嬰幼兒游戲管理的注意事項(xiàng)

嬰幼兒游戲管理的注意事項(xiàng)主講人：崔素霞學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握嬰幼兒游戲管理的運(yùn)行階段2.掌握嬰幼兒游戲管理中教師的作用3.掌握嬰幼兒游戲管理中應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題嬰幼兒游戲管理運(yùn)行的階段1隨著孩子們游戲的深入和水平的提高，孩子逐漸偏愛(ài)“小豬家”,原來(lái)頗受歡迎的“小兔家”被冷落。我們通過(guò)對(duì)孩子游戲的觀察發(fā)現(xiàn)，原來(lái)“小兔家”太擁擠，只有一個(gè)房間，而“小豬家”空間大，不僅有廚房，還有臥室，更貼近生活，讓孩子感覺(jué)更像家，這樣大的“家”更利于引發(fā)孩子之間的人際互動(dòng)、豐富游戲內(nèi)容、推動(dòng)游戲情節(jié)、提高扮演水平。于是，我們組織幼兒討論，將原來(lái)的兩個(gè)小“家”變成一個(gè)大“家”。從幼兒的前后活動(dòng)對(duì)比來(lái)看，調(diào)整前，幼兒的活動(dòng)基本以做飯為主；調(diào)整后，也有臥室、廚房、淋浴房、洗衣房等環(huán)境。請(qǐng)思考：觀察嬰幼兒游戲前后對(duì)比有什么變化？為什么？【案例導(dǎo)學(xué)】著名的戴明環(huán)循環(huán)理論告知，凡是有過(guò)程的活動(dòng)都遵循計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)四個(gè)階段。一切有過(guò)程的活動(dòng)都是不斷循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升的過(guò)程。嬰幼兒游戲管理是否是一個(gè)過(guò)程性的活動(dòng)呢？是否符合PDCA循環(huán)呢？合理計(jì)劃是游戲管理活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)。嬰幼兒游戲管理工作是以計(jì)劃為開(kāi)端的。合理計(jì)劃嬰幼兒游戲管理的運(yùn)行階段按計(jì)劃的要求去實(shí)施，將計(jì)劃付諸行動(dòng)，是嬰幼兒游戲管理的核心階段，是實(shí)現(xiàn)游戲目標(biāo)的關(guān)鍵有效實(shí)行有效實(shí)行階段的必然延伸，檢查工作是否按計(jì)劃執(zhí)行，執(zhí)行的效果如何，是否達(dá)到目標(biāo)，有無(wú)偏差，找出具體原因監(jiān)督檢查游戲管理工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)的目的是分析經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，積極探索規(guī)律，為下一階段管理工作打基礎(chǔ)?？偨Y(jié)提高嬰幼兒游戲管理中教師的作用2空間環(huán)境的設(shè)計(jì)者嬰幼兒游戲管理中教師的作用教育與游戲的引導(dǎo)者游戲材料的提供者嬰幼兒游戲管理中應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題3完善政策法規(guī)，提高管理能力嬰幼兒游戲管理必須切實(shí)從早期教育的課程特質(zhì)出發(fā)，從我國(guó)國(guó)情及各地的實(shí)際出發(fā)，從嬰幼兒游戲建設(shè)和實(shí)踐的顯示問(wèn)題出發(fā)。糾正嬰幼兒游戲建設(shè)中的重大偏差一是游戲理念的偏差二是游戲目標(biāo)和內(nèi)容的偏差三是游戲評(píng)價(jià)的偏差。強(qiáng)化管理人員的管理意識(shí)應(yīng)了解嬰幼兒游戲管理及發(fā)展趨勢(shì)，掌握嬰幼兒游戲管理的基本規(guī)律、基本策略和方法，提高游戲管理的水平和能力，創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲管理工作嬰幼兒游戲管理的運(yùn)行階段嬰幼兒游戲管理中教師的作用本次課小結(jié)嬰幼兒游戲管理中應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題【任務(wù)練習(xí)】小托班幼兒教師以觀察幼兒的動(dòng)作、語(yǔ)言為重點(diǎn)，仔細(xì)觀察幼兒的行為，如喂娃娃吃飯，給娃娃打針等，在游戲過(guò)程中，教師不斷與幼兒交流，解釋幼兒的行為，幫助幼兒理解生活，如“娃娃病的很厲害，需要給娃娃打針，是嗎”等等請(qǐng)思考，在案例中托班幼兒玩游戲