Lesson 24 A little monkey （教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Lesson24:ALittleMonkey教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句子。2.能夠通過(guò)故事理解小猴子撿香蕉、扔香蕉皮、踩到香蕉皮滑倒的情節(jié)，并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行情景表演。3.能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：monkey,banana,skin,throw,away,floor,teacher,student,pickup,drop,laugh2.句子：1.Alittlemonkeypickedupaskin.2.Hethrewitaway.3.Theskinfellonthefloor.4.Theteachersteppedontheskinandfelldown.5.Thestudentslaughed.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句子，理解故事情節(jié)。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行情景表演。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆。教學(xué)過(guò)程：1.熱身（5分鐘）1.1教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢問(wèn)學(xué)生昨天做了什么，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。1.2教師播放上一節(jié)課的錄音，學(xué)生跟讀。2.引入（10分鐘）2.1教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的生詞和句子，并用PPT展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。2.2教師將生詞卡片分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行相互練習(xí)。3.新課（20分鐘）3.1教師播放故事錄音，學(xué)生聽故事并跟讀。3.2教師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，如：故事中有哪些角色？發(fā)生了什么事情？小猴子為什么滑倒？3.3教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生用英語(yǔ)表演故事情節(jié)。4.鞏固（15分鐘）4.1教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲，如：找出故事中的生詞和句子，并用線索引導(dǎo)學(xué)生找出。4.2教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行情景表演，其他學(xué)生觀看并給予掌聲。5.作業(yè)布置（5分鐘）5.1教師布置作業(yè)：抄寫生詞和句子，并用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于小猴子故事的小短文。板書設(shè)計(jì)：1.生詞：monkey,banana,skin,throw,away,floor,teacher,student,pickup,drop,laugh2.句子：1.Alittlemonkeypickedupaskin.2.Hethrewitaway.3.Theskinfellonthefloor.4.Theteachersteppedontheskinandfelldown.5.Thestudentslaughed.課后反思：本節(jié)課通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了動(dòng)物、水果、動(dòng)詞等詞匯，并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行情景表演。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)布置方面，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們能夠在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了，但仍有改進(jìn)的空間。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”這一部分，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于確保學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)至關(guān)重要。補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，它涉及到教師如何組織、引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在本節(jié)課中，教師采用了多種教學(xué)方法和策略，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.引入活動(dòng)（10分鐘）：教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的生詞和句子，并用PPT展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生對(duì)生詞和句子有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)圖片和錄音輔助學(xué)生更好地記憶和理解。3.新課學(xué)習(xí)（20分鐘）：教師播放故事錄音，學(xué)生聽故事并跟讀。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，如：故事中有哪些角色？發(fā)生了什么事情？小猴子為什么滑倒？這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)，幫助學(xué)生掌握故事情節(jié)和相關(guān)的詞匯和句型。4.鞏固活動(dòng)（15分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲，如：找出故事中的生詞和句子，并用線索引導(dǎo)學(xué)生找出。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。然后，教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行情景表演，其他學(xué)生觀看并給予掌聲。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是提供學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與感。5.作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置作業(yè)：抄寫生詞和句子，并用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于小猴子故事的小短文。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)書寫的方式，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，在聽故事和回答問(wèn)題的環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)他們大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。在情景表演的環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生一定的自由度，讓他們自己創(chuàng)作和表演，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用合適的教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)和關(guān)注，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在上述教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充和說(shuō)明中，我們需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的是“情景表演”這一環(huán)節(jié)的重要性，以及它是如何幫助學(xué)生深化對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。例如，當(dāng)學(xué)生分組進(jìn)行情景表演時(shí)，教師可以鼓勵(lì)他們不僅要重復(fù)故事中的情節(jié)，還要添加自己的創(chuàng)意，比如改變角色的對(duì)話，或者增加一些情節(jié)上的轉(zhuǎn)折。這樣的做法能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。1.確保每個(gè)學(xué)生都能參與到表演中，無(wú)論是作為演員還是觀眾。這樣可以讓學(xué)生在不同的角色中都能得到練習(xí)和提高。2.鼓勵(lì)學(xué)生使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。這樣可以幫助他們更好地理解和表達(dá)英語(yǔ)。3.給予學(xué)生積極的反饋，特別是在他們嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型時(shí)。這樣可以增強(qiáng)他們的自信心，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。4.觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這樣可以幫助教師在未來(lái)的教學(xué)中更好地調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)情景表演，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)故事情節(jié)和詞匯的理解，還能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這對(duì)于他們的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)是非常有益的。在課后反思中，教師應(yīng)該考慮學(xué)生在情景表演中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)該思考如何在未來(lái)的教學(xué)中繼續(xù)使用情景表演，以及如何改進(jìn)