一年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第9課 手形添畫丨贛美版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解手形的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.引導(dǎo)學(xué)生運用手形進行創(chuàng)意添畫，提高學(xué)生的動手實踐能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對手形添畫的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.認識各種手形，學(xué)會觀察和描述手形的特征。2.學(xué)習(xí)手形添畫的基本技巧，如勾勒、填充、點綴等。3.創(chuàng)作一幅具有個性的手形添畫作品。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察手形特征，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。2.教學(xué)難點：如何將手形創(chuàng)新性地融入畫面，形成有創(chuàng)意的作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、手形模板、畫紙、水彩筆、蠟筆等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶手形模板、畫紙、水彩筆、蠟筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示各種手形圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述手形的特征，激發(fā)學(xué)生對手形的興趣。2.新課教授：教師講解手形添畫的基本技巧，如勾勒、填充、點綴等，并示范創(chuàng)作過程。3.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)教師講解的方法，選擇合適的手形進行添畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。4.作品展示：學(xué)生將完成的作品進行展示，大家共同欣賞、評價，教師給予肯定和鼓勵。六、板書設(shè)計1.手形添畫2.觀察手形特征3.創(chuàng)新創(chuàng)作七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生回家后，再創(chuàng)作一幅手形添畫作品，要求有創(chuàng)意，可結(jié)合家人、朋友的手形。2.家長參與評價，鼓勵孩子發(fā)揮想象力，動手實踐。八、課后反思本節(jié)課通過手形添畫的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會了觀察手形特征，掌握了基本的添畫技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，作品豐富多樣，充分展示了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時，本節(jié)課也讓學(xué)生感受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)了他們對美術(shù)的熱愛。但在教學(xué)過程中，教師還需注意對學(xué)生的個別指導(dǎo)，提高他們的繪畫技巧。重點關(guān)注細節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具準(zhǔn)備是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。在《一年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第9課手形添畫》這節(jié)課中，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備需要細心籌劃，以確保教學(xué)過程的順利進行和學(xué)生的創(chuàng)作熱情。一、教具準(zhǔn)備1.PPT：教師需要制作一份內(nèi)容豐富、形象生動的PPT，其中包括各種手形的圖片、添畫技巧的步驟圖解以及一些優(yōu)秀作品的展示。PPT的內(nèi)容應(yīng)該具有直觀性和易懂性，以便學(xué)生更好地理解和接受新知識。2.手形模板：教師應(yīng)準(zhǔn)備一些不同形狀的手形模板，這些模板可以是紙質(zhì)的，也可以是塑料的，以便學(xué)生在創(chuàng)作時能夠快速地找到合適的手形。3.畫紙：教師需要準(zhǔn)備足夠數(shù)量的畫紙，畫紙的大小應(yīng)該適中，以便學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，同時又不至于過大而難以操作。4.水彩筆、蠟筆等：教師需要準(zhǔn)備各種顏色和粗細的水彩筆、蠟筆等繪畫工具，以滿足學(xué)生對色彩和線條的不同需求。二、學(xué)具準(zhǔn)備1.手形模板：學(xué)生需要自帶一些手形模板，可以是紙質(zhì)的，也可以是塑料的，以便在創(chuàng)作時能夠選擇合適的手形。2.畫紙：學(xué)生需要準(zhǔn)備自己的畫紙，畫紙的大小應(yīng)該適中，以便學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意。3.水彩筆、蠟筆等：學(xué)生需要準(zhǔn)備自己的繪畫工具，包括各種顏色和粗細的水彩筆、蠟筆等。三、教具與學(xué)具的補充說明1.手形模板的選擇：教師在選擇手形模板時，應(yīng)該選擇一些具有代表性的手形，如拳頭、掌心、手指等，以便學(xué)生能夠更好地觀察和理解手形的特征。2.繪畫工具的選用：在選擇繪畫工具時，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特點和握筆能力，因此，筆的粗細和握感應(yīng)該適中，以便學(xué)生能夠舒適地握筆并進行創(chuàng)作。3.畫紙的準(zhǔn)備：在準(zhǔn)備畫紙時，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的創(chuàng)作需求，因此，畫紙的大小和厚度應(yīng)該適中，以便學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，同時又不至于因為紙張過大或過厚而影響創(chuàng)作的靈活性。4.PPT的制作：在制作PPT時，教師應(yīng)注意圖片的清晰度和色彩的鮮艷度，以便學(xué)生能夠清楚地看到圖片和步驟圖解，更好地理解和接受新知識。四、教具與學(xué)具的使用注意事項1.教具與學(xué)具的分配：在上課前，教師應(yīng)提前將教具和學(xué)具分配給學(xué)生，并確保每個學(xué)生都能夠拿到自己需要的工具和材料。2.教具與學(xué)具的保管：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)教育學(xué)生正確使用和保管教具與學(xué)具，避免損壞和遺失。3.教具與學(xué)具的清潔：在課程結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生一起清理和整理教具與學(xué)具，以便下次課能夠正常使用。在繼續(xù)深入討論教具與學(xué)具準(zhǔn)備的重要性的同時，我們還需要關(guān)注一些具體的實施細節(jié)，以確保教學(xué)活動的成功和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的提升。五、教具與學(xué)具的個性化和定制化為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣，教具與學(xué)具可以適當(dāng)個性化定制。例如，手形模板不僅可以是標(biāo)準(zhǔn)的手指形狀，還可以是動物、卡通人物或者其他學(xué)生感興趣的形狀。這樣的設(shè)計可以讓學(xué)生感到新鮮和有趣，從而更加投入創(chuàng)作過程。繪畫工具也可以根據(jù)學(xué)生的喜好來選擇顏色和樣式，使學(xué)生在使用過程中感到愉悅和自信。六、教具與學(xué)具的互動性和參與性在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到教具與學(xué)具的制作或者選擇中來。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起制作手形模板，或者在選擇繪畫工具時讓學(xué)生投票決定。這樣的做法不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠增強他們的主人翁意識，從而更加珍惜和愛護這些工具。七、教具與學(xué)具的教育性和功能性教具與學(xué)具不僅僅是創(chuàng)作的工具，它們本身也承載著教育功能。例如，通過展示不同手形模板的使用，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)到手形的變化和多樣性，這不僅有助于提高他們的美術(shù)技能，還能夠促進他們的認知發(fā)展。同時，教具與學(xué)具的設(shè)計也應(yīng)該考慮到功能性，確保它們能夠滿足教學(xué)需求，便于學(xué)生操作和使用。八、教具與學(xué)具的安全性和環(huán)保性在選擇教具與學(xué)具時，教師必須考慮到它們的安全性和環(huán)保性。特別是對于一年級的學(xué)生來說，他們對手工材料的安全性意識較弱，因此，教師需要確保所有的材料都是無毒、無害的，不會對學(xué)生的健康造成威脅。教師還應(yīng)該教育學(xué)生關(guān)于環(huán)保的知識，鼓勵他們使用可回收或者可持續(xù)的材料，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。九、教具與學(xué)具的創(chuàng)新性和拓展性在教學(xué)過程中，教師可以不斷引入新的教具與學(xué)具，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索欲望。例如，可以使用現(xiàn)代技術(shù)，如平板電腦或者繪圖軟件，讓學(xué)生在數(shù)字平臺上進行手形添畫創(chuàng)作。這樣的做法不僅能夠提高學(xué)生的技術(shù)能力，還能夠讓他們接觸到更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)設(shè)計中至關(guān)重要的一環(huán)，尤其是在美術(shù)教學(xué)活動中，它直接關(guān)系到學(xué)生