黑教版四上心理健康教育 4.學(xué)科學(xué)不迷信 教案

第四課學(xué)科學(xué)，不迷信一、教學(xué)目標(biāo)：知道迷信是違反科學(xué)的，是愚昧無知的表現(xiàn)。懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教育學(xué)生不信鬼神，不宣傳迷信思想，不參加迷信活動。對迷信的原因的認(rèn)識，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。三、德育點(diǎn)：對迷信思想感到可笑、可悲。熱愛科學(xué)，多讀科學(xué)書刊。不信鬼神，不宣傳迷信思想，不參加迷信活動。四、教學(xué)過程（一）、講故事，導(dǎo)入新課1．師：同學(xué)們，你們知道“河伯娶親”的故事嗎？2．學(xué)生講河伯娶親故事。3．提問：給河伯娶親就能避免災(zāi)害嗎？為什么？板書：迷信4．師：迷信就是相信一些神、仙、鬼、妖等世上根本不存在的東西。5．教師提問：這個故事告訴我們什么道理？6．小結(jié)：我們不能相信迷信，一定要破除迷信。板書：破除7．師：有人曾說：“人之所以迷信，只是由于恐懼，人之所以恐懼，只是由于無知?！边^去，由于人們無知，存在著各種各樣的迷信思想。認(rèn)為打雷是雷公在發(fā)怒。下雨是龍王在行云布雨。生病是鬼怪纏身。8．教師提問：你們現(xiàn)在相信不相信這些？為什么？9．小結(jié)：以前，人們由于缺乏科學(xué)知識,對自然界和人類社會的許多現(xiàn)象迷惑不解，又找不到合理的解釋，以為這些是上天主宰，命運(yùn)注定的?，F(xiàn)在，隨著科學(xué)的發(fā)展，對于過去人們弄不清的自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，都能用科學(xué)原理去解釋。這樣的例子有很多。（二）、分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)1．學(xué)生讀課文第2自然段。2．教師提問：（1）當(dāng)牧場里的幾百匹馬出現(xiàn)各種奇怪癥狀時，當(dāng)?shù)厝嗽趺聪耄吭趺醋?？?）科學(xué)家做了些什么？科學(xué)家的研究充分證明了什么？板書課題：相信科學(xué)

不迷信師：在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，本來不該再迷信神、仙、鬼、妖以及命相等。然而，現(xiàn)實(shí)生活并非如此，在我國有些地方，有人生了病，不去醫(yī)院治療，卻把巫婆、神漢請到家中。難道巫婆、神漢真的能治病嗎？3．學(xué)生自讀（課文3-5自然段）4．教師提問：（1）巫婆治好小兵的病了嗎？為什么治不好？（2）巫婆斬鬼見血是怎么回事？5．教師演示：姜黃汁與堿水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。6．教師提問：要認(rèn)清巫婆騙人的把戲，沒有科學(xué)知識行嗎？為什么？7．小結(jié)：迷信活動是蒙騙、愚弄人的?？茖W(xué)是破除迷信的武器，我們就是要運(yùn)用這個武器，反對形形色色的迷信活動。板書：科學(xué)是

的最好武器（三）、聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為1．學(xué)生講一講自己了解到的因迷信而上當(dāng)受騙的事例。2．學(xué)生討論：聽完事例后有什么感想？假如自己遇到這樣的事例應(yīng)該怎樣對待？3．教師小結(jié)：迷信是愚昧無知的表現(xiàn)，迷信害人。我們一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，用科學(xué)來武裝自己的頭腦，不相信鬼神和違反科學(xué)的事情，不參加迷信活動。板書：努力學(xué)習(xí)

不相信

不參加4．討論：遇到下面的情況應(yīng)怎么辦？5．教師出示投影：小強(qiáng)生病了，奶奶從香爐里弄了一點(diǎn)香灰，放在碗里，倒上水，對小強(qiáng)說：“你把它喝下去，病一會兒就好了?！?．教師提問：如果你是小強(qiáng)，你怎么做？如果你是小強(qiáng)的同學(xué)，看到這一情況怎么辦？7．學(xué)生用表演的方式回答問題。8．小結(jié)：遇到這種情況我們首先要做到自己不信，還要積極勸阻別人不要相信。板書：積極勸阻（五）、總結(jié)全課，提出希望1．學(xué)生閱讀“讀一讀”的小故事，談感受。2．教師總結(jié)：同學(xué)們，科學(xué)是破除迷信的有力武器，我們一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化