湘教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第3課畫故事第二課時(shí)_第1頁(yè)
湘教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第3課畫故事第二課時(shí)_第2頁(yè)
湘教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第3課畫故事第二課時(shí)_第3頁(yè)
湘教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第3課畫故事第二課時(shí)_第4頁(yè)
湘教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第3課畫故事第二課時(shí)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩1頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

湘教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第3課畫故事第二課時(shí)

初中美術(shù)備課表八年級(jí)下冊(cè)備課人：梅大可備課時(shí)間2014年課題第3課《畫故事》授課時(shí)間3月31日課型造型·表現(xiàn)課時(shí)第2課時(shí)授課班級(jí)八年級(jí)172、173、174內(nèi)容設(shè)計(jì)

教

學(xué)

目

標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)用多幅畫表現(xiàn)一個(gè)故事，使畫面之間形成連貫和節(jié)奏感。方法與過(guò)程目標(biāo)情景導(dǎo)學(xué)法，能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。情感與態(tài)度目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法；角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。教具準(zhǔn)備中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)程序第一課時(shí)導(dǎo)入新課：用多幅畫表現(xiàn)故事組畫是由多幅畫組成一個(gè)系列，以表現(xiàn)一個(gè)主題的繪畫形式。各個(gè)單幅基本上獨(dú)立成畫，故事情節(jié)不互相連貫，但形同的題材、主題、畫種和構(gòu)圖、表現(xiàn)方式使畫面之間形成連貫性和節(jié)奏感，使觀眾能從多角度、多視野感受同一主題內(nèi)容，以加強(qiáng)主題的感染力。1、欣賞《新上海百多圖》組畫用多幅畫來(lái)表現(xiàn)一個(gè)故事時(shí)，一般在處理前一幅畫時(shí)，就預(yù)示了后一幅畫的產(chǎn)生，這樣通過(guò)文學(xué)作品規(guī)定的情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)連貫、完整的故事。媒體運(yùn)用

媒體課件。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論