中班美術(shù)扇子教案5篇

第第頁中班美術(shù)扇子教案5篇中班美術(shù)扇子教案篇1目標(biāo)1、依據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺。準(zhǔn)備1、每人自帶扇子一把。2、用各種廢舊彩紙、報(bào)紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)定圖形（大致為16開大?。?，用來制作扇柄的小棒人手一份，繩子、雙面膠、剪刀若干。過程1、各種各樣的扇子。（1）請(qǐng)幼兒介紹本身帶來的扇子是什么顏色、什么形狀的。（2）聞一聞本身的扇子香嗎？它是用什么東西做成的？（3）搖一搖本身的扇子，感覺到了什么？2、做把扇子。（1）老師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子？（2）依據(jù)個(gè)別幼兒的想法，老師先制作一把扇子。完成作品后，請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。（3）老師供應(yīng)小棒，每個(gè)幼兒選擇本身愛好的紙張，嘗試用折疊或撕貼的方法來制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。（4）在制作過程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量，并作局部調(diào)整。3、扇子搖搖。（1）制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說一說有什么感覺。（2）幼兒相互賞識(shí)作品，說一說扇子的制作方法，老師一一為幼兒的作品簽上姓名。中班美術(shù)扇子教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得各種扇子，知道扇子可以扇涼風(fēng)，還可以作為一種工藝品供人們賞識(shí)。2、培育語言表達(dá)本領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。3、激起美感。4、培育幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。5、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同搜集扇子12把。2、老師用扇：工藝裝潢扇、掛屏扇等幾種特別扇子。3、多媒體：中國扇藝——藝術(shù)百科。4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。5、音樂磁帶：古琴曲。6、幼兒已有時(shí)裝表演的閱歷?；顒?dòng)過程：（一）、導(dǎo)進(jìn)：出示扇子激起幼兒的活動(dòng)喜好。師：今日，老師帶來了一把扇子，你們想看看嗎？出示扇子：你覺得這把扇子怎樣樣？（幼兒自由發(fā)言）（二）、請(qǐng)幼兒介紹本身帶來的扇子。師：頭幾天，老師請(qǐng)大家回往搜集各種扇子，小伙伴都帶來了，把你們的扇子請(qǐng)出來，向大家介紹一下吧。說一說:是甚么扇子，扇子的顏色和式樣，有甚么用？1、幼兒個(gè)別到集體前交換。（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）2、幼兒相互交換本身的扇子（古典音樂渲染氣氛）。（評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)幼兒在自主搜集扇子的基礎(chǔ)上進(jìn)行交換，幼兒在音樂聲中邊看邊介紹，不僅諳習(xí)了各種各樣的扇子，也讓他們從交換中學(xué)習(xí)他人自動(dòng)探究、獲得學(xué)問的方法。）3、老師向幼兒介紹幾種特別的扇子。（老師也可依據(jù)幼兒實(shí)際選擇其它類型的特別扇子來介紹）（1）出示帽扇師：這是把甚么扇子？它有甚么用途？小結(jié)：這把扇子叫帽扇，它不僅可以扇風(fēng)，而且還可以做遮陽帽，用途真多?。。?）出示把大的裝潢扇師：這把扇子怎樣樣？猜猜這把扇子是用來干甚么的？（幼兒自由發(fā)言）師：這類扇子不是用來扇風(fēng)的，扇面上畫有“桂林山水”的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來裝扮房間的，叫工藝裝潢扇。（3）出示木蘭扇師：你們?cè)谀睦锟催^這類扇子？老師小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們?cè)谖璧傅臅r(shí)候才用它，揮動(dòng)起來很美。老師表演扇子舞。（說明：此環(huán)節(jié)緊要讓幼兒了解扇子的不同用處，當(dāng)老師翩翩起舞時(shí)，你會(huì)聽到幼兒熱誠的掌聲……）4、老師小結(jié)：看多媒體——中國扇藝（藝術(shù)百科）扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的外形顏色用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用處很大，不僅在夏天給人們帶來涼風(fēng)，很多扇子上還有藝術(shù)作品，供人們賞識(shí)呢。（說明：“中國扇藝”網(wǎng)站是一個(gè)能擴(kuò)大幼兒視野的網(wǎng)站，從中幼兒會(huì)了解更多的扇子方面的學(xué)問，同時(shí)幼兒也會(huì)學(xué)習(xí)從互聯(lián)網(wǎng)上往搜集、學(xué)習(xí)學(xué)問。）5、時(shí)裝表演：請(qǐng)幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進(jìn)行時(shí)裝表演?；顒?dòng)延長(zhǎng)：美術(shù)活動(dòng)“美麗的扇子”。老師和幼兒搜集各種廢舊材料，打開動(dòng)手做扇子活動(dòng)?；顒?dòng)反思：美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。中班美術(shù)扇子教案篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過察看，了解扇子不同的外形特征。2、嘗試用各種線條裝飾扇子，愛好寫生，用寫生畫的形式去表現(xiàn)。3、培育幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具?！净顒?dòng)過程】一、引題。出示不同類型的扇子。師：小伙伴，你們看，這是什么？二、幼兒察看扇子的外形特征。1、第二次出示扇子，每一組一個(gè)。師：小伙伴，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小伙伴們先來賞識(shí)一下你們組的扇子吧。2、幼兒賞識(shí)扇子，而且做出細(xì)致的察看。師：請(qǐng)每一組的小伙伴都來說一說，你們組的扇子是什么形狀的？（。）扇子是什么顏色的？扇子上面有什么樣的花紋？三、幼兒作畫。將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中心，供幼兒作畫。師：小伙伴們，每一組的扇子都特別美麗。你們樂意畫下美麗的扇子嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴來當(dāng)一個(gè)寫生畫的小畫家，畫出你眼中看到的這個(gè)扇子。小畫家們，可以開始作畫了。四、呈現(xiàn)幼兒作品。師：你們愛好本身畫的作品嗎？都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你愛好誰畫的扇子呢，為什么？賞識(shí)扇子不同的造型、花紋、圖案?；顒?dòng)反思：在生活中幼兒對(duì)扇子諳習(xí)，但對(duì)扇子的了解并不是很完整。于是，在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中，充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種扇子，讓幼兒察看扇子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的喜好。為了進(jìn)一步充足幼兒的欲望，老師供應(yīng)了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的供應(yīng)上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。激勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。同時(shí)幼兒親自設(shè)計(jì)制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力，培育幼兒的審美情趣。中班美術(shù)扇子教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒制造性的制作本身愛好的扇子，磨練他們的動(dòng)手本領(lǐng)。2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，愛好裝飾。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培育幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同類型的扇子、卡紙、剪刀、蠟筆、記號(hào)筆、扭扭棒?；顒?dòng)過程：1、先給孩子們出示老師手里不同類型的扇子。提問：寶寶們，看看這是什么??？（扇子）提問：那你們知不知道它有什么用處??？（扇子扇了就不熱了）總結(jié)：哦，原來扇子有這么大的本領(lǐng)??！熱了，我們用扇子扇扇就不熱了。2、引入：我們扇子寶寶的本領(lǐng)真的很大的，拿你們想部想本身來做把扇子??？3、老師先示范做扇子的過程。4、做好之后，給孩子們呈現(xiàn)本身的作品，并提出制作過程中要注意使用剪刀時(shí)的安全。5、讓孩子們本身去制作本身愛好的扇子，最后用扭扭棒做扇柄。6、完成作品后，讓孩子本身來介紹本身做的扇子?；顒?dòng)反思：制作扇子既可以磨練孩子的制造性思維，還可以磨練孩子的動(dòng)手本領(lǐng)，在活動(dòng)過程中，孩子們可以本身畫本身愛好的圖案，我沒有規(guī)定要畫什么，所以他們畫的都不一樣，有的是蝴蝶，有的是花，就是在最后用扭扭棒的時(shí)候，他們會(huì)要求老師幫忙制作，由于需要將扭扭棒穿過紙，他們會(huì)掛念本身弄破，所以我只是示范幫忙23個(gè)人，他們制作的`扇子很美麗的，本身也很快樂的。中班美術(shù)扇子教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.在察看、敘述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征。2.引導(dǎo)幼兒大膽刻畫所看到扇子的外形和細(xì)節(jié)，進(jìn)展幼兒細(xì)致的察看力。3.進(jìn)展察看、想象、表現(xiàn)、制造的本領(lǐng)，體驗(yàn)制造的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師實(shí)物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、幼兒每人自帶一把扇子作畫材料：勾線筆、紙若干?；顒?dòng)過程：一、個(gè)性察看1、整體察看1.師：看一看，今日老師給你們帶來了什么？（扇子）2.師：扇子都由哪幾個(gè)部分構(gòu)成的？（扇面、扇柄）師小結(jié)：原來，扇子是由扇面、扇柄兩個(gè)部分構(gòu)成的。3、師（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。2、局部察看1.師：林老師還帶來了很多扇子，我們一起來看看。2.師（出示第一組扇子，扇面不同）：這些扇子和剛剛的扇子有什么不一樣？哪里不一樣？3.師（出示第二組扇子，扇柄不同）：這里的扇子又有哪些不同？扇子哪個(gè)部位發(fā)生了變動(dòng)？4.師：你最愛好哪一把扇子？為什么？5.師小結(jié)：原來不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。二、寫意扇子1.師示范講解：那林老師今日就來畫一畫我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫下來。包含扇面、扇柄上面的花紋。2.師：現(xiàn)在我想請(qǐng)你們也來畫一畫扇子，請(qǐng)把你們眼