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文檔簡(jiǎn)介
語(yǔ)文園地課后練習(xí)一、交流平臺(tái)。1.閱讀文段,探究思維過(guò)程。
魏王坐在殿上問(wèn)臣子們,有什么辦法能讓他主動(dòng)從殿上走下去。大臣們想盡辦法,魏王都不為所動(dòng)。這時(shí),孫臏道:“大王在殿上,我是沒(méi)有辦法讓您下來(lái)的。不過(guò),如果大王在殿下,我卻有辦法讓您走上殿去?!蔽和醪恍牛骸澳遣皇且粯拥膯幔坎贿^(guò),既然你這么說(shuō)
了,我就看看你有什么辦法吧!”于是他離開(kāi)寶座,走
到殿下。孫臏微微一笑,說(shuō):“大王,我已經(jīng)讓您從殿上走下來(lái)了。”孫臏的思維過(guò)程:大王知道我們想讓他離開(kāi)寶座,
那么所有能讓大王猜到目的的方法都會(huì)引來(lái)他的戒備。
不如,我告訴大王“
?
”,這樣,大王的關(guān)注點(diǎn)和原先
?,自然就走下殿來(lái)了。如何讓大王從殿下走到殿上去
不一樣
2.如果遇到下面的問(wèn)題,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣解決呢?
一個(gè)周末,明明和小華在草地上踢足球。小華用力
過(guò)猛,只見(jiàn)足球像一顆流星劃過(guò)天際,落到了草地外一
個(gè)小坡上的坑里。雖然坑不是很大很深,但他們的手怎
么也夠不著。這時(shí)他們?cè)撛趺崔k呢?
?
?點(diǎn)撥:本題考查解決問(wèn)題的能力。答題時(shí)能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),言之有理即可。
示例:可以找一根長(zhǎng)棍子,在棍子前面綁一個(gè)紙箱子,把足球撈上來(lái)。3.在生活中遇到問(wèn)題,我們應(yīng)該
?
,選擇
?去解決。具體分析當(dāng)時(shí)的情況
合適的辦法
二、詞句段運(yùn)用。1.讀詞句,注意加點(diǎn)字的意思,并完成練習(xí)。(1)溺而不返.
返.回我發(fā)現(xiàn):文言文中的一些
(單音節(jié)詞
雙音節(jié)詞)可以與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一些
(單音節(jié)
詞
雙音節(jié)詞)相對(duì)應(yīng)。單音節(jié)詞
雙音節(jié)詞
點(diǎn)撥:“溺而不返”中的“返”字就是“返回”的意思,可見(jiàn)這是用一個(gè)雙音節(jié)詞來(lái)解釋加點(diǎn)的單音節(jié)詞的。也就是說(shuō),文言文中的一些單音節(jié)詞可以與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一些雙音節(jié)詞相對(duì)應(yīng)。(2)請(qǐng)用這個(gè)方法給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。①汝善.游最也(
D
)A.善良
B.友善C.和善
D.善于②買(mǎi)櫝還.珠(
A
)A.歸還
B.還原C.還在
D.還手DA點(diǎn)撥:本題考查對(duì)文言文中字義的理解能力。作答時(shí)要聯(lián)系具體的語(yǔ)境。“汝善游最也”的意思是“你最會(huì)游泳”,所以“善”的意思是“善于”;“買(mǎi)櫝還珠”是一個(gè)成語(yǔ),意思是“指買(mǎi)下木匣,退還了珍珠,比喻沒(méi)有眼力,取舍不當(dāng)”,所以“還”是“歸還”的意思。2.讀一讀,注意加點(diǎn)的部分,然后按要求完成練習(xí)。(1)幾.十.年.,幾.百.年.,幾.千.年.,時(shí).間.一.轉(zhuǎn).眼.就.過(guò).去.了.。成千上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。句中加點(diǎn)的部分表示漫長(zhǎng)的時(shí)間也會(huì)讓人覺(jué)得
?。流逝飛快
(2)夜深了,媽媽還沒(méi)回家。我和爸爸坐在客廳焦急地等著。會(huì)不會(huì)有什么事?一.分.鐘.,兩.分.鐘.,三.分.鐘.……我們感覺(jué)每一分鐘都過(guò)得那么慢。句中加點(diǎn)的部分表示極短的時(shí)間也會(huì)讓人覺(jué)得
?。非常漫長(zhǎng)
①上學(xué)快要遲到:
?
?
?②和朋友一起玩游戲:
?
?
?
?示例:上學(xué)快要遲到了,看著紅燈上跳動(dòng)的數(shù)字,十秒,九秒,八秒……時(shí)間仿佛過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。這天,我到陳樂(lè)家去,和他一
起玩游戲,房間里不時(shí)傳來(lái)我們的笑聲。一小時(shí),兩小
時(shí),三小時(shí)……不知不覺(jué),時(shí)間就像白駒過(guò)隙,一下就
過(guò)去了。夜幕籠罩了大地,唉,我該回家了。(3)根據(jù)情境,分別仿照上面的兩個(gè)句子寫(xiě)一寫(xiě)。點(diǎn)撥:本題考查遷移運(yùn)用的能力。從例句看,我們可以明白時(shí)間的長(zhǎng)短、快慢是相對(duì)而言的。不同的情形下,相同的時(shí)間會(huì)給人不同的感受。兩個(gè)情境中,“上學(xué)快要遲到”,如果等紅燈,因?yàn)橹保蜁?huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢;“和朋友一起玩游戲”,心情是快樂(lè)的,會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快。3.[福建特色]下面是典典寫(xiě)的一篇習(xí)作。請(qǐng)你讀一讀,幫他
用修改符號(hào)修改一下。我的家鄉(xiāng)
我的家鄉(xiāng)在福建省漳州市,它有《水果之鄉(xiāng)》《水仙花之鄉(xiāng)》的美稱?!?/p>
”“
”
這里的水果色,香,
味俱足。你看,那地里的草梅小巧紅潤(rùn),點(diǎn)綴在綠葉之間,猶如一幅名家的油畫(huà);你聞,樹(shù)上的蜜柚發(fā)射
出誘人的清香,沁人心脾;你嘗,那圓滾滾的香蕉軟糯香甜,美味極了!、
、
莓
散發(fā)
胖乎乎水仙花又名“凌波仙子”,與蘭花并列為福建名花。它雖然象征著思鄉(xiāng)之情,也象征著團(tuán)圓合家。每逢春節(jié),這里的家家戶戶都會(huì)擺上一盆美麗的,整個(gè)城市都沉侵在水仙花的芳香中。既
水仙花
浸
聽(tīng)了我的介紹,你是否也想到我的家鄉(xiāng)來(lái)走一走,瞧一瞧呢!我們一定肯定
會(huì)用最香甜的水果、最芬芳美麗的花兒來(lái)迎接你。?
點(diǎn)撥:本題考查表達(dá)和評(píng)鑒能力。修改時(shí)要認(rèn)真閱讀,找出錯(cuò)誤之處再進(jìn)行修改?!八l(xiāng)”和“水仙花之鄉(xiāng)”是名稱,該用引號(hào);“色、香、味俱足”中的“色、香、味”是并列關(guān)系,該用頓號(hào);“草莓”的“莓”是草字頭;“清香”與“發(fā)射”搭配不當(dāng),可改
為“散發(fā)”;“圓滾滾的香蕉”邏輯有誤,不合事理,可改為“胖乎乎的香蕉”;“思鄉(xiāng)之情”和“合家團(tuán)圓”屬于并列關(guān)系,所以關(guān)聯(lián)詞應(yīng)為“既……也……”;“團(tuán)圓合家”語(yǔ)序顛倒,要調(diào)換;“這里的家家戶戶都會(huì)擺上一盆美麗的”缺少賓語(yǔ),聯(lián)系上文,應(yīng)加上“水仙花”;“沉浸”的“浸”是三點(diǎn)水;“瞧一瞧呢”后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤,聯(lián)系前面的“是否”理解,這里“!”要改成“?”;“一定肯定”詞義重復(fù),刪去其中一個(gè)。三、日積月累。1.根據(jù)不同年齡段的別稱,完成練習(xí)。(1)按從小到大的順序,完成下面的“年齡軸”。豆蔻年華弱冠而立花甲古稀(2)下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖?
A
)A.二十歲的哥哥說(shuō):“轉(zhuǎn)眼我已到了不.惑.之年,是該珍惜時(shí)
光,發(fā)憤圖強(qiáng)了?!盉.芳芳快十四歲了,正值豆.蔻.年.華.,渾身上下都散發(fā)著朝氣。C.爺爺今年七十歲,雖已是古.?。辏匀痪褊氰p。D.叔叔三十歲了,而.立.之年的他,更加發(fā)奮讀書(shū),創(chuàng)作了不
少作品。A點(diǎn)撥:“不惑之年”指四十歲,句中的哥哥是二十歲,應(yīng)該是“弱冠之年”,選A。2.根據(jù)情境完成練習(xí)。
乾隆五十年,乾隆皇帝舉辦了千叟宴,參加者里有
一位長(zhǎng)壽老人。乾隆以這位老人的年齡出了上聯(lián):花甲
重開(kāi),又加三七歲月。(1)[跨學(xué)科·數(shù)學(xué)]根據(jù)乾隆皇帝的上聯(lián)可以知道,這位老人的年齡是(
C
)A.六十歲
B.八十一歲C.一百四十一歲
D.七十歲C(2)如果想用表達(dá)相同年齡的句子來(lái)當(dāng)下聯(lián),下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
B
)A.期頤未止,再添二八芳華。B.古稀雙慶,更多一個(gè)春秋。C.不惑再三,須減一歲光陰。D.弱冠又五,須加十一年華。B點(diǎn)撥:這兩題都是考查對(duì)歲數(shù)別稱的掌握和運(yùn)用能力?!盎住笔?0歲,“重開(kāi)”說(shuō)明要算兩次,“三七歲月”指的是3×7=21,所以
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