三年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 4 Where is my car 第五課時｜人教PEP

/教案三年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit4Whereismycar第五課時｜人教PEP一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀單詞“park,office,kitchen,bathroom,garden”。（2）能夠聽懂、會說、會讀句子“Whereismycar?It'sinthepark.Whereismyoffice?It'sinthecitycenter.Whereismykitchen?It'sinthehouse.Whereismybathroom?It'sinthehouse.Whereismygarden?It'sbehindthehouse.”。（3）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確運用動詞“be”的相應(yīng)形式填空。（2）能夠運用所學(xué)知識描述物體和場所的位置。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：park,office,kitchen,bathroom,garden。2.句子：Whereismycar?It'sinthepark.Whereismyoffice?It'sinthecitycenter.Whereismykitchen?It'sinthehouse.Whereismybathroom?It'sinthehouse.Whereismygarden?It'sbehindthehouse.三、教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞“park,office,kitchen,bathroom,garden”的認(rèn)讀及運用。2.難點：句子“Whereismycar?It'sinthepark.Whereismyoffice?It'sinthecitycenter.Whereismykitchen?It'sinthehouse.Whereismybathroom?It'sinthehouse.Whereismygarden?It'sbehindthehouse.”的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：教材、多媒體課件、單詞卡片、實物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）（1）學(xué)生自由交談，分享他們所學(xué)到的知識。（2）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞“park,office,kitchen,bathroom,garden”。（2）教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞所對應(yīng)的圖片。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師出示句子“Whereismycar?It'sinthepark.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解句子含義。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生模仿句子，用其他單詞進行替換練習(xí)。（3）教師出示句子“Whereismyoffice?It'sinthecitycenter.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解句子含義。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生模仿句子，用其他單詞進行替換練習(xí)。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。（2）教師選取學(xué)生進行答案展示，并給予評價。（2）教師布置作業(yè)：用所學(xué)單詞和句子進行口語練習(xí)。六、板書設(shè)計：Unit4Whereismycar?單詞：park,office,kitchen,bathroom,garden句子：Whereismycar?It'sinthepark.Whereismyoffice?It'sinthecitycenter.Whereismykitchen?It'sinthehouse.Whereismybathroom?It'sinthehouse.Whereismygarden?It'sbehindthehouse.七、作業(yè)設(shè)計：1.抄寫單詞“park,office,kitchen,bathroom,garden”各5遍。2.運用所學(xué)單詞和句子進行口語練習(xí)。八、課后反思：本節(jié)課通過生動的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握了單詞“park,office,kitchen,bathroom,garden”和句子“Whereismycar?It'sinthepark.Whereismyoffice?It'sinthecitycenter.Whereismykitchen?It'sinthehouse.Whereismybathroom?It'sinthehouse.Whereismygarden?It'sbehindthehouse.”的運用。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立完成練習(xí)題，并能夠運用所學(xué)知識進行口語練習(xí)?？傮w一、熱身（5分鐘）1.學(xué)生自由交談，分享他們所學(xué)到的知識。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從放松的狀態(tài)逐漸進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時復(fù)習(xí)和鞏固之前所學(xué)的內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘恍┖唵蔚娜粘Ｔ掝}，如天氣、顏色、動物等。2.教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。教師可以選擇一些節(jié)奏歡快、易于學(xué)習(xí)的英語歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”、“ThewheelsontheBus”等。二、導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞“park,office,kitchen,bathroom,garden”。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生熟悉并記住新單詞。教師可以使用實物或圖片輔助教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和記憶單詞。2.教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞所對應(yīng)的圖片。這個環(huán)節(jié)的目的是檢驗學(xué)生對單詞的理解和記憶程度。教師可以逐個展示單詞卡片，并要求學(xué)生說出對應(yīng)的圖片。三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師出示句子“Whereismycar?It'sinthepark.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解句子含義。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生掌握句子的結(jié)構(gòu)和用法。教師可以使用實物或圖片輔助教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和記憶句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿句子，用其他單詞進行替換練習(xí)。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生熟練運用句子進行日常交流。教師可以給出一些場景，并要求學(xué)生用所學(xué)單詞和句子進行描述。3.教師出示句子“Whereismyoffice?It'sinthecitycenter.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解句子含義。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生掌握句子的結(jié)構(gòu)和用法。教師可以使用實物或圖片輔助教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和記憶句子。4.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿句子，用其他單詞進行替換練習(xí)。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生熟練運用句子進行日常交流。教師可以給出一些場景，并要求學(xué)生用所學(xué)單詞和句子進行描述。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的目的是檢驗學(xué)生對所學(xué)知識和句子的掌握程度。教師可以選擇一些填空題、選擇題或連線題等形式的練習(xí)題。2.教師選取學(xué)生進行答案展示，并給予評價。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生感受到自己的進步和成就，同時培養(yǎng)他們的自信心。教師可以給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，并提出一些建設(shè)性的建議。2.教師布置作業(yè)：用所學(xué)單詞和句子進行口語練習(xí)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和運用所學(xué)知識。教師可以給出一些場景，并要求學(xué)生用所學(xué)單詞和句子進行描述。在教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補充和說明中，我們還可以進一步探討如何有效地實施每個環(huán)節(jié)，以及如何根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。一、熱身（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，教師可以利用不同的活動形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以組織一個簡單的英語角，讓學(xué)生自由地用英語進行交流，談?wù)撍麄兊娜粘Ｉ罨蛘呱弦粋€周末的活動。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用一些簡單的句子結(jié)構(gòu)，如“Whatdidyoudoyesterday?”或者“Whatisyourfavoritesport?”。教師還可以通過游戲如“Simonsays”來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在游戲中自然地使用英語。二、導(dǎo)入（10分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力的重要步驟。教師可以使用多媒體手段，如幻燈片或視頻，來展示與本課主題相關(guān)的圖片或場景，如公園、辦公室、廚房等。教師可以提問學(xué)生：“Canyouguesswheretheseplacesare?”，讓學(xué)生嘗試用英語回答。這樣的活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將新知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該清晰地展示新單詞和句子，并確保學(xué)生能夠正確理解。教師可以使用故事情境來引入新單詞，例如：“Today,let'slearnabouttheplacesaroundourhome.Canyouguesswheremycaris?Yes,it'sinthepark.Now,let'slearnsomenewwordstogether.”教師