析

八班級(jí)同學(xué)雖然把握了一定的基礎(chǔ)學(xué)問，并且有了一定的實(shí)力，

但是我校同學(xué)的實(shí)際基礎(chǔ)較差，特殊是在實(shí)力方面欠缺。另外同學(xué)在

學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，不能樂觀主動(dòng)地按教師的要求先預(yù)習(xí)，課后溫習(xí)，

仔細(xì)完成作業(yè)，這樣就造成了課堂檢驗(yàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較抱負(fù)，但

是其次天交上來的作業(yè)效果不抱負(fù)。

四、教學(xué)措施

1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)是加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)

練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)同學(xué)的分析問題和解決問題的實(shí)力。

2、課前備課。課前仔細(xì)備課，討論教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材

的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清學(xué)問間

的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯，并全面深化地把握教材內(nèi)容。按照同學(xué)實(shí)際情況、

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

3、備同學(xué)，深化了解同學(xué)思想實(shí)際和學(xué)問實(shí)力水平，充分估量

同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí)可能浮現(xiàn)的問題，遵照同學(xué)的認(rèn)知邏輯，細(xì)心設(shè)計(jì)

教學(xué)程序和教學(xué)辦法。

4、仔細(xì)考慮如何協(xié)助同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。討論科學(xué)的學(xué)

習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，按照

同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，挑選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法，使同學(xué)理解把握基礎(chǔ)學(xué)問。

5、備教法，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材要求和同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出

重，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)辦法。教學(xué)辦法的運(yùn)用要切

合同學(xué)的實(shí)際，要有利于培養(yǎng)同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同

層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，有利于培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)實(shí)力，思維實(shí)力和

解決問題的實(shí)力。

6、備作業(yè)，按照同學(xué)的不學(xué)生習(xí)情況，給不同的同學(xué)安排不同

的作業(yè)。作業(yè)數(shù)量適中，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中浮現(xiàn)的問題要跟蹤

矯正，仔細(xì)講評(píng)，提高練習(xí)的質(zhì)量，作業(yè)量不超過二非常鐘。

7、挖掘教材中固有的思想教導(dǎo)因素，培養(yǎng)同學(xué)的愛國(guó)主義思想

和民族驕傲感，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。

8、課堂教學(xué)。教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，仔細(xì)組織教學(xué)，通過課堂

教學(xué)促進(jìn)同學(xué)全面和睦地進(jìn)展。建立師生交往，共同進(jìn)展的民主、平

等的新型師生關(guān)系。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式?？季空n堂教學(xué)藝術(shù)，做到

重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分，疑點(diǎn)抓準(zhǔn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，板書條理分明。充分

利用課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛好的情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。與實(shí)

際生活相聯(lián)系，使同學(xué)感觸到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體味到學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的重要性。教學(xué)中以同學(xué)為主體，由淺入深，層層深化。另外，要

關(guān)注學(xué)困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于他們

學(xué)習(xí)中的困難準(zhǔn)時(shí)協(xié)助其解決，對(duì)于一些容易的問題，多給他們機(jī)會(huì),

增加他們的學(xué)習(xí)信念。這樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)和睦民主的課堂氣氛，使同學(xué)樂

觀踴躍地參加到教學(xué)中來，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)。

9、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

（1）通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和

感觸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，使同學(xué)了解數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活,

與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，從而使同學(xué)情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

（2）實(shí)行多種教學(xué)辦法，如多讓同學(xué)動(dòng)手操作，多設(shè)問，多啟

發(fā)，多觀看等。增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)同學(xué)的主體性。

（3）為了提高課堂教學(xué)效率，對(duì)于一些教學(xué)內(nèi)容較少的課，可

要求同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課堂上教師精講，在完成須要的練習(xí)題的狀況下,

可抽出非常到十五分鐘的時(shí)光舉行課堂檢測(cè)，當(dāng)堂檢驗(yàn)同學(xué)對(duì)學(xué)問的

把握狀況，然后有針對(duì)性地舉行點(diǎn)評(píng)，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

（4）課堂教學(xué)，做到精講細(xì)練。即：教學(xué)語(yǔ)言容易明白，讓每

一個(gè)同學(xué)都能聽懂教師的話，多讓同學(xué)自己動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀看，動(dòng)

腦思量，做到手勤、眼勤、腦勤。

（5）關(guān)注學(xué)困生，不卑視學(xué)困生，敬重、關(guān)懷、愛惜他們，使

他們感到教師和學(xué)生對(duì)他們的關(guān)懷。設(shè)置一些容易的問題，由他們回

答，增加他們的自信念。利用中午歇息時(shí)光或第八節(jié)自習(xí)時(shí)光為他們

輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對(duì)他們要有耐心，對(duì)于他們

提出的問題，耐心解答。

五、提優(yōu)補(bǔ)差

對(duì)于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐盛他們的頭腦,

增強(qiáng)他們的學(xué)問面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的實(shí)力

和解決問題的實(shí)力。鼓舞他們利用課余時(shí)光通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)

等方式拓寬他們學(xué)問面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以

提高他們的各方面的實(shí)力。對(duì)于學(xué)困生多關(guān)懷和協(xié)助，在課堂上多提

問他們一些容易的問題，多鼓舞他們，以增加他們的信念，利用午休

或其他時(shí)光為他們舉行輔導(dǎo)，使他們能夠?qū)W到一些容易的學(xué)問。

六、自我提高

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念、

新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化討論教材，提高自己的教學(xué)實(shí)力。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯

基的《給老師的建議》、勝利教導(dǎo)、《有效教學(xué)的基本功》等，學(xué)習(xí)先

進(jìn)的教學(xué)辦法，提高自己的教學(xué)水平。定期參與小學(xué)組織的政治學(xué)習(xí)

和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周準(zhǔn)時(shí)參與教研組活動(dòng)。每周一篇小字，幾篇自學(xué)筆

記，一篇解題，堅(jiān)持每周學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。另外師德方面，要為人師

表，愛崗敬業(yè)，樹立良好的人民老師形象。

初中八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案范例八篇【五】

本學(xué)期我擔(dān)任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)，，下面就針對(duì)詳細(xì)狀況做如下方

案：

一、同學(xué)基本狀況：

兩個(gè)班總體來看，成果在前面的基礎(chǔ)上還有所提高。在同學(xué)所學(xué)

學(xué)問的把握程度上，囪回年級(jí)已經(jīng)完成了兩極分化，對(duì)優(yōu)生來說，能

夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對(duì)后進(jìn)生來說，容

易的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，成果較差，在幾何中，因?yàn)槿鄙偃?/p>

角形全等與勾股定理的相應(yīng)學(xué)問，同學(xué)在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,

對(duì)無數(shù)同學(xué)來說，對(duì)幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。在代

數(shù)上對(duì)于一些較容易的計(jì)算題，講解新課時(shí).，能又快又好的舉行計(jì)算，

但時(shí)光一長(zhǎng)，同學(xué)又忘得快，按照以往的閱歷，同學(xué)在廣泛的深化的

理解基礎(chǔ)上使學(xué)問在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系，是最不簡(jiǎn)單遺忘的,

但現(xiàn)在的要求中，同學(xué)在這方面還是有所缺失的。最令不安的是年級(jí)

中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使他們跟上年級(jí)體整體前進(jìn)的

步子。在學(xué)習(xí)實(shí)力上，同學(xué)課外主動(dòng)獵取學(xué)問的實(shí)力有所長(zhǎng)進(jìn)，通過

自己的努力，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)期也要繼

續(xù)努力使學(xué)生們?cè)谶@個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年：初二，還剩下一

學(xué)期的時(shí)光里能更上一層樓。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維實(shí)力，計(jì)算

實(shí)力需要得到加強(qiáng)，還要提高同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充

課外學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問面，本學(xué)期中，要抽出一定的時(shí)光給同學(xué)

講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)學(xué)問，提升同學(xué)素養(yǎng)；在

學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分同學(xué)上課能全神貫注，樂觀的投入到學(xué)習(xí)中去，

少數(shù)幾個(gè)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心

態(tài)，課后作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師催促，這

一少數(shù)同學(xué)也成為教師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量

要打折扣，同學(xué)的自覺性教低，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解

決的一個(gè)問題；同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，舉行總

結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正（考試、作業(yè)后）

錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要老師的催促才干做，陶行知說：教導(dǎo)

就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。為了進(jìn)一步提高同

學(xué)的學(xué)習(xí)成果本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)四章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的德育因素,

重、難點(diǎn)分析如下：

第十章數(shù)的開方本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根，二次根式的

概念與四則混合運(yùn)算，蓮山課~件實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)學(xué)問。這一

章是同學(xué)初中學(xué)習(xí)的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)

域，熟悉上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，將進(jìn)一步深入對(duì)數(shù)的熟悉,

擴(kuò)高校生的數(shù)學(xué)視野與界限，實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)

的引入是同學(xué)所涉及的主要內(nèi)容。教材從實(shí)際問題動(dòng)身，歸納出平方

根與立方根的概念，進(jìn)而綻開根式的四則混合運(yùn)算，接著前進(jìn)到實(shí)數(shù),

完成對(duì)數(shù)系的擴(kuò)充。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念，二次根式

的化簡(jiǎn)與運(yùn)算，實(shí)數(shù)的概念。要教學(xué)中要同學(xué)充分去研究與思量，歸

納與總結(jié)，歷經(jīng)學(xué)問進(jìn)展與運(yùn)用過程中的坎崎嶇坷，做到對(duì)概念的深

刻把握與運(yùn)算的嫻熟舉行，對(duì)一些要常常運(yùn)用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就

要讓同學(xué)把握，不要寄希翼于課外，否則會(huì)增強(qiáng)差生的人數(shù)。

第十一章二次根式二次根式、最簡(jiǎn)二次根式、同類二次根式

的概念，會(huì)分辨最簡(jiǎn)二次根式和同類二次根式。使同學(xué)把握二次根

式的性質(zhì)并會(huì)按照它們嫻熟的化簡(jiǎn)二次根式和計(jì)算。重點(diǎn)是二次根

式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算。關(guān)鍵是正確熟悉二次根式的概念與性質(zhì)。難點(diǎn)是運(yùn)

用公式化簡(jiǎn)。

第四章（幾何）四邊形本章主要學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和以及特別

四邊形：平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)、判定，中

央對(duì)稱和中央對(duì)稱圖形的有關(guān)性質(zhì)。重點(diǎn)是平形四邊形的定義、性質(zhì)

和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分及中

央對(duì)稱。

第五章（幾何）相像形本章主要學(xué)習(xí)比例線段，平行線分線段

成比例定理，相像三角形的定義、判定、性質(zhì)以及相像三角形在證實(shí)、

計(jì)算題中的應(yīng)用。重點(diǎn)是相像三角形的判定定理與性質(zhì)定理及平行線

分線段成比例定理。難點(diǎn)是浮現(xiàn)了分式，量也多了，變化的形式也無

數(shù)。關(guān)鍵要在教學(xué)中注重類比及比例式變形的訓(xùn)練。

三、本期教學(xué)任務(wù)：

通過本期的學(xué)習(xí)，在學(xué)問與技能上，學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)

學(xué)問，學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)；把握二次根式的計(jì)算或化簡(jiǎn)，初步理解四邊形的定

義、分類等，把握理解各種特別的四邊形的性質(zhì)、判定及其應(yīng)用，培

養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想辦法，把握比例線段、三角形相像的定義及其應(yīng)用。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)的熟悉與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個(gè)臺(tái)階。

在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又

反作用于實(shí)踐，熟悉現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)同學(xué)實(shí)事求

是、鄭重仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的

熱愛，對(duì)生活的熱愛，在民主、和睦、合作、探索、有序、共享發(fā)覺

歡樂，感觸學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與辦法，通過同學(xué)樂觀參加對(duì)學(xué)問的

探索，經(jīng)受發(fā)覺學(xué)問，發(fā)覺學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺學(xué)問

道路上坎崎嶇坷，達(dá)到深刻理解把握學(xué)問的目的，達(dá)到漫江碧透，

魚翔淺底的境界，在經(jīng)受這些活動(dòng)中，提高同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力，

提高同學(xué)的規(guī)律推理實(shí)力與規(guī)律思維實(shí)力，自主探索，解決問題的實(shí)

力，提高運(yùn)算實(shí)力，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不同的進(jìn)展，盡可能臨

近其進(jìn)展的最大值，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因

素，使同學(xué)潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高同學(xué)素養(yǎng)。

四、提高學(xué)科教導(dǎo)質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主

要辦法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教

材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓

同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給

同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思量

題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和睦、平等、自

主、探索、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體

味學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)

的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題邏輯，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，

培養(yǎng)同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的實(shí)力，這是提高同學(xué)

素養(yǎng)的根本途徑之一，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉

涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有

的教導(dǎo)理念，不同的教導(dǎo)理念將帶來不同的教導(dǎo)效果。

6、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教導(dǎo)就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上

的不足。

7、指導(dǎo)成立課外愛好小組，開展豐盛多彩的課外活動(dòng)，開展

對(duì)希翼杯數(shù)學(xué)題的討論，帶動(dòng)年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一部

分同學(xué)的長(zhǎng)處。

8、舉行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)差生，

一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

9、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，升高到哲學(xué)的高

度，八方聯(lián)系，渾然一體，使同學(xué)學(xué)得輕松，記得牢固。

初中八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案范例八篇【六】

一、學(xué)情分析

八班級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，起著承上啟下的作用。下

學(xué)期尤為重要，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到未來是否能升學(xué)。同學(xué)

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，算實(shí)力、閱讀理解實(shí)力、實(shí)踐探索實(shí)力得到了進(jìn)

展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律

推理實(shí)力得到了進(jìn)展與培養(yǎng)，通過教導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)，絕大部分同學(xué)能夠

仔細(xì)對(duì)待每次作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能用心致志的舉

行學(xué)習(xí)與思量，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好得到了激發(fā)和進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整

體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身參加

活動(dòng)，舉行探究與發(fā)覺，以自身的體驗(yàn)獵取學(xué)問與技能；努力實(shí)現(xiàn)基

礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力；進(jìn)一步激發(fā)

同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好和興趣，通過各種教學(xué)手段協(xié)助同學(xué)理解概念，操作

運(yùn)算，擴(kuò)展思路。要在本期獲得抱負(fù)成果，教師和同學(xué)都要付出努力，

查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)的主體，老師是教的主體作用，注意辦

法，培養(yǎng)實(shí)力。關(guān)注學(xué)困生和女生。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，

重、難點(diǎn)分析如下：

第十六章二次根式

本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計(jì)算。本

章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計(jì)算。本章的難

點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特別的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)

銳角互余，30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾

股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條十分重要的性質(zhì)，本章

分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆

定理。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四

邊形、矩形、菱形、正方形等特別四邊形的用處更多。因此，四邊形

既是幾何中的基本圖形，也是空間與圖形領(lǐng)域討論的主要對(duì)象之一。

本章是在同學(xué)前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形學(xué)問、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、

平行線、三角形的有關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有學(xué)

問的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的收拾和討論，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用

了平行線和三角形的學(xué)問。從這個(gè)角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平

行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深入。

第十九章一次函數(shù)

一次函數(shù)通過對(duì)變量的考察，體味函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其

中最為容易的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論辦法,

并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)熟悉現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和實(shí)力。在教材中，

通過體現(xiàn)問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、邏輯、應(yīng)用與拓展的模

式，讓同學(xué)從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并舉

行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有

關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；同時(shí)在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論

中去。教材注重新舊學(xué)問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函

數(shù)與一次方程（組、一次不等式的聯(lián)系等。

其次十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的

統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散狀況,

并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)

一步體味用樣本估量總體的思想。

大家都在關(guān)注》》》蘇聯(lián)檔案解密：朝鮮戰(zhàn)斗哄騙了歷史

2017年人教版數(shù)學(xué)八班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案及教學(xué)進(jìn)度

三、提高學(xué)科教導(dǎo)質(zhì)量的主要措施：

1、努力做好教學(xué)八仔細(xì)工作。把教學(xué)八仔細(xì)作為提高成果的主

要辦法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研新教材，并按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，

仔細(xì)擴(kuò)充教材內(nèi)容；仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作

測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)

介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思量題,

激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和睦、平等、自

主、探索、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體

味學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問

來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題邏輯，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，

培養(yǎng)同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的實(shí)力，這是提高同學(xué)

素養(yǎng)的根本途徑之一，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉

涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有

的教導(dǎo)理念，不同的教導(dǎo)理念將帶來不同的教導(dǎo)效果。

6、探索題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一部分同學(xué)的長(zhǎng)處。

7、開展分層教學(xué)，安排作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層安排分離

適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好好、中、差三類同

學(xué)，使他們都等到進(jìn)展。

8、舉行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)差生，

一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

9、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①仔細(xì)做作業(yè)

的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細(xì)檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

③仔細(xì)看批改后的作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)更正的習(xí)慣；④仔細(xì)做好課前預(yù)備的

習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用

品的習(xí)慣；⑦仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

四、教學(xué)中應(yīng)注重的幾個(gè)問題

1.運(yùn)用一切手段，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。增加對(duì)數(shù)

學(xué)學(xué)科的愛好，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熟悉。加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的教學(xué)。

2.習(xí)題的訓(xùn)練，要努力做到適量，、適時(shí)、適合大多數(shù)，教學(xué)實(shí)

例的展示要具有典型性、代表性、廣泛性，不行盲目追求量。

3.教導(dǎo)同學(xué)合理地布置好學(xué)習(xí)的時(shí)光，注重勞逸結(jié)合，考究學(xué)習(xí)

辦法，嘗試合作學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑，大膽探究，的確提高效率。

4.教學(xué)過程中，生活行為上都需要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言

行舉止，誠(chéng)摯的親愛同學(xué)，做同學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的有心人，以身施教，

讓同學(xué)情愿走近并融入到我們共同的教導(dǎo)教學(xué)情境中，從而促進(jìn)同學(xué)

的全面進(jìn)展，高質(zhì)量的完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。

五、全期教學(xué)進(jìn)度布置

初中八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案范例八篇【七】

一、指導(dǎo)思想：以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動(dòng)素

養(yǎng)教導(dǎo)。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具，能夠協(xié)助人

們處理數(shù)據(jù)、舉行計(jì)算、推理和證實(shí)，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然

現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和辦法，是一切

重大技術(shù)進(jìn)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理實(shí)力、抽象實(shí)力、想像力

和制造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、

思想、辦法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容

應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、故意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于同學(xué)主

動(dòng)地舉行觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的

展現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通

是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因?yàn)橥瑢W(xué)所處的文化環(huán)境、家庭背景和

自身思維方式的不同，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的、

主動(dòng)的和富有共性的過程。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的德育因素，

重、難點(diǎn)分析如下：

第十六章分式本章主要學(xué)習(xí)分式的概念和基本性質(zhì)，把握分

式的約分和通分法則，結(jié)合分式的運(yùn)算將指數(shù)的研究范圍擴(kuò)大到全體

整數(shù)，學(xué)會(huì)化為一元一次方程的分式方程并把握這種方程的解法。教

學(xué)中要同學(xué)充分去研究與思量，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)學(xué)問進(jìn)展與運(yùn)用過

程中的坎崎嶇坷，做到對(duì)概念的深刻把握與運(yùn)算的嫻熟舉行，對(duì)一些

要常常運(yùn)用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們把握，不要寄希翼于課

外，否則會(huì)增強(qiáng)差生的人數(shù)。

第十七章反比例函數(shù)本章的主要內(nèi)容是反比例函數(shù)的概念

和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點(diǎn)是反比例函數(shù)的概念、

圖象和性質(zhì)。其難點(diǎn)是對(duì)反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和把握。

通過本章的學(xué)習(xí)把握相關(guān)的學(xué)問，同時(shí)養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思量形式和思

量辦法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來舉行思量，

相互解釋、相互補(bǔ)充，對(duì)于囪回中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其

重要性，通過本章的學(xué)習(xí)，要為數(shù)形結(jié)合實(shí)力打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)

同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。這一章的學(xué)習(xí)對(duì)中等與中等偏下的孩子有一定的難

度，主要是對(duì)學(xué)問的理解困難，對(duì)學(xué)問間的互相轉(zhuǎn)換感到困難。解決

這個(gè)問題的關(guān)鍵是要同學(xué)多畫圖、多思量，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對(duì)

學(xué)問要達(dá)到嫻熟的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上把握這些學(xué)問。

第十八章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的

概念。本章要使同學(xué)能運(yùn)用勾股定理解決容易問題、用勾股定理的逆

定理判定直角三角形。同時(shí)注意介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點(diǎn)是勾股定

理及其證實(shí)，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形（三角形邊角關(guān)

系的應(yīng)用），難點(diǎn)是運(yùn)用靈便運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題，對(duì)銳角三

角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實(shí)際問題。

第十九章四邊形本章的主要內(nèi)容是把握各種四邊形的概念、

性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)學(xué)問舉行證實(shí)和計(jì)算。本

章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各

種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密,

討論問題的思路和辦法也類似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要注

重用集合的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定

辦法。

其次十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)

上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極

差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，并能運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中

趨勢(shì)和離散狀況。教學(xué)中要合理使用計(jì)算器，發(fā)揮計(jì)算器在處理數(shù)據(jù)

中的作用，使同學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)集中在理解統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義和體味統(tǒng)

計(jì)思想上來。

三、教材目標(biāo)及要求：

1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分

式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2、反比例函數(shù)把握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解

決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步熟悉數(shù)

形結(jié)合的思維辦法。

3勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。

4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平

行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中央對(duì)稱。

5、數(shù)據(jù)描述

四、提高學(xué)科教導(dǎo)質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主

要辦法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充

教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也

讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和睦、平等、自

主、探索、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體

味學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)

的構(gòu)造。

3、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有

的教導(dǎo)理念，不同的教導(dǎo)理念將帶來不同的教導(dǎo)效果。

4、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教導(dǎo)就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上

的不足。

5、舉行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)差生，

一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

6、加強(qiáng)教學(xué)六仔細(xì)，面對(duì)全體同學(xué)。因?yàn)橥瑢W(xué)在學(xué)問、技能

方面的進(jìn)展和愛好、長(zhǎng)處等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)

時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的

同學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要特殊予以關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施,

激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)辦法。協(xié)助他們解決學(xué)

習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)

學(xué)有余力的同學(xué)，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式,

滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才干。

7、重視改進(jìn)教學(xué)辦法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反駁注入式。老師在課前

先安排同學(xué)預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并安排與課

本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由同學(xué)課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)協(xié)

助同學(xué)梳理新課學(xué)問，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答同學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)碰到的問

題，再設(shè)計(jì)提高題由同學(xué)舉行嘗試，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體味勝利，調(diào)動(dòng)

學(xué)習(xí)樂觀性，同時(shí)也可激勵(lì)同學(xué)自我編題。努力培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺、得出、

分析、解決問題的實(shí)力，包括將實(shí)際問題升高為數(shù)學(xué)模型的實(shí)力，注

重激勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

8、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。將同學(xué)按學(xué)習(xí)實(shí)力分成幾個(gè)層

次，分離安排難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)

上提高。

9、課后輔導(dǎo)采取流淌分層。

五、八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案進(jìn)度

第十六章分式13課時(shí)16.1分式2課時(shí)16.2分式的運(yùn)算6

課時(shí)16.3分式方程3課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)

第十七章反比例函數(shù)8課時(shí)17.1反比例函數(shù)3課時(shí)17.2

實(shí)際問題與反比例函數(shù)4課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)

第十八章勾股定理8課時(shí)18.1勾股定理3課時(shí)18.2勾股定

理的逆定理3課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)3課時(shí)第十九章四邊形"課

時(shí)19.1平行四邊形5課時(shí)19.2特別的平行四邊形6課時(shí)19.3

梯形2課時(shí)19.4重心2課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)

其次十章數(shù)據(jù)描述15課時(shí)20.1數(shù)據(jù)的代表6課時(shí)20.2數(shù)

據(jù)的波動(dòng)5課時(shí)20.3數(shù)據(jù)分析2課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)期

末總復(fù)習(xí)

初中八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案范例八篇【八】

本學(xué)期我擔(dān)任八班級(jí)兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，按照小學(xué)的工作

方案，結(jié)合我校八班級(jí)同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩級(jí)分化嚴(yán)峻，同學(xué)靈便

應(yīng)用學(xué)問分析問題和解決問題的實(shí)力都很差的實(shí)際狀況，制定本學(xué)期

教學(xué)方案如下：

一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，使同學(xué)把握分式的加、減、乘、除、乘方的

運(yùn)算法則和運(yùn)算辦法，把握分式的解法；把握反比例函數(shù)的概念和圖

象性質(zhì)；勾股定理及其逆定理；各種特別四邊形的性質(zhì)和判定辦法;

使同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的探究過程，體味學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展過程，在學(xué)問的

學(xué)習(xí)過程中，逐步把握數(shù)學(xué)思想辦法，并得到愛好的培養(yǎng)和受到思想

教導(dǎo)，同時(shí)提高同學(xué)的分析問題和解決問題的實(shí)力；進(jìn)一步建立幾何

圖形的空間觀念；初步了解統(tǒng)計(jì)的思想，數(shù)形結(jié)合的思想，方程的思

想和分類研究的思想等。

二、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容包括分式、反比例函數(shù)、勾股定理、四邊形、

數(shù)據(jù)的分析五章。每章都是一個(gè)單獨(dú)學(xué)習(xí)的主題，章與章之間的聯(lián)系

不大，但本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問與學(xué)校、七班級(jí)和八班級(jí)上學(xué)期所學(xué)學(xué)問