福建省2024五年級語文下冊第二單元語文要素閱讀專訓(xùn)-初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法課件新人教版

語文要素閱讀專訓(xùn)——初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法課后練習(xí)閱讀短文，完成練習(xí)。

及劉焉發(fā)榜招軍時(shí)，玄德年已二十八歲矣。當(dāng)日見了

榜文，慨然長嘆。隨后一人厲聲言曰：“大丈夫不與國家

出力，何故長嘆？”玄德回視其人：(

②

)。玄德見他

形貌異常，問其姓名。其人曰：“某姓張，名飛，字翼

德。世居涿郡，頗有莊田，賣酒屠豬，專好結(jié)交天下豪

杰。恰才見公看榜而嘆，故此相問?！毙略唬骸拔冶緷h室宗親，姓劉，名備。今聞黃巾倡亂，有志欲破賊安民；恨力不能，故長嘆耳?！憋w曰：“吾頗有資財(cái)，當(dāng)招募鄉(xiāng)勇，與公同舉大事，如何？”玄德甚喜，遂與同入村店中飲酒。正飲間，見一大漢，推著一輛車子，到店門首歇

了；入店坐下，便喚酒保：“快斟酒來吃，我待趕入城

去投軍?！毙驴雌淙耍?

①

)。玄德就邀他同坐，

叩其姓名。其人曰：“吾姓關(guān)，名羽，字長生，后改云長，河?xùn)|

解良人也。因本處勢豪倚勢凌人，被吾殺了；逃難江湖，

五六年矣。今聞此處招軍破賊，特來應(yīng)募?！毙滤煲约?/p>

志告之。云長大喜。同到張飛莊上，共議大事。飛曰：“吾莊后有一桃園，花開正盛；明日當(dāng)于園中

祭告天地，我三人結(jié)為兄弟，協(xié)力同心，然后可圖大事。”玄德、云長齊聲應(yīng)曰：“如此甚好?！贝稳?，于桃園中，備下烏牛白馬祭禮等項(xiàng)，三人焚香再拜而說誓曰：“念劉備、關(guān)羽、張飛，雖然異姓，既結(jié)為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危；上報(bào)國家，下安黎庶；不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，實(shí)鑒此心。背義忘恩，天人共戮！”誓畢，拜玄德為兄，關(guān)羽次之，張飛為弟。(有改動)1.關(guān)注名著回目是閱讀古典名著的好方法。選文節(jié)選自《三國演義》第一回“宴桃園豪杰三結(jié)義

斬黃巾英雄首立功”，三“豪杰”指的是

、

和

?

?。以下回目分別與其中的誰有關(guān)？國賊行兇殺貴妃

皇叔敗走投袁紹

(

劉

)美髯公千里走單騎

漢壽侯五關(guān)斬六將

(

關(guān)羽

)張翼德大鬧長坂橋

劉豫州敗走漢津口

(

張飛、劉備

)劉備

關(guān)羽

張飛

劉備關(guān)羽張飛、劉備點(diǎn)撥：根據(jù)選文內(nèi)容和對《三國演義》的了解可以知道三“豪杰”指的是劉備、關(guān)羽和張飛。古人既有名，也有字，還有別稱。根據(jù)選文可知，張飛，字翼德；關(guān)羽“髯長二尺”，因此也被稱為“美髯公”；劉備是漢室宗親，“劉皇叔”指的就是他；劉備曾為豫州牧，“劉豫州”指的也是劉備。知道了這些，選擇人物就比較容易了。2.梳理故事的脈絡(luò)是閱讀古典名著的好方法。閱讀選文，

梳理本文的脈絡(luò)。巧遇張飛再遇關(guān)羽桃園結(jié)義點(diǎn)撥：本題考查的是檢索能力。解答本題，先要通讀選文，熟知內(nèi)容，再在此基礎(chǔ)上，理清大概的層次，然后概括出來。本文的脈絡(luò)比較清晰，提取或概括出關(guān)鍵詞，形成小標(biāo)題即可。3.猜測詞句的意思是閱讀古典名著的好方法。聯(lián)系上下文，下列對句意的理解有誤的是(

B

)A.叩其姓名(詢問他的名字)B.遂以己志告之(把自己復(fù)興漢室的志向告訴關(guān)羽)C.特來應(yīng)募(特地來響應(yīng)招募)D.與公同舉大事(和您一起做大事業(yè))B點(diǎn)撥：本題考查的是理解能力?！凹褐尽钡囊馑际恰白约旱闹鞠颉?。聯(lián)系上文可知，劉備的志向是“今聞黃巾倡亂，有志欲破賊安民”，而不是“復(fù)興漢室”。因此B項(xiàng)錯誤。4.結(jié)合影視作品分析文本內(nèi)容是閱讀古典名著的好方法。

結(jié)合看過的影視作品中的人物形象，將以下兩處外貌描

寫填入文中對應(yīng)的括號里。①身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉：相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。②身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。