廣東省梅州市梅江區(qū)某中學(xué)2024年中考四模語(yǔ)文試題含解析

廣東省梅州市梅江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024年中考四模語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先

劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是()

①這些經(jīng)典作品，經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想、最豐富的內(nèi)容、最高尚的品格，是人類迄今為止

所能達(dá)到的巔峰。

②一個(gè)人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。

③閱讀是一種循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。

④對(duì)于這些舉世公認(rèn)的中西社科、文學(xué)名著，我們自然要盡情揣摩，反復(fù)精讀，把握其內(nèi)涵與要旨。

⑤這種循環(huán)往復(fù)，就是人們常說(shuō)的精讀。

A.④②①③⑤B.③⑤①④②C.②③⑤①④D.③⑤①②④

2.選出加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)()

A.凝成(nmg)迸濺(beng)訓(xùn)誠(chéng)(jie)收斂(jian)

B.呢喃(m)墮落(du。)厄運(yùn)(e)傻惱(ao)

C.醞釀(ni立ng)貯蓄(ch(i)祈求(qD肥碩(shu6)

D.黃暈(yun)應(yīng)和(he)年強(qiáng)(jfle)麋次(16)

3.表述有誤的一項(xiàng)是

A.《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)〉》一文中魯迅先生明明要贊揚(yáng)長(zhǎng)媽媽，卻從她的缺點(diǎn)說(shuō)起，這是欲揚(yáng)先抑的手法。

B.《我的叔叔于勒》《變色龍》《最后一課》的作者分別是法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫、法國(guó)的都德。

C.“唐宋八大家”的作品一直為人稱頌，如柳宗元的《小石潭記》、韓愈的《馬說(shuō)》以及范仲淹《岳陽(yáng)樓記》等。

D.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，所以也稱“詩(shī)三百”。這些詩(shī)歌分為

“風(fēng)“雅”“頌”三個(gè)部分。

4.下列文學(xué)、文化常識(shí)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.古人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代男子二十歲舉行加冠即束發(fā)戴帽儀式，表示已經(jīng)成年。

B.在我國(guó)古代文化中，常用社稷代指國(guó)家，桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊(cè)。

C.古人稱謂有謙稱和尊稱之別?！坝抟姟薄氨扇恕薄昂帷睂儆谥t辭，“惠顧”“賜教”“久仰”屬于敬辭。

D.“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的《馬說(shuō)》、柳宗元的《小石潭記》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》和范

仲淹的《岳陽(yáng)樓記》等。

5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.凡事感激，感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?，感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧。

B.一個(gè)親切的微笑，一句溫暖的問(wèn)候，就像往別人身上灑香水，在芬芳別人的同時(shí)，自己也會(huì)沾到兩、三滴。

C.杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）、“會(huì)當(dāng)凌絕頂”（《望岳》）都是膾炙人口的詩(shī)句。

D.我國(guó)南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能等……

6.學(xué)習(xí)完《變色龍》后，班級(jí)開展“走進(jìn)小說(shuō)天地，體會(huì)別樣人生”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。某同學(xué)寫了一副對(duì)

聯(lián)的橫批和上聯(lián)用來(lái)評(píng)價(jià)奧楚蔑洛夫，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，補(bǔ)寫出下聯(lián)。

橫批：媚上欺下

上聯(lián)：面對(duì)權(quán)貴趨炎附勢(shì)盡顯奴才臉下聯(lián)：請(qǐng)從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個(gè)人物，仿照

示例寫一段心得，不超過(guò)60字。

示例：祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸

艱苦?！白兩垺北扔飨駣W楚蔑洛夫這樣“多變”的人。請(qǐng)說(shuō)出下列稱呼分別比喻什么樣的人。

①鐵公雞：

②笑面虎：

③地頭蛇：

7.默寫曲徑通幽處，。（常建《題破山寺后禪院》）,曾益其所不能。

（孟子《生于憂患，死于安樂》）關(guān)河夢(mèng)斷何處，。（陸游《訴衷情》）,

虎嘯猿啼。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）草枯鷹眼疾，。（王維《觀獵》）

8.名著閱讀。（任選丁耨作答）

（1）下面兩幅圖畫分別出自《西游記》和《水滸傳》，請(qǐng)任選其一，描述與其相關(guān)的故事情節(jié)。

①《西游記》②《水滸傳》

①《西游汜》②《水滸傳》

（2）《孟子?告子上》有言:“魚,我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也”。人生處處

充滿選擇。董卿在《朗讀者》中說(shuō)：“我們成為什么樣的人，可能不在于我付的能力，而在于我們的選擇。”請(qǐng)從下

面人物中任選一個(gè)，結(jié)合他對(duì)人生道路的選擇來(lái)闡釋你對(duì)“選擇”的理解。

①保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》②祥子《駱駝祥子》）

二、閱讀

9.閱讀下面兩首古詩(shī)，完成下面小題

海棠

｛宋｝蘇軾

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。

只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

惜牡丹花

｛唐｝白居易

惆悵階前紅牡丹，晚來(lái)唯有兩枝殘。

明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。①崇光：高貴華美的光澤，指正在增長(zhǎng)的春光。蘇軾《海棠》詩(shī)的前兩句描寫了

海棠花光彩正艷、的特點(diǎn)，后兩句運(yùn)用了手法。蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里

賞花，二者抒發(fā)的感情有何不同？

10.閱讀文段，回答問(wèn)題北冥有魚，其名為鰥。解之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知

其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。窮發(fā)之北，有冥海者，天池

也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為解。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，持扶搖羊角而

上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。①窮發(fā)：窮，盡；發(fā)，草木，植被。指不毛之地，沙漠。

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思?；鵀轼B化:轡而飛怒:天河也天池:其廣數(shù)千里廣:未有知其修者修：

2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。背若泰山，翼若垂天之云。

3.（甲）（乙）兩文中所述之解鵬，借助于飛到“南冥”，其目的是

4.你從鰻鵬身上得到怎樣的人生啟示？（寫出兩點(diǎn)即可）

11.鼓一張

①天津衛(wèi)的楊柳青①有靈氣，家家戶戶人人善畫。老輩起稿，男人刻版，婦人染臉，孩童填色，世代相傳，高手

如林。每到臘月，家家都把畫拿到街上來(lái)賣，新稿新樣，層出不窮，照得眼花。可是甭管多少新畫稿冒出來(lái)，賣來(lái)賣

去總會(huì)有一張“鼓”出來(lái)。楊柳青說(shuō)的這個(gè)“鼓”就是“活”——誰(shuí)看誰(shuí)說(shuō)喜歡，誰(shuí)看誰(shuí)想買，爭(zhēng)著搶著買，這張畫

像著了魔法，一下子能賣瘋了。

②鎮(zhèn)上有個(gè)做年畫的叫白小寶，他祖上幾代都干這行，傳到他身上，勾、刻、印、畫樣樣拿得起，就是沒有出新

樣子，只能用祖?zhèn)鞯膸讐K老版印印畫畫。比方《蓮年有余》《雙槍陸文龍》《俏皮話》，還有一種《金臉財(cái)神》。這些老

畫一直賣得不錯(cuò)，夠吃夠穿夠用?？衫袭嬍菦]法再鼓起來(lái)的，鼓不起來(lái)就賺不到大錢，他心里憋屈，也沒轍。

③同治八年立冬之后，他支上畫案，安好老版，卷起袖子開始印畫?！渡從暧杏唷罚着值男∽颖l大紅鯉魚，后

邊襯著綠葉粉蓮。這畫許多畫店都有，大同小異，每年都能賣到兩千張呢。

④這天后晌，白小寶印畫累了，去街上小酒館喝酒，同桌一位大爺也在喝酒。楊柳青地界不算太大，鎮(zhèn)上的人誰(shuí)

都認(rèn)得誰(shuí)。這大爺姓高，兩人邊喝邊聊。說(shuō)到了畫，說(shuō)到今年誰(shuí)的畫會(huì)“鼓”，高先生信口說(shuō)道：“老白，你只吃祖

宗飯是鼓不出來(lái)的。”這句話像根棍子戳在白小寶的肋骨上。他掛不住面子，起身回家。

⑤一路上越想越氣，氣自己沒能耐.進(jìn)屋一見畫案上祖?zhèn)鞯睦习妫瑲馍蟻?lái)，抓起桌上一把刻刀上去要把老版毀了。

老婆趕緊拉住他，他隨即迷迷糊糊醉倒在地上，不省人事。

⑥轉(zhuǎn)天醒來(lái)一看，糟了，祖?zhèn)鞯睦习妗渡從暧杏唷氛娼兴麣Я耍瑤е婢€剜去了一塊，再細(xì)看還算運(yùn)氣，娃

娃的臉沒傷著，只是腦袋上一邊發(fā)辮上的牡丹花給剜去了——原來(lái)腦袋兩邊各一條辮，各扎一朵牡丹花，如今不成對(duì)

兒了。急也沒辦法，剜去的版像割去的肉，沒法補(bǔ)上了。眼瞅著這兩天年畫就上市了。好在前天已印了一千張，只好

將就再印一千張，湊合著去賣了。

⑦待到年畫一上市，稀奇的事出現(xiàn)了。買畫的人不但不嫌娃娃頭上的花兒少一朵，不成對(duì)，反而都笑嘻嘻說(shuō)這胖

娃真淘氣，把腦袋上的花都給耍掉了，太招人愛啦！這么一說(shuō)，畫上的娃娃動(dòng)了起來(lái)，活了！于是你要一張，我要一

張，一千張像一陣風(fēng)刮走了。白小寶手里沒畫了，只好把先前印的雙辮雙花的娃娃拿出來(lái)賣。可買畫的人問(wèn)：“昨天

那樣的賣沒了嗎？”他傻了：“為嘛人人都瞧上那個(gè)腦袋上缺朵花的呢？”

⑧晚上回來(lái)趕緊加印缺朵辮花的《蓮年有余》。畫一擺出來(lái)，轉(zhuǎn)眼賣光。一件東西要在市場(chǎng)上火起來(lái)，拿水都撲不

滅。忽然一個(gè)街坊來(lái)說(shuō)：“老白，全鎮(zhèn)的人都嘈嘈著，今年你的畫鼓了！”然后小聲問(wèn)：“這張畫你家印了幾輩子了，

怎么今年就鼓了呢？”

⑨白小寶只笑了笑，沒說(shuō)，他心里明白?？墒峭钐幰蛔聊?，又不明白了，怎么少一朵花反倒鼓了？

⑩年三十晚，白小寶一數(shù)錢，真是發(fā)了一筆不小的財(cái)。

?他盼著轉(zhuǎn)年這張畫還鼓著，誰(shuí)知轉(zhuǎn)年風(fēng)水就變了，雖說(shuō)這張畫賣得還行，但真正鼓起來(lái)的就不是他這張了，換

成一家不起眼的小畫店“義和成”的一張新畫，畫名叫《太平世家》。六個(gè)女人在打太平鼓，那張畫也是沒看出哪兒出

奇的好，卻賣瘋了，天天天沒亮，義和成門口買畫的人排成隊(duì)挨著凍候著。楊柳青是天津的一個(gè)鎮(zhèn)，因年畫而出名。

1.簡(jiǎn)要分析小說(shuō)第②段的作用。

2.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)為什么要寫“高大爺”這一人物。

3.小說(shuō)的結(jié)尾轉(zhuǎn)寫“義和成”的一張新畫熱賣的情景，有何用意？

4.說(shuō)說(shuō)小說(shuō)以“鼓一張”為題的妙處。

12.閱讀下面的文章，完成下列各題。

烹飪之器的演化史

①隨著《舌尖上的中國(guó)》(第三季)的播出，一口章丘鐵鍋迅速成為了“網(wǎng)紅”。作為烹飪之器的鍋，它的進(jìn)化

和演變，濃縮了中國(guó)古代的科技進(jìn)步史，同時(shí)也孕生了中華民族的烹飪文明。

②石上烤肉是我國(guó)飲食文明的“覺醒”階段。最初，古人只是把獵取的動(dòng)物和采摘的食物直接放到火上烤熟。在

石器時(shí)代，人們發(fā)現(xiàn)了利用器具烹制食物的方法--“石烹”，利用的是燒至熾熱的石塊。久負(fù)盛名的怒江石板耙耙

就是古老的石烹方法的遺存，石板選用當(dāng)?shù)靥赜械囊环N青黑色頁(yè)巖，選好的石材還栗經(jīng)過(guò)多道工序的修整、加工、打

磨、拋光和烘烤。

③我國(guó)最早制造的烹飪之器是陶器，早期多是陶罐和陶釜。用作炊器的陶罐一般都是高筒且腹部較大，而陶釜的

形狀與現(xiàn)在的燒鍋差不多，可以說(shuō)是我國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早的鍋。

④用陶罐和陶釜烹飪食物時(shí)需要用石頭塊支起來(lái)，后來(lái)出現(xiàn)了自帶三條腿的炊具--鼎和鬲(II)。鼎是一種三

足支鍋，而且三條腿都是實(shí)心的。鬲在形狀上與鼎十分類似，不過(guò)腿部是中空的。陶甑(zeng)是我國(guó)古代勞動(dòng)人

民的又一大發(fā)明，并因此首創(chuàng)了蒸食這種獨(dú)特的烹飪方式。陶甑是一種平底并有好些小孔的容器，把食物放在陶甑里，

然后再將其套在陶鬲或陶鼎上方，則可以利用陶鬲或陶鼎燒出的蒸汽來(lái)蒸熟食物。

⑤陶器在烹飪領(lǐng)域的應(yīng)用，使得一些重要的烹飪方法應(yīng)運(yùn)而生，如煮、痢、燉、熬、蒸等，為我國(guó)古代飲食文明

的發(fā)展提供了物質(zhì)和技術(shù)支撐。

⑥青銅器的誕生更是促進(jìn)了烹飪文明的發(fā)展。青銅炊器相較陶制炊器來(lái)說(shuō)，不僅具有可塑性，不易破碎和變形，

而且硬度更高，傳熱性能更好。

⑦說(shuō)起青銅炊器，不能不說(shuō)青銅鼎。青銅鼎最初用來(lái)烹煮肉食或盛放肉類，大多為圓腹、兩耳、三足。春秋晚期

之后，青銅鼎更多時(shí)候是作為一種禮器，逐漸被視為國(guó)家和權(quán)力的象征。青銅炊器的形狀也沿襲了陶制炊器，有青銅

鬲、青銅甑等。青銅鬲和青銅甑可以分鑄，分別使用，也可以合鑄一體，稱為青銅嬴(ydn),相當(dāng)于現(xiàn)在的蒸鍋。在

殷墟婦好墓出土的青銅三聯(lián)鼾，是目前所見到的唯一的這種復(fù)合炊具，既提高了熱能的利用效率，也能增加食物品類

和總量。

⑧青銅炊器的蓬勃發(fā)展，加上西周時(shí)期農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)有了新的發(fā)展，從而誕生了炒、煎、炸等一些新的烹飪

方法。

⑨鐵制炊器的應(yīng)用使我國(guó)的烹飪文明逐步進(jìn)入成熟期。由于鐵器的普及，鐵釜、鐵鍋逐漸走入平民生活，使得烹

飪技藝獲得了蓬勃發(fā)展。鐵制炊器具有傳熱快、耐高溫的特點(diǎn)，并且較青銅炊器更輕便一些，因此基于高溫油熟基礎(chǔ)

上的新型烹飪方法應(yīng)運(yùn)而生，如各種煎炸、翻炒、爆炒、濕炒、干炒、煽炒、生炒、熟炒等。當(dāng)然，鐵器時(shí)代的烹飪

大繁榮，還得益于烹飪?cè)系呢S裕和多種燃料的應(yīng)用和普及。

⑩現(xiàn)在，鐵鍋已成為國(guó)人最常用的烹飪之器，傳統(tǒng)的鐵鍋堅(jiān)固耐用、受熱均勻，在導(dǎo)熱方面效果很好。鐵鍋化學(xué)

性質(zhì)穩(wěn)定，不易引起化學(xué)反應(yīng)。炒菜時(shí)溶出的少量鐵元素，有益于人體健康。

?中國(guó)烹飪器具體現(xiàn)出了中國(guó)人獨(dú)特的工具智慧和審美意識(shí)，成為中華飲食文化的重要組成部分，促進(jìn)了人類社

會(huì)的文明進(jìn)步。

1.閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括中國(guó)烹飪器具的演化過(guò)程。

2.閱讀第③段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

用作炊器的陶罐一般都是高筒且腹部較大，而陶釜的形狀與現(xiàn)在的燒鍋差不多，可以說(shuō)是我國(guó)諄今為止發(fā)現(xiàn)的最早的

鍋。

3.從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第⑦段畫線句的表達(dá)作用。

在殷墟婦好墓出土的青銅三聯(lián)巔，是目前所見到的唯一的這種復(fù)合炊具，既提高了熱能的利用效率，也能增加食物品

類和總量。

13.讀《讀書聲與強(qiáng)國(guó)路》一文，回答問(wèn)題。

讀書聲與強(qiáng)國(guó)路

①不知從什么時(shí)候開始，“讀書”在我們的生活字典里模糊起來(lái)。有人不愛讀書，有人沒時(shí)間讀書，也有人認(rèn)為，

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的海量信息觸手可得，不需要讀書，還有人認(rèn)為讀書只是個(gè)人的事。其實(shí)不然，讀書更能強(qiáng)國(guó)。

②有數(shù)據(jù)顯示，2011年的國(guó)民圖書閱讀率依然有所上升，但仍低于12年前的水平。不可否認(rèn)，這其中有網(wǎng)絡(luò)閱

讀、手機(jī)閱讀等新閱讀方式興起的原因。但信息的瀏覽終歸無(wú)法取代系統(tǒng)的閱讀，我們更應(yīng)該思考，當(dāng)我們的社會(huì)像

一列高速行進(jìn)的列車，以日新月異的態(tài)勢(shì)向前發(fā)展時(shí)，難道可以讓書籍所承載的文明風(fēng)景落在后面？對(duì)于一個(gè)數(shù)千年

詩(shī)禮相傳、崇文重道的民族來(lái)說(shuō)，今天讀書價(jià)值面臨的忽視，讀書生活遭遇的種種困擾，實(shí)在令人不安。

③相傳，猶太民族在孩子剛出生時(shí)，父母就會(huì)在書頁(yè)上涂滿蜂蜜讓孩子舔食，目的是要告訴孩子，書是甜的。這

個(gè)民族被譽(yù)為世界上最愛讀書的民族，每年人均讀64本書。他們用事實(shí)雄辯地說(shuō)明了“知識(shí)就是力量”：諾貝爾獎(jiǎng)獲

得最多、科學(xué)發(fā)明世界人均第一、世界上人均擁有論文發(fā)表量第一、轉(zhuǎn)化為科學(xué)技術(shù)的比例世界第一……

④一位作家說(shuō)過(guò)：文化不體現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家高樓大廈的多寡，也不體現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家的基本建設(shè)，但一定關(guān)乎一個(gè)民

族的魂穗和整體素質(zhì)。抽掉文化這根筋，這個(gè)民族將會(huì)成為植物人。讀書，帶給人們文化。讀書，可以凝聚一個(gè)民族

的精神，可以升華一國(guó)民眾的靈魂，可以讓一個(gè)民族獲得取之不竭、用之不盡的文化力量。

⑤今天，我們正行進(jìn)在建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代征程?；蛟S，在不少人看來(lái)，“文化強(qiáng)國(guó)”是一個(gè)很宏大很遙遠(yuǎn)的概

念。然而，文化建設(shè)是一個(gè)全民工程，離不開每一個(gè)個(gè)體的努力。當(dāng)一個(gè)國(guó)家的民眾洋溢著清新的書卷氣，這個(gè)國(guó)家

才會(huì)歷久彌新、朝氣蓬勃，激發(fā)出不可遏抑的創(chuàng)造活力。從這個(gè)意義上說(shuō)，讀書不僅是有益?zhèn)€人身心、提升幸福指數(shù)

的生活方式，也是一個(gè)國(guó)家和民族尋求文化發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

⑥魯迅先生曾說(shuō)：“倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！弊x書作為終身學(xué)習(xí)的一種重要形式，在信息化社會(huì)依然有其

不可替代的重要性。面對(duì)讀書的困境，我們固然需要?jiǎng)?chuàng)造更寬松的閱讀環(huán)境，需要更為親民的圖書價(jià)格，需要更有營(yíng)

養(yǎng)的出版精品，但首先，是帶著一顆愛知、求知的心去拿起書本、翻開來(lái)靜靜地讀。讀書也是讀心，從瑯瑯書聲中，

能感知個(gè)人心靈成長(zhǎng)的歷程，更能傾聽到一個(gè)民族走向文化強(qiáng)國(guó)的鏗鏘足音。

（選文有刪改）

1.本文的中心論點(diǎn)是什么？

2.請(qǐng)為文章補(bǔ)充一個(gè)道理論據(jù)。

3.文章第③段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？

4.作為一名學(xué)生，讀了這篇文章，你有怎樣的感受？

三、語(yǔ)言表述

14.某校園文學(xué)社組織了一次名為“名著悅讀”的讀書活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的名稱表達(dá)了各自的看法。有的人認(rèn)為這

個(gè)名稱好，也有的人認(rèn)為這個(gè)名稱不好。你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題呢？請(qǐng)你將自己的看法寫在下面。

四、寫作

15.閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。

據(jù)報(bào)載，美國(guó)有個(gè)富翁規(guī)定還在讀小學(xué)五年級(jí)的兒子，每周必須謀生一次。每當(dāng)那天早晨，富翁親自駕車幾十公

里，把兒子送到鬧市區(qū)，趕兒子下車，令其自想辦法謀生，傍晚他再駕車接回兒子。盡管往返所耗油費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒子

一天的生活費(fèi)，但富翁卻樂此不疲。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

本題考查對(duì)句子的排序能力。仔細(xì)閱讀此段文字，看出此段是有個(gè)總起句，是第③句，排除AC。第⑤句緊隨其后，解

釋“循環(huán)往復(fù)的閱讀”。②和④句相比，④句放在句末不合適，末尾句應(yīng)是②。②句與③相呼應(yīng)，對(duì)“循環(huán)往復(fù)的閱

讀”的意義作總結(jié)。故選B。

2、B

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力。A.收斂(lian),C.貯蓄(zhii)。D倔強(qiáng)(jue)0

3、C

【解析】

C表述有誤。范仲淹不屬于“唐宋八大家”之一。唐宋八大家：唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、

曾鞏、歐陽(yáng)修八位散文家，又稱“唐宋散文八大家”。

4、D

【解析】

D.有誤。唐宋八大家，是中國(guó)唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位儒客大家、散

文家的合稱。范仲淹不在“唐宋八大家”之列。故選D。

5、C

【解析】

A.“意志”后加分號(hào)。

B.“兩、三”中間的頓號(hào)去掉。概數(shù)中間不能用頓號(hào)。

D.“等”與省略號(hào)不能連用。去掉其一。

故選C。

6、（1）看到百姓專橫跋扈露出虎狼相（2）示例一：楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把寶刀在刀光劍影中搏殺，我

從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心。示例二：孔乙己，一個(gè)舊社會(huì)的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒,

我從中讀出了一個(gè)迂腐讀書人的自命清高。示例三：韓麥爾先生，一個(gè)教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮

服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個(gè)知識(shí)分子深厚的愛國(guó)情感。示例四：奧楚蔑洛夫，一個(gè)沙皇政權(quán)下的警

官，興師動(dòng)眾處理街頭小事，變化無(wú)常，我從中讀出了沙皇政府腐朽黑暗的統(tǒng)治。（3）①比喻極度吝嗇的人。②比喻

外貌和善而內(nèi)心兇狠的人。③比喻在當(dāng)?shù)赜袆?shì)力的欺壓人民的惡霸。

【解析】

試題分析：（1）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性相同。在這篇著

名的小說(shuō)《變色龍》里，作者以精湛的藝術(shù)手法，塑造了一個(gè)專橫跋扈、欺下媚上、看風(fēng)使舵的沙皇專制制度走狗的

典型形象。根據(jù)奧楚蔑洛夫的特點(diǎn)擬寫作答即可，答案不唯一。（2）本題作答從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚

蔑洛夫”選擇一個(gè)自己最熟悉的人物，概述其身份特點(diǎn)，采用“人物+身份+感想”的方法，寫出人物的特點(diǎn)，并寫出

自己得到的人生感悟作答。如：孔乙己：一個(gè)舊社會(huì)的讀書人，放不下讀書人的架子，在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，讓

我從中讀出了一個(gè)深受封建教育影響的讀書人的迂腐窮酸和自命清高。（3）①歇后語(yǔ)“鐵公雞毛不拔”，喻指

極度吝嗇的人。②笑面虎：多指笑里藏刀的人，表面上一團(tuán)和氣，背地里總想著怎么排擠別人。③地頭蛇：就是地方

上有勢(shì)力的人仗著“地利”，欺生排外，在自己地界上稱王。多比喻在當(dāng)?shù)赜袆?shì)力的欺壓人民的惡霸。據(jù)此作答。

7、禪房花木深所以動(dòng)心忍性塵暗舊貂裘薄暮冥冥雪盡馬蹄輕

【解析】

詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理

解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意

“禪”“貂裘”“冥”等字的書寫。

8、(1)示例：唐僧因悟空又打死強(qiáng)盜。再次把他逐走。悟空便去南海找觀音菩薩訴苦。六耳猿猴乘機(jī)假冒悟空，打傷

唐僧，搶走行李和通關(guān)文牒，并把小妖變作唐僧，八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經(jīng)。沙僧向觀音求助時(shí)遇到悟空，

便對(duì)悟空說(shuō)明緣由，于是，悟空與沙僧同回花果山。在花果山真假悟空惡戰(zhàn)。他們從天上殺到地下，眾神均不能辨認(rèn)

真假，直到打至雷音寺如來(lái)佛處，佛祖使假悟空現(xiàn)出原形，悟空將其一棒打死，師徒才能得以團(tuán)聚。

(2)示例：保爾經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺還是工地上的磨難，他都選擇勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)；苦

難都沒能使他倒下，即使在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時(shí)候，他仍不向命運(yùn)屈服，選擇以頑

強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作。面對(duì)人生中的艱難險(xiǎn)阻，我們要選擇繼續(xù)抗?fàn)?，不輕言放棄。(意思對(duì)即可)

【解析】

(1)考查對(duì)名著故事情節(jié)的理解。圖二很明顯是《水滸傳》中的“武松打虎”的情節(jié)。武松來(lái)到一破廟前，見廟門貼

了一張官府告示，武松讀后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑話，又繼續(xù)向前走。由于酒力發(fā)作，便找了

一塊大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽一陣狂風(fēng)呼嘯，一只眼睛上翹，額頭白色的老虎朝武松撲了過(guò)來(lái)，武松急忙

一閃身，躲在老虎背后。老虎一縱身，武松又躲了過(guò)去。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向武松打來(lái)，武松又急忙跳開，

并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一霎間，舉起哨棒，運(yùn)足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽“咔嚓“一聲，哨棒打在樹枝上。老虎獸性大

發(fā)，又向武松撲過(guò)來(lái)，武松扔掉半截棒，順勢(shì)騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒多久就把老虎

打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動(dòng)彈。武松怕老虎裝死，舉起半截哨棒又打了一陣，見那老虎確實(shí)沒氣

了，才住手。從此武松威名大震。

(2)能結(jié)合名著中的人物，闡釋你對(duì)“選擇”的理解即可。如，祥子來(lái)自農(nóng)村，立志買一輛自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的

勞動(dòng)者。但是，用三年的血汗錢換來(lái)的車卻被軍閥的亂兵搶走，從軍閥逃回來(lái)后，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵

探敲詐走了。接著，車廠廠主的女兒虎妞對(duì)他的“愛情”又給他的身心帶來(lái)磨難。而祥子用虎妞的積蓄買的一輛車，

在虎妞難產(chǎn)而死后，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過(guò)多次挫折后，并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終

于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，他對(duì)生活失去了希望，徹底地墮落了。祥子想通過(guò)自己的勞動(dòng)擁有一輛屬于自

己的車，可在現(xiàn)實(shí)面前愿望破滅了，一個(gè)老實(shí)的車夫“選擇”逃避，成為一個(gè)地道的流氓無(wú)產(chǎn)者。

二、閱讀

9、(1)香氣正濃擬人(2)蘇軾感傷海棠自甘寂寞，夜晚的美麗無(wú)人欣賞，隱隱有懷才不遇之嘆，但隨即如

知音般秉燭陪伴花朵，表現(xiàn)出一種我行我素，自得其樂的達(dá)觀精神。

白居易的詩(shī)基調(diào)傷感，對(duì)即將凋謝的牡丹無(wú)限憐惜，寄寓了歲月流逝、青春難駐的深沉感慨。

【解析】

(1)考查對(duì)海棠花特點(diǎn)及寫作手法的把握?！跋沆F空蒙月轉(zhuǎn)廊”：迷茫的夜霧中彌漫著醉人的花香，朦朧的月光轉(zhuǎn)過(guò)

曲折的回廊。從此句即可分析出海棠花不僅光彩正艷，更有香氣正濃的特點(diǎn)。“明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看”：

夜已經(jīng)很深了，只因?yàn)閾?dān)心眼前的海棠會(huì)像人一樣因深夜而睡去，所以趕忙點(diǎn)燃紅燭，照耀著紅艷艷的海棠。把花當(dāng)

人寫，明顯運(yùn)用了擬人手法。

（2）比較閱讀。要求答出兩首詩(shī)所抒發(fā)的不同感情。讀懂詩(shī)句是作答的前提，也可結(jié)合知人論世的方法解讀。蘇的這

首絕句寫于元豐三年（公元1080年），蘇軾被貶黃州（今湖北黃岡）期間。前兩句點(diǎn)出詩(shī)人賞花的時(shí)間是春天的月夜,

并描繪了海棠在東風(fēng)月色中的光彩和芬芳，是實(shí)寫，后兩句詩(shī)寫海棠的神態(tài)，是虛寫。虛實(shí)結(jié)合，既表現(xiàn)了海棠優(yōu)雅

脫俗的美，也抒發(fā)了詩(shī)人愛花惜花的感情，更書寫了懷才不遇的人生感慨。詩(shī)人由擔(dān)憂、驚怯之情升華了愛花之情，

表達(dá)了達(dá)觀、瀟灑的胸襟。而白詩(shī)是寫于“翰林院北廳”的牡丹花下的，全詩(shī)通過(guò)一個(gè)獨(dú)特的視角寫了他對(duì)翰林院中

這兩株牡丹花的厚愛，以及因?yàn)榛ㄆ趯⑦^(guò)而產(chǎn)生的戀戀不舍的復(fù)雜心態(tài)，活脫脫是一個(gè)護(hù)花使者的癡情形象。由鮮花

盛開之時(shí)想到紅衰香褪之日，以把火照花的新鮮立意表現(xiàn)了對(duì)牡丹的無(wú)限憐惜，寄寓了歲月流逝、青春難駐的深沉感

慨。

10、L（1）變化（2）振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀（3）天然形成的水池（4）這里指寬（5）長(zhǎng)

2.（1）這只鳥，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。（2）（它的）背如同泰山（那么高大），翅膀就像懸掛在

天空的云。

3.風(fēng)力（外力）；到理想的境地去追求精神自由

4.（1）人應(yīng)有執(zhí)著的信念。（2）人要有雄偉的氣魄。（3）人要樹立遠(yuǎn)大的理想。（4）任何事物的存在都是依附于一定的條

件。

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“修”是“長(zhǎng)”的意思；“怒”是古今異義詞，“振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀”的意思。

2.試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵

實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯

到位。（1）句中的”是（這）、徙（遷徙）、于（到）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“背（脊背）、若（好像）、垂（懸

掛）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

3.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲乙兩文所述的鰥鵬，借助于“風(fēng)力（外物）”飛到“南冥”，其目的是表達(dá)

想要到理想的境地去追求精神自由。據(jù)此理解填寫作答。

4.試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活實(shí)際

來(lái)談自己得到的人生啟示?？梢罁?jù)“是鳥也，海運(yùn)則將徒于南冥”從“事物相依”的角度來(lái)談，也可以依據(jù)“鰻鵬”

從“遠(yuǎn)大理想”等角度來(lái)談啟示。答題符合題目要求，言之成理即可。

【點(diǎn)睛】

在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

【甲】北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鰥。鰥的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫

鵬。鵬的脊背，真不知道長(zhǎng)到幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶

涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個(gè)天然的大池。

【乙】窮發(fā)（沙漠）的北邊有叫冥海的地方，叫做天池。有一種魚，它身寬數(shù)千里，不知道它有多長(zhǎng)，它的名字叫

鰥。有一種鳥，它的名字叫鵬，（它的）背如同泰山（那么高大），翅膀就象垂到天邊的云。舞動(dòng)翅膀飛翔就象羊角似的

旋轉(zhuǎn)垂直上飛就有九萬(wàn)里，在云（和大氣）層之上，背靠著青天，然后準(zhǔn)備南飛，要到南冥（南海）去。

11、1.交代了白小寶祖?zhèn)髯瞿戤嫷募沂辣尘昂屠袭嫑]法鼓起來(lái)的現(xiàn)狀。為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

2.第一，推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。高大爺?shù)脑挻碳ち税仔殻仔毶鷼庵職Я死习?。第二，高大爺?shù)脑挵凳玖诵≌f(shuō)

的主題。新畫才有鼓起來(lái)的可能，因循守舊最終會(huì)被時(shí)代所淘汰。

3.第一，娃娃頭花掉了，招人喜愛，有濃郁的生活氣息。第二，娃娃頭花掉了，讓舊版有了變化，有了新意。

4.第一，使小說(shuō)的情節(jié)波瀾起伏。第二，呼應(yīng)題目和開頭。第三，升華了小說(shuō)的主題，引發(fā)思考。

【小題5】標(biāo)題既是小說(shuō)的敘事線索，又概括了小說(shuō)的主要情節(jié)。標(biāo)題有濃郁的地方特色，吸引讀者的閱讀興趣。

【解析】

1.試題分析：插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主

要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。第2段插敘的是白小寶祖?zhèn)髯瞿戤嫷募沂辣尘?，老畫是沒法再鼓起來(lái)的，鼓不

起來(lái)就賺不到大錢，他心里憋屈，也沒轍。為下文寫年華鼓起來(lái)的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

考點(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。

2.試題分析：白小寶祖?zhèn)骼袭嬍菦]法再鼓起來(lái)的，是因?yàn)橐蜓嘏f導(dǎo)致的，高大爺把他祖?zhèn)鞯睦习妗渡從暧杏唷?/p>

毀了，白小寶才得以創(chuàng)新，才有了新畫才有鼓起來(lái)的可能。

考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。

3.試題分析：解答此題結(jié)合相關(guān)句子，如“這胖娃真淘氣，把腦袋上的花都給耍掉了，太招人愛啦！這么一說(shuō)，畫上

的娃娃動(dòng)了起來(lái)，活了！”這讓舊版年畫有了變化，有了新意。

考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。

4.試題分析：開頭部分寫白小寶祖?zhèn)髯瞿戤嫷募沂辣尘昂屠袭嫑]法鼓起來(lái)的現(xiàn)狀，結(jié)尾寫新畫熱賣的情景，兩相對(duì)比,

突出主題，再有就是使小說(shuō)的情節(jié)波瀾起伏，呼應(yīng)題目和開頭。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題5】試題分析：品味一個(gè)好的標(biāo)題，概括來(lái)說(shuō)，主要從標(biāo)題的風(fēng)格、標(biāo)題的特點(diǎn)、標(biāo)題的作用三個(gè)方面進(jìn)行品

味。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練、含蓄雋永。標(biāo)題的特點(diǎn)：好標(biāo)題往往具有自己的特點(diǎn),

往往運(yùn)用了某種手法，比如修辭、符號(hào)等等。標(biāo)題的作用：主要有三種：（1）吸引讀者關(guān)注，（2）歸納文章主旨（蘊(yùn)

含作者的思想情感），（3）文章的線索（概括文章內(nèi)容）。聯(lián)系文章的內(nèi)容來(lái)解答此題。

考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。

12、1.石烹-陶器-青銅器-鐵制炊器。

2.迄今為止是對(duì)時(shí)間的限制，說(shuō)明這是到目前為止我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的鍋，不排除以后會(huì)發(fā)現(xiàn)更早的鍋，體現(xiàn)了語(yǔ)言的

準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

3.舉例子，具體有力的介紹了青銅顛的設(shè)計(jì)巧妙。

【解析】

1.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。根據(jù)第二段，第三段，第六段和第九段的首句可知:我國(guó)炊器的演變是石烹-陶

器-青銅器-鐵制炊器。

2.本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言。為了說(shuō)明的更加準(zhǔn)確，說(shuō)明文中常用一些表示修飾和限制的詞語(yǔ)。這句話中的“迄今為止”

是對(duì)時(shí)間的限制，不排除以后會(huì)發(fā)現(xiàn)還要更早的鍋。這個(gè)短語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3.本題考查說(shuō)明方法。細(xì)讀第七段劃線句可知，這句話是一個(gè)具體的例子，所以說(shuō)明方法是舉例子，結(jié)合具體語(yǔ)境可

知，這處舉例具體的介紹了青銅鼾的設(shè)計(jì)巧妙的特點(diǎn)。

13、1.讀書更能強(qiáng)國(guó)。（或：讀書也是讀心，從瑯瑯書聲中，能感知個(gè)人心靈成長(zhǎng)的歷程，更能傾聽到一個(gè)民族走向

文化強(qiáng)國(guó)的鏗鏘足音。）

2.為中華之崛起而讀書一一周恩來(lái)

3.舉例論證；有力的證明了“知識(shí)就是力量”這個(gè)觀點(diǎn)

4.開放性試題。能結(jié)合自身讀出感受，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可。

【解析】

1.本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)，論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，本文題目是“讀

書聲與強(qiáng)國(guó)路”，這只是論題，不是論點(diǎn)。結(jié)合首尾段以及文章內(nèi)容可以明確，第一段最后一句“讀書更能強(qiáng)國(guó)”，

以及最后一段最后一句“讀書也是讀心，從瑯瑯書聲中，能感知個(gè)人心靈成長(zhǎng)的歷程，更能傾聽到一個(gè)民族走向文化

強(qiáng)國(guó)的鏗鏘足音”，都可以作為中心論點(diǎn)。

2.本題主要考查的是補(bǔ)充論據(jù)，應(yīng)該明確道理論據(jù)就是名人名言，我們從平時(shí)積累的名人名言中與強(qiáng)國(guó)有關(guān)的讀書的

名句。如“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心”等。

3.本題主要考查論證方法的類型及其表達(dá)作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格

式，具體分析，進(jìn)行解答。本段舉了猶太人讀書的例子，是舉例論證的方法，然后按照舉例論證的方法的作用的答題

模式解答即可。如：運(yùn)用了舉例論證，舉了猶太民族教育孩子的例子，充分具體有力的證明了“知識(shí)就是力量”這個(gè)

觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。從而使論證更具體，更有說(shuō)服力。

4.本題屬于開放性試題，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)讀書經(jīng)歷，談?wù)劯惺?，合理即可。如只有好好讀書，讀好書，才能豐富自己

的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)自己的能力，才能為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，讓