5.1嬰幼兒行為習慣培養(yǎng)概述【教學課件】

嬰幼兒活動設計與指導項目一嬰幼兒動作能力訓練項目二嬰幼兒認知能力訓練項目三嬰幼兒藝術啟蒙發(fā)展項目四嬰幼兒情感與社會性發(fā)展項目五嬰幼兒行為習慣培養(yǎng)目錄嬰幼兒行為習慣培養(yǎng)項目五

嬰幼兒行為習慣培養(yǎng)嬰幼兒行為習慣培養(yǎng)概述嬰幼兒行為習慣的內(nèi)涵嬰幼兒行為習慣發(fā)展的基礎規(guī)律的生活作息習慣培養(yǎng)嬰幼兒生活作息的安排原則嬰幼兒生活作息的安排步驟嬰幼兒生活作息規(guī)劃行為指導與習慣培養(yǎng)嬰幼兒行為指導與習慣培養(yǎng)的原則嬰幼兒行為習慣培養(yǎng)本章思維導圖嬰幼兒行為習慣培養(yǎng)概述任務一嬰幼兒行為習慣培養(yǎng)的內(nèi)涵嬰幼兒行為習慣發(fā)展的基礎課程導入嬰幼兒行為習慣培養(yǎng)是一門單獨的早期教育課程嗎？

行為習慣培養(yǎng)并非一門獨立的早期教育課程，托育機構的獨立教育貫穿托育服務的始終，這是一個循序漸進的過程。從進入托育機構那一天起，教師就會幫助嬰幼兒學會應對分離焦慮，建立安全依戀；嬰幼兒和最熟悉的教師之間建立依戀關系后，會讓他們有足夠的安全感去認識環(huán)境里的其他成人；之后，教師通過一日生活流程培養(yǎng)嬰幼兒良好的行為習慣。慢慢地，嬰幼兒學會獨立思考、獨立解決問題，開始了解互惠關系的伙伴行為。一、嬰幼兒行為習慣的內(nèi)涵本書在陳鶴琴先生對習慣的分類基礎上將嬰幼兒行為習慣分為生活習慣、為他人服務的習慣、勞動習慣。生活習慣也被稱為服務自己的習慣，包括衛(wèi)生習慣和飲食習慣。生活習慣貫穿嬰幼兒一日生活始終，如自己獨立進餐、獨立睡覺、自己穿脫衣服、自己收拾整理玩具等；為他人服務的習慣是從嬰幼兒社會性發(fā)展的角度提出的，如：禮貌打招呼、孝親敬老等；勞動習慣要在日常生活中培養(yǎng)，為嬰幼兒安排力所能及的工作，如：擺筷子、洗手絹、擦桌子、擦椅子、掃地等，為嬰幼兒創(chuàng)設動手操作的環(huán)境，讓其逐漸掌握勞動要領。（一）嬰幼兒行為習慣的類型（二）嬰幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育的重要性良好行為習慣養(yǎng)成教育有利于增進兒童身心健康身心健康是兒童茁壯成長的基礎，這點在嬰幼兒階段顯得尤為重要。良好的行為習慣可以促進嬰幼兒身心均衡發(fā)展，使嬰幼兒既不會太疲勞，也不會因無所作為而得不到鍛煉。良好行為習慣養(yǎng)成教育有利于開發(fā)嬰幼兒的潛能好習慣是最節(jié)約時間、最節(jié)省精力的，好習慣能使嬰幼兒把精力集中到主要的事情上，不至于被其他事情所干擾。因此，成人不宜片面地認為開發(fā)潛能就是培養(yǎng)記憶力、學習某些專業(yè)知識和技能，而應將啟蒙教育定位為各種好習慣的培養(yǎng)上。二、嬰幼兒行為習慣發(fā)展的基礎嬰幼兒經(jīng)驗與腦神經(jīng)的發(fā)展經(jīng)驗會激活神經(jīng)通路，信息以化學信號的形式儲存在通路中，通過不斷的強化、重復讓神經(jīng)通路保持活躍，不會被大腦“更新”掉；新的問題情境會促進神經(jīng)通路增長，從而產(chǎn)生新的經(jīng)驗。①嬰幼兒自我概念的發(fā)展小嬰兒階段對周圍的環(huán)境比較機警，對主要照顧者更加依賴；較大嬰兒很在意父母的存在，不在時會很安靜，看到父母的時候情緒高漲；學步兒階段，雖然他們指導父母終究是會回來的，但是分離對他們來說很痛苦。②嬰幼兒依戀關系的發(fā)展嬰幼兒依戀關系發(fā)展階段：前依戀期、依戀關系建立期、依戀關系明確期、互惠關系。與嬰幼兒及其家庭建立關系是教師工作的重點。③知識拓展大腦如何知道要保留、修剪或丟棄哪些突觸或聯(lián)結？科學研究發(fā)現(xiàn)，早期的經(jīng)驗似乎是重要的因素。經(jīng)驗會激活神經(jīng)通路，讓信息以化學信號的形式被儲存在通路中，重復的經(jīng)驗會強化某一神經(jīng)通路，讓通路呈現(xiàn)受保護狀態(tài)從而不會被修剪，形成穩(wěn)定的神經(jīng)通路，這是一個正常的、終身的腦神經(jīng)發(fā)育過程。當嬰幼兒經(jīng)歷新的事情或問題時，大腦活動增加，神經(jīng)通路增長。如果神經(jīng)通路很強大，信號就會快速傳播，嬰幼兒就可以更有效地解決問題。目前的大腦科學研究有以下重要發(fā)現(xiàn)：一是自然基因和環(huán)境持續(xù)相互作用；二是早期經(jīng)驗和溫暖穩(wěn)定的關系可促進安全依戀的形成及