2024保山學(xué)院教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024保山學(xué)院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.高等學(xué)校的綜合評估分為兩種類型：一是合格評估，二是（）。A.等級評估B.專業(yè)評估C.水平評估D.層次評估【答案】：C2.高校教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。A.自我更新關(guān)注階段B.任務(wù)關(guān)注階段C.非關(guān)注階段D.生存關(guān)注階段【答案】：D3.心理發(fā)展階段論認為，教師的認識水平開始由二元轉(zhuǎn)向多元，這表明該教師處于專業(yè)成長的（）。A.自治期階段B.盡責期階段C.自我保護期階段D.墨守成規(guī)期階段【答案】：C4.高等學(xué)校以（）為基礎(chǔ)，具有鮮明的學(xué)科規(guī)劃和學(xué)科忠誠。A.學(xué)術(shù)B.學(xué)科C.研究D.教學(xué)【答案】：B5.現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)不僅要處理好學(xué)校與學(xué)院的關(guān)系，更要處理好（）。A.教授治學(xué)與同行評議的關(guān)系B.行政與學(xué)術(shù)的關(guān)系C.黨委領(lǐng)導(dǎo)與校長負責的關(guān)系D.校長治校和教授治學(xué)的關(guān)系【答案】：B6.下列選項中，不屬于合理宣泄調(diào)節(jié)情緒的方法是（）。A.矯正不良認知B.運動調(diào)節(jié)C.傾訴D.寫日記【答案】：A7.正式列入學(xué)校教學(xué)計劃的各門學(xué)科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.核心課程B.彈性課程C.隱蔽課程D.顯性課程【答案】：D8.教師的威信隨著時間的推移，會發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.外顯性B.穩(wěn)定性C.強烈性D.波動性【答案】：B9.在學(xué)術(shù)失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.在研究過程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)B.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注C.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發(fā)表D.某一科研成果，沒有做出什么貢獻的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名【答案】：D10.大學(xué)生渴望與他人建立良好的人際關(guān)系，不愿封閉自己，這種特征是大學(xué)生人際交往動機的（）。A.單純性B.多樣性C.差異性D.迫切性【答案】：D11.近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（）。A.恐怖癥B.疑病癥C.抑郁癥D.焦慮癥【答案】：C12.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的（）。A.情境性危機B.發(fā)展性危機C.存在性危機D.現(xiàn)實性危機【答案】：A13.下列選項中,屬于影響學(xué)習的主體因素的是（）A.學(xué)習任務(wù)B.學(xué)習材料C.興趣D.學(xué)習目標【答案】：C14.下列現(xiàn)象屬于教育生產(chǎn)性的選項是（）。A.維護社會秩序B.推動文化交流C.勞動力再生產(chǎn)D.提高民族素質(zhì)【答案】：C15.耶克斯—多德森定律闡述的是（）。A.學(xué)習動機與學(xué)習效果之間的關(guān)系B.學(xué)習動機和學(xué)習歸因之間的關(guān)系C.學(xué)習動機與學(xué)習目的之間的關(guān)系D.學(xué)習動機和學(xué)習遷移之間的關(guān)系【答案】：A16.正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，應(yīng)是（）A.教學(xué)與科研兼顧B.按學(xué)?？己藖砣∩酑.以科研為主D.以教學(xué)為主【答案】：A17.下列有關(guān)市教委規(guī)定"禁止違規(guī)補課"的說法，錯誤的是（）A.校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學(xué)生辦班收費補課。B.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補課。C.高三年級在堅持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_展培優(yōu)補差活動；D.嚴禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補課活動，奧賽除外。【答案】：D18.下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學(xué)根據(jù)的（）。A.經(jīng)驗類化遷移說B.形式訓(xùn)練遷移說C.同化學(xué)習遷移說D.認知結(jié)構(gòu)遷移說【答案】：B19.人們在真實或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致。這種現(xiàn)象被稱為（）。A.感染B.從眾C.服從D.流行【答案】：B20.沒有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意是（）。A.隨意注意B.不隨意注意C.無意注意D.隨意后注意【答案】：B21.下列有關(guān)市教委規(guī)定"按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時間計算，每天作業(yè)時間標準"的說法，完全正確的是（）①小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級控制在1小時以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級不布置課外作業(yè)。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【答案】：D22.大學(xué)生思維發(fā)展的基本特點是（）。A.思維成為自己活動的對象B.更多地通過直觀和經(jīng)驗進行思維C.思維靈活但缺乏預(yù)見性D.思維更注重現(xiàn)實【答案】：A23.黨的十八大首次把（）作為教育的根本任務(wù)A.教育平等B.教書育人C.立德樹人D.教育均衡【答案】：C24.個體根據(jù)外在的信息和線索來對自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進行解釋與推測的過程是（）。A.態(tài)度B.自我認知C.印象D.歸因【答案】：D25.學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實踐的親身體驗，其中轉(zhuǎn)化的催化劑是（）。A.積極的道德情感B.道德動機C.道德評價D.道德行為習慣【答案】：A26.個體基于過去經(jīng)驗對當前事物產(chǎn)生的肯定或否定的內(nèi)在傾向，如贊成與反對、喜愛與厭惡、趨向與回避等心理準備狀態(tài)稱為（）。A.行為定勢B.心理定勢C.態(tài)度定勢D.思維定勢【答案】：C27.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗證制度，禁止（）進入(或帶入）校園①無關(guān)人員②校外機動車③非教學(xué)用易燃易爆物品④有毒物品⑤動物⑥管制器具等危險物品A.②③④⑤⑥B.①②③④⑤⑥C.④⑤⑥D(zhuǎn).①②③【答案】：B28.下列說法不正確的是（）。A.高等教育心理學(xué)的研究要為高等教育實踐服務(wù)，研究的課題必須來源于高等教育B.個案法的優(yōu)點在于它所收集的資料真實性強C.觀察法的主要優(yōu)點是被觀察者在自然條件下的行為表現(xiàn)真實自然，較少或沒有受到“環(huán)境的干擾”，收集到第一手資料D.調(diào)查法的準備階段，主要是將系統(tǒng)、具體的研究目標轉(zhuǎn)為問題【答案】：B29.以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶具有強烈情感色彩的群體是（）。A.非正式群體B.聯(lián)合群體C.正式群體D.松散群體【答案】：A30.人格的特征不包括（）。A.多變性B.功能性C.穩(wěn)定性D.獨特性【答案】：A31.加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實需要。A.均衡發(fā)展B.依法治國C.以人為本D.以德治國【答案】：D32.在維納的三維的歸因模式中，運氣屬于（）。A.內(nèi)部的的、穩(wěn)定的、不可控制的B.內(nèi)部的的、不穩(wěn)定的、可控制的C.外部的的、穩(wěn)定的、不可控制的D.外部的的、不穩(wěn)定的、不可控制的【答案】：D33."按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）"A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.注重實踐教學(xué)C.加強理論教學(xué)D.實現(xiàn)素質(zhì)教育【答案】：A34.關(guān)于專家型教師的特征，下列描述中不正確的是（）。A.具有寬容的人格特點B.具有良好的教學(xué)監(jiān)控能力C.善于創(chuàng)造性地解決問題D.具有敏銳的洞察力【答案】：A35.學(xué)高為"師",身正為"范"強調(diào)了教師專業(yè)特點的（）A.角色多樣性B.勞動創(chuàng)造性C.成效滯后性D.工作神圣性【答案】：D二、多選題36.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）。A.確立可行目標，堅持不懈努力B.堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合C.堅持知與行的統(tǒng)一D.堅持動機和效果的統(tǒng)一【答案】：BCD37.高等教育研究課題論證的基本內(nèi)容包括（）。A.課題研究的基本思路論證B.課題的選題價值論證C.課題研究的可行性論證D.課題的問題情境創(chuàng)設(shè)【答案】：ABC38.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.事故善后處理B.等待救援C.啟動應(yīng)急預(yù)案D.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場人員E.緊急救護傷者【答案】：ACDE39.職業(yè)道德作為一種社會意識形態(tài)，其特征一般有（）。A.行業(yè)性B.多樣性C.實踐性D.繼承性【答案】：ABCD40.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述，正確的有（）。A.脫離教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法是沒有生命力的B.教學(xué)方法是一個具有不同層次的系統(tǒng)C.教學(xué)方法的選用要認真考慮教學(xué)主體自身的條件D.教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的【答案】：ABCD41.關(guān)于社會主義勞動紀律，下列表述中正確的有（）。A.它反映了全社會的共同利益B.它是相互尊重的同志式的紀律C.它是強制性和自覺性的統(tǒng)一D.它與從業(yè)人員的工作責任心相聯(lián)系【答案】：ABCD42.大學(xué)教師的職業(yè)角色包括（）。A.學(xué)術(shù)研究者B.心理輔導(dǎo)者C.社會服務(wù)者D.學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者【答案】：AC43.創(chuàng)造性教學(xué)是教師通過課程的內(nèi)容及有計劃的教學(xué)活動，激發(fā)的大學(xué)生的創(chuàng)造動機，鼓勵大學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)，促進創(chuàng)造性發(fā)展的教學(xué)。創(chuàng)造性教學(xué)的主要特征是（）。A.多樣化B.探究性C.個性化D.問題性【答案】：BCD44.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰（）。A.撤銷教師資格B.警告、罰款C.吊銷辦學(xué)許可證D.責令停止招生【答案】：ABCD45.一個人職業(yè)生活是否順利，能否勝任工作崗位要求與發(fā)揮應(yīng)有的作用，取決于（）。A.個人的交際能力B.對待工作的態(tài)度與責任心C.個人的職業(yè)道德素質(zhì)D.個人專業(yè)知識與技能的掌握程度【答案】：CD46.吉爾福特認為，個體發(fā)散思維能力可分解為以下哪些指標？（）A.穩(wěn)定性B.獨創(chuàng)性C.變通性D.流暢性【答案】：BCD47.高校培養(yǎng)目標的評價作用包括（）。A.高校培養(yǎng)目標是評價教師教學(xué)質(zhì)量的價值標準B.高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據(jù)和標準C.高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用D.高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用【答案】：AB48.學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（）A.促進學(xué)生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)B.維護學(xué)生心理健康C.培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)D.成為"四有"新人【答案】：ABCD49.處于自律機制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上，具有的特點是（）。A.師德規(guī)范體系對于教師來說是他內(nèi)在心靈和行為個性的有機構(gòu)成因素B.教師在認知心理上更注意教師道德的實質(zhì)內(nèi)核和良心指向的真正實現(xiàn)C.教師成為自主自為進行自我抉擇和自我調(diào)控的積極主體D.教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事【答案】：ABCD50.教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（）。A.頤指氣使B.一視同仁C.謙虛和藹D.尊重理解【答案】：BCD51.下列哪些方法可以促進職業(yè)道德修養(yǎng)的提高（）。A.慎獨的方法B.學(xué)習的方法C.自我批評的方法D.積善的方法【答案】：BCD52.愛崗敬業(yè)，要（）才能做到勤業(yè)。A.享受B.勤奮C.頑強D.自覺【答案】：BCD53.職業(yè)態(tài)度的影響因素職業(yè)因素中