福建省2024五年級語文下冊第六單元15自相矛盾課件新人教版

15自相矛盾課后練習(xí)一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。

二、巧填同音字。1.[máo]士兵們手持長(

矛

)從(

茅

)屋中沖了出來。2.[dùn]

他動作有些遲(

鈍

)地舉起了(

盾

)牌。3.[yù]

我居然能偶(

遇

)這位(

譽(yù)

)滿全球的科學(xué)

家，真是太幸運(yùn)了！矛茅鈍盾遇譽(yù)三、[新情境]典典發(fā)現(xiàn)“或”字在課文中的意思與我們常見的不一樣。請你根據(jù)“或”在字典中的意思(如圖)幫典典選出下列語境中“或”字的正確意思吧?；?/p>

huò

①連詞，表示選擇：同意～反對。②副詞，也許：明晨～可抵達(dá)。③文言代詞，某人，有人：～謂之曰：“何不為學(xué)？”2.我們現(xiàn)在就出發(fā)，或．許還能趕上末班車。

(

②

)3.你要從三坊七巷到福建博物院的話，乘坐54路或．70路都

可以。

(

①

)②①1.或．曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” (

③

)③四、把正確答案的序號填入括號里。1.下列加點(diǎn)字與括號中的詞語不對應(yīng)的一項(xiàng)是(

D

)A.吾盾之堅(jiān)．(堅(jiān)固)B.吾矛之利．(銳利)C.其人弗能應(yīng)．也(應(yīng)答)D.不可同世而立．(站立)D點(diǎn)撥：本題考查對文言文字義的理解。D項(xiàng)中“立”的意思是“存在”。2.下列句子中的“之”與“以子之矛”的“之”，用法相

同的一項(xiàng)是(

C

)A.譽(yù)之．曰

B.諸兒競走取之．C.炎帝之．少女

D.黃鶴樓送孟浩然之．廣陵C點(diǎn)撥：本題考查對文言文中“之”字用法的理解和掌握?！耙宰又敝械摹爸焙虲項(xiàng)中的“炎帝之少女”中的“之”，都是助詞，可譯為“的”。A.代詞，指盾；B.代詞，指李子；D.動詞，往，到……去。3.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(

B

)A.楚人有鬻/盾與/矛者。B.吾矛之利，于物/無不陷也。C.以子之/矛陷/子之盾，何如？D.其/人弗能/應(yīng)也。B點(diǎn)撥：本題考查朗讀節(jié)奏的劃分。先理解句子的意思，再根據(jù)句子意思劃分。A.楚人/有鬻/盾與矛者(“盾與矛”不能劃開)；C.以子之矛/陷子之盾，何如(“以子之矛”不能劃開，“陷子之盾”也不能劃開)；D.其人/弗能應(yīng)也(“其人”指那個人，不能劃開)。4.對下面的句子解釋正確的一項(xiàng)是(

B

)

夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。BA.能被刺破的盾與什么都能刺破的矛，是不能夠同時(shí)存

在的。B.不能被刺破的盾與什么都能刺破的矛，是不能夠同時(shí)

存在的。C.能被刺破的盾與什么都不能刺破的矛，是不能夠同時(shí)

存在的。D.不能被刺破的盾與什么都不能刺破的矛，是不能夠同

時(shí)存在的。點(diǎn)撥：本題考查對文言文句子意思的理解能力。句子中“不可陷之盾”的意思是不能被刺破的盾，“無不陷之矛”的意思是什么都能刺破的矛。所以選B。五、讀一讀，連一連。鷸蚌相爭黃雀在后一言既出漁翁得利螳螂捕蟬不見泰山一葉障目焉知非福塞翁失馬駟馬難追點(diǎn)撥：本題考查八字成語。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活積

累連線即可。六、讀下面的古文，寫出故事的名稱。1.范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負(fù)而走，則鐘大不可

負(fù)。以椎毀之，鐘況然有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩

其耳。惡人聞之可也，惡己自聞之，悖矣。

《

?

?》掩耳盜鈴

點(diǎn)撥：作答時(shí)應(yīng)注意提取關(guān)鍵詞句并進(jìn)行判斷。第1題，從“恐人聞之而奪己也，遽掩其耳”(他生怕別人聽到鐘聲后來同自己爭奪，就急忙把自己的兩只耳朵緊緊捂住)這句話可以判斷這個故事是《掩耳盜鈴》。2.楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：

“是吾劍之所從墜。”舟

止，從其所契者入水求之。舟

已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

《

?

?》刻舟求劍

點(diǎn)撥：從“其劍自舟中墜于水”(他的劍從船上掉進(jìn)了水里)“遽契其舟”(他急忙用刀在船邊刻了記號)“舟止，從其所契者入水求之”(船到目的地后停了下來，這個人順著船上刻的記號下水去找劍)中可以判斷這個故事是《刻舟求劍》。

知課文大意

2.下列說法有誤的一項(xiàng)是(

C

)A.《自相矛盾》是一則寓言故事。B.《自相矛盾》選自《韓非子·難一》。C.《自相矛盾》中提到的堅(jiān)不可摧的盾和無堅(jiān)不摧的矛

是可以同時(shí)存在的。D.《自相矛盾》講的是一個楚國人夸耀自己的盾與矛，

結(jié)果被人問得啞口無言的故事。C點(diǎn)撥：《自相矛盾》這個故事告訴我們堅(jiān)不可摧的盾和無堅(jiān)不摧的矛是不能同時(shí)存在的，這是楚人的夸大之辭。故C項(xiàng)有誤。

議楚人賣盾與矛

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷

也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或

曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。3.揣摩圍觀者的思維過程。楚人說他的盾“

”，又說他的矛

“

”，這是

?的，我若要他用自己的矛刺自己的盾，結(jié)果會怎樣呢？物莫能陷

于物無不陷

不合理

點(diǎn)撥：本題考查檢索能力。讀題可知，引號中需引用課文原文填空。楚人夸贊他的盾“物莫能陷”，又夸贊他的矛“于物無不陷”，這樣不合理的話，引起了圍觀者的質(zhì)疑。4.朗讀“以子之矛陷子之盾，何如？”時(shí)應(yīng)采用的語氣是

(

D

)A.疑惑

B.驚喜

C.惱怒

D.諷刺點(diǎn)撥：本題考查理解能力。楚人過于夸大矛和盾的作用，說的話自相矛盾，圍觀者的提問是對楚人的揭露和嘲笑，所以朗讀時(shí)應(yīng)采取諷刺的語氣。D5.“其人弗能應(yīng)也”的原因是(

B

)A.這個楚國人不善言辭。B.這個楚國人把盾和矛的功能夸大后，無法自圓其說。C.這個楚國人看有人質(zhì)疑，非常害怕。D.他的矛能把盾刺穿。B點(diǎn)撥：本題考查理解能力。楚人夸耀自己的盾什么都不能刺破，又夸自己的矛什么東西都能刺破，前后矛盾，無法自圓其說，所以“弗能應(yīng)也”。

悟“自相矛盾”之理6.這則故事給我們的啟發(fā)是(

D

)A.做生意不能同時(shí)賣兩種東西。B.同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，不能發(fā)生矛盾。C.無論做什么事，都要想好后再夸大其詞。D.說話、做事都要考慮周到，不要互相抵觸，自相矛盾。D點(diǎn)撥：本題考查對寓言故事寓意的理解和領(lǐng)悟能力。從楚人過于夸大盾和矛的作用，造成前后矛盾，無法自圓其說的故事里，我們可以領(lǐng)悟到說話、做事都要考慮周到，不要相互抵觸，自相矛盾的道理，所以選D。7.下列事例屬于自相矛盾的一項(xiàng)是(

B

)A.我已經(jīng)洗好衣服了，可媽媽還是不放心，要親自再洗一遍。B.遇到難題，爸爸總讓我自己上網(wǎng)查資料，可轉(zhuǎn)身又要我別經(jīng)常使用電子設(shè)備。C.每天出門前，奶奶總是千叮嚀萬囑咐，讓我路上小心。D.爸爸總是夸哥哥的字寫得好，責(zé)備我的字寫得不好。B點(diǎn)撥：上網(wǎng)查資料就需要用到電子設(shè)備，與“別經(jīng)常使用電子設(shè)備”的要求顯然是矛盾的，所以選B。

8.[新題型]根據(jù)文言文的內(nèi)容，補(bǔ)全課本劇。地點(diǎn)：集市人物：楚國商人、圍觀者道具：

、

?商人(向集市上的人左右展示盾牌，大聲叫賣)：大家快

來看啊，

?

?示例：矛

盾

我賣的盾牌非常堅(jiān)固，任何東西都不能把

它刺破。商人(

高高地舉起長矛，大聲稱贊

)：

?

?圍觀者(用手指著楚人手里的矛和盾)：

?