四年級上英語教案-Lesson 14 Near and Far-冀教版

/教學目標：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能用英語描述物體距離的遠近。3.培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。教學內(nèi)容：1.單詞：near,far,here,there,,infrontof,behind,between,on,under,nearthedoor,nextto,intheclassroom,outsidetheclassroom。2.句子：Howfaristheschoolfromyourhome?It'sfar./It'snear.教學重點與難點：1.重點：單詞near,far,here,there的學習和運用。2.難點：描述物體距離遠近的句型Howfaristheschoolfromyourhome?It'sfar./It'snear.教具與學具準備：1.教具：圖片、卡片、PPT等。2.學具：課本、練習本、文具等。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用英語進行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。2.引導學生復習上一課學的單詞和句子。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師展示圖片，引導學生用英語描述圖片中的物體距離的遠近。2.教師引導學生觀察圖片，引導學生用英語說出near,far,here,there等單詞。Step3:新課學習（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，引導學生學習并朗讀單詞。2.教師出示句子卡片，引導學生學習并朗讀句子。3.教師引導學生進行小組活動，用所學的單詞和句子描述物體距離的遠近。Step4:鞏固練習（10分鐘）1.教師出示練習題，引導學生進行聽力練習。2.教師出示練習題，引導學生進行書寫練習。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容。2.學生分享自己的學習收獲。板書設計：1.單詞：near,far,here,there,,infrontof,behind,between,on,under,nearthedoor,nextto,intheclassroom,outsidetheclassroom。2.句子：Howfaristheschoolfromyourhome?It'sfar./It'snear.作業(yè)設計：1.抄寫單詞和句子。2.用所學的單詞和句子描述物體距離的遠近，寫一篇小短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和卡片引導學生學習單詞和句子，學生興趣濃厚，參與度高。在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過聽力練習和書寫練習，學生能夠更好地掌握所學知識。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學生能夠回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，分享自己的學習收獲。但仍有部分學生在描述物體距離遠近時存在困難，需要在課后加強練習和輔導。需要重點關(guān)注的是“教學過程”中的“新課學習”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是整個教學過程中最為關(guān)鍵的部分，因為它涉及到新知識的引入和初步建立。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過有效的教學方法，引導學生學習新的單詞和句子，并讓學生初步理解和運用這些新知識。在具體的教學過程中，教師需要展示圖片，引導學生用英語描述圖片中的物體距離的遠近。這個步驟可以通過提問的方式進行，比如教師可以問學生：“Howfaristheschoolfromyourhome?”，讓學生用英語回答。這個步驟可以幫助學生理解和運用新的單詞和句子。然后，教師需要出示句子卡片，引導學生學習并朗讀句子。這個步驟可以通過提問的方式進行，比如教師可以問學生：“Howfaristheschoolfromyourhome?”，讓學生用英語回答。這個步驟可以幫助學生理解和運用新的句子。教師需要引導學生進行小組活動，用所學的單詞和句子描述物體距離的遠近。這個步驟可以通過小組討論的方式進行，比如教師可以讓學生分組，每組選一個物體，用所學的單詞和句子描述這個物體的距離遠近。這個步驟可以鍛煉學生的合作能力和表達能力?？偟膩碚f，新課學習環(huán)節(jié)是整個教學過程中最為關(guān)鍵的部分，教師需要通過有效的教學方法，引導學生學習新的單詞和句子，并讓學生初步理解和運用這些新知識。通過上述的教學步驟，學生可以更好地學習和掌握新的知識，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。1.清晰的的教學目標：在引入新課之前，教師應該明確本節(jié)課的學習目標，確保學生知道他們將要學習什么內(nèi)容。這可以通過簡單的導入活動來實現(xiàn)，比如教師可以提出一個與主題相關(guān)的問題，激發(fā)學生的興趣，并引導他們思考。2.生動的教學手段：使用圖片、實物、動畫或視頻等多媒體教學資源，可以幫助學生更直觀地理解新單詞和句子。例如，教師可以展示一張學校地圖，讓學生指出家和學校的位置，并用英語描述它們之間的距離。3.互動式的學習活動：教師應該設計一些互動式的學習活動，如小組討論、角色扮演或游戲，以促進學生之間的交流和合作。這些活動不僅能夠提高學生的參與度，還能夠幫助他們更好地練習和應用新學的語言知識。4.漸進式的教學：在教授新單詞和句子時，教師應該采取漸進式的教學方法，從簡單的例子開始，逐漸增加難度，以確保所有學生都能夠跟上進度并理解概念。5.積極的反饋和糾正：教師應該提供積極的反饋，鼓勵學生嘗試和使用新學的單詞和句子。同時，當學生犯錯時，教師應該及時糾正，并解釋正確的用法，以幫助他們盡快改正。6.個性化教學：教師應該注意到每個學生的學習速度和風格都不同，因此在教學過程中應該提供不同的學習資源和支持，以滿足不同學生的需求。7.整合語言技能：在新課學習環(huán)節(jié)中，教師應該整合聽、說、讀、寫等多種語言技能，讓學生在不同的語言活動中