永春五中中學(xué)創(chuàng)建福建省二級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)發(fā)展規(guī)劃

永春五中創(chuàng)建福建省二級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)發(fā)展規(guī)劃(修訂稿)（2010年9月——2013年9月）永春五中第七屆第一次教代會(huì)通過(guò)福建省永春第五中學(xué)坐落于永春第一大鎮(zhèn)——達(dá)埔鎮(zhèn)的大宮山麓，桃溪之畔，素有“白鶴銜書”之美譽(yù)。其前身為私立達(dá)理中學(xué)，創(chuàng)辦于1949年秋，1953年12月收歸公辦，更名為福建省永春第五中學(xué)。1958年秋至1960年春永春師范速成班與普師班均附設(shè)在我校，1960年秋師范分出，即增辦高中，翌年因政策調(diào)整停辦。1969年秋復(fù)設(shè)高中，成為一所完全中學(xué)?！拔母铩逼陂g改稱“達(dá)埔中學(xué)”，并另設(shè)延清分校。“文革”結(jié)束后復(fù)稱“福建省永春第五中學(xué)”。1997年5月被確認(rèn)為“福建省三級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)”。學(xué)校堅(jiān)持以“敦品勵(lì)學(xué)”為校訓(xùn)，大力弘揚(yáng)“勤、誠(chéng)、樸”的五中精神，現(xiàn)在，“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)蔚然成風(fēng)，“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)、表率”的教風(fēng)春風(fēng)化雨，“文明、勤奮、求真、向上”的學(xué)風(fēng)濃郁蓬勃。建校六十多年以來(lái)，為國(guó)家培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才，校友遍布海內(nèi)外，校友中有享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的高級(jí)工程師，有英國(guó)皇家科學(xué)院院士，有福建省杰出科技人員，博士生導(dǎo)師、博士，有在工商界事業(yè)有成的成功人士，也有建設(shè)家鄉(xiāng)的普通勞動(dòng)者。福建電視臺(tái)曾經(jīng)制作專題片《抹不去的記憶》給予報(bào)道。為傳承五中的傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)新時(shí)期五中人的進(jìn)取精神，加快學(xué)校創(chuàng)建福建省二級(jí)達(dá)標(biāo)高中的步伐，根據(jù)閩教基［2007］42號(hào)《關(guān)于印發(fā)〈福建省達(dá)標(biāo)高中評(píng)估辦法（試行）〉和《福建省達(dá)標(biāo)高中評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的精神，制定《永春五中創(chuàng)建福建省二級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)發(fā)展規(guī)劃》。本規(guī)劃經(jīng)學(xué)校第七屆第一次教代會(huì)審議通過(guò)。一、學(xué)校概況目前，校園占地面積95.1畝(另有果林場(chǎng)305畝)，建筑面積25894平方米，綠地面積11046平方米，擁有33個(gè)教學(xué)班（高中17班，初中16班），在校生1600多人，教職工148人（專任\o"教師"教師146人，已聘高級(jí)職稱11人）。學(xué)校一直秉承豐厚的歷史文化積淀，風(fēng)雨兼程，一路跋涉，一路凱歌。近年來(lái)，三考一賽成績(jī)捷報(bào)頻傳，教育教學(xué)設(shè)施不斷完善，校園環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校先后被評(píng)為福建省先進(jìn)教工之家、泉州市綠色學(xué)校、泉州市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校、泉州市普通中學(xué)學(xué)籍管理先進(jìn)集體、泉州市青少年維權(quán)崗先進(jìn)單位、永春縣“平安校園”，學(xué)校圖書館被評(píng)為福建省級(jí)示范圖書館,學(xué)校“達(dá)理文學(xué)社”榮獲泉州市優(yōu)秀社團(tuán)，學(xué)校黨支部被評(píng)為永春縣先進(jìn)“五好”黨支部。二、現(xiàn)狀分析㈠發(fā)展優(yōu)勢(shì)1、深厚的文化底蘊(yùn)，得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)提升了學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力。學(xué)校有著六十多年悠久的辦學(xué)歷史，擁有辦學(xué)歷史之悠久和文化底蘊(yùn)之濃厚，而且其求學(xué)勵(lì)志的學(xué)林佳話更砥礪和影響著歷代五中學(xué)子敦品篤學(xué)，淬煉成“勤、誠(chéng)、樸”的五中精神,生生不息，薪脈傳承，形成特定的校園文化，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的文化和精神支撐。凸顯的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)力。永春五中地處永春最具有經(jīng)濟(jì)活力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一——達(dá)埔鎮(zhèn)。根據(jù)縣委、縣政府的規(guī)劃，未來(lái)的幾年，達(dá)埔鎮(zhèn)將與蓬壺鎮(zhèn)一起成為永春縣域的次中心。因此，達(dá)埔鎮(zhèn)必將成為永春內(nèi)半縣的經(jīng)濟(jì)、文化輻射中心，區(qū)位優(yōu)勢(shì)日益凸顯。而目前，人口達(dá)8萬(wàn)多的達(dá)埔鎮(zhèn)中只有永春五中一所三級(jí)達(dá)標(biāo)高中，顯然無(wú)法滿足縣域的次中心的發(fā)展需要。因此，永春縣委、縣政府以及達(dá)埔鎮(zhèn)黨委、政府把五中創(chuàng)建二級(jí)達(dá)標(biāo)高中作為工作重點(diǎn)，各級(jí)政府、教育部門、社會(huì)賢達(dá)關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展，學(xué)校迎來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇。而且，五中有著六十多年的辦學(xué)歷史，培養(yǎng)出大批的社會(huì)精英和建設(shè)人才，豐富的人力資源和人脈優(yōu)勢(shì)為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。60多年的文化積淀和良好的社會(huì)聲譽(yù)，是一筆豐厚的財(cái)富?！扒凇⒄\(chéng)、樸”的五中精神正深入廣大師生心中，正熏陶、激勵(lì)著五中人，成為五中人努力前行的精神力量。2、2010年黨中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010——2020年），召開了全國(guó)教育工作會(huì)議，泉州市相應(yīng)制定了《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010——2020年）等有關(guān)教育問(wèn)題的文件，永春縣委縣政府提出創(chuàng)建教育強(qiáng)縣的奮斗目標(biāo)，教育迎來(lái)了發(fā)展的春天。3、優(yōu)異的辦學(xué)業(yè)績(jī)，提高了學(xué)校發(fā)展的影響力。我校作為一所農(nóng)村省三級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)，在政策、師資、生源均不占優(yōu)勢(shì)的前提下，幾年來(lái)，學(xué)校高考、中考、會(huì)考成績(jī)?nèi)苑€(wěn)步提高。2007年高考上本科線人數(shù)突破70人大關(guān)。2011年體育

雙上線21人；美術(shù)雙上線31人，有六名同學(xué)已經(jīng)被本一院校錄取。其中體美專業(yè)11人進(jìn)入省100名內(nèi)；參加考試的應(yīng)屆生美術(shù)（含書法）專業(yè)成績(jī)210分以上達(dá)32人，平均226分（本科線195）。體育專業(yè)成績(jī)（滿分100分）80分以上達(dá)22人（我校參考考生專業(yè)全部上線），90分以上達(dá)8人，男子最高分98分，女子最高分90分。2012屆高考本科上線89人，錄取于本一院校有6人。其中我校21名應(yīng)屆生美術(shù)專業(yè)成績(jī)均超本科線，平均分達(dá)230.67。2012年5月9日《福建日?qǐng)?bào)》第12版報(bào)道了我校的辦學(xué)特色。文章題為“因材施教特色立?！?，從體育、美術(shù)、書法、攝影等個(gè)方面全方位地介紹了我校的辦學(xué)特色。在優(yōu)質(zhì)生源稀釋，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，我校能穩(wěn)步提高的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高了學(xué)校發(fā)展的影響力。4、深化的課程改革，增強(qiáng)了學(xué)校發(fā)展的后續(xù)力。學(xué)校組織機(jī)構(gòu)健全，規(guī)章制度完善，崗位責(zé)任明確，領(lǐng)導(dǎo)班子重視自身建設(shè)，廉潔自律，銳意進(jìn)取；教師們?cè)谛抡n程改革中得到了鍛煉，涌現(xiàn)了一批師德好、教學(xué)水平較高、研究能力較強(qiáng)的骨干教師，教師的專業(yè)發(fā)展不斷得到加強(qiáng)，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展有了可靠的隊(duì)伍保障。2008年前后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極主動(dòng)尋找破解學(xué)校高中發(fā)展的新思路，通過(guò)創(chuàng)新辦學(xué)模式，走培養(yǎng)體藝特色人才的發(fā)展道路，努力提高體藝教育水平，激發(fā)學(xué)生參與體藝活動(dòng)的興趣，使學(xué)生從中找到最適合自己的特長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)、發(fā)展，特色教育已彰顯效益。目前，學(xué)校體、美、音特色教育的新思路日漸清晰明朗，近幾年高考本科上線人數(shù)不斷增加，考上本一院校的學(xué)生也逐漸增多，培養(yǎng)了一批擁有一項(xiàng)甚至多項(xiàng)特長(zhǎng)的中學(xué)生，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入開展，得到全體師生的認(rèn)可及社會(huì)各界的好評(píng)。良好的教師團(tuán)隊(duì)和不斷深化的課程改革，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。㈡存在問(wèn)題我校1997年5月通過(guò)省三級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)驗(yàn)收，學(xué)校邁上發(fā)展新階段。2004年秋季開始學(xué)校將緊緊圍繞“爭(zhēng)創(chuàng)省二級(jí)達(dá)標(biāo)，辦人民滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，充分挖掘“敦品勵(lì)學(xué)”、“勤、誠(chéng)、樸”的深層文化內(nèi)涵，引導(dǎo)廣大師生樹立學(xué)校、教師、學(xué)生和諧共贏發(fā)展的共同價(jià)值理念，做好“學(xué)校與教師共贏，質(zhì)量與安全并重，校園建設(shè)與設(shè)施完善并舉”三篇文章，努力把永春五中辦成一所“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化、示范性”的省二級(jí)達(dá)標(biāo)高中。然而，在此后的幾年中我校的發(fā)展在政策、師資、生源及校園硬件建設(shè)均不占優(yōu)勢(shì)，高中教育遇到了發(fā)展“瓶頸”，使得我校的創(chuàng)建和申報(bào)工作受阻。與創(chuàng)建省二級(jí)達(dá)標(biāo)高中要求相比，與滿足廣大群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育需求相比，我們學(xué)校還存在一些發(fā)展中的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：1、師資隊(duì)伍有待進(jìn)一步優(yōu)化。近幾年來(lái)，學(xué)校一大批優(yōu)秀老教師先后退休，新分配了大批年青教師，中高級(jí)職稱比率急劇下降，職稱職數(shù)少、部分教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠、社會(huì)多元價(jià)值傾向?qū)處熕枷氘a(chǎn)生的沖擊和影響，給教師隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)了一些困難。師資隊(duì)伍配備與二級(jí)達(dá)標(biāo)指標(biāo)比較尚有一定差距。教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案、教師評(píng)價(jià)制度還不夠健全,以人為本的管理機(jī)制有待于進(jìn)一步完善，如何真正建立“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”、“獎(jiǎng)勤罰懶”、“優(yōu)勞優(yōu)酬”、“優(yōu)勝劣汰”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性，尚需深入探究。在教學(xué)科研管理方面，研究的深度、高度、廣度不足，校園網(wǎng)絡(luò)及其資源庫(kù)建設(shè)速度、教育信息化有待于進(jìn)一步加快，教師信息技術(shù)與教育教學(xué)整合的能力和水平有待于進(jìn)一步提高。2、辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善。學(xué)校硬件與省二級(jí)達(dá)標(biāo)高中要求還有一些差距。還需建有校園廣播、校園閉路電視、校園計(jì)算機(jī)三個(gè)系統(tǒng)；電教室儀器設(shè)備、體育器材等教育教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步添置完善。3、教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。近年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，雖然高三畢業(yè)班學(xué)生高考本科上線率穩(wěn)步提高，但教育質(zhì)量與二級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)相比尚有一定差距。全體教師還應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新課程理念為指導(dǎo)，積極改革課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。4、課程體系有待進(jìn)一步完善。雖然學(xué)校成立了課程委員會(huì)，積極創(chuàng)造條件開設(shè)國(guó)家課程，開發(fā)校本課程，編制學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)，努力開設(shè)選修課程，近可能滿足學(xué)生的個(gè)性需求，但學(xué)校課程體系仍不夠完善，尚不能形成校本特色，有待于進(jìn)一步優(yōu)化和完善，努力實(shí)現(xiàn)“課程特色化、特色課程化”。5、教育科研水平有待進(jìn)一步提高。缺乏高級(jí)別的研究課題，課題研究的深度、高度、廣度不足，校園網(wǎng)絡(luò)及其資源庫(kù)建設(shè)速度、教育信息化有待于進(jìn)一步加快，教師信息技術(shù)與教育教學(xué)整合的能力和水平有待于進(jìn)一步提高。三、指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)㈠指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想和鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本、德育為先，以創(chuàng)建二級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)為載體，以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)，以“立足素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以促進(jìn)師生、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,辦人民滿意的學(xué)校為目標(biāo)，全面深入實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)校內(nèi)涵，全面實(shí)現(xiàn)永春五中的新飛躍。㈡發(fā)展目標(biāo)總體目標(biāo)是：全面貫徹黨的教育方針，樹立現(xiàn)代辦學(xué)理念，以發(fā)展為主旋律，以質(zhì)量為生命線，以創(chuàng)新為推動(dòng)力，多渠道籌資，高標(biāo)準(zhǔn)定位，高效益運(yùn)作，力爭(zhēng)把我校建設(shè)成為文化底蘊(yùn)深厚、師資力量雄厚、學(xué)校管理科學(xué)、辦學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀、辦學(xué)特色鮮明、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良、適應(yīng)永春縣域次中心建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的福建省二級(jí)達(dá)標(biāo)高中。近期目標(biāo)是：到2013年實(shí)現(xiàn)二級(jí)達(dá)標(biāo)。四、分項(xiàng)目標(biāo)及實(shí)施策略㈠辦學(xué)理念及實(shí)施策略根據(jù)我校獨(dú)具特色的校園文化及現(xiàn)代教育改革潮流的發(fā)展趨勢(shì)，我校確定的辦學(xué)理念是：“因材施教，特色立?！?。依據(jù)這一理念，學(xué)校以教育教學(xué)為中心，以特色文化激發(fā)學(xué)生進(jìn)行“內(nèi)省教育”，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自律和自覺(jué)，以學(xué)生的全面發(fā)展為主線，以德育為根基，以向社會(huì)輸送合格公民，向高等學(xué)校輸送合格人才、優(yōu)秀人才為具體目標(biāo)，構(gòu)建能充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的、具有五中特色的教育教學(xué)體系，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。在繼承優(yōu)良?xì)v史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，我校還進(jìn)一步弘揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)、表率”的教風(fēng)，“文明、勤奮、求真、向上”的學(xué)風(fēng)。實(shí)施策略1、通過(guò)各種媒介和宣傳方式，大力宣揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)校訓(xùn)精神，繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，形成共同的價(jià)值觀。2、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)辦學(xué)理念的主要內(nèi)容，把握其實(shí)質(zhì)與精髓，用辦學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)校管理，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中全面貫徹落實(shí)辦學(xué)理念的精神實(shí)質(zhì)。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和理念，轉(zhuǎn)變觀念，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，不斷改進(jìn)學(xué)校管理和教育教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系。學(xué)校通過(guò)建構(gòu)富有校本特色的課程體系，為學(xué)生提供可持續(xù)發(fā)展的教育內(nèi)容，同時(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，倡導(dǎo)實(shí)行“主體化”的學(xué)習(xí)方式。這樣既使教師真正實(shí)現(xiàn)“角色的轉(zhuǎn)變”，專業(yè)得以發(fā)展，又培養(yǎng)學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力和高尚的思想品德一代五中新人，實(shí)現(xiàn)理念所倡導(dǎo)的目標(biāo)。㈡硬件建設(shè)與實(shí)施策略1、學(xué)校校園校舍布局合理，生均占地面積和生均建筑面積符合二級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，校舍設(shè)計(jì)和建筑質(zhì)量符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。2、加緊充實(shí)各實(shí)驗(yàn)室，使理、化、生實(shí)驗(yàn)室、探究室、儀器室、準(zhǔn)備室、藥品室(含危險(xiǎn)藥品室)等實(shí)驗(yàn)室及功能室使用間數(shù)、面積滿足高中新課程實(shí)驗(yàn)需要，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和儀器設(shè)備均符合二級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。3、建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房、計(jì)算機(jī)工作室、多媒體教室、多媒體階梯教室、電教器材室、電子備課室、播控室等專用教室及輔助用房，使用面積和間數(shù)都符合二級(jí)達(dá)標(biāo)校標(biāo)準(zhǔn)。4、建有校園廣播、校園閉路電視、校園計(jì)算機(jī)三個(gè)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)采用寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)；計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)覆蓋教學(xué)、教育管理場(chǎng)所。5、建有400米標(biāo)準(zhǔn)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。6、興建生物園。7、按二級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)添置體、音、美、衛(wèi)生室器材，充實(shí)圖書館藏書數(shù)量，裝備電子閱覽室。8、按二級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)配置通用技術(shù)實(shí)踐室，購(gòu)置配齊通用技術(shù)等新課程需求的儀器設(shè)備。實(shí)施策略1、爭(zhēng)取上級(jí)政府的關(guān)心和支持，積極與社會(huì)賢達(dá)、企業(yè)家和校友溝通，多渠道籌措資金，力爭(zhēng)到2013年8月完成相應(yīng)硬件設(shè)施的建設(shè)。2、本著勤儉辦學(xué)的原則，開源節(jié)流、科學(xué)合理編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保完成二級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位，裝備及時(shí)到位。㈢文化建設(shè)與實(shí)施策略校園文化建設(shè)要突出搞好四個(gè)方面的工作：一是大力提倡以人為本的人文精神和艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷進(jìn)取的精神，努力構(gòu)建凈化、綠化、美化和人文環(huán)境協(xié)調(diào)一致的和諧校園；二是開展好主題活動(dòng)，如讀書活動(dòng)、中學(xué)生演講、明是非辯論會(huì)、唱革命歌曲頌祖國(guó)大好河山活動(dòng)等；三是做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，抓好每年一屆的校運(yùn)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)、中學(xué)生成人節(jié)活動(dòng)，辦好校報(bào)《達(dá)理》及《班主任論壇》等；四是不斷豐富校園文化生活，以學(xué)校、年段、班級(jí)、團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)和棋社、文學(xué)社、書法協(xié)會(huì)、美術(shù)興趣小組、藝術(shù)團(tuán)、廣播站、青年志愿者協(xié)會(huì)等社團(tuán)為主要載體，廣泛組織開展各種豐富多彩的校園文化活動(dòng)。實(shí)施策略1、校園物質(zhì)文化建設(shè)。物質(zhì)文化即校園環(huán)境，是直觀性文化，包括校園的地理位置、自然環(huán)境和各種建筑、教學(xué)設(shè)備、文化生活設(shè)施、園林、草地、花壇等硬件工程的合理布局。學(xué)校計(jì)劃從今春開始，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行改造，內(nèi)容包括：翻建新辦公樓，粉刷、裝修宿舍樓和教學(xué)樓，改善學(xué)生食堂治理和辦公條件，建設(shè)校園網(wǎng)，綠化美化校園，創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施等。校園物質(zhì)文化建設(shè)要突出自己的特色，并在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到和諧統(tǒng)一。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按規(guī)劃分批完成學(xué)校的凈化、綠化和亮化工作，逐步使校園環(huán)境達(dá)到市級(jí)“綠色學(xué)校”的標(biāo)準(zhǔn)；建成學(xué)校完善的校園電化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)延伸至學(xué)生教室，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)；在學(xué)校主要部位懸掛名人名言宣傳字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人理念，在校門和辦公樓一樓大廳設(shè)立led電子屏幕，展示學(xué)校的辦學(xué)理念，提升校園文化層次。2、校園制度文化建設(shè)。建立健全學(xué)校規(guī)章制度，完善學(xué)校管理規(guī)范。發(fā)掘我校歷史發(fā)展過(guò)程中積累起來(lái)的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷完善各項(xiàng)管理規(guī)章制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可依，提高管理的科學(xué)性，建立公正、公平、高效的學(xué)校管理架構(gòu)。學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)、教學(xué)及管理制度要“全”，做到事事有章可循；內(nèi)容要“細(xì)”，條例明確，操作性強(qiáng)；執(zhí)行要“嚴(yán)”，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。堅(jiān)持教代會(huì)制度，涉及教職工調(diào)資、聘任、評(píng)先、獎(jiǎng)勵(lì)等重大利益的事項(xiàng)都要提交教代會(huì)民主討論決策，做到有章可依，公開、公平、公正；堅(jiān)持民主議事制度，充分發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)都要通過(guò)校務(wù)會(huì)討論后予以發(fā)布執(zhí)行；堅(jiān)持校務(wù)公開制度，利用校務(wù)公開欄、校園網(wǎng)站公示等多種方式及時(shí)對(duì)外公布學(xué)校校務(wù)、財(cái)務(wù)收支、學(xué)生收費(fèi)等情況，做到校務(wù)公開透明，教職工心中有數(shù)；堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教，做到以法律為依據(jù)，照規(guī)章制度行事，文明治校，文明執(zhí)教。3、校園活動(dòng)文化建設(shè)。學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)，是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現(xiàn)，根據(jù)學(xué)校六十多年的發(fā)展史，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，確立我校的文化建設(shè)以校訓(xùn)“敦品勵(lì)學(xué)”為基礎(chǔ)，圍繞“學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展高于一切”為主體來(lái)開展。一方面要注重創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍，積極開展各種健康有意義的課外文化活動(dòng)，如繪畫、書法、手抄報(bào)、小發(fā)明、小制作等創(chuàng)作與比賽活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余文化生活。以廣大學(xué)生愛(ài)好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動(dòng)，豐富“第二課堂”，如成立合唱團(tuán)、器樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、文學(xué)社(團(tuán))等組織。舉辦好每年一屆校園文化藝術(shù)節(jié)教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。另一方面要大力開展校園文化教育，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式進(jìn)行教育。如堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗儀式，通過(guò)內(nèi)容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話，鼓勵(lì)學(xué)生健康向上；組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育片或優(yōu)秀影視片；利用各種紀(jì)念日，組織開展讀書宣傳活動(dòng)；每年組織新生開展學(xué)前軍訓(xùn)教育和入學(xué)教育，進(jìn)行新黨員、新團(tuán)員宣誓；舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽或演講會(huì)等活動(dòng)，使師生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。結(jié)合本校實(shí)際，通過(guò)闡釋校訓(xùn)、校歌、校徽等形式，傳承五中文化，弘揚(yáng)五中精神。4、校園精神文化建設(shè)。校園精神是校園文化的核心，是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，也是校園文化建設(shè)所追求的最高目標(biāo)。學(xué)校文化的精神內(nèi)涵主要包括寬容誠(chéng)信、謙虛博學(xué)、求真務(wù)實(shí)、民主創(chuàng)新等。加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，制定學(xué)生訓(xùn)育標(biāo)準(zhǔn)和教師容止規(guī)鑒，彰顯學(xué)校教育哲學(xué)；完善學(xué)校管理方式，增強(qiáng)管理的實(shí)效性、服務(wù)性和靈活性；變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力形成五中文化特色。㈣隊(duì)伍建設(shè)與實(shí)施策略以教師專業(yè)發(fā)展為本，設(shè)立適度超前的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)各種條件，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，建設(shè)一支具有較強(qiáng)事業(yè)心、良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、較高科研能力，身心健康、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、氛圍和諧的師資隊(duì)伍。實(shí)施策略1、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！保_展教師讀書活動(dòng)，形成講學(xué)習(xí)、愛(ài)思考的良好氛圍。2、結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，啟動(dòng)“教師校本培訓(xùn)”計(jì)劃，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，定期對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括課程基本理論與教學(xué)案例研究等。3.開展“同堂異構(gòu)”活動(dòng)，提升教研品位。這一活動(dòng)不僅可為講課教師提供展示機(jī)會(huì)，同時(shí)也為聽課者搭建了學(xué)習(xí)、感悟、鑒別、提高的平臺(tái)。由于不同的教師理念不同，挖掘教材的著力點(diǎn)不同，教學(xué)的方法、效果不同。對(duì)學(xué)生知識(shí)的把握、技能的培養(yǎng)、價(jià)值觀的形成均影響不同。在對(duì)比中得到更多的收獲，汲取更多有價(jià)值的東西，也拓寬教師的視野。4.強(qiáng)化集體備課制度，使集體備課這項(xiàng)工作落到實(shí)處。通過(guò)集體備課與研討，使全體教師在課堂教學(xué)中能更精確地把握要點(diǎn)，注重過(guò)程與方法，融入情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為有效教學(xué)提供保障，全面提高課堂教學(xué)效益。5.重視優(yōu)秀教師的引領(lǐng)與輻射作用，積極為優(yōu)秀教師提供優(yōu)惠條件和優(yōu)厚的待遇，鼓勵(lì)教師快速成長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)校骨干教師與新教師、青年教師互幫互學(xué)、主動(dòng)互相聽課評(píng)課教研活動(dòng)的落實(shí)，切實(shí)有效地培養(yǎng)新分配教師和青年教師，確保他們盡快地成長(zhǎng)，引領(lǐng)他們的專業(yè)發(fā)展。6.加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與引領(lǐng)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極改革教師評(píng)價(jià)模式，每年對(duì)教師實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，并形成學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告，查擺問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師個(gè)性化發(fā)展。7.發(fā)揮課題研究的帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。針對(duì)制約農(nóng)村學(xué)校課題研究的因素，學(xué)校將引導(dǎo)廣大教師積極開展校本課題研究，并推優(yōu)申報(bào)縣、市、省等各級(jí)課題，并在教育教學(xué)實(shí)踐中開展課題活動(dòng)，積極撰寫CN級(jí)論文，積淀研究成果，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。8、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，主要關(guān)注五個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)的充分性，教學(xué)內(nèi)容的適切性，教學(xué)過(guò)程的協(xié)調(diào)性，師生關(guān)系的和諧性，教學(xué)結(jié)果的有效性。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果既要重視學(xué)生知識(shí)技能的掌握，又要重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成；既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、又要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。㈤制度建設(shè)與實(shí)施策略學(xué)校制度建設(shè)，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)為目標(biāo)，以提高學(xué)校全面質(zhì)量為宗旨，以實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為核心，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為手段，以體現(xiàn)人本化、人文化為重點(diǎn)。融現(xiàn)代化管理理論和實(shí)踐為一體，逐步建立人本化、人性化、人文化管理制度和人格化的現(xiàn)代管理評(píng)價(jià)體系，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。實(shí)施策略1、健全管理機(jī)制。堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化黨組織監(jiān)督管理、教代會(huì)民主管理的作用，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。2、健全各種規(guī)章制度，使學(xué)校工作做到有章可依、有章必依。在征求師生意見的基礎(chǔ)上，重視修訂學(xué)校管理制度并匯編成冊(cè)，體現(xiàn)治校的嚴(yán)謹(jǐn)性與規(guī)范性。3、進(jìn)一步完善學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化。㈥課程建設(shè)與實(shí)施策略根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，開齊上足各門課程，不斷開發(fā)富有學(xué)校特色的校本課程，構(gòu)建以“為學(xué)生成才而奠基”為目標(biāo)，以基礎(chǔ)性課程為主，拓展性課程、研究性課程與特長(zhǎng)性課程相融合，分科課程與綜合性課程、必修課與選修課相協(xié)調(diào)，國(guó)家課程、地方課程與校本課程相搭配的互相聯(lián)系、有序統(tǒng)一的課程體系。面向每一位學(xué)生，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)習(xí)個(gè)體，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使每一位學(xué)生都能夠?qū)W有所得。實(shí)施策略1、深入實(shí)施高中課程改革。牢固樹立課程理念，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程方案，貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革的意見》，在確保開齊開足國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件為高中學(xué)生開設(shè)省頒選修Ⅰ(A)所有模塊，創(chuàng)造性地開好普通高中選修課程。進(jìn)一步充實(shí)優(yōu)化教師隊(duì)伍，深入開展校本教研，提高教科研水平，提升教師課程教學(xué)實(shí)施能力。2、強(qiáng)化基礎(chǔ)型課程建設(shè)，堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力教學(xué)在素質(zhì)教育中的基礎(chǔ)地位，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，努力探索能夠有效提高學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力的途徑和方法，使學(xué)生的基本素質(zhì)得到全面的提高，具備進(jìn)一步發(fā)展的潛能。3、加大校本課程管理力度。著眼于學(xué)生發(fā)展的需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，逐步形成體現(xiàn)本校育人理念和辦學(xué)特色的精品校本課程。進(jìn)一步完善校本課程的申報(bào)、審核、開設(shè)，完善校本課程的計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案，努力達(dá)到新課程的規(guī)范要求。以特色課題和優(yōu)勢(shì)學(xué)科為龍頭，結(jié)合選修課、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展科技教育、人文素養(yǎng)教育和陽(yáng)光體育系列活動(dòng)，充分發(fā)揮隱性課程育人功能的作用。4、全面抓實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。著力提升綜合實(shí)踐活動(dòng)和通用技術(shù)課程的開設(shè)質(zhì)量，著重做好社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的組織、考核和鑒定工作，同時(shí)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程指導(dǎo)、材料收集、成果展示等方面也要盡快走向規(guī)范化。５、嘗試在課改實(shí)踐中研究教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新：①重視對(duì)教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的研究；②重視對(duì)教學(xué)有效性評(píng)價(jià)的研究；③重視對(duì)學(xué)生素質(zhì)全面評(píng)價(jià)的研究；④重視采用多元、主體性評(píng)價(jià)的研究。以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為有效載體，增強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，有效發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)功能，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地成長(zhǎng)。6、發(fā)揮骨干教師的作用，提高師資水平。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，逐步形成崇尚科學(xué)、崇尚學(xué)術(shù)的良好氛圍，形成名師的專業(yè)權(quán)威意識(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)教師專業(yè)指導(dǎo)上的針對(duì)性和實(shí)效性。7、改進(jìn)、完善教師效績(jī)?cè)u(píng)估方式。建立以推進(jìn)新課程體系為導(dǎo)向、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，促進(jìn)教師積極發(fā)展的評(píng)估體系。㈦質(zhì)量建設(shè)與實(shí)施策略以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以新課程改革為契機(jī)，根據(jù)創(chuàng)建省二級(jí)達(dá)標(biāo)校目標(biāo)要求，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針。把課程改革作為推進(jìn)素質(zhì)教育的核心，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，建設(shè)國(guó)家課程、地方課程和校本課程的三級(jí)課程體系，加強(qiáng)基礎(chǔ)課程，重視活動(dòng)課程，保證綜合課程，開發(fā)校本課程，狠抓教學(xué)過(guò)程管理，改革學(xué)生評(píng)價(jià)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，全面提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施策略1、認(rèn)真落實(shí)《永春五中教學(xué)常規(guī)管理要求》，在此基礎(chǔ)上建立、健全與新課程改革相適應(yīng)的教育教學(xué)管理制度。抓好教學(xué)常規(guī)的檢查與落實(shí)，穩(wěn)定教學(xué)秩序，營(yíng)造良好育人環(huán)境，保證教學(xué)工作有序開展。2、全面提高教學(xué)質(zhì)量。高考、中考、會(huì)考的質(zhì)量是衡量學(xué)校辦學(xué)效益的重要指標(biāo)。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)兩個(gè)畢業(yè)年段和會(huì)考年段的管理力度，全面提升教學(xué)質(zhì)量。初中“綜合比率”位居全縣前茅，高中會(huì)考各項(xiàng)指標(biāo)要達(dá)到二級(jí)達(dá)標(biāo)校標(biāo)準(zhǔn)，高考本科上線率達(dá)到二級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，上本一線的學(xué)生比例逐年增加。3、著眼于學(xué)生的健康成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展，建立、健全促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，積極開展校園文化活動(dòng)，改革考試方法，變革評(píng)價(jià)方式，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。㈧辦學(xué)特色與實(shí)施策略堅(jiān)持面向全體學(xué)生,大力建設(shè)“培養(yǎng)體藝特色人才”的辦學(xué)特色。努力提高體藝教育水平，激發(fā)學(xué)生參與體藝活動(dòng)的興趣，使學(xué)生從中找到最適合自己的特長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)、發(fā)展，從而達(dá)到教育質(zhì)量全面、持續(xù)提高的目的，為每一位學(xué)生全面自由發(fā)展，擁有健全的人格打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)施策略1、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)黃紫鴻為組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層干部、體藝教師、體藝學(xué)生干部為成員的體藝教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定創(chuàng)建“體藝特色教育”工作方案及規(guī)劃，認(rèn)真制定每學(xué)年、每學(xué)期學(xué)校體藝工作計(jì)劃，落實(shí)體藝教學(xué)及活動(dòng)的開展。同時(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)建“體藝特色教育”的宣傳，讓全體師生形成共識(shí)，形成了新的體藝教育理念。學(xué)校堅(jiān)持做好以下工作，一是堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)；二是激發(fā)學(xué)生體藝活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體藝自我教育意識(shí)；三是以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的主體地位，充分挖掘?qū)W生的體藝方面的潛能；四是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)發(fā)展。2、把“德育立校，科研興校，特色強(qiáng)校”作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想。通過(guò)創(chuàng)新辦學(xué)模式，堅(jiān)持“兩手齊抓”（一手抓普通類文化課教學(xué)，一手抓體藝類特色教學(xué)）和“兩手都硬”的方針，將普通高中傳統(tǒng)單一的文化課教學(xué)模式拓展到體、美、音特色教學(xué)領(lǐng)域，開創(chuàng)體藝特色教育發(fā)展模式，形成“雙輪并驅(qū)”的教學(xué)