五年級下冊美術教學設計-第20課 文化大都市-北京 ▏人美版（北京）

/教學設計教案：文化大都市北京課型：欣賞·評述年級：五年級教材來源：人美版（北京）教學目標：1.讓學生了解北京的城市面貌和傳統文化，培養(yǎng)學生的欣賞能力和評述能力。2.通過欣賞和分析北京的城市建筑和文化景點，使學生認識到北京作為文化大都市的獨特魅力。3.引導學生關注城市發(fā)展和文化保護的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感和文化意識。教學內容：1.北京的城市面貌：故宮、天安門、鳥巢、央視大樓等。2.北京的傳統文化：四合院、胡同、京劇、美食等。3.北京的城市發(fā)展和文化保護：了解北京城市發(fā)展的歷程，探討如何在現代化建設中保護傳統文化。教學重點與難點：重點：通過欣賞和分析，了解北京的城市面貌和傳統文化，培養(yǎng)學生對北京文化的認識。難點：引導學生關注城市發(fā)展和文化保護的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感和文化意識。教具與學具準備：1.教具：電腦、投影儀、圖片、視頻等。2.學具：筆記本、彩筆、繪畫材料等。教學過程：一、導入（5分鐘）1.向學生介紹本節(jié)課的主題：文化大都市北京。2.通過展示北京的城市圖片，引導學生關注北京的城市面貌和傳統文化。二、欣賞與分析（15分鐘）1.欣賞北京的城市建筑：故宮、天安門、鳥巢、央視大樓等。2.分析北京的城市特點：歷史與現代的融合，傳統文化與創(chuàng)新的結合。3.欣賞北京的傳統文化：四合院、胡同、京劇、美食等。4.探討北京城市發(fā)展和文化保護的關系。三、評述與討論（10分鐘）1.學生分組討論：根據自己的觀察和欣賞，評述北京的城市面貌和傳統文化。2.各組匯報討論成果，進行互動評述。四、創(chuàng)作與展示（10分鐘）1.學生分組進行創(chuàng)作，可以選擇繪畫、手工制作等方式，表現北京的城市面貌和傳統文化。2.學生展示自己的作品，進行互動評述。板書設計：文化大都市北京城市面貌：故宮、天安門、鳥巢、央視大樓等傳統文化：四合院、胡同、京劇、美食等城市發(fā)展與文化保護作業(yè)設計：1.結合本節(jié)課的學習，觀察自己所在的城市，分析城市面貌和傳統文化的特點。2.調查了解自己所在城市的發(fā)展歷程，思考如何在現代化建設中保護傳統文化。課后反思：本節(jié)課通過欣賞和分析北京的城市面貌和傳統文化，使學生認識到北京作為文化大都市的獨特魅力。同時，引導學生關注城市發(fā)展和文化保護的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感和文化意識。在教學過程中，學生積極參與，表現出對北京文化的興趣和熱愛。但同時在授課過程中也發(fā)現部分學生對北京的文化保護意識較弱，需要在今后的教學中進一步加強引導。需要重點關注的是“教學過程”中的“欣賞與分析”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是整個教學過程的核心，旨在通過欣賞和分析北京的城市建筑和傳統文化，使學生認識到北京作為文化大都市的獨特魅力，并引導學生關注城市發(fā)展和文化保護的關系。在欣賞與分析環(huán)節(jié)中，我會讓學生欣賞北京的城市建筑，如故宮、天安門、鳥巢、央視大樓等。通過展示這些建筑的圖片，讓學生了解北京的城市面貌，感受歷史與現代的融合。接著，我會引導學生分析北京的城市特點，即傳統文化與創(chuàng)新的結合。這一環(huán)節(jié)可以通過讓學生觀察和描述這些建筑的特點和風格，來加深他們對北京城市面貌的理解。然后，我會讓學生欣賞北京的傳統文化，如四合院、胡同、京劇、美食等。通過展示相關圖片和視頻，讓學生感受北京傳統文化的魅力。在這一環(huán)節(jié)中，我會讓學生關注北京傳統文化與現代生活的關系，探討如何在現代化建設中保護傳統文化。我會讓學生進行創(chuàng)作和展示。創(chuàng)作的主題是表現北京的城市面貌和傳統文化。學生可以選擇繪畫、手工制作等方式，展示自己的作品。在創(chuàng)作過程中，我會引導學生運用所學知識和技巧，充分發(fā)揮創(chuàng)意。展示環(huán)節(jié)可以讓其他同學欣賞和學習彼此的作品，同時進行互動評述。在“欣賞與分析”環(huán)節(jié)中，除了關注學生對北京城市面貌和傳統文化的認識，還需要重點關注學生對城市發(fā)展和文化保護關系的研究和思考。這一部分是教學難點，也是培養(yǎng)學生社會責任感和文化意識的關鍵。1.引入背景知識：在欣賞北京的城市建筑和傳統文化之前，先為學生提供一些背景知識，如北京的歷史沿革、城市規(guī)劃的發(fā)展、以及文化保護的重要性。這可以通過播放視頻、展示相關書籍資料或者通過教師的講解來實現。2.分析案例：選擇一些北京城市發(fā)展的典型案例，如故宮的現代化利用、南鑼鼓巷的保護與開發(fā)、798藝術區(qū)的轉型等，讓學生分析這些案例中文化保護與城市發(fā)展的沖突和解決辦法。通過案例分析，學生可以更直觀地理解文化保護在城市發(fā)展中的地位和作用。3.討論與思考：組織學生進行小組討論，讓他們探討在現代城市化進程中，如何平衡文化保護與城市發(fā)展的關系。學生可以提出自己的觀點，并給出具體的建議。教師在這個過程中要引導學生理性思考，鼓勵他們提出創(chuàng)新性的想法。4.創(chuàng)作與表達：鼓勵學生通過藝術創(chuàng)作來表達對北京城市發(fā)展和文化保護的看法。這可以是繪畫、攝影、雕塑或其他任何形式的藝術作品。學生可以通過創(chuàng)作來表達對北京城市特色的