五年級(jí)上冊(cè)英語教案- Unit5 What do they do (Period 1 Story time) 譯林版

/教案：五年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit5Whatdotheydo?(Period1Storytime)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。(2)能理解故事內(nèi)容，會(huì)講述故事。(3)能用Whatdoeshe/shedo?詢問別人的職業(yè)。2.能力目標(biāo)(1)能用英語簡(jiǎn)單介紹自己的家人或朋友的職業(yè)。(2)能用英語詢問并獲取他人職業(yè)信息。3.情感目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。(2)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了一個(gè)關(guān)于家庭成員職業(yè)的故事，通過故事讓學(xué)生掌握詢問職業(yè)的交際用語。故事中出現(xiàn)了警察、老師、醫(yī)生等職業(yè)，以及相關(guān)的生詞和重點(diǎn)句子。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.難點(diǎn)：能用Whatdoeshe/shedo?詢問別人的職業(yè)，并能用英語簡(jiǎn)單介紹自己的家人或朋友的職業(yè)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片五、教學(xué)過程Step1:Leadin(5分鐘)1.教師與學(xué)生用英語自由交談，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)。2.學(xué)生展示自己的家庭成員職業(yè)圖片，并用英語介紹。Step2:Presentation(10分鐘)1.教師播放故事錄音，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。2.教師出示故事中的生詞和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.教師用PPT展示故事圖片，逐幅講解，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容。Step3:Practice(10分鐘)1.學(xué)生分角色朗讀故事，鞏固生詞和句子。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語表演故事。Step4:Consolidation(10分鐘)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語討論家庭成員或朋友的職業(yè)。2.學(xué)生向全班展示討論結(jié)果，并用英語講述。Step5:Summary(5分鐘)1.教師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，鞏固學(xué)生所學(xué)。2.學(xué)生談對(duì)本課學(xué)習(xí)的感受和收獲。Step6:Homework(5分鐘)1.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書Unit5Whatdotheydo?板書內(nèi)容：Whatdoeshe/shedo?警察Policeman老師Teacher醫(yī)生Doctor七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和重點(diǎn)句子。2.編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員職業(yè)的小故事。八、課后反思本課通過故事的形式，讓學(xué)生掌握了詢問職業(yè)的交際用語。在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。在課后，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)一、板書內(nèi)容的簡(jiǎn)潔性與直觀性板書內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，能夠讓學(xué)生一目了然地把握課程的重點(diǎn)。在本課的板書設(shè)計(jì)中，我們將重點(diǎn)詞匯和職業(yè)名稱搭配呈現(xiàn)，如“警察Policeman”、“老師Teacher”、“醫(yī)生Doctor”。這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生將職業(yè)名稱與對(duì)應(yīng)的英文詞匯快速對(duì)應(yīng)起來，增強(qiáng)記憶效果。二、板書的結(jié)構(gòu)與布局板書的結(jié)構(gòu)與布局應(yīng)當(dāng)合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生有序地理解和記憶課程內(nèi)容。在本課的板書設(shè)計(jì)中，我們將職業(yè)名稱和對(duì)應(yīng)的英文詞匯放在同一列，形成清晰的對(duì)比，方便學(xué)生對(duì)比記憶。同時(shí)，我們將板書分為兩部分：和內(nèi)容。這樣的布局有助于學(xué)生抓住課程主題，有序地理解和記憶課程內(nèi)容。三、板書的顏色與字體板書的顏色和字體選擇也是非常重要的，它們能夠吸引學(xué)生的注意力，提高板書的視覺效果。在本課的板書設(shè)計(jì)中，我們采用了藍(lán)色和黑色的字體，藍(lán)色用于職業(yè)名稱，黑色用于英文詞匯。這樣的設(shè)計(jì)既能夠突出課程重點(diǎn)，又能夠保持板書的整潔。同時(shí)，我們選擇了較大的字體，以確保學(xué)生能夠清晰地看到板書內(nèi)容。四、板書的動(dòng)態(tài)與互動(dòng)板書不僅僅是靜態(tài)的展示，更可以是動(dòng)態(tài)的互動(dòng)。在本課的板書設(shè)計(jì)中，我們可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一部分板書內(nèi)容。在課堂過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，將相應(yīng)的職業(yè)名稱和英文詞匯寫在黑板上。這樣的設(shè)計(jì)既能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，又能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。五、板書的調(diào)整與優(yōu)化板書設(shè)計(jì)并非一成不變，教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化板書內(nèi)容。例如，在課堂過程中，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)職業(yè)名稱或英文詞匯學(xué)生掌握得不夠好，教師可以將其重點(diǎn)突出，或者通過講解、示范等方式加以鞏固。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的提問，適當(dāng)增加板書內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書的視覺元素板書設(shè)計(jì)中，視覺元素的使用對(duì)于吸引學(xué)生的興趣和幫助他們記憶信息至關(guān)重要。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，可以使用不同的線條、圖標(biāo)、顏色和字體來區(qū)分不同的信息。例如，使用粗線條來框出職業(yè)名稱，使用不同的顏色來突出重點(diǎn)詞匯，或者使用圖標(biāo)來表示不同的職業(yè)類別。這樣的視覺區(qū)分有助于學(xué)生在回顧板書內(nèi)容時(shí)，能夠快速識(shí)別和記憶關(guān)鍵信息。板書的互動(dòng)性板書不僅是教師展示信息的工具，也應(yīng)該是學(xué)生參與互動(dòng)的平臺(tái)。在教學(xué)過程中，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來完成板書的一部分，或者在板書上直接糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。這種互動(dòng)性的板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)過程，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書的適應(yīng)性課堂上的教學(xué)動(dòng)態(tài)往往需要板書設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的適應(yīng)性。教師應(yīng)該準(zhǔn)備一份靈活的板書框架，可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。例如，如果學(xué)生在某個(gè)職業(yè)上表現(xiàn)出困惑，教師可以對(duì)這個(gè)職業(yè)的信息進(jìn)行擴(kuò)展，提供更多的例子或者解釋。教師還可以在板書上記錄學(xué)生的提問和討論點(diǎn)，以此來豐富和深化教學(xué)內(nèi)容