《兒童文學(xué)》第六章

兒童故事兒童文學(xué)CONTENTSPARTONEPARTTWOPARTTHREE兒童故事的類型兒童故事的含義、特點(diǎn)和作用兒童故事導(dǎo)讀PART01兒童故事的含義、特點(diǎn)和作用PART01一、兒童故事的含義兒童故事是指內(nèi)容單純，篇幅短小，情節(jié)生動(dòng)有趣、完整連貫，適合兒童的接受能力與欣賞能力，供兒童閱讀或聆聽的敘事性文學(xué)樣式。兒童故事的內(nèi)容多取材于以下幾方面：（1）兒童的家庭生活、校園生活及社會生活；（2）自然萬物的景象，尤其是動(dòng)物世界中的各種關(guān)系；（3）古往今來的各種事件等。PART01二、兒童故事的特點(diǎn)（一）事件完整簡單兒童故事一般采用順序的方式，一步一步地展開情節(jié)，有鮮明的高潮和結(jié)局，故事完整，脈絡(luò)清晰。大多采用簡單的單線索發(fā)展，并貫穿到底，避免過多的“枝蔓”情節(jié)。誰勇敢棗樹上有個(gè)馬蜂窩。小明指著馬蜂窩說：“誰敢把它捅下來，就算誰勇敢！”小明問小勇：“你敢嗎？”小勇?lián)u搖頭說：“別捅，別捅，馬蜂蜇人可疼啦！”小明指著小勇的鼻子說：“得啦，膽小鬼！看我的?！毙∶髡襾硪桓L竹竿，使勁一捅?！芭?！”馬蜂窩掉下來了，馬蜂一下子炸了窩！小明丟下竹竿，捂著腦瓜就逃，大家也嚇得跑開了。剛剛年紀(jì)最小，跑得最慢，眼看馬蜂撲過來，他“哇”的一聲嚇哭了。小勇回頭一看，急忙跑回去，把剛剛拉到身后，掄起手中的小褂，拼命抽馬蜂。馬蜂趕跑了，小勇卻被馬蜂蟄了一下，半邊臉腫起老高，疼得他直掉眼淚。小勇哭了，可是大家都夸他最勇敢。小明捅馬蜂窩，誰也沒說他勇敢。這篇作品僅用了200余字就把故事的起因、發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果交代得清清楚楚。需要注意的是，兒童故事并不排斥情節(jié)的“反復(fù)”，但是反復(fù)的一般只是敘述結(jié)構(gòu)，故事的細(xì)節(jié)還是在變化，事件的發(fā)展還是在進(jìn)行。反復(fù)是起到鋪墊的作用，寓變化于不變之中。欣賞PART01二、兒童故事的特點(diǎn)（二）情節(jié)生動(dòng)有趣兒童故事一般都情節(jié)生動(dòng)、曲折，富有懸念和波瀾，有濃厚的兒童情趣，可讀性強(qiáng)，能引人入勝。欣賞煎餅帽子邁克喜歡吃煎餅。媽媽攤煎餅的時(shí)候，他就站在一旁看。他見媽媽用面粉、雞蛋、鹽和水?dāng)嚦珊?，然后往平底鍋里擱些油；等油燒熱了，燒燙了，就往鍋里倒些攪好的糊糊，倒得均均勻勻的。不一會兒煎餅的一面燒成了金黃色，媽媽就握起鍋把兒，手腕使勁用力一抖，煎餅在空中翻了個(gè)跟頭，落下時(shí)再用鍋接住。過一會兒，另一面也烤黃了，一片又香又好吃的煎餅就做成了。邁克覺得攤煎餅又新鮮又好玩，就讓媽媽給他也試一試?！澳阋⌒?，可不像看起來那么容易喲?！眿寢屘嵝颜f。邁克用雙手抓住鍋把兒，也學(xué)媽媽的樣子，用勁把煎餅拋向空中。怪了，怎么煎餅沒有落下來？抬頭一看，喲，煎餅貼在天花板上哩。正在這時(shí)候，煎餅又落了下來，啪的一聲，扣到了他的頭上?！斑@下可好，你有一頂煎餅帽子了?！眿寢屨f。邁克不甘心失敗。他又試了一次。這次拋向空中的煎餅正好落進(jìn)了鍋里。他做成了第一張煎餅?！澳愠晒α恕！眿寢尭吲d地說。這篇故事中不但事件完整而連貫，而且寫媽媽做煎餅的過程，邁克做“煎餅帽子”的過程以及邁克成功的過程都充滿趣味，給人身臨其境的感覺。PART01二、兒童故事的特點(diǎn)（三）內(nèi)容再現(xiàn)生活童故事應(yīng)貼近兒童的生活，反映兒童在家庭、校園內(nèi)外的真實(shí)生活。許多兒童作品通過截取兒童生活中有意義的一些鏡頭、片段或典型事例進(jìn)行演繹，有的甚至直接采用真人真事進(jìn)行改編。要按照現(xiàn)實(shí)生活的邏輯，從兒童的接受能力和欣賞趣味出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)作。欣賞李子核媽媽買來李子，放在盤子里，打算吃完飯分給孩子們吃。瓦尼亞從來沒有嘗過李子，他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一會兒去聞聞，一會兒伸出手去摸摸，他很想馬上就拿一個(gè)來吃。瓦尼亞黑溜溜的眼睛往四面轉(zhuǎn)了一下，看看別人沒注意他，就踮起腳尖，抓起一只李子塞進(jìn)嘴里。吃完晚飯，媽媽去拿李子盤，數(shù)了一下李子，少了一只，就問孩子們：“你們吃過李子嗎？”大家說：“沒有?！蓖吣醽喣樇t得像蝦一樣，也說：“沒有，我沒有吃。”媽媽看了看瓦尼亞，說：“誰吃了一只李子，這倒不要緊?？墒抢钭永锩嬗泻?，誰要是不會吃，把核也吞下去，那么只要過一天就要送命的?！蓖吣醽喡犃藡寢尩脑?，嚇得臉色發(fā)白，他搖晃著兩只小手，結(jié)結(jié)巴巴地說：“沒有，我把核扔到窗子外面去了?！币患胰硕夹α?，而瓦尼亞卻哭了。這篇故事只選擇了兒童生活中的一個(gè)小小的場景，生動(dòng)地再現(xiàn)了一個(gè)天真幼稚、頑皮可愛的孩童形象。故事本身就像回憶錄中的一個(gè)真實(shí)情景，完完全全發(fā)生在生活中，真切地描寫了一個(gè)孩子的心理，讓兒童讀后也能以思辨的眼光看待小主人公的行為，并感悟一些人情事理。PART01二、兒童故事的特點(diǎn)（四）語言質(zhì)樸易懂兒童故事的語言要適應(yīng)兒童的語言能力，考慮兒童的心理特點(diǎn)和理解能力，還要對敘述的語言進(jìn)行藝術(shù)化的提煉與表現(xiàn)。兒童故事要適合兒童講與聽，因此其語言的突出特征就是口語化。兒童故事中的語言質(zhì)樸明快，淺顯易懂，表現(xiàn)力強(qiáng)，是最易于講述和傳誦的。欣賞三個(gè)小朋友“嘭嘭嘭!”“嘭嘭嘭!”三樓洋洋在拍球，吵得樓下受不了，樓下咪咪上去提意見：“洋洋，請你輕一點(diǎn)！”洋洋噘起嘴，“嗵”地關(guān)上門?！班　薄班?！”二樓咪咪在跳繩，吵得樓下受不了，樓下曉曉上去提意見：“咪咪，請你輕一點(diǎn)！”咪咪噘起嘴，“嗵”地關(guān)上門?！岸×懔悖　薄岸×懔?！”一樓曉曉在騎車，三個(gè)輪兒飛飛轉(zhuǎn)，騎到東，“喵嗚！”壓著花貓小腳丫；騎到西，“哎喲！”撞翻椅子砸痛姥姥的腰。姥姥提意見：“樓前空地多寬敞，那里才好玩！”曉曉到樓前騎車玩，咪咪看見了，拿著繩兒下來跳；洋洋看見了，拿著球兒下來拍。球兒滾到老遠(yuǎn)去，滾過咪咪和曉曉，兩人連忙幫著去撿球。曉曉騎著小三輪，丁零零，丁零零，撿起球兒傳給跑來的咪咪，咪咪傳給跑來的洋洋。不一會兒，姥姥來到門口看：咦？洋洋在騎曉曉的車，咪咪在拍洋洋的球，曉曉呢？正搖著咪咪的繩兒蹦蹦跳。看見大家都快樂，姥姥也笑了。這篇故事用了反復(fù)的結(jié)構(gòu)，句式整齊、節(jié)奏感強(qiáng)，大量象聲詞、疊音詞、動(dòng)詞的使用繪聲、繪形，使整個(gè)故事生動(dòng)有趣。PART01三、兒童故事的作用引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)語言1兒童故事中的線索把很多語言現(xiàn)象串聯(lián)起來，能幫助兒童掌握多種語言知識和技能。兒童聽故事是在學(xué)習(xí)，聽完后的復(fù)述也是對說話的練習(xí)，兒童會非常樂意模仿故事中的語言、動(dòng)作等，練習(xí)得多了，不但提高了普通話水平，也提高了語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了兒童的表演技能。欣賞好事情早上，小尤拉醒了。他看看窗外，太陽照耀著，天氣很好。于是，小尤拉想：“我今天一定要做點(diǎn)什么好事情才行。對，假如妹妹掉進(jìn)水里，我就奮不顧身地去救她。”“哥哥，今天天氣真好，你陪我去玩好嗎？”妹妹恰好走了過來。“去去！走開！別擾亂我想事情！”妹妹受了委屈，抹著眼淚走開了。尤拉又想：“假如大灰狼來抓奶奶，我就用獵槍打死它！”這時(shí)，奶奶恰好在叫他：“尤拉小乖乖，幫我把碗碟收拾一下。”“你自己收吧，我在想好事情，沒有工夫?！蹦棠虛u搖頭，進(jìn)廚房去了。尤拉接著往下想：“假如哈巴狗掉進(jìn)井里，我就冒著危險(xiǎn)把它撈上來。”哈巴狗恰好來了，它搖搖尾巴：“請給我點(diǎn)水喝吧，尤拉！”“滾開！別攪了我想好事情。”哈巴狗討了個(gè)沒趣，夾著尾巴跑開了。尤拉想了一陣，便來到媽媽身旁：“媽媽，我想做點(diǎn)好事情，可做什么好呢？”媽媽撫摸著尤拉的頭說：“跟妹妹玩去，幫奶奶把碗碟收拾好，或者給哈巴狗喝些水?！边@篇簡短的作品用富有表現(xiàn)力的語言講述了一個(gè)完整生動(dòng)的故事，文中小主人公對妹妹的不耐煩，對奶奶的推脫，對哈巴狗的粗魯，所用的語言、語氣不同，詞匯豐富、句子精美，人物形象生動(dòng)，這些都會讓小讀者不由自主地去說、去模仿，對兒童學(xué)習(xí)語言大有裨益。PART01三、兒童故事的作用幫助兒童塑造品格2兒童故事中有很多生活道理和優(yōu)良作風(fēng)，可以讓兒童初步學(xué)會對人、對物、對己的正確態(tài)度，養(yǎng)成良好的個(gè)性和品格，形成最初的人生觀、價(jià)值觀。用兒童故事讓兒童體會做人、處事的道理比單純的說教效果要好得多。謝謝你一個(gè)小男孩玩的時(shí)候不小心打破了一只漂亮的碗兒。誰也沒看見碗兒是誰打破的。爸爸回來問道：“誰打碎的？”“我?！卑职终f：“謝謝你，因?yàn)槟阏f了真話?！边@篇小文簡單、精練，主題淺顯，含義卻很深刻。對誠實(shí)的孩子是一種鼓勵(lì)，對說謊的孩子是一種正面的引導(dǎo)，具有說服教育的意義。欣賞PART01三、兒童故事的作用滿足兒童的求知欲3兒童天生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，兒童故事廣泛的取材恰好滿足他們對大千世界的探究欲望。在各種各樣的故事中，兒童可以看到現(xiàn)實(shí)的影子，可以感受現(xiàn)實(shí)環(huán)境中所不能感受到的奇妙與美好，視野不斷開闊。欣賞這篇故事開頭設(shè)置懸念，兒童的閱讀興趣立刻就被激發(fā)出來，隨著故事的一步步發(fā)展，小讀者也就自己找到了答案，滿足了他們的好奇心。同時(shí)，文中小主人公靈靈的善于觀察、愛動(dòng)腦筋、敢于實(shí)踐的行為也成為小讀者模仿的對象，對于在城市生活的兒童來說，這個(gè)故事中的內(nèi)容更是新奇、有趣，自然會增長他們的知識，開闊了視野。酒瓶子吃了大鴨梨一個(gè)細(xì)脖酒瓶子是怎么“吃”進(jìn)一個(gè)比鴨蛋還大的大鴨梨的？靈靈十分得意地讓爸爸媽媽看，爸爸媽媽也都吃驚了。原來，當(dāng)樹上結(jié)出小梨蛋兒的時(shí)候，靈靈跟爺爺?shù)焦麍@里去玩兒。他對什么都覺得新鮮，見什么問什么?！盃敔?，把小梨蛋兒吊起來能不能長呀？”“能長?！薄鞍研±娴皟河萌~子蓋起來能不能長呀？”“能長。”“要是用布包起來呢？”“呵呵呵，那可就不能長了。見不到太陽怎么長??！”靈靈心想:“要是把枝上的小梨蛋兒裝進(jìn)瓶子里，玻璃瓶子可以透進(jìn)陽光，小梨蛋兒能不能在瓶子里長大呀？”他把這個(gè)想法向爺爺一說，爺爺樂了，“那你就試試唄！”試試就試試。第二天，靈靈從家里拿來一個(gè)酒瓶，用繩子在樹枝上拴住，然后，小心地把一個(gè)小梨蛋兒送入瓶口，一直塞進(jìn)酒瓶的肚子里。每隔幾天，靈靈就跟爺爺?shù)焦麍@去一趟，他不看別的，就看那瓶子里的小梨蛋兒蔫了沒有。一天、兩天、十天、二十天……小梨蛋兒在瓶子里沒有蔫，反倒一天比一天長大了。秋天到了，靈靈把那鴨梨的尾巴一揪，大鴨梨就“裝”進(jìn)瓶子了。他樂得直蹦，急急忙忙地跑回家，給爸爸媽媽看去了。PART02兒童故事的類型PART02一、民間故事民間故事是一種流傳于民間，具有一定傳奇性和幻想成分的敘事性口頭文學(xué)形式。民間故事題材廣泛，往往反映了不同時(shí)代勞動(dòng)人民的美好品質(zhì)、聰明才智和對幸福的追求，以其豐富的想象、神奇的情節(jié)和完滿的結(jié)局受到廣大兒童的喜愛。民間的故事的特點(diǎn)：二是人物類型化，常以人物身份代替姓名；一是時(shí)間、地點(diǎn)的交代模糊，常以“從前”“古時(shí)候”“一個(gè)美麗的地方”等直接進(jìn)入情節(jié)描述；0201三是故事單純完整，情節(jié)類型化。03欣賞聰明的阿凡提從前，有一個(gè)新疆維吾爾族的人非常非常聰明，他的名字叫阿凡提，經(jīng)常騎著一頭小毛驢。那時(shí)候的大官非常壞，經(jīng)常欺侮老百姓。阿凡提經(jīng)常想出聰明的辦法來幫助老百姓。大官派人把阿凡提抓來，對阿凡提說：“阿凡提，有人說你很聰明，如果你回答不出我的問題，我就殺掉你?！贝蠊倏窗⒎蔡嵋稽c(diǎn)都不害怕，就問了一個(gè)很難的問題：“天上有多少星星？”阿凡提馬上回答：“天上的星星和你的胡子一樣多?！贝蠊儆謫枺骸澳敲?，我的胡子有多少呢？”阿凡提一手抓起自己小毛驢的尾巴，一手指著大官說：“你的胡子就和小毛驢尾巴上的毛一樣多。要是不相信，你就數(shù)一數(shù)?！毙∶H尾巴上的毛怎么數(shù)得清呢？大官難不倒阿凡提，氣壞了，就要?dú)⒌舭⒎蔡帷０⒎蔡嵋稽c(diǎn)也不害怕，哈哈大笑起來。大官很奇怪，就問阿凡提：“我要?dú)⑺滥悖瑸槭裁茨氵€哈哈大笑呀？”阿凡提說：“我早就知道了，我哪一天死，你比我晚一天也一定會死掉。”大官一聽心里很害怕，馬上放了阿凡提，他說：“阿凡提你千萬不能死啊，你活得長，我也可以活得長。”阿凡提被放出來以后，還是每天騎著小毛驢去幫助老百姓。大官很生氣，可是沒有辦法，再也不敢派人去抓阿凡提了。欣賞這篇故事以機(jī)智的阿凡提這個(gè)人物為中心，歌頌了勞動(dòng)人民的無窮智慧和創(chuàng)造精神，故事中人物性格形成鮮明對比，語言詼諧幽默，讓人忍俊不禁。PART02二、改編故事改編故事又稱文學(xué)名著故事，是以古今中外的文學(xué)名著為依據(jù)而改編的適合兒童閱讀欣賞的故事。改編故事的特點(diǎn)是：保持原著的故事梗概、主題思想、主要人物和主干情節(jié)；將原著的體裁轉(zhuǎn)變?yōu)橐詳⑹鰹橹鞯墓适麦w裁，突出故事性，強(qiáng)化情節(jié)；變書面語言為文學(xué)口語，同時(shí)兼顧原著的語言風(fēng)格。PART02三、生活故事生活故事取材于兒童的生活，反映發(fā)生在他們身邊的生活事件的短小故事，分為寫人為主和寫事為主的生活故事，但是無論寫人還是寫事，都是通過對兒童生活的藝術(shù)概括張揚(yáng)美的精神，肯定美的行為，表現(xiàn)美的心靈。平常的老太太一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在大街上走，他們前面走著一個(gè)老太太。路很滑，老太太一不小心，滑倒了。“請你幫我拿著書包！”男孩子說著就把書包交給了女孩，跑去扶老太太了。男孩回來的時(shí)候，女孩問他：“那是你的奶奶嗎？”男孩回答：“不是！”“是你的媽媽嗎？”女孩奇怪了?！安皇?！”“那么，是阿姨嗎？”“也不是，”男孩笑著回答：“我不認(rèn)識她，她不過是一位平常的老太太?！边@篇小文簡單、精練，主題淺顯，含義卻很深刻。對誠實(shí)的孩子是一種鼓勵(lì)，對說謊的孩子是一種正面的引導(dǎo)，具有說服教育的意義。欣賞PART02四、歷史故事歷史故事是以史實(shí)為依據(jù)編寫而成的，適合兒童欣賞和聆聽，是歷史和文學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。歷史故事必須尊重史實(shí)，不能隨意虛構(gòu)，但可以在敘事技巧和語言上進(jìn)行藝術(shù)加工。歷史故事主要有以下兩類。（一）歷史人物故事（二）歷史事件故事這類歷史故事是以歷史上真實(shí)的人物為主體，以其在歷史上的活動(dòng)為主線，通過對人物在一定歷史時(shí)期的思想、行動(dòng)及其歷史功過進(jìn)行描繪與評價(jià)，幫助兒童了解歷史人物的風(fēng)貌與業(yè)績，并體會主人公遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志等。這類歷史故事以反映歷史上有重大影響的事件為主，簡明、生動(dòng)地將歷史事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果展示出來，幫助兒童增加歷史常識，并為以后學(xué)會正確地理解、分析歷史現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。PART02五、知識故事兒童知識故事又稱兒童科學(xué)故事，以簡單的科學(xué)知識為主要內(nèi)容，以故事為手段，具備科學(xué)性與故事性。這類故事將科學(xué)知識寓于生動(dòng)有趣、引人入勝的故事情節(jié)中，讓兒童在欣賞故事的同時(shí)獲得各種科學(xué)知識，潛移默化地受到科學(xué)的啟蒙和熏陶。欣賞小花貓的胡子小桃家里有一只小花貓。有一天，小桃從幼兒園回來，逗著小花貓玩。小桃看見貓的胡子長得不整齊，有的長，有的短，她想：應(yīng)該給小貓剪剪胡子啦！小桃把小花貓放在椅子上，說：“小花貓，不許跑，我就來??！”小桃跑到媽媽屋里，拉開抽屜找剪子，翻了半天沒找著。這時(shí)候，媽媽進(jìn)來了，問她：“小桃，你找什么？”“找剪子！”“找剪子干嗎？”“給小花貓剪胡子！”媽媽一聽笑了：“哎呀！真胡鬧，小花貓的胡子不能剪呀！”“怎么不能剪？它的胡子長得不齊，剪齊了多好看！”媽媽說：“貓的胡子是有用的，不能剪?！薄昂伲佑惺裁从?？爺爺?shù)暮娱L了，不就得上理發(fā)店去刮嗎？”媽媽笑著說：“貓的胡子和人的不一樣。貓胡子的長短跟它們身體的胖瘦是一樣的，它的身體有多胖，胡子就有多長。”“那有什么用呢？”“嗯，可有用呢。貓鉆洞的時(shí)候，總是先把頭伸進(jìn)洞口去試試，要是胡子碰著了洞口，它就知道自己的身體進(jìn)不了洞；要是胡子碰不著洞，那它就能鉆過洞里去啦！你瞧，貓的胡子用處多大??！”噢！小桃這才明白了，原來貓的胡子還有這么大的用處呢！小桃輕輕地摸了摸小花貓的胡子，對小花貓說：“以后我可不再拉你的胡子了?！毙蕾p這篇小故事取材于兒童的生活，通過小主人公與媽媽生動(dòng)有趣的對話，讓兒童懂得了小貓的胡子與人的胡子不同，胡子有特殊的作用等科學(xué)知識，給人留下深刻的印象，同時(shí)也引導(dǎo)兒童養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。PART02六、動(dòng)物故事動(dòng)物故事取材于動(dòng)物世界，以動(dòng)物為主人公，描寫它們的形態(tài)、習(xí)性，或借動(dòng)物象征人類社會生活和社會關(guān)系的故事。動(dòng)物故事一般結(jié)構(gòu)簡單、篇幅短小，有一定的幻想性和趣味性。1．解釋型動(dòng)物故事這種類型的動(dòng)物故事通過對動(dòng)物的描寫，主觀或客觀地解釋動(dòng)物的習(xí)性。2．象征寓意型動(dòng)物故事這類動(dòng)物故事借動(dòng)物的形象來象征人類社會生活和社會關(guān)系，體現(xiàn)人們對善與惡、美與丑的觀點(diǎn)。PART03兒童故事導(dǎo)讀PART03一、兒童故事閱讀指導(dǎo)（一）把握作品的敘事結(jié)構(gòu)兒童故事有完整的情節(jié)和引人入勝的故事，因此在閱讀時(shí)，要注意洞察作者創(chuàng)作的思路、情節(jié)架構(gòu)、敘事結(jié)構(gòu)和詳略疏密等，從中感受故事帶來的審美喜悅。欣賞綠色的史蒂文從前，有個(gè)小男孩叫史蒂文，他一日三餐不吃別的，專門吃綠色的果凍。即使媽媽做了雞、魚、蛋糕之類的好東西，他也絲毫不感興趣，反而堅(jiān)持要吃更多的綠色果凍。媽媽又著急又沒有辦法，只好由著他的性子讓他吃下去。一天，當(dāng)史蒂文走進(jìn)洗澡間時(shí)，媽媽吃驚地喊起來：“史蒂文，快看看，你的身體怎么啦？”史蒂文走近鏡子一看，驚呆了。原來，他從頭到腳全都變成綠色了，就像一只綠色的大果凍。史蒂文嚇得哭了。媽媽急忙為他請來醫(yī)生。醫(yī)生經(jīng)過詢問和檢查，決定采取飲食療法。要求史蒂文每天必須吃一些像西紅柿、雞、肉、蛋、牛奶和土豆等食物，絕對禁止單吃綠色果凍，也不允許只吃一種任何別的食物。一個(gè)星期以后，史蒂文身體的顏色恢復(fù)了正常。從此，他再也不敢像以前那樣只吃一種食品了。小朋友，如果你不想像史蒂文過去那樣，那就最好什么食物都吃一點(diǎn)兒。欣賞這篇小故事基本秉承傳統(tǒng)故事的敘事風(fēng)格，各情節(jié)單元組合環(huán)環(huán)相連：從“史蒂文只吃綠色果凍”到“變成綠小孩”再到“醫(yī)生的診治”最后“顏色恢復(fù)了正?！保适略诎l(fā)展過程中，沒有錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系，沒有隱性情節(jié)的干擾，首尾呼應(yīng)，渾然一體，這種單線型結(jié)構(gòu)方式簡單清晰，符合兒童的自然閱讀習(xí)慣。PART03一、兒童故事閱讀指導(dǎo)（二）體會情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合（三）分析內(nèi)容的思想價(jià)值兒童故事還很強(qiáng)調(diào)情節(jié)的動(dòng)態(tài)起伏，奇趣、險(xiǎn)趣和情趣是兒童永不厭煩的心理期待。因此，在閱讀時(shí)還要注意尋找、欣賞和分析故事出奇、出新、出趣的情節(jié)。優(yōu)秀的兒童故事作品都有著積極的主題思想，將作者對生活的感受自然地融入故事情節(jié)、場面氛圍、人物言行之中，使故事、人物有一個(gè)附著點(diǎn)，也使故事有了人性的光輝，從而滲透著思想的意義。PART03二、兒童故事講述指導(dǎo)（一）講述準(zhǔn)備1．選擇故事選擇一篇適宜的故事主要應(yīng)注意以下幾方面：①跟誰講：選故事要看聽眾是什么人，要符合他們的接受能力和喜好。②什么時(shí)候講：選故事要看場合，短暫休息、游戲前的鋪墊等可講短篇故事；專題活動(dòng)等可根據(jù)主題講一波三折的長篇故事。③為什么講：選故事要配合一定的教育目的，根據(jù)聽者的具體情況，配合活動(dòng)的主題。PART03二、兒童故事講述指導(dǎo)（一）講述準(zhǔn)備2．分析把握選擇適宜的故事后，就要熟悉故事的內(nèi)容，并著重分析把握以下幾方面。（1）分析主題（2）分析情節(jié)（3）把握人物講述者要從作品的內(nèi)容、敘述、抒情中體會立意，分析故事要傳達(dá)的思想內(nèi)容和主旨。無論什么類型的故事都有高潮和低谷，分析情節(jié)的發(fā)展階段，才能做到講述時(shí)收放自如、引人入勝。講故事前對作品中人物形象的分析與把握非常重要，要準(zhǔn)確、客觀地想象出人物的形象，利用語言、動(dòng)作等表達(dá)作者對人物的褒貶，展示人物復(fù)雜的心理活動(dòng)，使人物“活”起來。PART03二、兒童故事講述指導(dǎo)（一）講述準(zhǔn)備3．加工整理講述者可以根據(jù)需要，將篇幅較長的作品進(jìn)行刪減，保留故事的主干；還可以把長句刪短，省去不必要的詞，但要保留作品的原意。為使故事更生動(dòng)有趣，可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┘?xì)節(jié)、形象的象聲詞或畫外音等。內(nèi)容增加后，真實(shí)、形象，可以頓時(shí)吸引人的注意。在講述中，還可以增加一些提問，讓兒童也參與到故事中，不但能活躍氣氛，還能發(fā)展他們的想象力、洞察力和推理判斷的能力。

刪減1

增加2改動(dòng)主要是為了適合講述，或篇幅刪減后，根據(jù)情節(jié)發(fā)展需要前后銜接，包括平鋪直敘改為對話，突出人物性格或情節(jié)發(fā)展。

改動(dòng)3PART03二、兒童故事講述指導(dǎo)（二）熟記多練1．熟記故事對所選故事進(jìn)行一番分析把握與加工整理后，要將整個(gè)故事熟記在心，掌握故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局等，心中有數(shù)才能講得精彩。2．練習(xí)講述練習(xí)講述就是要發(fā)現(xiàn)一些初講時(shí)的問題，做到防患于未然。此外，還要為完美表現(xiàn)進(jìn)行一些設(shè)計(jì)，主要包括以下幾方面。（1）感情基調(diào)（2）人物形象（3）聲音技巧PART03二、兒童故事講述指導(dǎo)（三）講述技巧開頭吸引人1提問式1提出一個(gè)兒童感興趣的問題，吸引注意力，引起思考。

議論式2針對教育目的簡單地闡述一個(gè)道理，既吸引注意力，又便于發(fā)揮故事的教育作用。介紹式3如果所講的故事是從一個(gè)長篇節(jié)選的，或是續(xù)編的故事就需要將相關(guān)聯(lián)的故事內(nèi)容大致介紹一下，使故事前后連貫，讓兒童對故事有一個(gè)完整的印象。PART03二、兒童故事講述指導(dǎo)（三）講述技巧過程要注意2在講故事的過程中，要注意與兒童的交流，眼神不能離開兒童太久，還可以在講故事過程中設(shè)計(jì)一些小問題。對人物形象的表達(dá)要富有感情，可以用眼神、體態(tài)、動(dòng)作等輔助語言，但要注意眼神恰當(dāng)，身體位置移動(dòng)不要過大，動(dòng)作也不宜過于頻繁等。PART03二、兒童故事講述指導(dǎo)（三）講述技巧收尾要精彩3高潮處收尾總結(jié)性收尾提問式收尾尾聲式收尾這種收尾言盡而意不止，給人留下想象的空間。這種收尾啟發(fā)兒童思考故事的教育作用。直接告訴兒童故事的教育作用。擴(kuò)展故事的情節(jié)和結(jié)局，滿足兒童的心理需求。PART03三、兒童故事賞析優(yōu)秀兒童故事作品非常多，教師和家長要多讀、多品味優(yōu)秀兒童故事，不斷提高欣賞水平和講故事的技巧，為指導(dǎo)兒童閱讀欣賞故事以及為他們創(chuàng)作兒童故事打好基礎(chǔ)。這里再賞析一些優(yōu)秀的兒童故事作品。欣賞魯班學(xué)藝魯班年輕的時(shí)候，決心要上終南山拜師學(xué)藝。他拜別了父母，騎上馬直奔西方，一連跑了三十天，才到達(dá)終南山。他見山上彎彎曲曲的小道有上千條，該從那一條上去呢？班正在為難，看見山腳下有一所小房子，門口坐著一位老大娘在紡線。魯班上前作了個(gè)揖，問：“老奶奶，我要上終南山拜師學(xué)藝，該從哪條道上去？”老大娘說：“這兒九百九十九條道，正中間一條就是?！濒敯噙B忙道謝。他左數(shù)四百九十九條，右數(shù)四百九十九條，選正中間那條小道，打馬跑上山去。魯班到了山頂，看見三間平房。他輕輕地推開門，屋子里破斧子、爛刨子攤了一地，連個(gè)插腳的地方都沒有。一個(gè)須發(fā)皆白的老頭兒，躺在床上睡大覺，打呼嚕像擂鼓一般。魯班想，這位老師傅一定就是精通木匠手藝的神仙了。他把破斧子，爛刨子收拾在木箱里，然后規(guī)規(guī)矩矩地坐在床邊等老師傅醒來。直到太陽落山，老師傅才睜開眼睛坐起來。魯班跪在地上說：“師傅啊，您收下我這個(gè)徒弟吧?！崩蠋煾祮枺骸澳憬惺裁疵?？從哪兒來的？”魯班回答：“我叫魯班，從一萬里外的一個(gè)小村莊來的?！崩蠋煾嫡f：“我要考考你，你答對了，我就把你收下；答錯(cuò)了，你怎樣來還怎樣回去。”魯班不慌不忙地說：“我今天答不上，明天再答。哪天答上來了，師傅就哪天收我做徒弟。”老師傅捋了捋胡子說：“普普通通的三間房子，幾根大柁？幾根二柁？多少根檁子？多少根椽子？”魯班張口就回答：“普普通通的三間房子，四根大柁，四根二柁，大小十五根檁子，二百四十根椽子。五歲的時(shí)候我就數(shù)過，師傅看對不對?！崩蠋煾递p輕地點(diǎn)了一下頭。老師傅接著問：“一件手藝，有的人三個(gè)月就能學(xué)會，有的人得三年才能學(xué)會。學(xué)三個(gè)月和學(xué)三年，有什么不同？”魯班想了想才回答：“學(xué)三個(gè)月的，手藝扎根在眼里；學(xué)三年的，手藝扎根在心里。”老師傅又輕輕地點(diǎn)了一下頭。老師傅接著提出第三個(gè)問題：“兩個(gè)徒弟學(xué)成了手藝下山去，師傅送給他們每人一把斧子。大徒弟用斧子掙下了一座金山，二徒弟用斧子在人們心里刻下了一個(gè)名字。你愿意跟哪個(gè)徒弟學(xué)？”魯班馬上回答：“愿意跟第二個(gè)學(xué)?！崩蠋煾德犃斯笮?。欣賞老師傅說：“好吧，你都答對了，我就得把你收下?？墒窍蛭覍W(xué)藝，就得使用我的家伙?？蛇@家伙，我已經(jīng)五百年沒使喚了，你拿去修理修理吧?！濒敯喟涯鞠淅锏募一锬贸鰜硪豢?，斧子崩了口子，刨子長滿了銹，鑿子又彎又禿，都該拾掇拾掇了。他挽起袖子就在磨刀石上磨起來。他白天磨，晚上磨，磨得膀子都酸了，磨得兩手起了血泡，又高又厚的磨刀石，磨得像一道彎彎的月牙。一直磨了七天七夜，斧子磨快了，刨子磨光了，鑿子也磨出刃來了，一件件都閃閃發(fā)亮。他一件一件送給老師傅看，老師傅看了不住地點(diǎn)頭。老師傅說：“試試你磨的這把斧子，你去把門前那棵大樹砍倒。那棵大樹已經(jīng)長了五百年了?！濒敯嗵岣幼叩酱髽湎?。這棵大樹可真粗，幾個(gè)人都抱不過來，抬頭一望，快要頂?shù)教炝恕Ｋ麙嗥鸶硬煌５乜常阕憧沉耸€(gè)白天十二個(gè)黑夜，才把這棵大樹砍倒。魯班提斧子進(jìn)屋去見師父。老師傅又說：“試試你磨的這把刨子，你先用斧子把這棵大樹砍成一根大柁，再用刨子把它刨光；要光得不留一根毛刺兒，圓得像十五的月亮?！濒敯噢D(zhuǎn)過身，拿斧子和刨子來到門前。他一斧又一斧地砍去了大樹的枝，一刨又一刨地刨平了樹干上的節(jié)疤，足足干了十二個(gè)白天十二個(gè)黑夜，才把那根大柁刨得又圓又光。魯班拿著斧子和刨子進(jìn)屋去見師父。老師傅又說：“試試你磨的這把鑿子，你在大柁上鑿兩千四百個(gè)眼兒：六百個(gè)方的，六百個(gè)圓的，六百個(gè)楞的，六百個(gè)扁的?！濒敯嗄闷痂徸雍透?，來到大柁旁邊就鑿起來。他鑿了一個(gè)眼兒又鑿一個(gè)眼兒，只見一陣陣木屑亂飛。足足鑿了十二個(gè)白天十二個(gè)黑夜，兩千四百個(gè)眼兒都鑿好了：六百個(gè)方的，六百個(gè)圓的，六百個(gè)楞的，六百個(gè)扁的。魯班帶鑿子和斧子去見師父。老師傅笑了，他夸獎(jiǎng)魯班說：“好孩子，我一定把全套手藝都教給你!”說完就把魯班領(lǐng)到西屋。原來西屋里擺著好多模型，有樓有閣有橋有塔，有桌有椅有箱有柜，各式各樣，精致極了，魯班把眼睛都看花了。老師傅笑著說：“你把這些模型拆下來再安上，每個(gè)模型都要拆三遍，安三遍，自己專心學(xué)，手藝就學(xué)好了?！毙蕾p老師傅說完就走出去了。魯班拿起這一件，看看那一件，一件也舍不得放下。他把模型一件件擎在手里，翻過來掉過去地看，每一件都認(rèn)真拆三遍，安三遍。每天飯也顧不得吃，覺也顧不得睡。老師傅早上來看他，他在琢磨；晚上來看他，他還在琢磨。老師傅催他睡覺，他隨口答應(yīng)，可是不放下手里的模型。魯班苦學(xué)了三年，把所有的手藝都學(xué)會了。老師傅還要試試他，把模型全部毀掉，讓他重新造。他憑記憶，一件一件都造得跟原來的一模一樣。老師傅又提出好多新模型讓他造。他一邊琢磨一邊做，結(jié)果都按師傅說的式樣做出來了，老師傅非常滿意。一天，老師傅把魯班叫到眼前，對他說：“徒弟，三年過去了，你的手藝也學(xué)成了，今天該下山了。”魯班說：“不行，我的手藝還不精，我要再學(xué)三年！”老師傅笑著說：“以后你自己邊做邊學(xué)吧。你磨的斧子、刨子、鑿子，就送給你了，你帶去使吧！”魯班舍不得離開師父，可是知道師父不肯留他了。他哭著說：“我給師父留點(diǎn)什么東西呢？”老師傅又笑了，他說：“師父什么也不用，只要你不丟師父的臉，不壞師父的名聲就足夠了?！濒敯嘀缓冒輨e了師父，含淚下山了。他永遠(yuǎn)記住師父的話，用師父給他的斧子、刨子、鑿子，給人們造了許多橋梁、機(jī)械、房屋、家具，還教了不少徒弟，留下了許多動(dòng)人的故事，所以后世的人尊他為木工的祖師。欣賞這是一篇膾炙人口的民間勵(lì)志故事。故事的結(jié)構(gòu)單純，敘述中有重復(fù)，但重復(fù)中又有新意，情節(jié)生動(dòng)有趣，人物性格十分鮮明，采用對話的方式也非常適合兒童閱讀，此外，大量數(shù)字的列舉，使故事直觀具體，也便于兒童接受。故事集中表現(xiàn)了魯班的刻苦勤奮，能夠激發(fā)孩子積極向上的精神，是一則寓教于樂的民間故事。欣賞這是一篇帶有一點(diǎn)兒詼諧、批評意味的兒童生活故事，聽到故事的兒童一定也會被逗笑。故事中老師讀的是一首兒歌，節(jié)奏鮮明，“大成”寫的“圈兒”念出來也很有節(jié)奏，從而增加了故事的幽默感。圈兒圈兒圈兒

安偉邦大成愛看書但是不愛寫字，老師教他寫字。他心里說：“我只要能看書就行了。”一天，語文課上，老師要大家聽寫，大成一聽就著慌了，他拿著筆，手有點(diǎn)發(fā)抖，只聽老師念道：“啄木鳥，嘴兒硬，篤篤篤，捉小蟲，大家叫它樹醫(yī)生。”大成有好幾個(gè)字寫不出來，只好在紙上寫道：“○木鳥，○兒○，○○○，○小蟲，大家叫它○醫(yī)生”。大成寫完，就交給老師了。第二天，老師讓他把自己寫的念一念，他念道：“圈兒木鳥，圈兒兒圈兒，圈兒圈兒圈兒，圈兒小蟲，大家叫它圈兒醫(yī)生”念著念著，同學(xué)們嘩的一聲笑了，大成很難為情。老師說：“大成，你自己寫的東西，自己都看不懂，別人怎么看得懂呢？”大成想：“老師說得對呀！我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。要是別人把字也畫成圈兒，我到哪里去找書看呢？”欣賞孔融讓梨在很久很久以前，有一個(gè)小孩兒名字叫孔融。他家有六個(gè)兄弟，他排行第六，大家都叫他小六兒，因?yàn)樗郧榛顫?、隨和，大家都喜歡他。雖然家里兄弟多，但爸爸媽媽對他們每個(gè)人的要求都很嚴(yán)格：要勤奮讀書；對人要懂禮貌；說話要和氣；無論什么事，兄弟們都要互相謙讓，不要光想著自己；別人有困難要給予幫助等?？兹谀昙o(jì)雖小，爸爸和媽媽的話，他都記得清清楚楚。他喜歡做事，總搶著掃地呀端碗什么的，非常討人喜歡。在孔融四歲那年，有一天，爸爸的一個(gè)學(xué)生來看老師和師母，并帶來了一大堆梨。客人讓孔融把梨分給大家吃。在爸爸點(diǎn)頭同意后，小孔融站起來給大家分梨。他先拿個(gè)最大的梨給客人；然后挑兩個(gè)大的給爸爸、媽媽；再把大的一個(gè)一個(gè)分給了哥哥們；最后，他才在一大堆梨中，拿了一個(gè)最小的給自己?？腿藛栃】兹跒槭裁磽煲粋€(gè)最小的給自己呢？孔融回答：“我年紀(jì)最小，當(dāng)然應(yīng)該吃最小的?！笨腿寺犃丝兹诘幕卮鹬笨洫?jiǎng)他。爸爸也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來，爸爸的學(xué)生便把孔融分梨、讓梨的故事寫成了文章。于是大家就把它傳誦開了，從古代一直講到現(xiàn)在。欣賞這是一篇十分有教育意義的歷史故事，流傳了上千年，也成了中華民族文化中的經(jīng)典篇章。故事具有歷史的真實(shí)性，其所傳達(dá)的意義遠(yuǎn)比空洞的說教更有意義。欣賞吹牛大王和飛機(jī)

劉興詩三個(gè)吹牛大王在一起談飛機(jī)。第一個(gè)說：“我家有一棵大樹。我給樹澆水，樹就往上長。有一天，我澆的水多，大樹一直長上天。第二天早上，我起來一看，啊呀！樹上掛著一架飛機(jī)。我費(fèi)了好大勁，才搭著梯子爬上去，把嚇得半死的乘客一個(gè)個(gè)接下來?！钡诙€(gè)說：“有一次，我駕著飛機(jī)和敵人在天上打仗，子彈和汽油都用光了。我連忙飛到敵人飛機(jī)的上面，輕輕往下一跳，正好騎在敵人飛機(jī)背上。我拔出手槍，對準(zhǔn)敵人飛行員的后腦勺。他嚇壞了，乖乖地聽我指揮，連人帶飛機(jī)都做了我的俘虜?！钡谌齻€(gè)說：“這算什么稀奇！有一天，我在山上放馬，一架飛機(jī)飛來。我把套馬索往上一拋，就套住它的尾巴，把它從天上拉了下來?！比齻€(gè)吹牛大王說完了，比誰的本領(lǐng)最大，誰也對誰不服氣。正好，天上飛來一架飛機(jī)。第二個(gè)對第一個(gè)說：“你家的大樹能把它掛住嗎？”第一個(gè)說：“它不敢飛到我家去呀！要去，準(zhǔn)會掛在樹枝上。我家的樹已經(jīng)掛了許多飛機(jī)，像一棵圣誕樹?！钡谌齻€(gè)對第二個(gè)說：“你快飛上天，把這架飛機(jī)抓住呀?”第二個(gè)說：“瞧，它怕我，已經(jīng)夾著尾巴逃了。我抓的飛行員太多，家里已經(jīng)關(guān)不下了，就饒了他吧！”第一個(gè)對第三個(gè)說：“你用套馬索，把它拉下來呀！”第三個(gè)搔著后腦勺說：“嗨，我的忘性真大，今天忘記把套馬索帶出來了?！碧焐系娘w機(jī)聽不到他們談話，越飛越遠(yuǎn)了。欣賞這