六年級下冊美術教學設計-16.《剪紙中的古老記憶》人美版

/教學設計課程名稱：剪紙中的古老記憶年級：六年級教材版本：人美版一、教學目標1.讓學生了解剪紙藝術的歷史背景、文化內(nèi)涵及其在不同地區(qū)的特點。2.培養(yǎng)學生運用剪紙技法創(chuàng)作作品的能力，發(fā)展學生的審美情感和藝術創(chuàng)造力。3.通過剪紙創(chuàng)作，引導學生感受民間藝術的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。二、教學內(nèi)容1.剪紙藝術的基本概念、歷史沿革及特點。2.剪紙技法的學習與實踐，包括折疊、剪切、刻畫等。3.剪紙藝術在民間習俗中的應用及其文化意義。三、教學重點與難點重點：剪紙藝術的基本概念、歷史沿革、特點及技法。難點：剪紙技法的靈活運用和對民間藝術的深入理解。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、幻燈片、剪紙作品、剪刀、彩紙等。2.學具：剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮、畫紙等。五、教學過程1.導入：通過展示剪紙作品，引導學生關注剪紙藝術，激發(fā)學習興趣。2.基本概念與歷史：介紹剪紙藝術的基本概念、歷史沿革及特點，讓學生了解剪紙藝術的發(fā)展背景。3.剪紙技法學習：講解剪紙技法，包括折疊、剪切、刻畫等，并進行示范。4.創(chuàng)作實踐：學生動手實踐，創(chuàng)作剪紙作品，教師巡回指導。5.作品欣賞與分析：展示學生作品，引導學生從審美、技法等方面進行評價和分析。六、板書設計1.剪紙藝術的基本概念、歷史沿革、特點。2.剪紙技法：折疊、剪切、刻畫等。3.剪紙藝術在民間習俗中的應用及其文化意義。七、作業(yè)設計1.完成一幅剪紙作品，要求體現(xiàn)所學技法，具有創(chuàng)意。2.搜集剪紙藝術的相關資料，了解其在不同地區(qū)的特點，進行簡要介紹。八、課后反思1.學生對剪紙藝術的基本概念、歷史沿革、特點的掌握程度。2.學生在剪紙技法學習中的困難與問題，以及解決方案。3.學生對民間藝術的認同感和自豪感的培養(yǎng)情況。4.針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，提出改進措施，以提高教學質量。教學設計要注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。同時，要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。在上述教學設計中，需要重點關注的是“剪紙藝術在民間習俗中的應用及其文化意義”這一部分。這是因為，剪紙藝術不僅是一種視覺藝術形式，更是一種深深植根于中國民間文化中的傳統(tǒng)藝術。通過了解剪紙藝術在民間習俗中的應用及其文化意義，學生不僅能夠學習到剪紙技巧，更能深入理解這種藝術形式背后的文化內(nèi)涵，從而增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。剪紙藝術起源于中國漢代，距今已有千余年的歷史。它最初是作為一種民間裝飾藝術而出現(xiàn)的，后來逐漸發(fā)展成為一種具有獨立審美價值的藝術形式。在中國傳統(tǒng)的民間習俗中，剪紙藝術被廣泛應用于節(jié)日慶典、婚喪嫁娶、生子等重要場合，用以裝點環(huán)境，表達吉祥寓意，傳遞祝福。例如，在春節(jié)、窗花、福字等剪紙作品，寓意著辭舊迎新、吉祥如意；在婚禮中，剪紙作品常常被用來裝飾新房，寓意著新人百年好合、早生貴子；在孩子的滿月、百日等場合，剪紙作品被用來裝飾房間，寓意著孩子健康成長、聰明伶俐。剪紙藝術不僅在中國有著廣泛的應用，世界各地也有著自己的剪紙藝術形式。例如，波蘭的Wycinanki、墨西哥的PapelPicado、印度的Rangoli等，它們都有著各自獨特的風格和應用場景。通過了解世界各地的剪紙藝術，學生可以更加全面地理解剪紙藝術的文化內(nèi)涵，增強對不同文化的尊重和理解。在教學過程中，教師可以通過展示各種剪紙作品，讓學生直觀地感受到剪紙藝術的魅力。同時，教師還可以通過講解剪紙藝術在民間習俗中的應用及其文化意義，讓學生深入了解這種藝術形式背后的文化內(nèi)涵。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，教師可以引導學生根據(jù)自己的文化背景和生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出具有個性和文化內(nèi)涵的剪紙作品。在作業(yè)設計中，教師可以讓學生搜集剪紙藝術的相關資料，了解其在不同地區(qū)的特點，并進行簡要介紹。這樣，學生不僅能夠通過實踐活動鍛煉自己的動手能力，還能通過研究性學習提高自己的文化素養(yǎng)。在課后反思環(huán)節(jié)，教師需要關注學生對剪紙藝術在民間習俗中的應用及其文化意義的理解和掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學生在這一方面存在困難，教師需要及時調(diào)整教學策略，通過講解、展示、實踐活動等多種方式，幫助學生深入理解剪紙藝術的文化內(nèi)涵。總的來說，通過關注剪紙藝術在民間習俗中的應用及其文化意義，教師可以引導學生深入了解這種藝術形式背后的文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，從而提高學生的審美情感和藝術創(chuàng)造力。1.文化背景介紹：在剪紙技法學習之前，先向學生介紹剪紙藝術的歷史背景和文化意義?？梢酝ㄟ^講述剪紙故事、展示歷史文獻和圖片等方式，讓學生了解剪紙藝術如何成為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。例如，講述剪紙與春節(jié)的關系，如何通過剪紙窗花來迎接新年，以及剪紙在不同節(jié)日和慶典中的作用。2.地域特色分析：中國地域廣闊，各地的剪紙藝術風格各異?？梢赃x取幾個具有代表性的地區(qū)，如山東、陜西、江蘇等地，讓學生了解不同地區(qū)的剪紙?zhí)攸c。通過對比分析，讓學生認識到剪紙藝術的地域性和多樣性。3.剪紙技法與民俗活動結合：在講解剪紙技法的同時，引導學生思考這些技法如何應用于民俗活動中。例如，講解折疊、剪切、刻畫等技法時，可以舉例說明這些技法在制作窗花、喜帖、燈籠等民俗物品中的應用。4.創(chuàng)作與實踐：在學生了解剪紙藝術的文化背景和技法后，鼓勵他們進行創(chuàng)作實踐?？梢栽O置特定的主題，如“春天的故事”、“節(jié)日的祝?！钡?，讓學生結合所學技法和民俗知識，創(chuàng)作出具有文化內(nèi)涵的剪紙作品。5.作品展示與交流：組織作品展示活動，讓學生展示自己的剪紙作品，并分享創(chuàng)作過程中的體會和收獲。通過同伴間的交流，加深對剪紙藝術及其文化意義的理解。6.課后延伸活動：鼓勵學生在課后繼續(xù)探索剪紙藝術，可以布置相關的研究作業(yè)，如搜集不同地區(qū)剪紙藝術的資料、采訪擅長剪紙的民間藝人等。還可以組織學生參觀剪紙藝術展覽或非物質文化