學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)

學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)為深入貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》文件精神，以及《XX省關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》《XX省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》等相關(guān)文件精神，有效指導(dǎo)我市義務(wù)教育階段學(xué)校減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”“減負(fù)增效”目標(biāo)。結(jié)合我市實(shí)際，特制定《XX市義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》，供教師設(shè)計(jì)作業(yè)和學(xué)校進(jìn)行作業(yè)管理時(shí)參照。一、作業(yè)設(shè)計(jì)目的明確作業(yè)診斷、鞏固、分析學(xué)情和育人功能，充分發(fā)揮作業(yè)在幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、鞏固知識(shí)、形成能力等方面獨(dú)特作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和管理時(shí)間能力。嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，在有效減負(fù)的同時(shí)提升學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，提升作業(yè)檢測(cè)教學(xué)效果，引導(dǎo)教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。二、作業(yè)設(shè)計(jì)原則1.科學(xué)性原則。作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范，要符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)、發(fā)展學(xué)科能力的規(guī)律。2.針對(duì)性原則。作業(yè)設(shè)計(jì)要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)和課堂教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)確定題目，及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況和彌補(bǔ)課堂教學(xué)盲區(qū)。3.層次性原則。作業(yè)設(shè)計(jì)在符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)。4.多樣性原則。作業(yè)設(shè)計(jì)要突出學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生年齡特征和心理特征，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)包括書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、閱讀作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等多樣化作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的有效性和趣味性。三、作業(yè)設(shè)計(jì)要求1.準(zhǔn)確設(shè)定作業(yè)目標(biāo)。作業(yè)目標(biāo)要與課程、單元、課時(shí)的教學(xué)要求與評(píng)價(jià)目標(biāo)相一致，應(yīng)以單元教學(xué)（課時(shí)）目標(biāo)為導(dǎo)向進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，要提供清晰、明確的作業(yè)任務(wù)和答案，并科學(xué)落實(shí)到課時(shí)作業(yè)和長(zhǎng)周期作業(yè)實(shí)施中。2.科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系生產(chǎn)生活設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。3.整體把控作業(yè)難度。以中等水平學(xué)生為參照對(duì)象，充分了解學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，記錄分析學(xué)生作業(yè)達(dá)成比例，為整體把控作業(yè)難度提供依據(jù)。4.嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間。以中等水平學(xué)生為參照對(duì)象，各學(xué)科相互協(xié)調(diào)，控制所有學(xué)科作業(yè)完成所需總時(shí)長(zhǎng)，即小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，提倡布置有助于提高學(xué)生思想品德和生活能力的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)；其他年級(jí)書(shū)面作業(yè)每天平均完成時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)；初中書(shū)面作業(yè)每天平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也需參照每天作業(yè)時(shí)長(zhǎng)要求控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。5.合理設(shè)計(jì)作業(yè)類(lèi)型。（1）基礎(chǔ)性作業(yè)為必做作業(yè)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材例題、習(xí)題等進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、處理，以強(qiáng)化雙基、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（2）拓展性作業(yè)為選做作業(yè)。根據(jù)學(xué)生興趣特征、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況，科學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)化知識(shí)、提升能力和綜合探究三個(gè)層次的作業(yè)。6.靈活設(shè)計(jì)作業(yè)形式。分層進(jìn)階設(shè)計(jì)書(shū)面作業(yè)，適量布置課外閱讀、藝術(shù)欣賞與實(shí)踐、探究活動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)與社區(qū)服務(wù)等多樣化的非書(shū)面作業(yè)。四、實(shí)施要求1.完善管理制度。建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)年組對(duì)作業(yè)布置的統(tǒng)籌管理，合理調(diào)控書(shū)面作業(yè)結(jié)構(gòu)和數(shù)量，并及時(shí)檢查反饋。學(xué)科備課組在集體備課的基礎(chǔ)上，按照教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情科學(xué)設(shè)計(jì)和布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。2.落實(shí)作業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校要充分利用好課后服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。3.有效批改反饋。教師布置作業(yè)要明確作業(yè)目的、完成時(shí)長(zhǎng)、提交時(shí)間、反饋方式。應(yīng)按時(shí)回收、認(rèn)真檢查批改、全面分析、及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。堅(jiān)持正向激勵(lì)，教師評(píng)改作業(yè)可采用等級(jí)性評(píng)價(jià)、定量式評(píng)價(jià)、對(duì)話(huà)性評(píng)價(jià)等多種方式。積極探索運(yùn)用新媒體新技術(shù)手段，分析學(xué)生作業(yè)結(jié)果、作業(yè)目標(biāo)達(dá)成情況，關(guān)注不同學(xué)生的結(jié)果差異，深層次探尋產(chǎn)生差異的原因。定期整理學(xué)生作業(yè)結(jié)果，反思教學(xué)中存在的偏差，及時(shí)優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)。五、激勵(lì)與保障1.加強(qiáng)管理與檢查。學(xué)校要將作業(yè)管理納入績(jī)效考核范圍，加強(qiáng)日常檢查。將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施作為校本教研的重點(diǎn)內(nèi)容之一，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，建立健全家校聯(lián)合作業(yè)管理監(jiān)督機(jī)制。2.強(qiáng)化調(diào)研與評(píng)估。建立縣（市）、區(qū)作業(yè)評(píng)估工作機(jī)制。各縣（市）、區(qū)制定學(xué)校作業(yè)管理辦法，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施作為常規(guī)調(diào)研督導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容，將作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施與命題能力作為評(píng)價(jià)教師教育教學(xué)能力的內(nèi)容之一。3.建立優(yōu)秀作