Modul 1 Unit 2 How are you（教學設(shè)計）外研版（三起）英語三年級上冊

/教學設(shè)計：外研版（三起）英語三年級上冊Module1Unit2Howareyou?一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心句型"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."。（2）能夠聽懂、會說、會讀詞匯"hello"、"hi"、"morning"、"afternoon"、"evening"。（3）能夠運用所學句型和詞匯進行簡單的自我介紹和日常問候。2.能力目標培養(yǎng)學生用英語進行簡單的交際能力，提高他們的聽說能力和語言運用能力。3.情感目標培養(yǎng)學生熱愛生活，關(guān)心他人的良好品質(zhì)。二、教學內(nèi)容1.核心句型：Howareyou?和I'mfine,thankyou.2.詞匯：hello、hi、morning、afternoon、evening。三、教學重點與難點1.重點：句型Howareyou?和I'mfine,thankyou.的運用。2.難點：詞匯morning、afternoon、evening的發(fā)音和運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習冊、單詞卡片。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（2）學生集體朗讀上一課的課文。2.引入（10分鐘）（1）教師播放本課的錄音，讓學生聽懂、說出口語。（2）教師引導學生跟讀，糾正發(fā)音。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師通過多媒體課件展示本課的核心句型和詞匯。（2）教師用動作和表情展示句型的意思，讓學生理解并模仿。4.練習（10分鐘）（1）教師組織學生進行角色扮演，運用句型進行自我介紹和日常問候。（2）學生分組進行練習，互相問候。5.鞏固（10分鐘）（1）教師出示單詞卡片，讓學生認讀morning、afternoon、evening。（2）教師用單詞卡片組織學生進行游戲，鞏固詞匯。6.拓展（5分鐘）（1）教師引導學生用所學句型和詞匯編寫小對話。（2）學生展示自己的對話，大家共同評價。六、板書設(shè)計1.Howareyou?2.I'mfine,thankyou.3.morning、afternoon、evening七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫核心句型Howareyou?和I'mfine,thankyou.各五遍。2.用所學句型和詞匯編寫一個小對話。八、課后反思一、熱身（5分鐘）2.學生集體朗讀上一課的課文。這有助于鞏固學生對上一課知識的理解和記憶，為新的學習內(nèi)容做好鋪墊。二、引入（10分鐘）1.教師播放本課的錄音，讓學生聽懂、說出口語。錄音可以讓學生直觀地感受地道的語音語調(diào)，提高他們的聽力水平。2.教師引導學生跟讀，糾正發(fā)音。跟讀可以幫助學生模仿正確的發(fā)音，提高他們的口語表達能力。三、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師通過多媒體課件展示本課的核心句型和詞匯。多媒體課件可以生動形象地展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。2.教師用動作和表情展示句型的意思，讓學生理解并模仿。這種方式可以幫助學生更好地理解句型的含義，提高他們的學習效果。四、練習（10分鐘）1.教師組織學生進行角色扮演，運用句型進行自我介紹和日常問候。角色扮演可以讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的交際能力。2.學生分組進行練習，互相問候。分組練習可以讓學生互相交流、互相學習，提高他們的合作能力。五、鞏固（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，讓學生認讀morning、afternoon、evening。單詞卡片可以讓學生直觀地認識和記憶新詞匯。2.教師用單詞卡片組織學生進行游戲，鞏固詞匯。游戲可以讓學生在輕松愉快的氛圍中記住新詞匯，提高他們的學習興趣。六、拓展（5分鐘）1.教師引導學生用所學句型和詞匯編寫小對話。這樣可以讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。2.學生展示自己的對話，大家共同評價。展示和評價可以讓學生互相學習、互相激勵，提高他們的自信心。2.教師提醒學生課后完成作業(yè)，鞏固所學知識。這樣可以讓學生在課后繼續(xù)學習，提高他們的自主學習能力。1.熱身活動（5分鐘）細節(jié)補充：教師可以設(shè)計一些簡單的互動游戲，如“快速問答”或“猜謎語”，以活躍課堂氣氛。教師可以邀請學生用英語分享他們周末的趣事，以此來提高學生的開口意愿和表達能力。說明：熱身活動不僅能夠幫助學生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的專注狀態(tài)，還能夠讓學生在輕松的氛圍中復習和鞏固已學的知識。通過這些活動，學生能夠更加自信地參與到后續(xù)的課堂討論和練習中。2.引入活動（10分鐘）細節(jié)補充：教師在引導學生跟讀時，可以強調(diào)單詞的重音和語調(diào)，以幫助學生掌握正確的發(fā)音技巧。說明：引入活動是激發(fā)學生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。通過預測和跟讀，學生能夠更加專注地聽錄音，同時也能提高他們對英語語音的敏感度。3.呈現(xiàn)活動（10分鐘）細節(jié)補充：教師可以使用圖片、實物或情境模擬來展示新詞匯，如展示不同時間的圖片，讓學生猜測并說出相應的詞匯。教師可以通過身體語言和面部表情來模擬不同情緒，讓學生用英語描述。說明：呈現(xiàn)活動是學生初次接觸新知識的過程。通過直觀的展示和模擬，學生能夠更好地理解和記憶新詞匯和句型。4.練習活動（10分鐘）細節(jié)補充：教師可以設(shè)計一些角色扮演的練習，如模擬在醫(yī)院、學?；蚣彝ブ械膯柡驁鼍啊＝處熆梢越M織學生進行小組活動，讓他們相互練習問候語，并嘗試用新學的詞匯進行交流。說明：練習活動是學生將新學知識應用到實際交流中的重要環(huán)節(jié)。通過角色扮演和小組活動，學生能夠在真實的語境中練習英語，提高他們的交際能力。5.鞏固活動（10分鐘）細節(jié)補充：教師可以使用閃卡游戲來鞏固新詞匯，如學生快速翻開閃卡并大聲說出詞匯。教師可以讓學生完成一些填空練習，以此來檢查他們對句型的理解和記憶。說明：鞏固活動有助于強化學生的記憶。通過游戲和填空練習，學生能夠更加牢固地掌握新詞匯和句型。6.拓展活動（5分鐘）細節(jié)補充：教師可以讓學生觀看一段英文動畫或視頻，然后討論視頻中的角色和情節(jié)。教師可以引導學生想象一個情境，如“如果你在一個陌