人美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教案

教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課

(1)看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點(diǎn)？

(2)出示課題：頭飾設(shè)計(jì)

3、講授新課

(1)觀察分析(由學(xué)生和教師共同提供資料)

①你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？

②說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？(出示圖片：回族、

維吾爾族、藏族等)

③說一說戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)？(出示圖片)

④說一說你還在什么地方見過頭飾？

(2)組內(nèi)研究討論。(出示頭飾作品)

①從外形上看這些頭飾有什么不同？

②從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？

③從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？

④從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？

(3)分析研究

①每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大家。

②研究這些頭飾是怎么做的？可以動(dòng)手拆開來進(jìn)行研究。

4、學(xué)生制作

(1)想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？

(2)想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？

(3)動(dòng)手進(jìn)行制作。

5、教師輔導(dǎo)

在造型上、材料上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。

6、展示作品

想一想你的頭飾可以有幾種戴法？

8、課后拓展

想一想還能用什么材料來制作頭飾？

課題：藝術(shù)作品中的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

能夠認(rèn)識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的

基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行

了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們

美好的愿望。

學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征,

正確表達(dá)自己喜歡作品的原因。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、認(rèn)識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方

式方面進(jìn)行描述。2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。3、

初步了解動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意。

難點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描

述。

課時(shí)安排：2課時(shí)

德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行熱愛

小動(dòng)物、熱愛大自然的情感教育。

材料準(zhǔn)備

有關(guān)動(dòng)物的圖片，以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動(dòng)物頭飾作業(yè)。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

(1)“老師在動(dòng)物園里給幾種動(dòng)物拍了照片，你們想不想看？”

出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動(dòng)物原型。

(看課件，認(rèn)識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。)

(2)“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”

出示課件：六種動(dòng)物的藝術(shù)形象。

(3)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)新課

(1)引導(dǎo)學(xué)生對自然界中的動(dòng)物與藝術(shù)作品中的動(dòng)物對比。

①設(shè)問：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物有什么不同？

出示課件：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物對比。

②配合學(xué)生匯報(bào)的小組討論情況出示課件。

小結(jié)：藝術(shù)作品中動(dòng)物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩

豐富、形象生動(dòng)、活潑有趣。

(2)幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

①設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)

別？

出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。

②設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動(dòng)物的？

看課件，認(rèn)識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩

陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

自由發(fā)言，相互啟發(fā)。(結(jié)合自己帶來的照片和實(shí)物資料、教材

中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動(dòng)物

形象。)

(3)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。

教師小結(jié)。

出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。

①設(shè)問：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動(dòng)物，它們給你的感受一樣

嗎？

②設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？

通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動(dòng)物具有功能性特點(diǎn)，如裝飾環(huán)

境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。

(4)引導(dǎo)學(xué)生感受人與動(dòng)物在藝術(shù)作品的交融。

①出示課件：體現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相片的藝術(shù)作品。(將作品中的

人物去掉，與原作對比)

②出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。

3、實(shí)踐活動(dòng)

①用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動(dòng)物的裝飾物，道具等對

自己進(jìn)行裝扮。

②以小組為單位，擺六組動(dòng)物造型；要突出動(dòng)物的體態(tài)和神態(tài)，

還可以有情節(jié)。

4、課堂小結(jié)

①用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。

②小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動(dòng)物傳遞情感，抒發(fā)感情。動(dòng)物是人

的好朋友。

欣賞自己和其它同學(xué)的動(dòng)物造型，體會(huì)藝術(shù)作品中的動(dòng)物帶來的

樂趣。

課題：我的收藏卡

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與

人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化

與裝飾。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾

性與體驗(yàn)性為一體的作品。

難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)品的情感，對藝術(shù)鑒賞活動(dòng)的興趣。

材料準(zhǔn)備

收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿紙、各種媒

材(各色彩紙、布等)。

教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備。

2、展示交流

(1)在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹

一下你找到的卡片。

(2)節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表

格形式簡單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計(jì)大方……

這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工

作、生活和學(xué)習(xí)。

3、欣賞討論

教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片一一收藏卡。收藏卡

是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行

設(shè)計(jì)制作。

討論：

(1)你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？

(2)誰也有收藏喜愛物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？

(3)大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？

4、設(shè)計(jì)應(yīng)用

組織學(xué)生分析：

(1)你想設(shè)計(jì)一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？

(2)收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？

(3)你覺得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒？

(設(shè)計(jì)時(shí)可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新)

(4)收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？

5、作業(yè)要求

每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計(jì)新穎、布局合理，并有

一定裝飾性。

積極參與活動(dòng)內(nèi)容，大膽發(fā)表個(gè)人見解。

自主創(chuàng)造，精心制作。

6、展示交流

游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個(gè)人手中都有一

件藏品和一張卡，但不一定是配套的。

規(guī)則：隨意請一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品

的同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的

收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳選材獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳組合

獎(jiǎng)……

7、拓展成果

(1)你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進(jìn)意見？

(2)你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？

(3)你覺得收藏活動(dòng)有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識？

(4)你今后還想繼續(xù)進(jìn)行收藏活動(dòng)嗎？

課題：假如我是巨人

教學(xué)目標(biāo)

充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快

樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)

美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。

難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對比。

課時(shí)安排：2課時(shí)

德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對生活的熱愛之情。

材料準(zhǔn)備

1、學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。

2、資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。

教學(xué)過程

1、激趣

同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪

打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島，這個(gè)小島就

是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪

的事情嗎？

2、欣賞

卡通片《小人國》片斷。

引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的

對比。

3、想象

（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)?/p>

現(xiàn)代的小人國，讓你們每個(gè)人都成為巨人。

板書課題：假如我是巨人

（2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國城門。學(xué)生

設(shè)想在小人國的各種場面組織在一個(gè)畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操

作時(shí)，可以任意放大或縮小各種景物。

（3）小組討論：

把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你

們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。

4、欣賞學(xué)生作品

分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。

5、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面

的布局與形象的對比。

6、展示評價(jià)

自評：向同學(xué)們介紹自己的作品。

互評：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。

課題：拓印樹葉真有趣

教學(xué)目標(biāo)

通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)

想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩

別致的裝飾作品。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

課時(shí)安排：2課時(shí)

德育滲透：培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。

材料準(zhǔn)備:收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。

教學(xué)過程

1、問題導(dǎo)入

（出示一片拓印的樹葉）設(shè)問：瞧，我給你們帶來了什么？

一片樹葉，不過好像不是畫的。

2、探討交流

你觀察能力真強(qiáng)！這片樹葉真的不是畫的。可是，它是用什么方

法表現(xiàn)的呢？

回憶：我們曾經(jīng)學(xué)過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。

誰還記得拓印的方法？

（教師根據(jù)學(xué)生回憶簡單演示，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓

印的要點(diǎn)）

3、感知啟示

哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！

同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧？就是突破正常的、固定的

思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到

哪些東西？

學(xué)生想象：一只手；倒過來像一棵樹；如果有兩個(gè)葉柄就像一只

蝴蝶了；對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……

真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大

小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！

4、欣賞

欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O(shè)想。

5、設(shè)計(jì)制作

(1)可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。

(2)拓印時(shí)不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令

學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

(3)一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。

6、裝飾美化

欣賞并演示，注意裝飾要點(diǎn)：

不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天

然味道。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。

7、評價(jià)交流

組織交流：

勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。

給大家講講自己最滿意的設(shè)計(jì)。

談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。

8、課后拓展

欣賞實(shí)行拓印版畫，進(jìn)一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識鏈。

課題：做筆筒

教學(xué)目標(biāo)

和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)

注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何

利用彩色紙對瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒

形。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。

難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

課時(shí)安排：2課時(shí)

德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

材料準(zhǔn)備：塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。

教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課（游戲?qū)耄?/p>

猜一猜這里面藏著一件什么寶物?

3、講授新課

(1)出示課題：做筆筒

請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看?？梢钥闯錾钪械墓P

筒種類很多，各有各的特點(diǎn)。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？

(2)分析研究。(圖片和課件同時(shí)出現(xiàn))

①分成四個(gè)小組研究生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)？(結(jié)合圖片和

自己帶來的筆筒進(jìn)行研究)

第一組研究筆筒的外形。

第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。

第三組研究筆筒的顏色、圖案。

第四組研究筆筒的用途。

②研究用廢舊材料制作出來的筆筒。

A看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？

B想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？

C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)？怎么做的？

最后每組挑選一個(gè)你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。

D拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、

膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會(huì)很亂，拿起來還很

方便？

③拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能

做成什么樣子的筆筒?

4、布置作業(yè)

(1)可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的

筆筒。

(2)可以幾個(gè)人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。

5、展示作品：介紹一下你的作品或你們的作品。

6、拓展

(1)了解一些古代筆筒的文化。

通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學(xué)生課下查找的資料來

了解筆筒的文化。

(2)想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？

課題：畫夜景

教學(xué)目標(biāo)：

了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的

美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有

深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果。

學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對比關(guān)系

來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂

放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。

難點(diǎn)：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。

課時(shí)安排：2課時(shí)

德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性，樹立健康的審美情趣和良好的道

德情操。

材料準(zhǔn)備

課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、講授新課

(1)請學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。

(2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。

提出問題：

①老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？

②白天和晚上的景色有什么不同？

學(xué)生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。

解決的問題：

①了解亮色和暗色。

②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對比效果。

③亮色和暗色是相對而言的，有時(shí)是要通過對比來鑒別的。

(3)請學(xué)生看書。

提出問題：

①從書中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？

學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。

②亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進(jìn)行對比，講出你的理

由。

(4)看書欣賞學(xué)生作業(yè)。

提出問題：

①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜

色在哪里？

②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？

③這些方法你都會(huì)用嗎？請你介紹給大家。

④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方

法？

⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困難？

解決的問題：

①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。

②安排畫面的構(gòu)圖。

③了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。

3、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。

4、展示，交流，欣賞，小結(jié)：

(1)向同學(xué)介紹自己的作品。

(2)欣賞其他學(xué)生的作品。

(3)交流經(jīng)驗(yàn)。

(4)欣賞夜色繪畫作品。

(5)組織學(xué)生展示作業(yè)

(6)欣賞大師筆下的夜色

課題：畫影子

教學(xué)目標(biāo)

“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)

生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì)動(dòng)的影子；有單色的影子，

有彩色的影子；有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)

它動(dòng)。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。

培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生

動(dòng)、活潑、有趣的畫面來。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。

課時(shí)安排：2課時(shí)

德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美

情趣和良好的品德情操。

材料準(zhǔn)備:課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、引入新課

用投影引出課題。

3、講授新課

(1)提出問題

①同學(xué)們在什么地方見到過影子？(可以把自己課前收集來的圖片展

示給大家看)

②我們今天為什么要畫影子呢？

(2)放錄像

提出問題：

①影子有什么特點(diǎn)？給我們什么感受？

②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？

通過看錄像學(xué)生討論：

燈光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的；影子隨著物象動(dòng)；影

子被風(fēng)吹得在動(dòng)。

(3)出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。

在畫好的畫下面添加影子。

(4)老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。

(5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。

4、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。

(1)可以采用多種繪畫形式。

(2)可以組為單位畫一幅長卷。

(3)可以師生合作完成長卷。

5、小結(jié)

(1)學(xué)生交流。

(2)欣賞畫家作品中的“影子”。

課題：認(rèn)識身邊的樹

教學(xué)目標(biāo)

了解校園晨各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境

所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察

自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。

能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通

過樹木的外形對比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，

來表現(xiàn)樹的不同特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)以及

樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗

試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

課時(shí)安排：2課時(shí)

德育滲透

樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

材料準(zhǔn)備：圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、引入新課

(1)讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。

提出問題：

①你看到了什么？

②你能講出它們的名字嗎？

③它們的生長有什么不同嗎？

④你們還想了解哪些知識？

3、講授新課

(1)組織學(xué)生展示圖片。

提出問題

①你都認(rèn)識哪些樹？

②這些樹的生長特點(diǎn)？

③樹的各部分都有哪些作用？

(2)課件。

帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

解決的問題：

①“樹”大體可分為幾大部分。

②在表現(xiàn)不同樹種時(shí).，可以從哪些方面去區(qū)分。

③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。

(3)教師展示各種繪畫。

提出問題：

畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

4、室外寫生

教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

學(xué)生散開，自由觀察、寫生。

5、小結(jié)

組織學(xué)生展示，交流，講評。

學(xué)生評價(jià)：先自評，再大家評，在評論時(shí)要簡單地介紹一下樹的

知識。

6、延展

(1)課件：畫家筆下的樹

(2)錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。

課題：繪畫中的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)

了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這

些都是繪畫中很好的題材。

學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩

方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解我國是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，

豐富學(xué)生文化知識；學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方

法，談出自己的感受；了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特

點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息；針對不同作品大

膽談出自己的感受。

課時(shí)安排：2課時(shí)

、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文

化遺產(chǎn)。

材料準(zhǔn)備：多媒體課件、水彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入課題

我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)

各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。（課件）

首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)

日？（教師點(diǎn)擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說）

2、師生共同探究

我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫家用畫筆來表

現(xiàn)它們。（課件）

（1）《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面

表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？

色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時(shí)的特殊表

現(xiàn)形式。

(2)《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張？畫面

中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)

行表現(xiàn)？

色彩上有濃郁的地域特色。人物的動(dòng)勢以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形

式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。

(3)《棗園來了秧歌隊(duì)》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來

的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？

毛主席和幾個(gè)農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的

中心點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析

這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友

的目光。下面我們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。

(1)《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。

在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色

搭配的問題。

(2)《