北京版小學(xué)第九冊美術(shù)全冊教案

新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材

北京版小學(xué)第九冊美術(shù)全冊教案

教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改

BeijingVersionElementarySchooTs9thBookofFineArtTeachingPlan

教師：風(fēng)老師

風(fēng)順第二小學(xué)

編訂：FoonShion教育

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

北京版小學(xué)第九冊美術(shù)全冊教案

教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)美術(shù)科目，主要用途為幫助學(xué)生通過培養(yǎng)形

象思維能力來獲取抽象思維能力，獲取了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、

生活中的實(shí)際問題的能力，使得能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎?，并有更多良好的解決方法，進(jìn)而促

進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打

印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。

全冊備課

1、對美術(shù)學(xué)科課表的理解

學(xué)生以個(gè)人或集體的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種

工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富

視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)

學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表

達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程

中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素

養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、教學(xué)內(nèi)容

(1)欣賞

(2)工藝美術(shù)

(3)繪畫習(xí)作

(4)繪畫創(chuàng)作

(5)實(shí)踐活動

3、教學(xué)目標(biāo)

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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(1)造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語言，疫苗回合立體造

型的方法，選擇適合自己工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、

所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力傳遞自己的思

想和情感。

(2)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡

易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒體的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,

美化身邊的環(huán)境。

(3)欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通

過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用

一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

(4)綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程

的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，

體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

三：進(jìn)度安排

周次內(nèi)容課時(shí)

1動漫畫一一孫悟空奇異的組合2

2精細(xì)的描寫2

3白描2

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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4月餅盒設(shè)計(jì)2

5展現(xiàn)瞬間之美2

6H-一放假2

7實(shí)物版畫2

8造型別致的椅子2

9期中檢測2

10動態(tài)之美12

11動態(tài)之美22

12動態(tài)之美32

13彩繩裝飾瓶2

14畫門神2

15剪貼畫2

16國粹京劇京劇人物2

17京劇臉譜2

18京劇藝術(shù)大師梅蘭芳

動漫畫——孫悟空

教學(xué)目標(biāo)：初步了解動畫的基本原理，知道什么是動漫

畫。通過本課的學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立分析《大鬧天宮》中孫悟空

這一形象的民族性，能夠創(chuàng)造出孫悟空的形象。通過本課的

學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加了解民族動漫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)民族文

化的責(zé)任心。

教學(xué)重點(diǎn)：分析《大鬧天宮》中孫悟空的形象，具有怎

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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樣的民族特色，創(chuàng)編一幅以孫悟空為主角的動漫畫。

教學(xué)難點(diǎn)：孫悟空形象的創(chuàng)編和動態(tài)設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：孫悟空形象的資料，彩筆。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、謎語導(dǎo)入

像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里

沒有山里有。

2、你見過以猴子為原形的故事嗎？

3、你認(rèn)為他的個(gè)性特征是什么？

二、講授新課

1、你會如何進(jìn)新造型設(shè)計(jì)的

2、造型設(shè)計(jì)方法，動漫設(shè)計(jì)的主要手法是夸張和變形。

3、比較漫畫的涌現(xiàn)和普通繪畫的有什么不同？

4、《大鬧天宮》中孫悟空人物臉部和色彩上有什么特點(diǎn)?

充分展示了中華民族民間色彩的特點(diǎn)。具有裝飾意味。

5、你叫大家找到的孫悟空的形象有什么不同？你最喜

歡哪個(gè)？

6、小組討論，如何讓你們的形象動起來？

視覺暫停

三、布置作業(yè)

選擇你喜歡的創(chuàng)作方法，畫一幅你創(chuàng)編的孫悟空動漫畫。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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四、小結(jié)

學(xué)生互評

教師評

板書設(shè)計(jì)：動漫畫一一孫悟空

變形

夸張

教學(xué)反思：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加了解民族

動漫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)民族文化的責(zé)任心。

奇異的組合

授課時(shí)間：9月10

教學(xué)目標(biāo)：美術(shù)作品的表現(xiàn)方法很多，利用奇異組合的

方式可以豐富作品的表現(xiàn)力。對現(xiàn)實(shí)生活中的事物進(jìn)行奇異

的組合，畫出新的有意義的作品。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)

生感受大師作品的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的欣賞水平，體會創(chuàng)

作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解奇異組合的含義，收集創(chuàng)作原型，尋找

不同事物之間微妙的組合，激發(fā)學(xué)生已有的知識儲備，嘗試

相關(guān)知識的綜合運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：把不同事物之間微妙的關(guān)系進(jìn)行巧妙的重組,

形成一個(gè)有意義的、新的形象，即組合畫面創(chuàng)造聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫家的生平、作品介紹、水粉顏料等。

教學(xué)過程：

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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一、欣賞藝術(shù)家的作品

1、畫面上表現(xiàn)的是什么？

2、畫家是怎樣把毫不相干的物象巧妙組合在一起的？

3、你對那幅作品感興趣？說出原因。

二、教授新科

介紹畫家及主要代表作品，介紹畫面表現(xiàn)的意義。

組織學(xué)生收集到的美術(shù)作品集畫家生平。

欣賞并分析書中學(xué)生作品。提問：

1、這些作品那一幅作品讓你感到物象組合得非常巧妙、

有趣。

2、使用哪種繪畫方法表現(xiàn)的？

組織學(xué)生進(jìn)行嘗試：利用身邊的材料看看你還能將哪些

物象進(jìn)行奇異的組合。

三、學(xué)生實(shí)踐

要求發(fā)揮自己的想象，用線畫一幅新穎、有趣、獨(dú)具特

色的作品。

教師輔導(dǎo)

四、展示評價(jià)學(xué)生作品

五、課后延伸：這節(jié)課你了解到了什么？你還可以用哪

種藝術(shù)手法表現(xiàn)奇異的組合。

板書設(shè)計(jì)奇異的組合

課后反思：通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受大師作品的

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的欣賞水平，體會創(chuàng)作的樂趣。

課題：精細(xì)的描寫

教學(xué)目標(biāo)：通過對物象的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)

慣，以及發(fā)現(xiàn)生活中常見物體美的因素，培養(yǎng)他們熱愛生活

的情感。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的觀察能力、解

決為題的分析能力和創(chuàng)新思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：線條的疏密，對物象進(jìn)行細(xì)致的描寫。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用線條的疏密變化表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生書包、旅游鞋，各種簽字筆、白紙、彩

色紙。中外大師線描作品。

教學(xué)過程：第一課時(shí)

授課時(shí)間：

一、組織教學(xué)

出示三組不同的寫生圖片，學(xué)生談對圖片的不同感受？

二、講授新課

1、什么是精細(xì)的描寫？

看書上作品

2、小組討論在繪畫作品中精細(xì)的描寫有什么作用？

3、怎樣做到精細(xì)的描寫？

分析大師的作品和學(xué)生的線描作品。

三、小結(jié)

第二課時(shí)

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授課時(shí)間：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、線條的疏密和組織線條

2、出示寫生物

分析自己在寫生時(shí)怎樣做到精細(xì)？你認(rèn)為寫生時(shí)還要

注意什么？

小結(jié)：從整體到局部，再由局部到整體進(jìn)行細(xì)致的觀察。

三、學(xué)生實(shí)踐

學(xué)生活動教師輔導(dǎo)

四、評價(jià)展示

師生互評

學(xué)生互評

板書設(shè)計(jì)：精細(xì)的描寫

課后反思：

課題：白描蔬果

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：了解白描的特點(diǎn)，能夠用毛筆表現(xiàn)物象特征。

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、及造型表現(xiàn)能力。在體驗(yàn)中感悟白描

的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)白描的知識，并能用這種方法表現(xiàn)蔬果。

教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)物象特點(diǎn)用不同的線條進(jìn)行表現(xiàn)。

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教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

談話：你們都學(xué)過哪些繪畫方法？

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法一一白描。

二、講授新課：

1、認(rèn)識白描：

(1)白描的概念：傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)形式之一，它以毛筆為工

具，用墨線勾勒對象。白描中的線條有其豐富的表現(xiàn)力，線

條有粗細(xì)、長短、虛實(shí)、濃淡等變化，感覺上有滑潤、流暢、

干澀、粗糙之別，具有生動的藝術(shù)效果。

(2)白描的繪畫工具：毛筆、墨汁、熟宣紙等。

(3)白描的線：

方法：放一段錄像，教師用白描的方法寫生一個(gè)蔬果。

提出問題：表現(xiàn)物品時(shí)線條有什么變化？

師小結(jié)。

2、欣賞書中作品一一玉米的中國畫。

問題：畫家是怎樣運(yùn)用不同的線條來表現(xiàn)物象的？

談?wù)劗嬅娼o你什么感受？

3、出示蔬果實(shí)物：

以小組為單位觀察分析怎樣用線來表現(xiàn)。試著用白描的

方法表現(xiàn)。

組織學(xué)生試著說說寫生的方法。

小結(jié)寫生的方法：

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(1)出示實(shí)物

(2)勾輪廓

(3)用墨線勾

三、布置作業(yè)：

出示作業(yè)要求：

構(gòu)圖飽滿

2、線條流暢

3、墨線合適

四、評價(jià)

組織學(xué)生評價(jià)

1、組內(nèi)自評

2、選出各組優(yōu)秀作品全班評價(jià)

3、據(jù)學(xué)生實(shí)際情況點(diǎn)評。

五、板書

5、白描---蔬果

示范作品

課后反思：

課題：月餅盒設(shè)計(jì)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：了解中秋節(jié)相關(guān)知識，學(xué)習(xí)月餅盒設(shè)計(jì)、制

作方法。

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、制作思維及設(shè)計(jì)能力。培養(yǎng)學(xué)生

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：月餅盒設(shè)計(jì)、制作方法

教學(xué)難點(diǎn)：月餅盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及恰當(dāng)裝飾

教學(xué)準(zhǔn)備：月餅盒數(shù)個(gè)、民間活動的照片、示范作品及

相關(guān)課件等

教學(xué)過程：一、激趣

教師：敘述中搶答這是什么節(jié)日？

這是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，溫馨，習(xí)俗有觀潮、燃燈、玩兔爺

兒、賞月、吃月餅等，因此節(jié)在私天正中所以叫中秋節(jié)。

師：你還知道哪些有關(guān)中秋節(jié)的知識？

師小結(jié)：

二、啟思誘探

1、探究月餅盒設(shè)計(jì)思路、方法。

設(shè)問：為了更好的設(shè)計(jì)月餅盒，我們首先了解什么？

歸納、

補(bǔ)充、

版式：結(jié)構(gòu)

作用

樣式

圖案

色彩

2、師：分組研究以上特點(diǎn)。

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根據(jù)研究內(nèi)容發(fā)相關(guān)材料，引導(dǎo)性問題。

肯定學(xué)生，并出示相應(yīng)圖片。

3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)月餅盒方法。

(1)小競賽：每組折紙制小包裝，觀察它的展開圖，

并畫下來，將包裝反畫折起來。

小結(jié)：根據(jù)月餅圖形設(shè)計(jì)小包裝?？煞健⒖蓤A，可似方、

可似圓。不同造型展開圖不同。先設(shè)計(jì)造型，再依造型設(shè)計(jì)

展開圖后，折疊完成。

舉起反方向小包裝還缺什么？

欣賞書中包裝，說說怎樣完成的;什么時(shí)候畫圖案最好？

小結(jié)：在展開圖上畫好后再折疊后完成，有必要折后再

加裝飾。

2、小游戲：旋適當(dāng)圖案裝飾月餅盒并說原因。

*強(qiáng)調(diào)：設(shè)計(jì)一套月餅盒，內(nèi)外包裝統(tǒng)一，圖案一樣。

三、引創(chuàng)

要求：回憶中秋節(jié)景象，以組為單位設(shè)計(jì)一套或一個(gè)具

有民間特色的月餅盒，可仿做，也可創(chuàng)造。

四、總結(jié)

組織學(xué)生將作品放在展臺上。引導(dǎo)、交流。

1、月餅盒是怎樣完成的？

2、圖案、造型有何寓意？

拓展：你學(xué)到了什么？

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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師總結(jié)。（略）

板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)月餅盒

課后反思：

課題：展現(xiàn)瞬間之美

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用藝術(shù)手段表現(xiàn)人物瞬間之美。

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、欣賞評述能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活情

感和善于觀察習(xí)慣。通過賞析人物瞬間動態(tài)，感悟運(yùn)用多種

藝術(shù)手法表現(xiàn)人物動態(tài)之美。難點(diǎn)：如何運(yùn)用藝術(shù)手法表現(xiàn)

瞬間之美。

教學(xué)重點(diǎn)：能用藝術(shù)眼光賞析人物瞬間之美。

教學(xué)難點(diǎn)：能用不同方式表達(dá)對人物瞬間之美作品感受、

理解。

教學(xué)過程：1、出示本校運(yùn)動員在市、區(qū)運(yùn)動會上拼搏

的精彩瞬間，看后你想說什么？

師：小節(jié)導(dǎo)入新課。

2、初步感知：

師：讓學(xué)生瀏覽書中P18—19作品。

小結(jié)：欣賞作品要從作品作者、內(nèi)容、表現(xiàn)方法幾個(gè)方

面入手。

3、深入理解

師：小組學(xué)習(xí)，選2—3幅作品重點(diǎn)欣賞。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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欣賞提示：作者、國家、朝代、簡單介紹：

內(nèi)容：誰；在哪兒；干什么；動態(tài)表情。

方法：表現(xiàn)形式，怎樣表現(xiàn)，拓寬學(xué)生思維。

小結(jié)：書中用雕塑、油畫等表現(xiàn)瞬間之美，還可用什么

表現(xiàn)？

出示表現(xiàn)手法不同的人物瞬間動態(tài)作品。

1、放錄像

從中找出你認(rèn)為精彩瞬間的肢體語言，活動人形，表現(xiàn)

人物動態(tài)、表現(xiàn)。

2、用肢體語言或活動人物形象表現(xiàn)書中作品人物動態(tài)。

板書設(shè)計(jì)：9、展現(xiàn)瞬間之美

課后反思：

課題：實(shí)物版畫

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)實(shí)物版畫的特點(diǎn)及創(chuàng)作方法。培養(yǎng)學(xué)生

觀察分析創(chuàng)新思維及造型表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的

興趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的意識。（利用廢棄物來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)

作）

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)實(shí)物版畫的特點(diǎn)及其制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙運(yùn)用實(shí)物肌理進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物版畫事例、實(shí)物（樹葉、圓白菜、絲瓜

瓢子等）

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：展示幾幅肌理效果明顯的作

品。

師：今天我們欣賞幾幅作品，這些畫和我們平時(shí)學(xué)過的

版畫有什么不同？

二、講授新課

1、分組討論，近距觀察。

師分發(fā)幾幅作品。

問題：分析這些版畫怎么做出來的？

小結(jié)：這些是用實(shí)物版畫的方法做出來的。出示課題。

2、動手嘗試體驗(yàn)。

請學(xué)生看書中演示的肌理效果，請用手中的材料動手做

一做。

師找清、不清晰的請學(xué)生分析原因。

問題：你在嘗試中還遇到哪些問題。

師解疑。

3、分析怎樣合成完整作品。

師找出學(xué)生的代表性作品，看看各種肌理圖案能聯(lián)想到

什么。

小結(jié)：我們怎樣運(yùn)用肌理來組織完整作品，運(yùn)用課件演

示完整過程。

4、欣賞制作的版畫及看書中作品。

三、提出作業(yè)要求

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

問：你還知道哪些東西可以制作實(shí)物版畫嗎？

利用各種不同實(shí)物創(chuàng)作一幅有趣的實(shí)物版畫作品。

互評

有趣的及肌理效果好的作品。

介紹實(shí)物印刷的衣服……

可以美化哪些地方？

板書設(shè)計(jì)：實(shí)物版畫

教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握實(shí)物版畫的特點(diǎn)及創(chuàng)作

方法。培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析創(chuàng)新思維及造型表現(xiàn)能力。培養(yǎng)

學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的意識。（利用廢

棄物來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作）

造型別致的椅子

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：了解鞋的功能與設(shè)計(jì)密切相關(guān)，有目的進(jìn)行

鞋的設(shè)計(jì)和裝飾。

情感態(tài)度：①欣賞各式各樣的鞋，感受鞋類設(shè)計(jì)的美

感。

②提高對生活物品的審美評價(jià)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生

活的情感。

能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，發(fā)展創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，設(shè)計(jì)新型的有一定

功能的鞋。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

教學(xué)難點(diǎn)：鞋的造型設(shè)計(jì)美觀與功能的巧妙結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生一一美術(shù)書，彩筆，油畫棒等；

教師——學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1.看書。

①？

②你在做不同事情的時(shí)候穿的鞋一樣嗎？

③你們剛才說的每一種鞋的設(shè)計(jì)是一樣的嗎？為什么

不一樣？（用途不同）

④如果你是設(shè)計(jì)師，在設(shè)計(jì)鞋之前你首先要考慮的是什

么？（用途）

⑤你還能想出其它用途的鞋嗎？

2.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，設(shè)計(jì)師根據(jù)鞋的不同用途，

設(shè)計(jì)出越來越多的功能。播放課件。

3.

4.設(shè)計(jì)出來的鞋只是功能實(shí)用還不夠，還要美觀。課

件演示。

5.鞋的構(gòu)成。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

鞋底、鞋面、鞋帶等。

6.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一種新型功能的鞋，即實(shí)用又美觀。

7.展示評價(jià)。

最佳設(shè)計(jì)、最佳創(chuàng)意、最美觀和最認(rèn)真獎。

8.課件展示運(yùn)用不同材料制作的鞋。

用具的整理擺放

學(xué)生簡單說一說

學(xué)生回答。

學(xué)生回答問題。

學(xué)生舉手回答問題。

學(xué)生看課件。邊看邊想：你還能想出哪些具有新功能的

鞋。

結(jié)合書上的圖片和作業(yè)，每人想一種有新型功能的鞋說

給小組的同學(xué)聽。小組內(nèi)選一個(gè)最有創(chuàng)意的想法說給全班同

學(xué)聽。

學(xué)生觀看課件。

學(xué)生作畫。

小組評價(jià)后請學(xué)生代表展示設(shè)計(jì)的新功能鞋，并向大家

介紹它的用途。

學(xué)生觀看。穩(wěn)定情緒

引起學(xué)生興趣。

引導(dǎo)學(xué)生了解不同用途的鞋。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)要首先考慮鞋的用途。

啟發(fā)思維，為設(shè)計(jì)鞋的功能做準(zhǔn)備。

通過課件的演示，使學(xué)生更多的了解鞋的功能，繼續(xù)啟

發(fā)思維。

通過小組內(nèi)的討論和匯報(bào)進(jìn)一步啟發(fā)思維，鼓勵學(xué)生大

膽創(chuàng)新。

明確用點(diǎn)、線進(jìn)行鞋的美化與裝飾。

了解鞋的簡單構(gòu)成。

鼓勵大膽創(chuàng)新，想法獨(dú)特的學(xué)生。

開闊眼界，鼓勵學(xué)生要動腦筋美化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛

生活的情感。

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：通過學(xué)習(xí)開闊學(xué)生的視野，提高他們的美術(shù)

素養(yǎng)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，認(rèn)識以人為本的設(shè)計(jì)思

想。

動態(tài)之美（一）

（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：

情感一一感受運(yùn)動中人物動態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的

情感。

知識一一了解運(yùn)動中人物身體各部位的變化規(guī)律，學(xué)習(xí)

表現(xiàn)運(yùn)動中人物動態(tài)。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

能力一一運(yùn)用人物動態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、畫結(jié)合

的方法生動表現(xiàn)運(yùn)動中的人。

教學(xué)重點(diǎn)：了解運(yùn)動中人物身體各部位的變化規(guī)律，采

用剪、貼、畫結(jié)合的方法生動的表現(xiàn)運(yùn)動中人物。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用動態(tài)變化規(guī)律生動表現(xiàn)人物。

用具材料：

教師：教學(xué)課件、運(yùn)動場上人物圖片、活動關(guān)節(jié)人、學(xué)

生優(yōu)秀作業(yè)、彩色紙、廢舊紙張、剪子、膠水……

學(xué)生：運(yùn)動場上人物圖片、彩色紙、廢舊紙張、剪子、

膠水……

教學(xué)過程：第一節(jié)

教師學(xué)生教學(xué)意圖

一、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、運(yùn)動場上人物圖片、活動關(guān)節(jié)人、

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、用具材料。

組織學(xué)生布置展示圖片資料。收集運(yùn)動場上人物圖片、

用具材料。

布置展示圖片資料參與教學(xué)準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的

能力。

二、引入新課

組織學(xué)生參觀小小圖片展。

出示課題：

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

動態(tài)之美（一）參觀收集的運(yùn)動場上人物動態(tài)圖片展。

初步了解和感受人物運(yùn)動場上的動態(tài)美感。

三、講授新課

1、放映教學(xué)課件

要求：

認(rèn)真觀察記憶運(yùn)動場上人物動態(tài)變化。

2、指導(dǎo)分析欣賞書中作品觀看教學(xué)課件

小組活動：

*語言描述或動作模仿片中的人物動態(tài)。

*利用關(guān)節(jié)人分析運(yùn)動時(shí)人物動態(tài)變化規(guī)律。

看書第20頁直觀了解運(yùn)動中人物動態(tài)變化的規(guī)律。

3、指導(dǎo)利用活動關(guān)節(jié)人分析人物動態(tài)變化規(guī)律。利用

關(guān)節(jié)人把記憶中的人物動態(tài)擺出來，分析動態(tài)變化規(guī)律。

4、指導(dǎo)課堂小練習(xí)

對照關(guān)節(jié)人畫速寫練習(xí)人物動態(tài)。對照關(guān)節(jié)人畫速寫練

習(xí)人物動態(tài)。初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物動態(tài)變化方法。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中優(yōu)秀作業(yè)

分析：

如何表現(xiàn)運(yùn)動場上人物動態(tài)的？采用了哪些方法？看

書、交流

如何表現(xiàn)運(yùn)動場上人物動態(tài)的？采用了哪些方法？了

解作業(yè)方法。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

6、提作業(yè)要求：

觀察記憶人物運(yùn)動時(shí)的動態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、畫

結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物動態(tài)特征的作品。

明確作業(yè)要求

7、教師演示

實(shí)物投影：

*用不同顏色的紙剪同一個(gè)姿態(tài)分別擺出連續(xù)動作。

*用同一色紙剪不同的人物動態(tài)。觀看教師演示

學(xué)習(xí)幾種基本方法。學(xué)習(xí)作業(yè)方法啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)。

四、學(xué)生完成作業(yè)

指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)

1、剪人物動態(tài)

2、在紙上擺出人物運(yùn)動場面3、貼學(xué)生完成作業(yè)

剪人物動態(tài)

在紙上擺出人物運(yùn)動場面

貝占

按要求完成作業(yè)。

五、評價(jià)

組織學(xué)生自評互評

人物動態(tài)是否生動、人物與環(huán)境關(guān)系是否得當(dāng)、是否具

有動態(tài)美感？學(xué)生評價(jià):

人物動態(tài)是否生動

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

人物與環(huán)境關(guān)系是否得當(dāng)

是否具有動態(tài)美感培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生評價(jià)能力。

弟一下

教師學(xué)生教學(xué)意圖

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定紀(jì)律

二、講授新課：

1.組織學(xué)生進(jìn)行作品展示

進(jìn)教室。

指導(dǎo)利用活動關(guān)節(jié)人分析人物動態(tài)變化規(guī)律，分析動態(tài)

變化規(guī)律。

穩(wěn)定紀(jì)律

直觀了解運(yùn)動中人物動態(tài)變化的規(guī)律。

2.觀察記憶人物運(yùn)動時(shí)的動態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、

畫結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物動態(tài)特征的作品。

添加環(huán)境背景

添加環(huán)境背景

明確作業(yè)要求

四、學(xué)生完成作業(yè)

指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)

人物的具體描繪

添加環(huán)境背景

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

學(xué)生完成作業(yè)

添加環(huán)境背景

按要求完成作業(yè)。

五、評價(jià)

組織學(xué)生自評互評

人物動態(tài)是否生動、人物與環(huán)境關(guān)系是否得當(dāng)、是否具

有動態(tài)美感？學(xué)生評價(jià)：

人物動態(tài)是否生動

人物與環(huán)境關(guān)系是否得當(dāng)

是否具有動態(tài)美感培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生評價(jià)能力。

課題：動態(tài)之美（二）

教學(xué)目標(biāo)：了解線材造型方法，學(xué)習(xí)線材表現(xiàn)人物動態(tài)。

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及動手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線材表現(xiàn)人物動態(tài)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何用線生動，概括表現(xiàn)人物動態(tài)，人物四

肢用雙線。

教學(xué)準(zhǔn)備：線材作品、學(xué)生用線材、其他線材等

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

出示作品，問：你們知道這個(gè)作品表現(xiàn)的是什么人物動

態(tài)嗎？你都知道哪些線材可以制作人物造型？

出示課題，今天我們就來用線材制作動態(tài)人物。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

二、講授新課

1、欣賞名家作品，課本p22

《約瑟芬?貝克》雕塑考爾德（美國），這幅作品給你

什么感受？

小結(jié)：用線材制作的動態(tài)人物造型，就像一筆畫，去掉

了繁瑣的細(xì)節(jié)，更概括、更生動、更流暢、更富有情趣的表

現(xiàn)了人物的動態(tài)之美。

2、啟發(fā)學(xué)生談話

表演各種動作

3＞演示

三、學(xué)生練習(xí)

四、欣賞評述

板書設(shè)計(jì)：動態(tài)之美（二）

課后反思：了解線材造型方法，學(xué)習(xí)線材表現(xiàn)人物動態(tài)。

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及動手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

動態(tài)之美（三）

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：了解雕塑的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用泥塑方法表現(xiàn)

生動的人物動態(tài)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

力及造型能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解雕塑的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用泥塑方法表現(xiàn)

生動的人物動態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：人物各部位的銜接及如何生動的表現(xiàn)。

作業(yè)要求：用泥塑的方法創(chuàng)作各種人物動態(tài)，也可以和

同學(xué)合作創(chuàng)作一組有故事情節(jié)的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：泥、泥工工具、雕塑藝術(shù)品、報(bào)紙。

教師：泥、泥工工具、報(bào)紙、雕塑藝術(shù)品、課件。

教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動意圖

二、組織教學(xué)：

穩(wěn)定紀(jì)律

進(jìn)教室。

穩(wěn)定紀(jì)律

三、新授：

1.引入：你知道這是什么形式的藝術(shù)品嗎？（課件）

這是公元前5世紀(jì)古希臘米隆用大理石制作的雕塑作品

《擲鐵餅者》。

2.你能觀察你的實(shí)物資料或看圖，對比說一說雕塑這種

藝術(shù)形式與繪畫有什么不同？

-―雕塑

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

學(xué)生感受人物動態(tài)之美。

⑴學(xué)生回答得出：

雕塑是立體藝術(shù)，它不但表現(xiàn)出正面，也要表現(xiàn)出側(cè)面

和背面。

⑵雕塑的種類很多，我們今天欣賞的這種從各個(gè)角度都

能欣賞的雕塑叫做圓雕，還有浮雕、透雕等。

感受人物動態(tài)之美。

了解雕塑的基本知識。

教師活動學(xué)生活動意圖

今天我們就用泥雕這種形式來表現(xiàn)動態(tài)的美感。

——出示課題《動態(tài)之美3》

3.認(rèn)識、探究泥塑的工具：

⑴我們來認(rèn)識泥塑的使用工具吧？

⑵你能從身邊找到泥塑用的替代工具嗎？

4.想知道制作泥塑的基本步驟嗎？

人物各部位是如何銜接的？

5.怎樣才能表現(xiàn)出生動的人物動態(tài)？

教師指導(dǎo)如何抓住動態(tài)特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)。

6.你喜歡下面的泥塑作品嗎？說一說它們的動態(tài)有什

么特征？

尖刀、齒刀、圓刀、平刀

學(xué)生觀察。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

學(xué)生演示。

學(xué)生觀察、分析：

⑴說書俑（漢代）

高55厘米，體態(tài)矮胖，蹲坐一墩上，整個(gè)身軀和頭部

微向左側(cè)，收頸聳肩，頭上扎巾。上身赤裸，右手據(jù)鼓捶高

舉，左臂環(huán)抱一扁圓鼓，雙臂戴有飾物。下著長褲，赤足,

右腿平抬而腳心向外，左腿曲于圓榻上。額前有數(shù)道皺紋,

瞇縫雙眼，嘴半張作嬉笑狀。整體塑造略有夸張，卻無繁瑣

雕琢，重在傳神，質(zhì)樸自然，具有

認(rèn)識、探究泥塑的工具。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力。

學(xué)習(xí)泥塑的表現(xiàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)不同的動態(tài)。

感受泥塑中人物動態(tài)的美感。

了解雕塑的造型特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力。

教師活動學(xué)生活動意圖

7.欣賞作業(yè)：（美術(shù)書、課件）

8.提作業(yè)要求：用泥塑的方法創(chuàng)作各種人物動態(tài)，也可

以和同學(xué)合作創(chuàng)作一組有故事情節(jié)的作品。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

五、小結(jié)：

⑴展示作業(yè)。

⑵欣賞不同風(fēng)格不同材質(zhì)的雕塑藝術(shù)。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

強(qiáng)烈的感染力，是漢代無名藝術(shù)家的杰作。

⑵秦始皇陵銅車馬御手俑

⑶彩繪陶射俑(西漢)

(4)《電話亭》、《歸》......

學(xué)生觀察探究。

⑴欣賞作業(yè)啟發(fā)構(gòu)思。

⑵觀察與思考：

如果是一組雕塑作品，人物之間有什么關(guān)系嗎？一一人

物之間要有呼應(yīng)

學(xué)生練習(xí)

⑴作業(yè)評價(jià)。

⑵欣賞不同風(fēng)格不同材質(zhì)的雕塑，認(rèn)識雕塑作品的多樣

性。

開闊學(xué)生思維，啟發(fā)創(chuàng)新，解決教學(xué)難點(diǎn)。

明確要求。

提高學(xué)生實(shí)踐能力。

提高評價(jià)能力，提高審美。

彩繩裝飾瓶

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

情感一一引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，巧妙利用生活中的廢棄物

進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

知識一一了解彩繩裝飾特點(diǎn)，根據(jù)瓶子的形狀特點(diǎn)創(chuàng)新

設(shè)計(jì)形象并進(jìn)行裝飾。

能力一一學(xué)習(xí)編、纏、盤、等基本方法，并靈活運(yùn)用裝

飾彩瓶。

教學(xué)重點(diǎn)：了解彩瓶裝飾特點(diǎn)，學(xué)習(xí)根據(jù)瓶子的特點(diǎn)設(shè)

計(jì)形象，利用編、纏、盤、等基本方法裝飾瓶子。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用基本方法創(chuàng)新設(shè)計(jì)裝飾瓶子。

用具材料：

教師：教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作品、廢舊瓶子、彩色皺紋

紙、剪刀、雙面膠。

學(xué)生：廢舊瓶子、彩色皺紋紙、剪刀、雙面膠。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

組織學(xué)生撮彩繩（勞動課已授）

AA*-*-+-P

弟一下

教學(xué)活動教學(xué)意圖

教師學(xué)生

一、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作品、廢舊瓶子、彩色皺紋紙、剪

刀、雙面膠。廢舊瓶子、彩色皺紋紙、剪刀、雙面膠。

參與教學(xué)準(zhǔn)備、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。

二、組織教學(xué)

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

組織學(xué)生擺放好用具。整理用具集中注意力。準(zhǔn)備上課。

三、引入新課

欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品

出示課題：

彩繩裝飾瓶欣賞優(yōu)秀作品。感受裝飾瓶的美感，激發(fā)興

趣。

四、講授新課

1、組織學(xué)生欣賞作品

出示問題：

*觀察作品是怎樣利用瓶子形狀的？

*什么地方體現(xiàn)了創(chuàng)新設(shè)計(jì)？

*怎樣利用彩繩裝飾的？有幾種方法？

分組活動：

觀看分析自己小組中的作品。

*觀察作品是怎樣利用瓶子形狀的？

*什么地方體現(xiàn)了創(chuàng)新設(shè)計(jì)？

*怎樣利用彩繩裝飾的？有幾種方法？根據(jù)問題分析，

了解彩瓶裝飾的基本方法和要點(diǎn)。

2、放映教學(xué)課件學(xué)習(xí)

制作步驟。

結(jié)合書中第26頁講解制作步驟。觀看教學(xué)課件。

了解制作方法步驟，學(xué)習(xí)掌握基本方法。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

3、組織研究交流活動。

要求：

根據(jù)書中第27頁彩繩裝飾的方法，模仿學(xué)習(xí)幾種并總

結(jié)規(guī)律。小組研究交流活動：

研究彩繩編、纏、盤等幾種方法，動手試一試。學(xué)習(xí)和

啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新制作方法。

4、組織學(xué)生演示制作方法。

實(shí)物投影：請同學(xué)分別演示幾種彩繩裝飾方法，觀看演

示，交流學(xué)習(xí)。交流學(xué)習(xí)彩繩裝飾及幾種基本方法、啟發(fā)學(xué)

生創(chuàng)新表現(xiàn)。

五、完成作業(yè)

1、作業(yè)要求：

利用生活中的廢舊瓶子進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾，用彩繩和已學(xué)過

的方法制作一個(gè)圖案漂亮的裝飾瓶。了解作業(yè)要求，整理用

具準(zhǔn)備按步驟完成作業(yè)。明確作業(yè)要求，按要求完成作業(yè)。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)完成作業(yè)：

利用生活中的廢舊瓶子進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾，用彩繩和已學(xué)過

的方法制作一個(gè)圖案漂亮的裝飾瓶。實(shí)踐中學(xué)習(xí)彩繩裝飾瓶

方法。

六、評價(jià)

組織學(xué)生評價(jià)活動。自評互評

畫門神

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：了解門神的相關(guān)知識，大膽表現(xiàn)出門神的形

象特點(diǎn)，并運(yùn)用對比色進(jìn)行裝飾。

情感態(tài)度：欣賞各式各樣的門神，感受其裝飾與色彩的

美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民俗傳統(tǒng)文化的情感。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：門神的形象特點(diǎn)和對比色的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：門神的形象特點(diǎn)和對比色的運(yùn)用。

用具：

學(xué)生一一美術(shù)書，彩筆，油畫棒等；

教師——學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教學(xué)課件。

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：門神的形象特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：門神的形象特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、課前準(zhǔn)備：

二、出示課題。

①簡單了解門神傳說，師播放課件小結(jié)。

②想一想，現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催€要貼門神？

三、新課；

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

①欣賞門神圖片，看看圖片上的門神給你怎樣的感受？

（威武）

②欣賞門神臉部圖片。

師總結(jié)：寬臉、大眼、立眉、表情嚴(yán)肅。

③繼續(xù)欣賞圖片。

師運(yùn)用課件小結(jié)：寬肩、粗腰、大腳。

④仔細(xì)觀察門神身上都有什么？

⑤欣賞門神服飾圖片。仔細(xì)看看門神服飾上有怎樣的花

紋和圖案？花紋的排列有什么特點(diǎn)？

四、學(xué)生作畫

作業(yè)要求：

畫一幅形象特點(diǎn)突出的門神。

五、展示評價(jià)。

收集門神資料，了解門神知識，和小組同學(xué)交流。

學(xué)生講一講自己了解的門神傳說故事。

學(xué)生回答問題.

學(xué)生欣賞圖片。

學(xué)生模仿門神的表情，說一說門神臉的特點(diǎn)。

小組討論：

①門神的身材有什么特點(diǎn)？

②怎樣表現(xiàn)門神魁梧的身材？

學(xué)生觀看課件。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

學(xué)生欣賞回答問題。

學(xué)生作畫。

學(xué)生展示自己繪畫的門神。說說自己畫的門神最突出的

形象特點(diǎn)。

引起學(xué)生興趣。

引導(dǎo)學(xué)生簡單了解門神的歷史。

了解貼門神的意義。

感受門神的形象特點(diǎn)。

分析如何表現(xiàn)門神的五官特點(diǎn)。

通過討論進(jìn)一步分析如何表現(xiàn)門神身材的特點(diǎn)。

了解門神身上的裝備。

感受門神服飾和圖案的秩序美。

鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作畫的習(xí)慣。

表揚(yáng)大膽表現(xiàn)和有創(chuàng)新的學(xué)生。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：門神的色彩特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：門神的色彩特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、.展示講評學(xué)生作業(yè)

二、新課。

①欣賞門神圖片。門神的色彩給你怎樣的感受？

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

②門神的色彩有什么特點(diǎn)？（對比色）

③畫中的門神運(yùn)用了哪對比色？是怎樣運(yùn)用的？

三、欣賞畫家和學(xué)生優(yōu)秀作品。

四、學(xué)生作畫

作業(yè)要求：

繼續(xù)完成作業(yè)，突出門神的色彩特點(diǎn)。

五、展示評價(jià)。

找一找自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

學(xué)生講一講自己的感受。

學(xué)生回答問題.

學(xué)生欣賞圖片，小組討論。

學(xué)生觀看課件。

學(xué)生作畫。

學(xué)生展示作業(yè)。說說自己是怎樣運(yùn)用色彩突出門神特點(diǎn)

的。

展示評價(jià)回顧上節(jié)課的知識。

引導(dǎo)學(xué)生感受門神色彩的特點(diǎn)。

了解門神的色彩特點(diǎn)。

小組研究如何運(yùn)用對比色表現(xiàn)門神色彩特點(diǎn)。

進(jìn)一步感受門神的色彩美。

表揚(yáng)在色彩上大膽運(yùn)用對比色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。

表揚(yáng)在色彩上大膽運(yùn)用對比色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

剪貼畫

（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)調(diào)和色的知識，能利用調(diào)和色進(jìn)行設(shè)計(jì)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能

力及合作能力。

藝術(shù)實(shí)踐：

小組合作完成一張色彩和諧的剪貼畫。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)調(diào)和色的知識，能利用調(diào)和色進(jìn)行設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用色彩產(chǎn)生出和諧效果及巧妙的組合。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教材、水粉用具、范畫…

學(xué)生：教材、水粉用具……

教學(xué)活動：第一節(jié)

教師學(xué)生意圖

一、組織教學(xué)

二、講授新課

出示色相環(huán)。

用鄰近色如綠色和黃色、紅色和橙色、藍(lán)色和紫色作畫

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

容易產(chǎn)生色彩和諧的畫面效果。

這幅作品是馬蒂斯80歲時(shí)為一座教堂設(shè)計(jì)的玻璃窗。

作品以黃花為主，黃花在蘭綠色的背景襯托下有節(jié)奏地

反復(fù)出現(xiàn)。由于黃、藍(lán)、綠三色在畫面上分布均勻，面積也

大體相等，再加上黑色的橫線把畫面切割成12塊，給人以

視覺上的和諧。

三、欣賞學(xué)生作業(yè)：

出示范畫，明確要求。

四、學(xué)生實(shí)踐

輔導(dǎo)

資料用具的擺放

找出色相環(huán)上間隔90度左右的顏色。

小組中探討找到答案。

欣賞書中作品《生之樹》

①主體要大，頂滿格；

②內(nèi)容自選，可以采用"奇異的組合〃中的構(gòu)思（抽象或

具象）。

兩人小組合作完成畫稿。

穩(wěn)定情緒

學(xué)習(xí)鄰近色的知識。

理解作品。

啟發(fā)構(gòu)思

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

合作意識的培養(yǎng)。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)：

⑴展示講評學(xué)生作業(yè)

⑵復(fù)習(xí)上節(jié)課的色彩知識。

二、新課。

⑴欣賞學(xué)生作業(yè)

⑵上色的方法

⑶分配任務(wù)：

三、學(xué)生作畫

作業(yè)要求：

繼續(xù)完成作業(yè)，體現(xiàn)鄰近色給人的美感。

四、展示評價(jià)。資料用具的擺放

⑴找一找自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

⑵鄰近色：色相環(huán)上間隔90度左右的顏色。

鄰近色的練習(xí)。

學(xué)生講一講自己的感受。

學(xué)生回答問題.

學(xué)生作畫。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

學(xué)生展示作業(yè)。說說自己是怎樣運(yùn)用色彩突出門神特點(diǎn)

的。

展示評價(jià)穩(wěn)定情緒

回顧上節(jié)課的知識。

引導(dǎo)學(xué)生感受鄰近色給人的美感。

表揚(yáng)在色彩上大膽運(yùn)用鄰近色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。

O

第三課時(shí)

教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、.展示講評學(xué)生作業(yè)

二、修改完成作業(yè)。

三、欣賞畫家和學(xué)生優(yōu)秀作品。

四、學(xué)生作畫

作業(yè)要求：

1、繼續(xù)完成作業(yè)，體現(xiàn)鄰近色給人的美感。

2、進(jìn)行切割；

3、拼擺；

4、固定粘貼。

問：你還有什麼拼擺的方法？

五、展示評價(jià)。

評價(jià)要點(diǎn)：

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

1、學(xué)生是否用色相環(huán)進(jìn)行鄰近色的探究學(xué)習(xí)；

2、學(xué)生合作活動是否踴躍。

六、拓展

出示協(xié)調(diào)色調(diào)的繪畫作品。找一找自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不

足。

學(xué)生講一講自己的感受。

學(xué)生欣賞圖片，小組討論。

學(xué)生作畫

展示評價(jià)

說說自己是怎樣突出門神特點(diǎn)及美感。

兩人小組內(nèi)把一張作業(yè)切割、拼擺。

欣賞，評述作品的特點(diǎn)?；仡櫳瞎?jié)課的知識。

引導(dǎo)學(xué)生感受鄰近色給人的美感。

學(xué)生作畫

表揚(yáng)在色彩上大膽運(yùn)用鄰近色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。

培養(yǎng)學(xué)生評述能力。

《國粹-----樂劇》

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解國粹京劇知識并體會京劇與美術(shù)的關(guān)系。

能力目標(biāo)：學(xué)生通過對京劇藝術(shù)地觀察、欣賞、分析提

高學(xué)生評述及綜合學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：通過對京劇藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

愛生活，熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解國粹京劇的歷史、戲樓、服裝、

道具、樂隊(duì)等知識，使學(xué)生體會感受京劇藝術(shù)的美。

教學(xué)難點(diǎn)：京劇藝術(shù)特點(diǎn)與美術(shù)之間的關(guān)系。

用具準(zhǔn)備：

教師：課件、學(xué)生作業(yè)、京劇藝術(shù)品。

學(xué)生：課下搜集的京劇資料、制作小報(bào)的相關(guān)用具、京

劇知識的圖片。

教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

一、激情引入

播放一段京劇錄象，問：你知道剛才我們看到的錄象是

什么表演藝術(shù)？

問：你知道京劇藝術(shù)起源于哪國何時(shí)嗎？

小結(jié)：京劇藝術(shù)是讓我們中國人驕傲的國粹藝術(shù)。

學(xué)生回答：京劇藝術(shù)。

學(xué)生回答：中國清朝。

激發(fā)學(xué)生情趣引出京劇藝術(shù)。

了解京劇屬于國粹。

二、欣賞交流討論

（一）學(xué)生分小組介紹課下搜集的京劇資料。

1、一組介紹京劇的行當(dāng)。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

出示課件

生：小生、武生、老生。

旦：青衣、花旦、武旦、老旦。

凈：既花臉。

設(shè)問：你知道京劇人物臉譜根據(jù)什么劃分的？

丑：反面或滑稽幽默的人。

2、二組介紹京劇的服裝。

京劇服裝：不同的人佩戴不同頭飾；衣服：長袍短衣;

靴：長短靴。（課件）

問：通過觀察你感受京劇服裝美在哪？

小結(jié)：吸收歷代服飾造型和色彩的長處，艷麗華貴。

3、三組介紹京劇道具。

京劇道具有擺設(shè)一桌二椅，代表打斗的刀槍，扇子，筆

墨紙硯等。

4、四組介紹京劇樂器。

設(shè)問：這些樂器在京劇中起到什么作用？如果沒有它們

會如何？

5、了解京劇表演地方。

欣賞書中京劇表演地方和演出場景。

（二）小組討論京劇和美術(shù)的關(guān)系。

1、通過對京劇服裝、道具、

樂器等了解，你認(rèn)為京劇和美術(shù)有什么密切的關(guān)系？

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

2、你感覺京劇什么地方最美？

3、你對京劇有哪些新的認(rèn)識？

京劇從視覺、聽覺都給我們美的享受，我們的生活離不

開京劇藝術(shù)。

學(xué)生提問：誰知道京劇有幾大行當(dāng)？

學(xué)生回答：四大行當(dāng)。

學(xué)生提問：你知道四大行當(dāng)分別是什么嗎？

學(xué)生回答：生、旦、凈、丑。（學(xué)生出示相關(guān)圖片）

回答：根據(jù)人物不同性格劃分的。

學(xué)生提問：你知道京劇的服裝有哪些嗎？

展示搜集的相關(guān)資料并介紹。

小組討論：色彩鮮艷，造型獨(dú)特，花紋復(fù)雜體現(xiàn)民族特

色。

學(xué)生設(shè)問：你知道京劇演出有哪些道具？

問：你能形容一下這些道具上的圖案嗎？

學(xué)生設(shè)問：你能說出知道的京劇樂器嗎？

京胡、鑼、鼓、月琴等。

使京劇更好聽，旋律更美。

學(xué)生小組討論：京劇是民族文化，京劇臉譜美，京劇服

裝圖案華麗，京劇樂器好聽唱腔好聽。

以小組形式介紹京劇知識，吸引更多學(xué)生參與。

了解京劇的四大行當(dāng)。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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譜式與人物關(guān)系。

了解京劇服裝的知識，感受服裝的美。

了解京劇舞臺道具。

引出美感。

了解京劇樂器的好聽。

體會京劇藝術(shù)與生活的關(guān)系，與美術(shù)的關(guān)系。

三、實(shí)踐

1.作業(yè)要求

分小組根據(jù)對京劇的感受，合作制作一張京劇小報(bào)，要

求圖文并茂。

2.小組討論版面設(shè)計(jì)如何更美？

3.欣賞學(xué)生京劇繪畫作品。

4.學(xué)生小組合作，教師輔導(dǎo)。

(1)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

(2)啟發(fā)學(xué)生小報(bào)設(shè)計(jì)更美。

(3)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

學(xué)生討論：標(biāo)題醒目，圖片清晰，文字整齊漂亮，簡潔，

色彩協(xié)調(diào)。

欣賞。

小報(bào)美感。

四、評價(jià)展示

1.舉行小報(bào)展覽，可以結(jié)合學(xué)校民族文化進(jìn)行。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

2.請?jiān)O(shè)計(jì)有心意的小組介紹設(shè)計(jì)思路。

學(xué)生參觀各組小報(bào)。

學(xué)生夸自己設(shè)計(jì)最得意的地方。

促進(jìn)交流。

提高審美評價(jià)意識。

五、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)、了解你是否更多了解了京劇藝術(shù)，感受京劇

藝術(shù)的美，感受京劇藝術(shù)深厚的文化底蘊(yùn)，京劇藝術(shù)成文中

華民族的驕傲，并屹立于世界藝術(shù)之林。

你還可用繪畫表現(xiàn)京劇嗎？

欣賞書中作品。

京劇人物

（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：了解京劇的相關(guān)知識，體會京劇與美術(shù)的關(guān)

系。感受京劇人物獨(dú)特的服飾、造型、和表演。學(xué)習(xí)沒骨

法、勾填法等表現(xiàn)技法；提高學(xué)生的國畫表現(xiàn)能力。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、欣賞評述能

力及綜合學(xué)習(xí)能力。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)京劇人物，感受京劇藝術(shù)帶給人們

的美以及培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、

熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

教學(xué)重點(diǎn)：感受京劇人物獨(dú)特的服飾、造型、表演特點(diǎn)，

以及京劇藝術(shù)帶給人們的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用國畫技法（沒骨法、勾填法）表現(xiàn)京

劇人物。

作業(yè)要求：運(yùn)用國畫技法表現(xiàn)你喜歡的京劇人物，要求

表現(xiàn)出京劇人物的造型特點(diǎn)和動態(tài)。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、生宣紙、京劇人物圖片。

學(xué)生：課前參與查找京劇人物資料、美術(shù)書、國畫用具

教學(xué)過程：

弟一~n

教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、引入新課：

1、欣賞京劇片斷。

思考：你認(rèn)為觀看的京劇片段中什么最吸引你？

2、你還想了解哪些有關(guān)京劇的知識？

3、出示課題：京劇人物

服飾、造型、和表演最有濃郁的民族特色

思考并提問

激發(fā)學(xué)生興趣、體會京劇藝術(shù)特色。

培養(yǎng)探究精神

二、講授新課：

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

（-）回憶

1、說說京劇中人物分為哪幾個(gè)行當(dāng)？

2、說一說你喜歡的京劇人物的特點(diǎn)。（教師板書、課件

配合）

（二）京劇人物獨(dú)特的服飾、造型具有濃郁的民族特色，

也是許多中國畫家樂于表現(xiàn)的題材。

欣賞中國畫一一京劇人物

（三）分組討論：

第一、二組：分析沒骨法、勾填法的技法特點(diǎn)。說一說

課本中那些作品運(yùn)用了沒骨法，那些運(yùn)用了勾填法。（教師

課件配合）

第三、四組：在繪畫中如何表現(xiàn)不同角色的人物特點(diǎn)？

（造型、服飾、性格特征）

第五、六組：在繪畫中如何表現(xiàn)不同角色的人物動態(tài)？

第七組：勾填法、沒骨法畫出的作品給你什么不同感受?

（四）教師演示：運(yùn)用勾填法、沒骨法結(jié)合畫出京劇人

物。

生、旦、凈、丑

生一文、武、小、老

旦一青衣、老旦、花旦、武旦

凈一花臉

丑一一反面、幽默滑稽

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

生一儒雅、俊美

旦一嬌媚、女性

凈一粗獷、暴躁

末一類似

丑一幽默風(fēng)趣

學(xué)生欣賞

分析書中的作品

沒骨法：直接用顏色或墨畫出臉、身體、五官和衣紋。

（孫悟空）

勾填法：先用墨線勾畫出人物形象，然后填上相應(yīng)的顏

色。（白蛇傳）

抓住人物性格、造型、服飾特點(diǎn)

抓住人物動態(tài)特點(diǎn)并進(jìn)行夸張

學(xué)生分析：

勾填法：精細(xì)中帶有干練

沒骨法：豪放、大氣

也可同時(shí)使用勾填法及沒骨法，效果也很好。

學(xué)生感受京劇藝術(shù)中人物造型的多樣性。

感受京劇藝術(shù)中人物塑造的魅力。

引出表現(xiàn)方法，使學(xué)生了解本課教學(xué)意圖。

互動學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、自主學(xué)習(xí)能力

解決教學(xué)重點(diǎn)

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

ExcellentTeachingDesign

解決教學(xué)難點(diǎn)。

三、布置作業(yè)、學(xué)生作畫

欣賞京劇人物圖片，畫一幅你喜歡的京劇人物。

作業(yè)要求：運(yùn)用所學(xué)沒骨技法表現(xiàn)你喜歡的京劇人物,

要求表現(xiàn)出京劇人物的造型特點(diǎn)和動態(tài)。

教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生了解作業(yè)要求并開始作畫。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生造型表現(xiàn)能力。

四、評價(jià)、展示階段：

1、填寫評價(jià)表

2、小組互評：分析運(yùn)用畫法、造型特點(diǎn)、動態(tài)特點(diǎn)。

3、師評學(xué)生自評、互評培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)意識及習(xí)慣

五、課后延伸：

可以用更多表現(xiàn)方法表現(xiàn)京劇人物。學(xué)生領(lǐng)會不同表現(xiàn)

手法的藝術(shù)作品。培養(yǎng)發(fā)散思維

第二節(jié)

教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、組織教學(xué)：準(zhǔn)備用具穩(wěn)定情緒

二、復(fù)習(xí)引入新課：

1.沒骨法：直接