部編版語文三年級(jí)下冊綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日 說課課件

我們的傳統(tǒng)節(jié)日——小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

目錄一、說教材二、說學(xué)情三、說活動(dòng)目標(biāo)四、說活動(dòng)重難點(diǎn)五、說活動(dòng)方法六、說活動(dòng)過程七、說活動(dòng)反思一、說教材《我們的傳統(tǒng)節(jié)日》是北京教育出版社三年級(jí)下冊《綜合實(shí)踐活動(dòng)》的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)課。2017年教育部印發(fā)了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。一、說教材這次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要圍繞生活中的傳統(tǒng)節(jié)日展開，這個(gè)活動(dòng)課不僅是一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課又和部編版語文三年級(jí)下冊第三單元的單元主題緊緊相隨，足以說明傳統(tǒng)節(jié)日的重要性。

三年級(jí)的孩子自我意識(shí)已經(jīng)開始覺醒，存在很大的自主性，我們需要讓他們在活動(dòng)中找到自己，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的重要性。在日常生活中，學(xué)生只知道過洋節(jié)，卻對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱情卻不高。為了讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過組織《我們的傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生過好中國節(jié)，傳承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、說學(xué)情1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及人們在過傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，并了解其豐富的內(nèi)涵。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作，收集資料，展示成果，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、小組合作能力和創(chuàng)造思維能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的喜愛，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情。三、說活動(dòng)目標(biāo)通過對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情。四、說活動(dòng)重難點(diǎn)搜集資料法、實(shí)地采訪法、成果匯編法等。五、說活動(dòng)方法春節(jié)農(nóng)歷正月初一元宵節(jié)農(nóng)歷正月十五清明節(jié)4月5日前后端午節(jié)農(nóng)歷五月初五除夕農(nóng)歷臘月底重陽節(jié)農(nóng)歷九月初九中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五七夕節(jié)農(nóng)歷七月初七六、說活動(dòng)過程六、說活動(dòng)過程八個(gè)研究小組：春節(jié)組、

元宵節(jié)組、清明節(jié)組、端午節(jié)組、七夕節(jié)組、中秋節(jié)組、重陽節(jié)組、

除夕組。（）小組研究內(nèi)容

小組成員

調(diào)查方法

組員分工

活動(dòng)過程第一階段：傳說由來第二階段：風(fēng)俗習(xí)慣

第三階段：詩詞文化

第四階段：動(dòng)手操作

（一）端午節(jié)的由來端午節(jié),為每年農(nóng)歷五月初五,又稱端陽節(jié)、五月節(jié)。戰(zhàn)國時(shí)期楚國大臣屈原因主張舉賢任能、聯(lián)齊抗秦，卻遭到貴族排擠，被楚王流放。公元前278年，秦兵南下攻破楚國，國破家亡，屈原寧死不投降，投入汨羅江。沿岸百姓被屈原的愛國精神深深感動(dòng)，紛紛引舟搶救,并向江水中拋撒食物防止魚蝦傷了屈原。為了紀(jì)念屈原此后每年的這一天,當(dāng)?shù)厝罕姸家e行相關(guān)活動(dòng),表達(dá)對(duì)屈原的懷念。包粽子、賽龍舟便成為端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。2006年,端午節(jié)被列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2009年，聯(lián)合國教科文組織，正式批準(zhǔn)中國端午節(jié)列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，成為中國首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。（一）端午節(jié)的由來（二）端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣包粽子（二）端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣賽龍舟（三）端午節(jié)的詩詞端午唐

文秀節(jié)分端午自誰言？萬古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚?。漁家傲宋歐陽修五月榴花妖艷烘，綠楊帶雨垂垂重。五色新絲纏角粽，金盤送，生綃畫扇盤雙鳳。正是浴蘭時(shí)節(jié)動(dòng)，菖蒲酒美清尊共。葉里黃鸝時(shí)一弄，猶瞢忪，等閑驚破紗窗夢。第一步：把粽葉窩成漏斗狀，加入糯米及其他餡料。第二步：將粽葉裹緊第三步：用繩子將粽子捆綁。（四）包粽子的過程（四）包粽子的過程學(xué)生匯報(bào)成果布置作業(yè)其他七個(gè)小組要按照這樣的活動(dòng)流程分工合作、搜集資料、進(jìn)行階段性匯報(bào)。六、板書設(shè)計(jì)我們的傳統(tǒng)節(jié)日八大傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)（一）由來

（二）習(xí)俗（三）詩詞

（四）操作七、說活動(dòng)反思

通過端午節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅是為了紀(jì)念屈原，更是一種民族精神、愛國精神的滲透，是學(xué)生從小進(jìn)行愛國教育的一個(gè)重要的途徑。在端午節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)被屈原這種愛國精神所感染，在這種精神的影響下，包粽子的實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)特別認(rèn)真，這種濃濃的民族精神已經(jīng)滲透到的的學(xué)生的心中。七、說活動(dòng)反思