勞動(dòng)教育案例

勞動(dòng)教育案例將熱愛(ài)勞動(dòng)進(jìn)行到底富源縣古敢小水族鄉(xiāng)古敢小學(xué)黃志莉本學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周以來(lái)，每天早上或午飯后我都能看見(jiàn)班里的孩子門(mén)在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生。清潔區(qū)上，幾個(gè)孩子在認(rèn)真地打掃；走廊上，三五個(gè)孩子正拿著抹布擦窗臺(tái)；教室里，幾個(gè)女孩也拿著掃把在打掃教室。有的已經(jīng)打掃完了，正在幫助別的孩子打掃呢?？吹矫β祫趧?dòng)著的孩子，我心里感覺(jué)很是欣慰，畢竟孩子們正在慢慢養(yǎng)成每天到校先打掃衛(wèi)生的習(xí)慣。雖然依然會(huì)有幾個(gè)頑皮的或是不愛(ài)勞動(dòng)的孩子在教室里坐著，但畢竟是少數(shù)。況且，孩子們一見(jiàn)到我就會(huì)向我檢舉：XXX來(lái)了不掃地、XXX不拖地、XXX不提水……他們一副副嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子還挺可愛(ài)的。課間休息偶爾在辦公室里跟別的班主任聊起天時(shí)，會(huì)聽(tīng)到有的老師說(shuō)“我們班的孩子還是聽(tīng)話，一早來(lái)了就打掃衛(wèi)生，不消我布置自己就會(huì)去做。”我也實(shí)話實(shí)說(shuō)，其實(shí)，我對(duì)于這些每天到校打掃衛(wèi)生的孩子都是特別表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)的。每天早上晨讀的鈴聲一響，孩子們也基本上打掃完畢，我就安排所有的孩子進(jìn)入教室，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，之前一定會(huì)先騰出時(shí)間進(jìn)行表彰，那些認(rèn)真參與勞動(dòng)的孩子就會(huì)非常自豪地站在位置上，等待著我給他們小獎(jiǎng)勵(lì)——“小紅花”。這些小紅花也不是隨便就能得到的，為了避免濫竽充數(shù)的孩子，我在實(shí)行這一措施的第二天就規(guī)定：只有認(rèn)真參加勞動(dòng)的孩子才能得到老師的小紅花。怎樣才算認(rèn)真呢？打掃教室時(shí)必須要連課桌下打掃干凈；打掃清潔區(qū)必須專(zhuān)心，邊玩邊掃可不行；打掃走廊時(shí)要把整個(gè)走廊的細(xì)縫掃干凈；擦門(mén)、窗要里外擦干凈。只有這樣老師才會(huì)表?yè)P(yáng)。所以基本上在勞動(dòng)的孩子都是相當(dāng)認(rèn)真的。我這才恍然，原來(lái)我是以表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)孩子的。于是，她們又向我提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，那么今后不再獎(jiǎng)勵(lì)我們“小紅花”了，是不是就不去打掃了呢？”我笑了。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題我早已想過(guò)。確實(shí)，我完全相信會(huì)有這種可能，但我還是會(huì)這么做。因?yàn)槲矣X(jué)得，我們雖然生活在農(nóng)村，這些年來(lái)由于經(jīng)濟(jì)的不斷富裕，這些孩子在家里還是存在著“小皇帝”、“小公主”，從老師口里知道“要愛(ài)勞動(dòng)”，究竟怎樣才是愛(ài)勞動(dòng)？這就是孩子們能通過(guò)這一天又一天的勞動(dòng)實(shí)踐明白“愛(ài)勞動(dòng)”的真正含義，盡快養(yǎng)成勤于勞動(dòng)的習(xí)慣?！靶〖t花”只是在習(xí)慣還未養(yǎng)成之前的一種激勵(lì)手段而已。當(dāng)然，這樣的激勵(lì)手段需要隨著時(shí)間的推移和習(xí)慣的養(yǎng)成情況進(jìn)行調(diào)整，剛開(kāi)始可以寬泛些，以后的要求逐步提高。待習(xí)慣養(yǎng)成后再安排比較正式的值日生表進(jìn)行輪流打掃。在我班里，孩子們每天進(jìn)行早上和中午兩次打掃衛(wèi)生，早上以自覺(jué)為主，重在參與，目的是養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。中午則指定一個(gè)或兩個(gè)小組進(jìn)行打掃，我也參與其中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，重在指導(dǎo)孩子的勞