二年級上冊數(shù)學教案-7.2　7的乘法口訣的計算和應(yīng)用-冀教版

/教案：7的乘法口訣的計算和應(yīng)用一、教學目標1.讓學生通過觀察、操作、交流等活動，掌握7的乘法口訣的計算方法，并能靈活運用口訣計算7的乘法。2.培養(yǎng)學生的合作交流能力，提高學生的數(shù)學思維能力。3.培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學，積極參與數(shù)學學習的態(tài)度。二、教學內(nèi)容1.學習7的乘法口訣。2.運用7的乘法口訣計算相關(guān)問題。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握7的乘法口訣，能靈活運用口訣計算7的乘法。2.教學難點：理解乘法口訣的意義，能創(chuàng)造性地運用口訣。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.導(dǎo)入新課通過多媒體課件展示7的乘法口訣，引導(dǎo)學生觀察、思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.探究新知（1）教師引導(dǎo)學生通過觀察、交流，發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律。（2）學生嘗試用自己的語言表達7的乘法口訣，教師給予指導(dǎo)和糾正。（3）教師引導(dǎo)學生運用7的乘法口訣計算相關(guān)問題，鞏固所學知識。3.實踐應(yīng)用（1）學生獨立完成練習題，教師巡回指導(dǎo)。（2）教師選取部分學生的作業(yè)進行展示，講解正確答案的求解過程。六、板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出7的乘法口訣的特點和運用方法。七、作業(yè)設(shè)計1.請學生運用7的乘法口訣計算一些簡單的乘法問題。八、課后反思本節(jié)課通過觀察、操作、交流等活動，讓學生掌握了7的乘法口訣的計算方法，并能靈活運用口訣計算7的乘法。在教學過程中，注意引導(dǎo)學生主動參與，培養(yǎng)學生的合作交流能力。作業(yè)設(shè)計注重鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。但在教學過程中，也要注意關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的機會展示自己的學習能力。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學過程”部分，因為這個部分詳細描述了教師如何引導(dǎo)學生學習和掌握7的乘法口訣的過程。這個過程的設(shè)計和實施對于學生能否成功掌握知識點至關(guān)重要。詳細補充和說明：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學生對新知識的興趣和認知。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體課件展示7的乘法口訣，同時結(jié)合生動有趣的故事或者現(xiàn)實生活中的實例，引導(dǎo)學生關(guān)注和思考7的乘法口訣。例如，可以講述一個關(guān)于7的乘法口訣的傳說故事，或者舉一個7的乘法口訣在生活中的應(yīng)用實例，如七巧板的制作等。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更愿意主動參與到后續(xù)的學習活動中。二、探究新知在探究新知的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學生通過觀察、交流，發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律。教師可以提出問題，如“觀察這些7的乘法口訣，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？”引導(dǎo)學生進行思考和討論。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵學生積極參與，允許他們提出自己的觀點和看法。同時，教師也要注意引導(dǎo)學生進行正確的思考和推理，幫助他們逐步發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律。三、實踐應(yīng)用在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些有趣的練習題，讓學生獨立完成。這些練習題應(yīng)涵蓋7的乘法口訣的各種情況，以檢驗學生是否真正掌握了口訣的運用。在學生解答過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤。對于學生正確的答案，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，增強他們學習的自信心。五、教具與學具準備六、教學過程七、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以起到提綱挈領(lǐng)、幫助學生記憶的作用。在板書設(shè)計中，教師需要將乘法口訣的重要信息和計算方法用簡潔明了的方式展示給學生。例如，教師可以使用列表的形式，將7的乘法口訣逐一列出，并在每個口訣下面用簡潔的語言解釋其計算方法。同時，教師還可以用不同的顏色或符號標注出口訣中的關(guān)鍵信息，如因數(shù)、積等，幫助學生更好地理解和記憶口訣。八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是教學過程的重要環(huán)節(jié)之一，它可以讓學生在課后鞏固所學知識，提高他們的應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計中，教師需要根據(jù)學生的學習情況，設(shè)置一些適量的練習題，讓學生獨立完成。這些練習題應(yīng)涵蓋乘法口訣的各種情況，以檢驗學生是否真正掌握了口訣的運用。同時，教師還應(yīng)鼓勵學生在家里嘗試將乘法口訣應(yīng)用到實際生活中，如購物時的計算等，培養(yǎng)他們學以致用的能力。九、課后反思課后反思是教師教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中的不足之處，從而改進教學方法，提高教學質(zhì)量。在課后反思中，教師需要對自己的教學內(nèi)容、教學方法、教學效果等進行全面的回顧和分析。例如，教師可