Module5 Unit9 It smells delicious Fun with language（教案）教科版（廣州）英語五年級上冊

/教案：Module5Unit9ItsmellsdeliciousFunwithlanguage教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。2.能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)造力。教學內容：1.生詞：delicious,deliciously,strongly,weakly,awful,awful2.重點句子：Doesitsmelldelicious?Yes,itdoes./No,itdoesn't.Howdoesitsmell?Itsmellsstrongly.Itsmellsweakly.Itsmellsawful.Itdoesn'tsmellawful.教學重點與難點：1.重點：掌握本節(jié)課的生詞和重點句子，能夠進行簡單的日常交流。2.難點：能夠正確運用形容詞副詞強弱和awful與not構成否定句。教具與學具準備：1.教師準備PPT，包含生詞和重點句子。2.學生準備課本、筆和練習本。教學過程：1.熱身（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語對話，激活學生的英語思維。學生進行小組活動，相互問候并介紹自己。2.引入（10分鐘）教師通過PPT展示食物圖片，引導學生描述食物的味道。學生聽教師讀生詞，并在練習本上寫下生詞。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT呈現(xiàn)重點句子，引導學生跟讀并理解句子意思。學生通過小組活動，用生詞和句子進行交流。4.練習（15分鐘）教師通過PPT設計不同場景，讓學生運用生詞和句子進行描述。學生進行小組活動，用生詞和句子進行交流。5.鞏固（5分鐘）教師設計一個小游戲，讓學生通過游戲鞏固所學知識。學生參與游戲，鞏固生詞和句子。板書設計：1.生詞：delicious,deliciously,strongly,weakly,awful,awful2.重點句子：Doesitsmelldelicious?Yes,itdoes./No,itdoesn't.Howdoesitsmell?Itsmellsstrongly.Itsmellsweakly.Itsmellsawful.Itdoesn'tsmellawful.作業(yè)設計：1.抄寫生詞和重點句子，每個句子寫兩遍。2.設計一個情景，用生詞和句子進行描述，并寫在練習本上。課后反思：本節(jié)課通過食物的味道引入，激發(fā)學生的興趣。在教學過程中，注重引導學生通過小組活動進行交流，提高學生的口語表達能力。在練習環(huán)節(jié)，設計不同場景讓學生運用生詞和句子進行描述，鞏固所學知識。整體教學過程中，學生的參與度較高，學習效果較好。但在教學過程中，需要加強對學生的個別輔導，幫助其正確運用形容詞副詞強弱和awful與not構成否定句。在今后的教學中，要注意調整教學方法，更好地滿足學生的學習需求。需要重點關注的是“教學重點與難點”部分。在這個部分中，重點是掌握本節(jié)課的生詞和重點句子，能夠進行簡單的日常交流。難點是能夠正確運用形容詞副詞強弱和awful與not構成否定句。在這個部分的補充和說明如下：1.生詞和重點句子的掌握：本節(jié)課的生詞和重點句子是學生進行日常交流的基礎。教師應該通過不同的教學活動，幫助學生理解和記憶這些生詞和句子。例如，可以通過展示圖片，讓學生直觀地感受單詞的含義；通過模擬情境，讓學生在實際語境中使用這些句子。教師還可以設計一些有趣的游戲，如“單詞接龍”、“句子接力”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中，進一步鞏固這些生詞和句子。2.形容詞副詞強弱的運用：形容詞副詞強弱是英語中常見的語法現(xiàn)象，但對學生來說可能比較難以掌握。教師可以通過具體的例子，讓學生理解強弱形容詞副詞的區(qū)別。例如，可以拿出兩樣物品，一樣味道濃郁，一樣味道淡雅，讓學生用強弱形容詞副詞進行描述。教師還可以設計一些練習題，讓學生在具體的語境中，運用強弱形容詞副詞。例如，“請用強弱形容詞副詞描述下列食物的味道：（1）辣椒（2）糖果”。3.awful與not構成否定句的運用：對于學生來說，理解和運用awful與not構成否定句也是一個難點。教師可以通過講解和示例，讓學生理解這個語法現(xiàn)象。例如，可以先解釋awful的意思，然后解釋當我們要表達“某事物不糟糕”時，可以使用“not+awful”的結構。同時，教師還可以設計一些練習題，讓學生在具體的語境中，運用這個語法現(xiàn)象。例如，“請用not+awful構成否定句描述下列食物的味道：（1）辣椒（2）糖果”。4.教學方法的調整：總的來說，教學重點與難點的掌握是學生學習的關鍵。教師需要通過不同的教學活動和練習，幫助學生理解和運用所學知識，同時根據學生的學習情況，調整教學方法，以達到最佳的教學效果。在教學過程中，為了確保學生能夠有效地掌握生詞和重點句子，并能夠正確運用形容詞副詞強弱和awful與not構成否定句，教師需要采取一系列細致入微的教學策略。1.生詞和重點句子的掌握：教師應該利用多種教學資源，如實物、圖片、視頻等，來輔助學生對生詞的理解和記憶。例如，通過展示不同食物的圖片，讓學生能夠將單詞“delicious”與美味的食物聯(lián)系起來。同時，教師可以通過重復和復習的方式來鞏固學生的記憶。例如，每天上課前，教師可以讓學生輪流用生詞造句，以此來檢驗他們對于生詞的掌握情況。對于重點句子的學習，教師可以設計一些角色扮演的活動，讓學生在實際語境中使用這些句子。比如，教師可以模擬一個餐館的場景，讓學生扮演顧客和服務員，用所學句子進行點餐和交流。2.形容詞副詞強弱的運用：為了幫助學生理解形容詞副詞強弱的概念，教師可以通過對比和實際操作來讓學生感受強弱形容詞副詞的區(qū)別。例如，教師可以準備兩杯味道不同的飲料，一杯味道強烈，一杯味道微弱，讓學生嘗過后用“strongly”和“weakly”進行描述。教師可以設計一些填空練習，讓學生在句子中選擇合適的強弱形容詞副詞。例如，“The_____scentoftheflowermadethebeesveryinterested.”學生需要選擇“strongly”或“weakly”來完成句子。3.awful與not構成否定句的運用：教師在教授否定句時，應該清晰地解釋規(guī)則，并提供充足的練習機會。例如，教師可以先給出一個正面的評價：“Thisdishsmells_____.”，然后讓學生填寫“delicious”。接著，教師再給出一個負面的評價：“Thisdishdoesnotsmell_____.”，讓學生填寫“awful”。通過這樣的對比，學生能夠更好地理解如何使用“not”來構成否定句。教師還可以設計一些替換練習，讓學生將“delicious”替換為“awful”，并使用“not”來構成否定句。例如，“Thisdishdoesnotsmell_____.”，學生需要填寫“awful”。4.教學方法的調整：教師還可以利用課后時間