師范實(shí)習(xí)自我鑒定（3篇）

第第頁(yè)師范實(shí)習(xí)自我鑒定（3篇）自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)期的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，自我鑒定可以使我們更加明確目標(biāo)，因此我們要做好總結(jié)，寫(xiě)好自我鑒定。自我鑒定一般是怎么寫(xiě)的呢？這次帥氣的我為您整理了師范實(shí)習(xí)自我鑒定（最新3篇），希望大家可以愛(ài)好并共享出去。師范生實(shí)習(xí)自我鑒定范文篇一在實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任兼數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷，還深刻地體會(huì)到教育無(wú)處不在，在講臺(tái)上要為人師表，以身作則。在教學(xué)工作方面，試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容精準(zhǔn)。了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢，虛心聽(tīng)取引導(dǎo)老師的看法，積極借鑒其他老師的閱歷，彌補(bǔ)本身在教學(xué)工作上的不足。在班主任工作方面，通過(guò)班主任工作實(shí)踐，我感受到了班主任工作的細(xì)致和辛苦。我認(rèn)為只有與同學(xué)交伙伴，形成良好的師生關(guān)系，充分了解同學(xué)，才能更好地打開(kāi)教學(xué)。熱心真誠(chéng)面對(duì)每位同學(xué)，敬重他們，深入細(xì)致了解他們。在班級(jí)管理上，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)待，細(xì)致入微，保證各項(xiàng)工作到位。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)覺(jué)了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮，粉筆字寫(xiě)得不夠好，未能在同學(xué)中建立起充分的威信等，我缺乏課堂教學(xué)的實(shí)踐學(xué)問(wèn)和閱歷，主題擴(kuò)展不夠自然、不能充分考慮同學(xué)的實(shí)際需要、課堂臨場(chǎng)應(yīng)變本領(lǐng)差、一些基本的教學(xué)技能常規(guī)策略需強(qiáng)化；課堂操作方面，課堂中缺乏師生互動(dòng)或與同學(xué)的交流不自然、不自信，在以后的備課過(guò)程中，我更加側(cè)重于如何將學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈向同學(xué)表達(dá)清楚。我的這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，使我明白，在將來(lái)，我還得加倍努力，不絕改進(jìn)，完善本身。師范生實(shí)習(xí)自我鑒定篇二實(shí)習(xí)期間，在了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一份班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。在引導(dǎo)老師幫忙下，了解如何做好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治教育，如何了解同學(xué)課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評(píng)定同學(xué)操行。我能很好地把握和諳習(xí)全班同學(xué)姓名、個(gè)性特點(diǎn)、喜好喜好、思想情況、組織情況（干部、團(tuán)、隊(duì)員）以及班級(jí)特點(diǎn)，工作積極自動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，擅長(zhǎng)做思想工作，處理日常事務(wù)快捷而不拖沓，能訂立切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，獨(dú)立工作本領(lǐng)強(qiáng)，教育效果好。很快，教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)覺(jué)本身仍存在一些不足，緊要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過(guò)程中，聲音不夠洪亮等情況。師范生實(shí)習(xí)自我鑒定篇三一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺(jué)就是當(dāng)老師不簡(jiǎn)單，但好老師更不簡(jiǎn)單。老師的職責(zé)就是把本身會(huì)的東西傳授給同學(xué)，讓同學(xué)會(huì)，讓同學(xué)理解，讓同學(xué)把握。這不僅要求老師對(duì)所講的學(xué)問(wèn)理解透徹，更緊要的是學(xué)會(huì)怎樣與同學(xué)溝通，怎樣讓同學(xué)把握，怎樣把本身的意圖更盡可能精準(zhǔn)的表達(dá)出來(lái)。一位老師站在講臺(tái)上，成為同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，去與同學(xué)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，本身則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說(shuō)說(shuō)我本身，我生性比較內(nèi)向，平常孤言寡語(yǔ)，不擅長(zhǎng)表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話(huà)，只是一個(gè)傾聽(tīng)者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道本身在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和引導(dǎo)老師的激勵(lì)與幫忙下，我漸漸放開(kāi)了一些，從心理上不再畏懼成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終究可以去講了。由此，我覺(jué)得人必需首先敢于去表達(dá)本身，不要掛念出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期望著你的表演，所以確定不能畏懼，要冷靜從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使本身并不確定某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說(shuō)的是對(duì)的。決不能猶遲疑豫，粘粘糊糊。講話(huà)要做到一點(diǎn)敢于表達(dá)本身。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于那些不敢表達(dá)本身的人來(lái)說(shuō)，是必需要認(rèn)得的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。在教學(xué)工作計(jì)劃方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容精準(zhǔn)。了解同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃情況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢，虛心聽(tīng)取引導(dǎo)老師的看法，彌補(bǔ)本身在教學(xué)工作上的不足。當(dāng)然上面所說(shuō)的只