2024屆江蘇省南通市中考語(yǔ)文最后一模試卷含解析

2024屆江蘇省南通市八一中學(xué)中考語(yǔ)文最后一模試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。

一、積累

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正南的一項(xiàng)是()

A.甲胄(zhou)戲謔(xue)洗摩(tiao)呱呱墜地(gu)

B.一杯(pou)壓軸(zhou)秀顧(qi)弊為人知(xian)

C.C亮(zeng)拘上(ni)暈車(yiin)風(fēng)雪蒙途(zai)

D.伎倆(lia)葷菜(h&n)脊梁5)傷痕累累(lei)

2.下列詞語(yǔ)使用不得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。

B.雖然沒有名角親自傳授指點(diǎn)，但他長(zhǎng)年在戲園子里做事，耳清目裂，各種戲路子都熟悉了。

C.雖然天各一方，可是情感相通，又近在摩耳。

D.高縣長(zhǎng)說(shuō)：“全縣就你一個(gè)人當(dāng)上了全國(guó)勞模，無(wú)論怎樣說(shuō)也是用毛摩角了?！?/p>

3.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.朗潤(rùn)剽悍度假村閑情逸志物是人非

B.鑒賞籍貫通緝令無(wú)與倫比斷章取義

C.驚鴻殉職城皇廟眾口爍金面面相覷

D.恣睢旁鷲消防栓見風(fēng)駛舵世外桃源

4.下列內(nèi)容賞析有誤的一項(xiàng)是()

A.“湖中人鳥聲俱絕”，寫出大雪后一片靜寂，湖山封凍，一個(gè)“絕”字，傳出萬(wàn)籟無(wú)聲的森然寒意。這種寫意手

法，巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴(yán)。

B.古代仁人賢土多有閑情雅致，高潔情懷。劉禹錫鐘情“苔痕上階綠，草色入簾青”的陋室，陶淵明傾心“有良田

美池桑竹之屬”的桃源，表達(dá)了他們對(duì)高尚情操的崇奉。

C.《記承天寺夜游》中，“積水空明”給人以一池春水的靜謐之感，“藻薦交橫”卻具有小草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)

意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見其靜。

D.勸諫是一門藝術(shù)。不僅講究方法，而且還必須注意表達(dá)的技巧。宋濂循循善誘，誠(chéng)懇真摯勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。諸

葛亮采用委婉勸諫的方式，試圖以深深的感情打動(dòng)君主。鄒忌則直言相勸齊王，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，先講故事，再

擺治國(guó)之道。

5.名句積累與運(yùn)用水何澹澹，（曹操《觀滄?！罚?中庭生旅谷，井上生旅葵。（《十五從軍征》）

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。,=（王安石《登飛來(lái)峰》,?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂

乎？（《論語(yǔ)》）名句恒久遠(yuǎn)，千古永流傳。杜甫在《望岳》中既寫出泰山的高大雄偉，也表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取的心胸氣

魄，被后人譽(yù)為“絕唱”的詩(shī)句是：,。情系故土是游子們無(wú)法解開的心結(jié)，正如崔顧在《黃鶴樓》中

寫下的“?"讓人憂思不能自己。《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中詞人抒發(fā)了渴望殺敵報(bào)國(guó)，建立

不朽功勛的愿望，字里行間洋溢著愛國(guó)激情的詞句是,o一代名臣范仲淹，在《岳陽(yáng)樓記》中寄托自己

以天下為己任、以利民為宗旨的政治抱負(fù)，抒發(fā)憂國(guó)憂民情懷的句子是：,。

6.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

林沖起身看時(shí)，只見A入來(lái)，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來(lái)到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是大

官人的師父。”急急躬身唱喏道：“林沖謹(jǐn)參。”A全不采著，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進(jìn)指著林沖對(duì)A道：“這

位便是東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭林武師林沖的便是。就請(qǐng)相見?！绷譀_聽了，看著A便拜。那A說(shuō)道：“休拜，起來(lái)！”

卻不躬身答禮。柴進(jìn)看了，心中好不快意。林沖拜了兩拜起身，讓A坐。A亦不相讓，便去上首便坐。柴進(jìn)看了，又

不喜歡。林沖只得肩下坐了。兩個(gè)公人亦各坐了。A便問(wèn)道：“大官人今日何故厚禮管待配軍？”柴進(jìn)道：“這位非

比其他的，乃是八十萬(wàn)禁軍教頭，師父如何輕慢?！盇道：“大官人只因好習(xí)槍棒上頭，往往流配軍人，都來(lái)倚草附

木，皆道我是槍棒教師，來(lái)投莊上，誘些酒食錢來(lái)。大官人如何忒認(rèn)真?！绷譀_聽了，并不做聲。柴進(jìn)說(shuō)道：“凡人

不可易相，休小覷他?！盇怪這柴進(jìn)說(shuō)休小覷他，便跳起身來(lái)道：“我不信他。他敢和我便一棒看，我便道他是真教

頭。

①上面這段文字出自我國(guó)古典名著《水滸傳》，其中人物A是誰(shuí)？

②選文表現(xiàn)了林沖和A怎樣的性格特點(diǎn)？（請(qǐng)分別加以表述）

③請(qǐng)用一句話概述緊接選文后發(fā)生的故事情節(jié)。

二、閱讀

7.閱讀下面的文字，完成各題。

曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進(jìn)土甲科，知會(huì)稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門，泄水入曹娥江，

民受其利。以端明殿學(xué)士知鄭州，為政有能聲，盜悉竄他境，至夜戶不閉。嘗有使客亡橐（tu6,口袋）中物，移書

公亮報(bào)：“吾境不藏盜，殆從之者度（sou,隱藏）耳?！彼髦?。

密州民田產(chǎn)銀，或盜取之，大理當(dāng)以強(qiáng)。公亮日：“此禁物也，取之雖強(qiáng)，與盜物民家有間矣?！肮虪?zhēng)之，遂下

有司議，比劫禁物法，盜得不死。

契丹縱入漁界河，又?jǐn)?shù)通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋

勇而有謀，可任也?！笔怪I以指意，邊害造（終于）息。

英宗即位，加中書侍郎，兼禮部尚書，尋加戶部尚書。帝不辭（身體不舒服），遼使至不能見，命公亮宴于館，使

者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。

元豐元年卒，年八十。帝臨哭，輟朝三日。

（節(jié)選自《宋史?曾公亮傳》）

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）盜號(hào)竄他境。________________

（2）又教通鹽舟。________________

（3）號(hào)加戶部尚書。

（4）帝臨哭，籟朝三日。

2.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）嘗有使客亡橐中物，移書請(qǐng)盜。

（2）此禁物也，取之雖強(qiáng)，與盜物民家有間矣。

3.結(jié)合具體事例，評(píng)價(jià)一下曾公亮。

8.閱讀下面的文言文，完成后面小題

鄒忌諷齊王納諫

①鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐

公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾目：“徐公何能及

君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰

視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；

客之美我者，欲有求于我也。”

②于是入朝見威王，日：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

③王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞

寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、

趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。熟視之（）客之蓑我者（）期年之后（）皆朝于齊（）

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。由此觀之，王之蔽甚矣。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

3.下列對(duì)文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.文章以“三問(wèn)”“三比”“三賞”“三變”巧妙構(gòu)思，一方面贊美鄒忌是善于婉勸的治國(guó)之才，另一方面表達(dá)齊

威王虛心納諫、賞罰分明的君王素養(yǎng)。

B.本文以齊王納諫和齊國(guó)大治為中心，可見齊威王知錯(cuò)就改，勇于革新，是賢明的君王。

C.諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設(shè)喻，從家事到國(guó)事，以小見大，由淺入深，說(shuō)服力強(qiáng)。

D.“窺”字表現(xiàn)了鄒忌不盲目自信、冷靜理智、有自知之明的個(gè)性。

4.文中的齊威王和鏈接材料中的宋昭公都面臨著相同的政治環(huán)境，卻有不同的結(jié)局，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。宋昭公出亡，

至于鄙，喟然嘆日：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無(wú)不日：'吾君圣者！'侍御數(shù)百人，被服以立，無(wú)

不日：'吾君麗者！'內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此！”

——選自《新序》

9.閱讀下面文言文，完成小題。

遺子說(shuō)

［明］張?jiān)獞?/p>

客有廣買田宅以遺其子者，其言日：“不如是不足以遺吾子。”張子①聞而詰之日：“子之父遺子幾何？子之祖遺

若父又幾何？”客日：“吾祖所遺簿田敝廬耳吾父始拓之至予又拓之?！睆堊尤眨骸叭羰牵瑒t安用子之汲汲焉②為若子

謀也？”客日：“夫人之子，亦安得人人賢且智，如吾父子之能自創(chuàng)立者。”

張子迪然?而笑日：”噫！子過(guò)矣，子過(guò)矣！子亦安可逆④料汝之子不賢且智，如若父與子之能自創(chuàng)立也，而汲汲焉為

之謀耶？若子廣田宅以遺若子，而逆待之以不肖，遺之雖厚，待之實(shí)薄矣。且子既以不肖待若子，又安望若子以賢且

智自待，而終守子之所遺也。夫我則不然。我將以賢且智待吾子，即亡以遺吾子，視子之待若子，不已厚乎？”客

默然而退。①?gòu)堊樱鹤髡咦苑Q。②汲汲焉：急切的樣子。③道（you）然：悠閑自得的樣子。④逆：事先。

1.根據(jù)《古代漢語(yǔ)詞典》提供的部分解釋，為句中加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)。

義項(xiàng)例句

A.留下B.贈(zèng)與；送給C.遺①客有廣買田宅以遺其子者（_______）

遺

失②以光先帝遺德（_______）

①子之祖遺若父又幾何？（______）

若A.你B.如果C.好像

②若是，則安用子之汲汲焉為若子謀也？（_______）

A.同“無(wú)”，沒有B.逃①即亡以遺吾子（________）

亡

C.滅②此誠(chéng)危急存亡之秋也（_____）

2.用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）

吾祖所遺簿田敝廬耳吾父始拓之至予又拓之。

3.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)劃線句“遺之雖厚，待之實(shí)薄”的理解。

10.薩拉的夏天

［美］朱利?布羅森?卡瓦奇

車子在白色燈塔腳下停了下來(lái)，車上的兩個(gè)人看著眼前這個(gè)巨大的湖。波浪輕輕拍打著湖岸，仿佛在歡迎他們的

到來(lái)?！熬褪沁@里了，薩拉。北風(fēng)燈塔，我們的新家?！?/p>

那天晚上，薩拉和爸爸就在他們的新家住下了。爸爸領(lǐng)著她經(jīng)過(guò)一個(gè)狹窄的、彎曲的樓梯，上到一個(gè)四面都是玻

璃窗戶的小屋。薩拉把手放在玻璃上，緊張地看著下面的湖。她數(shù)了一下，至少有20艘漁船在湖面上，但她看不到湖

的對(duì)岸。

在屋子中間，薩拉看到了那個(gè)巨大的玻璃罩子，它看起來(lái)就像一個(gè)蜂房，幾乎有她那么高。爸爸把手伸進(jìn)去，給

里面的一盞小燈注滿煤油?！扒f(wàn)不能碰這盞燈。”爸爸說(shuō)，“但你可以幫助我。因?yàn)檫@盞燈必須在日落時(shí)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)亮，

到時(shí)你可以給我發(fā)出指示?！?/p>

薩拉看著太陽(yáng)慢慢沉入了湖里，湖面上鍍上了一層金光。當(dāng)她再也看不到一絲光亮的時(shí)候，她轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“爸爸，

點(diǎn)燈！”爸爸擦亮了火柴，當(dāng)火柴點(diǎn)燃燈芯的一瞬間，整間屋子頓時(shí)亮如白晝。微弱的燈光經(jīng)過(guò)放大鏡瞬間變得巨大，

透過(guò)窗戶，向漆黑的水面蔓延。

薩拉認(rèn)為爸爸的工作是世界上最重栗的工作。每天黃昏，她跟著他來(lái)到燈塔，專注地看著太陽(yáng)，在該點(diǎn)燈的那一

刻給他發(fā)出指示。每天晚上，爸爸都守著燈光直到天亮，確保它不會(huì)熄滅。

一天早上醒來(lái)時(shí)，薩拉發(fā)現(xiàn)天陰沉沉的。那天，爸爸一整天都呆在懸崖上，一直盯著湖面上的那些漁船。“爸爸，

你為什么不到屋里暖和暖和？”“我不喜歡這種天氣。等所有漁船上岸后，我再休息?！卑职执鸬?。

下午，湖面開始變得波濤洶涌。雨點(diǎn)落在薩拉的額頭上。波浪變得更高時(shí)，漁船相繼回到了避風(fēng)港。

突然，爸爸叫了起來(lái)。他跑到燈塔腳下，迅速解開救生艇的繩子。這時(shí)，遠(yuǎn)處響起了轟隆隆的雷鳴。薩拉焦急地

問(wèn)：“出什么事了？”“一個(gè)漁民遇到麻煩了。”爸爸說(shuō)道?！暗牵职?，你不能出去。暴風(fēng)雨就要來(lái)了！”薩拉

大喊?！拔視?huì)沒事的，薩拉。你在屋里等我?！闭f(shuō)完，他把救生艇推進(jìn)湖里，跳上去，開始劃動(dòng)雙槳，朝湖的深處迅

速劃去。

薩拉恐懼極了。她跑上燈塔，通過(guò)望遠(yuǎn)鏡，看到那艘漁船正在波濤中掙扎。爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大

的波浪又把它們分開了。

薩拉的心在顫栗。暴風(fēng)雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下來(lái)了。薩拉幾乎無(wú)法看到爸爸的救生艇以及那艘漁船了。

薩拉大驚，她意識(shí)到太陽(yáng)已經(jīng)完全躲到到雷雨云后面去了。爸爸不在家，無(wú)法親自點(diǎn)燈。她緊張地盯著火柴盒。

爸爸曾說(shuō)過(guò)，千萬(wàn)不能碰那盞燈。

現(xiàn)在，薩拉幾乎看不見任何東西了。爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么辦？如果他無(wú)法游回岸邊怎么辦？如

果他找不到回家的路怎么辦？

薩拉抓起火柴。當(dāng)亮光穿透黑暗時(shí)，薩拉的淚水涌了出來(lái)：“我必須讓它整晚都亮著！”

接近黎明時(shí)，雷聲停止了，雨也停了，燈火還在燃燒。

薩拉走下燈塔，來(lái)到湖邊，爬上爸爸觀察漁船的那個(gè)懸崖。

突然，遠(yuǎn)處的兩個(gè)黑點(diǎn)引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘漁船！

一個(gè)小時(shí)后，爸爸和那位漁民回到了岸邊。薩拉撲進(jìn)了爸爸的懷里：“爸爸，我害怕極了。我不知道該怎么辦。

我點(diǎn)亮了燈，我想你也許找不到回家的路?！?/p>

“我很高興你點(diǎn)亮了燈，薩拉。我們整晚都跟著它?！?/p>

“爸爸，你還好吧？”

“沒事。暴風(fēng)雨把我們吹到了對(duì)岸，但我們最終回來(lái)了?！鳖D了頓，爸爸又說(shuō)：“薩拉，我不得不承認(rèn)，這個(gè)夏

天你長(zhǎng)大了許多?！?/p>

不知是因?yàn)榧?dòng)，還是冷，薩拉的身體在輕輕發(fā)抖。爸爸把外套披在她的肩上，笑道：“我想我再也不需要向上

級(jí)申請(qǐng)一個(gè)助手了！”

薩拉裹緊爸爸的外套，心里充滿了自豪。

1.請(qǐng)按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從薩拉的角度補(bǔ)全情節(jié)。

跟隨爸爸來(lái)到北風(fēng)燈塔安家（開端）一（發(fā)展）一（高潮）一得到爸爸的肯定和贊許（結(jié)局）

2.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第二段畫線句子在文中起到了哪些作用。

3.薩拉的爸爸是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4.爸爸為什么認(rèn)為薩拉能做自己的助手了？請(qǐng)分點(diǎn)作答。

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

冬眠的奧秘

張勁碩

①嚴(yán)寒的冬天，我們總是向往著在被窩里長(zhǎng)眠一冬——能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道：

那些冬眠的動(dòng)物們，掌握著我們?nèi)祟惿胁恢獣缘捏@天奧秘。

②冬眠是動(dòng)物應(yīng)對(duì)惡劣環(huán)境的一種策略，科學(xué)上叫“蟄伏”。有人會(huì)問(wèn)，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎？

它們還真不是一回事兒，只是二者的區(qū)別不太容易看出來(lái)。拿魚來(lái)說(shuō)，有幾類魚是會(huì)冬眠的，包括我們熟悉的鯉魚、

烏鰻，還有海里的鰻瑜。每當(dāng)冬天來(lái)臨，它們就把自己調(diào)到冬眠檔：不吃、不喝、不游動(dòng)。這看似與正常檔的睡覺并

無(wú)二致，但請(qǐng)注意它們的鯉！魚類靠鰥呼吸，平時(shí)就算身體靜止不動(dòng)，鰥也會(huì)輕輕開合扇動(dòng)。而進(jìn)入冬眠的魚，螺也

幾乎不動(dòng)，完全處于麻痹狀態(tài)。除了呼吸，冬眠動(dòng)物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變

得非常緩慢，與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)只差那么一點(diǎn)點(diǎn)——這就是冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。

③冬眠的意義在于，盡量減少身體內(nèi)外的生命活動(dòng)，將能量消耗降到最低，以挨過(guò)環(huán)境嚴(yán)酷的時(shí)間段。動(dòng)物冬眠

時(shí)，能把生命的時(shí)鐘調(diào)得極慢。比如生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時(shí)心臟5?10分鐘才跳1次，實(shí)在讓人驚嘆。更夸

張的是，它們?nèi)烁赏耆缓粑?，只靠皮膚吸入少許氧氣！

④科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，冬眠不是“習(xí)慣養(yǎng)成”的問(wèn)題，而是遺傳基因決定的“天賦”。這種“天賦”還與壽命的長(zhǎng)短

有聯(lián)系。一般來(lái)講，哺乳動(dòng)物的壽命與體型相關(guān)，體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長(zhǎng)。比

如大象就活80年，兔子七八歲就算高壽。而蝙蝠打破了這個(gè)規(guī)律——冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比，

前者可以活到30多歲，后者卻只有3、4歲。如果在同一物種中比較,如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的壽命要長(zhǎng)很多。

⑤冬眠是當(dāng)下的熱門研究領(lǐng)域。如果人類能像動(dòng)物們一樣冬眠，收獲的就絕不僅僅是睡大覺的幸福感，也許還能長(zhǎng)生

不老。雖然對(duì)蝙蝠和棕熊等冬眠動(dòng)物的研究能確定冬眠基因與長(zhǎng)壽有關(guān)。但這些動(dòng)物畢竟與我們?nèi)祟愊嗖钐h(yuǎn)。不過(guò)，

在2004年，有個(gè)轟動(dòng)科學(xué)界的發(fā)現(xiàn)：居然有一種猴子能冬眠！而人類跟猴子同屬靈長(zhǎng)類動(dòng)物，基因相似性很高。如果

猴子能冬眠，這意味著我們?nèi)祟愐灿锌赡茏龅健５侥菚r(shí)，我們的壽命說(shuō)不定可以達(dá)到800歲！

1.第①段在文中有什么作用？

2.閱讀第②段，指出冬眠動(dòng)物與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。

3.第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)“幾乎”能否刪去，為什么？

更夸張的是，它們幾乎完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！

4.第④段畫線句子運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明方法，有什么作用？

5.作者說(shuō)“我們的壽命說(shuō)不定可以達(dá)到800歲”，其推測(cè)依據(jù)有哪些？請(qǐng)結(jié)合④⑤兩段簡(jiǎn)要概括。

三、應(yīng)用

12.閱讀下面文章，完成小題。

材料一：

關(guān)于創(chuàng)新

創(chuàng)新是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。從科技創(chuàng)新角度來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品是創(chuàng)新的成果，是智慧的結(jié)晶。C919客機(jī)首飛成功，實(shí)現(xiàn)了

100多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)的突破，讓它與同類機(jī)型相比：噪聲低于國(guó)際要求的10分貝以上，二氧化碳、氮氧化物等氣體的排

放也低于相關(guān)規(guī)定的5%以上，航程也由標(biāo)準(zhǔn)的4075公里增至5555公里（航程也比國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)增加1480公里），這些特

點(diǎn)讓C919客機(jī)訂單達(dá)570架次。以上關(guān)鍵技術(shù)的突破與C919客機(jī)背后由36家高等院校組成的研制團(tuán)隊(duì)是分不開的。

人才的聚集、技術(shù)的創(chuàng)新成就了C919的“中國(guó)造”。

材料二：

隨著中國(guó)創(chuàng)新力度加強(qiáng)，市場(chǎng)擴(kuò)大，中德“創(chuàng)新”合作模式將逐漸取代“德國(guó)技術(shù)一中國(guó)制造”的合作模式。10

年前，中國(guó)還是許多西方國(guó)家科技成果的“復(fù)制”，甚至被認(rèn)為是“抄襲”，拉美人也認(rèn)為中國(guó)貨低質(zhì)。但近幾年，

中國(guó)在許多科技領(lǐng)域已走在世界的前列，產(chǎn)品形象也迅速改變，這得益于我國(guó)的科技創(chuàng)新改革。智利科技創(chuàng)新委員會(huì)

主席拉爾迪也說(shuō)，中國(guó)的科技發(fā)展戰(zhàn)略是智利學(xué)習(xí)的榜樣。

材料三：

中關(guān)村始終瞄準(zhǔn)世界科技前沿趨勢(shì)進(jìn)行超前布局，拒絕山寨、拷貝，涌現(xiàn)了一系列重大創(chuàng)新成果；世界頂端科技

人才的回歸，讓中關(guān)村加速成為全球性創(chuàng)新人才集聚地；堅(jiān)持自主創(chuàng)新，讓創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，2016年前三季度，中

關(guān)村企業(yè)申請(qǐng)國(guó)際專利同比增長(zhǎng)351.4%;制度革新為科研保駕護(hù)航，北京生命科學(xué)研究所就是受益者，在短短時(shí)間內(nèi)

就在國(guó)際著名科學(xué)刊物上發(fā)表高水平論文達(dá)34篇。國(guó)家為科技創(chuàng)新提供平臺(tái)，深入推進(jìn)8個(gè)區(qū)域創(chuàng)新改革試點(diǎn)，中關(guān)

村就是成功的典范。

材料四：

“中國(guó)智造”實(shí)施一年多來(lái)，智能制造在各個(gè)企業(yè)掀起熱潮不斷。但不少企業(yè)未很好關(guān)注變革進(jìn)程和企業(yè)自身的

實(shí)際，智能制造成了趕時(shí)髦的行為，導(dǎo)致投入多見效少，沒有讓智能制造為企業(yè)邁向中高端提供支撐和引領(lǐng)。在發(fā)展

戰(zhàn)略實(shí)施進(jìn)程中，我們看到，人才，尤其是高端人才依然嚴(yán)重不足；針對(duì)民間的、個(gè)人的創(chuàng)新激勵(lì)手段匱乏；人才回

歸的平臺(tái)機(jī)制有待改進(jìn)，政府部門的制度革新仍然需要加強(qiáng)。

1.閱讀材料，列出C919客機(jī)能擁有570架訂單的優(yōu)勢(shì)。

2.結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)中關(guān)村是怎樣成為中國(guó)區(qū)域創(chuàng)新改革典范的？

3.下列內(nèi)容符合文意的一項(xiàng)是()。

A.C919客機(jī)首飛成功，表明我們逐漸不再需要國(guó)外技術(shù)。

B.政府部門制度革新讓北京生命科學(xué)研究所有機(jī)會(huì)發(fā)表論文。

C.中國(guó)科技發(fā)展戰(zhàn)略一直優(yōu)于智利，因此成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。

D.關(guān)注時(shí)代進(jìn)程，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，才能為企業(yè)發(fā)展提供支撐和引領(lǐng)。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.作文

從古到今，陜縣南嫄上的農(nóng)民們摘柿子從來(lái)不會(huì)摘完，都會(huì)留幾個(gè)柿子給鳥兒。鳥兒吃柿子，與樹做伴，也給樹

帶來(lái)了生機(jī)。是啊，生活中，我們總得留些什么給自己，給他人，給生活，給自然……也許是幾個(gè)柿子，也許是一抹

微笑，也許是一縷陽(yáng)光……

請(qǐng)以《留點(diǎn)給》為題，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名,

一律用ABC等大寫字母代替；⑤不得抄襲。

參考答案

一、積累

1、C

【解析】

試題分析：A.洗滌(tiao)—(di)；B.壓軸(zhou)—(zhou)；C正確；D.伎倆(lia)—(liang)o故答案為C。

2、A

【解析】

A巧奪天工：奪：勝過(guò)。人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。與語(yǔ)境不符。

3、B

【解析】

試題分析：A.閑情逸志一閑情逸致；B.正確；C.城皇廟一城隍廟、眾口爍金一眾口銀金；D.見風(fēng)駛舵一見風(fēng)使舵。故

答案為B。

4、D

【解析】

D“鄒忌則直言相勸齊王”錯(cuò)誤，鄒忌以現(xiàn)身說(shuō)法為喻去諷諫齊王。以小比大，以家比國(guó)，寓治國(guó)安邦之道于形象的

比喻之中，使“王之蔽甚矣”的結(jié)論水到渠成，結(jié)果齊威王心悅誠(chéng)服，欣然接受。

5、（1）山島竦峙（2）兔從狗竇入雉從梁上飛.（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（4）學(xué)而

時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。?）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁（7）了

卻君王天下事贏得生前身后名（8）先天下之憂而憂后天下之樂而樂

【解析】

此題考查的是古詩(shī)文的默寫。需要注意“竦峙”“竇”“雉”“說(shuō)”“贏”的書寫。理解型默寫注意結(jié)合關(guān)鍵詞作答，（5）題中

的關(guān)鍵詞是“積極進(jìn)取的心胸氣魄”；（6）中的關(guān)鍵詞“情系故土”；（7）中的關(guān)鍵詞“渴望殺敵報(bào)國(guó)，建立不朽功勛的愿

望“；（8）中的關(guān)鍵詞“憂國(guó)憂民”。

6、①A是洪教頭

②林沖：小心謹(jǐn)慎、循規(guī)蹈矩洪教頭：傲慢無(wú)禮

③林沖棒打洪教頭

【解析】

試題解析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要

“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并

反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。（1）上面這段文字出自我國(guó)古典名著《水滸傳》第八回“柴進(jìn)門

招天下客林沖棒打洪教頭”。其中文本中的A是洪教頭。（2）從“歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來(lái)到后堂”“洪教

頭全不采著，也不還禮”“卻不躬身答禮”等語(yǔ)句可以看出洪教頭傲慢無(wú)禮之人。從文本中“'莊客稱他做教師，必

是大官人的師父。'急急躬身唱喏道：“林沖謹(jǐn)參?！薄傲譀_聽了，看著洪教頭便拜”“林沖拜了兩拜起身，讓洪教

頭坐”“林沖聽了，并不做聲”等對(duì)林沖的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，可以看出林沖是一個(gè)做事小心謹(jǐn)慎、循規(guī)蹈矩，

對(duì)人謙恭低調(diào)。（3）根據(jù)小說(shuō)的故事情節(jié)作答即可。接下來(lái)寫的故事內(nèi)容是“林沖棒打洪教頭”。

二、閱讀

7、1(1)全都;(2)屢次;(3)不久;(4)停止

2.(1)曾經(jīng)有過(guò)客丟失橐中財(cái)物，發(fā)布公文詰查盜賊；(2)這是禁物，偷取銀子雖然是強(qiáng)盜行為，與從百姓家中盜取

財(cái)物有區(qū)別。

3.勤政為民，慧眼識(shí)人，為百姓謀福；治理盜賊有力。

【解析】

1.此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。悉：全，都。數(shù)：屢次，多次。尋：隨即，不久。輟：停止。

2.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。(1)“嘗有使客亡橐中物，移書請(qǐng)盜"句

中"嘗"意思是"曾經(jīng)"，"亡"意思是"丟失"，"移書請(qǐng)盜”意思是"發(fā)布公文詰查盜賊"。(2)“此禁物也，取之雖強(qiáng)，與盜

物民家有間矣"句中"雖"意思是"雖然"，"有間"意思是"有區(qū)別"。兩個(gè)句子語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯即可。

3.此題考查的是對(duì)人物形象的把握。曾公亮在知會(huì)稽縣時(shí)“公亮立斗門，泄水入曹娥江，民受其利”為百姓解決水患，

“為政有能聲，盜悉竄他境，至夜戶不閉”治理政事有方，可見他的勤政愛民，所轄區(qū)域，夜不閉戶，可見他治理盜

賊有方；“此禁物也，取之雖強(qiáng)，與盜物民家有間矣?！笨梢娝w恤百姓；平定邊境的禍患，“雄州趙滋勇而有謀，

可任也”，“使諭以指意，邊害邙息”可見他知人識(shí)人。據(jù)此理解作答。

譯文：

曾公亮字明仲，泉州晉江人。考中為進(jìn)士甲科，知會(huì)稽縣。老百姓在鏡湖旁種田，常常擔(dān)心鏡湖泛濫。曾公亮設(shè)

置斗門，將湖水泄入曹娥江，老百姓享受到他的好處。曾公亮以端明殿學(xué)士的身主政鄭州，治理政事有才能因而聲名

在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于晚上不用關(guān)閉大門。曾經(jīng)有過(guò)客丟失橐中財(cái)物，發(fā)布文書詰查盜賊，曾公亮

上報(bào)：“我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來(lái)了吧?！边M(jìn)行搜查，果然如此。

密州民田盛產(chǎn)銀子，有人偷取銀子，大理寺把他們當(dāng)作強(qiáng)盜。曾公亮說(shuō)：“這是禁物，偷取銀子雖然是強(qiáng)盜行為，

與從百姓家中盜取財(cái)物有區(qū)別?！睘榇耸聢?jiān)持展開爭(zhēng)論，于是皇帝就下達(dá)給有司議論，比照搶劫盜竊財(cái)物的法律，這

個(gè)強(qiáng)盜得以不被判死刑。

契丹指使人在界河捕魚，又多次開通鹽船，官吏不敢禁止，都說(shuō)：和他們較量，將栗生事。曾公亮說(shuō)：“剛開始

時(shí)不禁止，以后將怎么辦呢？雄州趙滋勇敢有計(jì)謀，能夠勝任。”皇上派使者告訴趙滋，邊境禍害終于平息了。

英宗即位，曾公亮任中書侍郎兼禮部尚書，不久兼任戶部尚書。仁宗身體不適，遼國(guó)使者到來(lái)不能接見，讓曾公

亮在館中設(shè)宴，使者不愿赴宴。曾公亮質(zhì)問(wèn)使者說(shuō)：“賜宴不到場(chǎng)，這是對(duì)君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他

親臨宴會(huì)，做這樣的事能心安嗎？”使者于是赴宴。

元豐元年(1078),去世，終年八十歲。神宗臨喪哭泣，停止上朝三天。

8、1.同“熟”，仔細(xì)認(rèn)為……美滿一年朝見

2.(1)由此看來(lái)，大王您所受的蒙蔽很深了。(2)能在公眾場(chǎng)所議論我的過(guò)失，使我聽到的，可得下等獎(jiǎng)賞。

3.B

4.齊威王不戰(zhàn)而屈人之兵，是因?yàn)樗麚碛朽u忌這樣善于進(jìn)諫的大臣，擁有善于納諫的寬廣胸襟。宋昭公落得個(gè)“逃亡”

的下場(chǎng)，是因?yàn)樗恢北徽~諛者包圍，缺乏法家拂士的輔佐，聽不到正直的諫言。

【解析】

1.本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假

字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的文言詞語(yǔ)。此題要注意“美”在這里是意動(dòng)

用法，意思是“認(rèn)為……美”；“朝”是動(dòng)詞，意思是“朝見”。

2.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文

中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特

點(diǎn)。“蔽”“謗譏”“聞”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。

點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”

的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

3.本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和

提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。B項(xiàng)有誤，全文以鄒忌勸說(shuō)君主納諫為中心，表現(xiàn)了鄒忌高超的

諷諫藝術(shù)。

4.文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。

在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問(wèn)題能力的目的。齊國(guó)有鄒忌這樣善于進(jìn)諫的大臣，

齊威王也善于納諫，所以能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”；而宋昭公一直被諂諛者包圍著，他聽不到諫言，故“出亡”。

選自《戰(zhàn)國(guó)策》作者：劉向年代：西漢

參考譯文：鄒忌身長(zhǎng)五十四寸左右，而且形象外貌光艷美麗。早晨，（鄒忌）穿戴好衣帽，照了一下鏡子，對(duì)他妻子說(shuō):

“我和城北徐公比，誰(shuí)更美呢？”他的妻子說(shuō)：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齊國(guó)的最美的男

子。鄒忌不相信自己（比徐公美），而又問(wèn)他的妾：“我和徐公相比，誰(shuí)更美呢？"妾說(shuō)：“徐公哪能比得上您呢？"第

二天，有客人從外面來(lái)（拜訪），（鄒忌）與他相坐而談，問(wèn)他：“我和徐公比，誰(shuí)更美呢？”客人說(shuō)：“徐公不如您美

麗?！庇忠惶欤旃珌?lái)了，鄒忌仔細(xì)地看著他，自己認(rèn)為不如徐公美；照著鏡子里的自己，更是覺得自己與徐公相差

甚遠(yuǎn)。傍晚，他躺在床上休息時(shí)想這件事，說(shuō)：“我的妻子贊美我漂亮，是偏愛我；我的妾贊美我美，是害怕我；客

人贊美我美，是有事情要求于我。”

在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說(shuō)：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕

我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮

中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，全國(guó)范圍內(nèi)的百姓沒有一個(gè)不

有事想求助于大王。由此看來(lái)，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說(shuō)：“你說(shuō)得很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的人，給

予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過(guò)失，并傳到我耳朵里

的人，給予下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來(lái)進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地

有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)

朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國(guó)。

9、1.遺：①B②A若：①A②B亡：①A②C

2.吾祖所遺簿田敝廬耳/吾父始拓之/至予又拓之。

3.在對(duì)待父輩留給子輩遺產(chǎn)一事中，“張子”認(rèn)為“客”假如留了很多田地和宅院，這些都僅是物質(zhì)上的贈(zèng)與，表面

上看留給子輩的雖然很多，但是如果待子不肖，無(wú)法在精神上有更豐厚的給予，實(shí)際上留給子輩真正的東西是很少的，

因此“張子”認(rèn)為要在培養(yǎng)其“賢智”上下功夫，使其將來(lái)能開拓事業(yè)，這樣才是最明智的。

【解析】

1.本題考查一詞多義。注意“客有廣買田宅以遺其子者”中“遺”解釋為“贈(zèng)與”，“以光先帝遺德”中“遺”是“留

下”；“即亡以遺吾子”中“亡”是通假字，同“無(wú)”，沒有?！按苏\(chéng)危急存亡之秋也”中“亡”是“滅亡”。

2.本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大

意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀

不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題依據(jù)句意和所寫事件來(lái)句讀。這句話意思是“我的祖父所遺留的只是些貧瘠的土地和

破舊簡(jiǎn)陋的小屋罷了，我的父親開始擴(kuò)充，到我再擴(kuò)充這些。”據(jù)此可斷句為：吾祖所遺簿田敝廬耳/吾父始拓之/至予

又拓之。

3.本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。文中劃線句“若子廣田宅以遺若子，而逆待之以不肖，遺之雖厚，待之實(shí)薄矣?！币?/p>

思是：像你這樣擴(kuò)大田地和宅院來(lái)遺留給你的兒子，卻預(yù)料推測(cè)他沒有才能，遺留給他的雖然很多，對(duì)他實(shí)際上很不

利。結(jié)合“張子”的話“我將以賢且智待吾子，即亡以遺吾子，視子之待若子，不已厚乎？”分析，他認(rèn)為要在培養(yǎng)

孩子“賢智”上下功夫，使其將來(lái)能開拓事業(yè)，這樣才是最明智的。留給孩子精神財(cái)富比留下物質(zhì)財(cái)富更重要。據(jù)此

理解作答。

【點(diǎn)睛】

譯文：有一個(gè)大量購(gòu)買田地和住宅用來(lái)遺留他的兒子的人，他說(shuō)：“不像這樣是不足夠用來(lái)遺留我的兒子的?！睆堊?/p>

聽說(shuō)后追問(wèn)他說(shuō)：“你的父親遺留給你多少？你的祖父又遺留給你父親多少？”那人說(shuō)：“我的祖父所遺留的只是些

貧瘠的土地和破舊簡(jiǎn)陋的小屋罷了，我的父親開始擴(kuò)充，到我再擴(kuò)充這些?！睆堊诱f(shuō)：“如果是這樣，哪里用得著你

急切地為你的兒子謀劃呢？”外來(lái)的人說(shuō)：“人的兒子，怎么能夠人人都賢良并且有智慧呢？像我祖輩父輩能夠自己

開創(chuàng)建立基業(yè)呢？”

張子聽后笑了，說(shuō)：“你錯(cuò)了，你錯(cuò)了，你怎么可以預(yù)料你的兒子不是賢良并且有智慧呢？不能像你父輩和你一樣能

自己創(chuàng)立基業(yè)呢？卻急切地為他謀劃呢？像你這樣擴(kuò)大田地和宅院來(lái)遺留給你的兒子，卻預(yù)料推測(cè)他沒有才能，遺留

給他的雖然很多，對(duì)他實(shí)際上很不利。況且你既然拿沒有才能的樣子看待你兒子，又怎么指望你兒子用賢良并且有才

能看待自己呢？最終只能守著你的遺產(chǎn)罷了。我就不這樣。我將拿賢良并且有智慧看待我兒子，即使沒有東西留給我

兒子，比起你對(duì)待你兒子，不也好得多嗎？”那人無(wú)話可說(shuō)走了。

10、I.觀察日落準(zhǔn)時(shí)指示爸爸點(diǎn)燈點(diǎn)亮燈塔指引爸爸和漁船返回

2.①間接地寫出了爸爸守護(hù)燈塔、指引漁船這項(xiàng)工作的重要性；②點(diǎn)出漁船多，為下文寫爸爸救遇險(xiǎn)漁船埋下伏筆；

③交代湖巨大，為寫爸爸和遇險(xiǎn)漁船在燈塔指引下安全返回做了鋪墊。

3.①薩拉的爸爸是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守的人。他每天準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)亮、守護(hù)燈塔，為漁船指引方向；他認(rèn)真觀察

天氣，冒著生命危險(xiǎn)營(yíng)救遇險(xiǎn)漁船。②薩拉的爸爸是一個(gè)愛孩子、教導(dǎo)有方的人。他讓女兒每天指示自己準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)亮燈

塔，有意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心；他得知薩拉獨(dú)自點(diǎn)亮燈塔整夜守護(hù)時(shí)，能及時(shí)肯定孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。

4.①對(duì)待爸爸交代的事情，薩拉能專注地做好，并能持之以恒；②她既能遵守爸爸的叮囑，又能在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確

決定，勇敢，有主見；③在孤立無(wú)援的處境下，她能承擔(dān)起爸爸的工作，經(jīng)歷了磨難，變得堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。

【解析】

1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括。首先通讀全文，劃分結(jié)構(gòu)層次，梳理情節(jié)。第1、2段，”就是這里了，薩拉。

北風(fēng)燈塔，我們的新家”寫薩拉跟隨爸爸來(lái)到北風(fēng)燈塔安家，是故事的開端；第3——5段，“薩拉看著太陽(yáng)慢慢沉入

了湖里，湖面上鍍上了一層金光。當(dāng)她再也看不到一絲光亮的時(shí)候，她轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：'爸爸，點(diǎn)燈！'”寫薩拉觀察日

落準(zhǔn)時(shí)指示爸爸點(diǎn)燈，是故事的發(fā)展；第6——18段，“我很高興你點(diǎn)亮了燈，薩拉。我們整晚都跟著它”寫薩拉點(diǎn)

亮燈塔指引爸爸和漁船返回，是故事的高潮；第19——22段，“薩拉，我不得不承認(rèn)，這個(gè)夏天你長(zhǎng)大了許多"寫薩

拉得到爸爸的肯定和贊許，是故事的結(jié)局；然后仿照示例，用“人+事”的形式概括即可。

2.本題考查重點(diǎn)句子的作用。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。內(nèi)容上，”至少有20艘漁船”間接寫出了燈塔指引漁船

的作用，以數(shù)量之多表明爸爸守護(hù)燈塔的重要性。結(jié)構(gòu)上的作用，要結(jié)合上下文分析?！敝辽儆?0艘漁船”寫出漁船

數(shù)量之多，為下文寫“一個(gè)漁民遇到麻煩了”“他把救生艇推進(jìn)湖里，跳上去，開始劃動(dòng)雙槳，朝湖的深處迅速劃去”

埋下伏筆；“看不到湖的對(duì)岸”交代湖巨大，間接表明了燈塔的重要性，“我很高興你點(diǎn)亮了燈，薩拉。我們整晚都

跟著它?！睂懓职趾陀鲭U(xiǎn)漁船在燈塔指引下安全返回，二者遙相呼應(yīng)，作用是做鋪墊。

3.本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評(píng)價(jià)和側(cè)

面烘托等?！斑@盞燈必須在日落時(shí)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)亮”“每天晚上，爸爸都守著燈光直到天亮，確保它不會(huì)熄滅”“一整天都

呆在懸崖上，一直盯著湖面上的那些漁船”“他把救生艇推進(jìn)湖里，跳上去，開始劃動(dòng)雙槳，朝湖的深處迅速劃去”，

寫出薩拉的爸爸是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守的人；“你可以幫助我。因?yàn)檫@盞燈必須在日落時(shí)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)亮，到時(shí)

你可以給我發(fā)出指示”“我很高興你點(diǎn)亮了燈，薩拉。我們整晚都跟著它”，薩拉的爸爸懂得培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，能

及時(shí)肯定孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，表明他是一個(gè)愛孩子、教導(dǎo)有方的人。

4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文中能體現(xiàn)薩拉優(yōu)秀品質(zhì)的句子分析?！懊刻禳S昏，她跟著他來(lái)到燈塔，專注地

看著太陽(yáng)，在該點(diǎn)燈的那一刻給他發(fā)出指示”表明薩拉對(duì)待爸爸交代的事情，能專注地做好，并能持之以恒；“她緊

張地盯著火柴盒。爸爸曾說(shuō)過(guò)，千萬(wàn)不能碰那盞燈”“薩拉抓起火柴。當(dāng)亮光穿透黑暗時(shí)，薩拉的淚水涌了出來(lái)：'我

必須讓它整晚都亮著！'”表明她既能遵守爸爸的叮囑，又能在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確決定，勇敢，有主見；“薩拉抓起

火柴。當(dāng)亮光穿透黑暗時(shí)，薩拉的淚水涌了出來(lái)：'我必須讓它整晚都亮著！'”在孤立無(wú)援的處境下，她能承擔(dān)起

爸爸的工作，經(jīng)歷了磨難，變得堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。

11、1.從人們向往冬眠引出冬眠的動(dòng)物有著人類尚不知曉的驚天奧秘這個(gè)話題，新穎別致，發(fā)人深思，易吸引讀

者的閱讀興趣，在結(jié)構(gòu)上起到總領(lǐng)全文的作用。

2.冬眠動(dòng)物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)只差

那么一點(diǎn)點(diǎn)。

3.不能?！皫缀跬耆缓粑闭f(shuō)明還是有呼吸的，去掉“幾乎”二字后，意思變成了一點(diǎn)兒都不呼吸，這與常識(shí)

不符合，也不符合科學(xué)真理，這正體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性與準(zhǔn)確性。所以不能去掉。

4.舉例子、列數(shù)字、作比較。通過(guò)冬眠菊頭蝠與冬眠老鼠的比較，以準(zhǔn)確的數(shù)字說(shuō)明了蝙蝠打破了“體型小的新

陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長(zhǎng)”這個(gè)規(guī)律，突出了說(shuō)明對(duì)象的特征，增強(qiáng)了說(shuō)明的效果，給讀者

留下深刻的印象。

5.)①冬眠可以提高壽命。②體型大的新陳代謝慢，壽命長(zhǎng)一人類的體型相對(duì)比較大；③人類和猴子同屬靈長(zhǎng)類

動(dòng)物，基因相似性很高，猴子能冬眠，人類當(dāng)然也可以。

【解析】

1.本題考查說(shuō)明文首段的作用。解答此題一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來(lái)分析。從內(nèi)容上看，第一段由人們對(duì)冬眠的向往,

引出說(shuō)明的話題，并指出動(dòng)物的冬眠中有許多人類所不知的奧秘，以此來(lái)吸引讀者的閱讀興趣；從結(jié)構(gòu)上看，本段起

到引出下文的作用。

2.文章第二段，以魚類為例具體的說(shuō)明冬眠與睡覺的不同，段末得出結(jié)論“除了呼吸，冬眠動(dòng)物的體溫、心跳等生命

指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)只差那么一點(diǎn)點(diǎn)”。根據(jù)這句話提煉作答

即可。

3.解答此類題先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，說(shuō)明用了該詞句子的意思，再說(shuō)明刪去此詞句子的意思，最后強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明

文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。答題首先明確觀點(diǎn)：不能刪去?！皫缀酢北硎境潭?，意思是說(shuō)差不多不呼吸，但還有少量的呼吸；

如果去掉，則表示一點(diǎn)兒都不呼吸，這與事實(shí)明顯不符合，沒有了呼吸又怎么能生存呢。最后強(qiáng)調(diào)一下這個(gè)詞體現(xiàn)了

說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性即可。

4.解答時(shí)要知道說(shuō)明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。要知道每種說(shuō)明方法的標(biāo)志，

做題時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，

說(shuō)明什么問(wèn)題等方面來(lái)表達(dá)其作用。結(jié)合段落內(nèi)容來(lái)看，“比如大象就活80年，兔子七八歲就算高壽”一句，運(yùn)用了

舉例子與列數(shù)字的說(shuō)明方法；“冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比”是作比較的說(shuō)明方法。以此來(lái)準(zhǔn)確突