項(xiàng)目7任務(wù)2：實(shí)物分析法實(shí)施步驟

實(shí)物分析法實(shí)施步驟目錄CONTENTS01實(shí)物收集02實(shí)物分析實(shí)物收集PART01一、實(shí)物收集明確收集目的獲得實(shí)物所有人的同意收集過程LOREMCLOREMALOREMB一、實(shí)物收集（一）明確收集目的

收集實(shí)物之前必須明確自己的研究目標(biāo)和問題，通過對(duì)實(shí)物分析能夠解決研究目標(biāo)問題。缺少明確的收集目的，收集到的實(shí)物也就不能很好地服務(wù)于研究，很可能導(dǎo)致實(shí)物不能被利用。

在收集實(shí)物前，研究者要明確所收集到的實(shí)物的數(shù)量、范圍、類型，了解這些資料是否能夠與其他研究方法（觀察、訪談等）相互輔助，在進(jìn)行實(shí)物分析時(shí)還需要哪些其他的實(shí)物或者信息作為補(bǔ)充。一、實(shí)物收集（二）獲得實(shí)物所有人同意

對(duì)于幼兒的作品，研究者不僅要告知幼兒物品將被使用或借用，而且要在取得幼兒監(jiān)護(hù)人的同意后才能將其用作研究或借用。

在將物品作為研究使用時(shí)，研究者需要與物品所有者達(dá)成協(xié)議，以保證對(duì)物品的保護(hù)。此外，還需要商定歸還的時(shí)間等事宜等，在必要的情況下還需要撰寫書面協(xié)議。一、實(shí)物收集（三）收集過程

某些實(shí)物比較方便索取，比如紙張類或者電子類物品，但也有某些實(shí)物由于體積大或者難以攜帶，需要研究者通過拍照或者以錄像的方式來存儲(chǔ)。研究者需要在收集過程中對(duì)實(shí)物加倍愛惜，以便后期妥善地歸還或再次使用。實(shí)物分析PART02二、實(shí)物分析（一）對(duì)資料進(jìn)行編號(hào)（二）分析過程1.對(duì)文字等實(shí)物資料的分析2.對(duì)繪畫作品的分析二、實(shí)物分析（一）對(duì)資料進(jìn)行編號(hào)對(duì)資料的編號(hào)是整理資料的第一步，也是檢查資料是否齊全、是否需要補(bǔ)充的重要環(huán)節(jié)。編號(hào)的信息包括：資料類型、資料提供者的個(gè)人信息、資料收集時(shí)間和地點(diǎn)、資料的序號(hào)等。姓名：班級(jí)：時(shí)間：地點(diǎn)：序號(hào)：001二、實(shí)物分析（二）分析過程（1）對(duì)文字等實(shí)物資料的分析

背景情境信息

字跡狀況：字跡的涂改、潦草或者工整的字跡、重復(fù)的描畫、內(nèi)容的刪減等。二、實(shí)物分析（二）分析過程（2）對(duì)繪畫作品進(jìn)行分析

對(duì)幼兒繪畫作品進(jìn)行分析能夠了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、獨(dú)特的思維方式以及幼兒的情緒情感等。

如通過讓幼兒繪畫自己的秘密場(chǎng)所，了解幼兒關(guān)于私密空間的認(rèn)知。二、實(shí)物分析（二）分析過程（2）對(duì)繪畫作品進(jìn)行分析

我國(guó)學(xué)者鄭明進(jìn)先生在其《怎樣了解幼兒的畫》一書中提出，通過兒童畫可以發(fā)現(xiàn)兒童的性格，具體可以從以下六個(gè)維度展開（見下一頁(yè)）：鄭明進(jìn)《怎樣了解幼兒的畫》1.從畫面上形態(tài)的尖銳感、內(nèi)容的明確性，可以發(fā)現(xiàn)兒童智力的高低；2.從選用色彩的種類、明暗、曲線和直線的構(gòu)成，可以了解兒童作畫時(shí)的情緒。如當(dāng)兒童心情愉悅時(shí)，其用色豐富，且傾向于明朗的黃、紅、粉紅、黃綠等色調(diào)；而當(dāng)兒童憂郁、煩悶、不安時(shí)，其用色較少，且傾向于黑、紫、暗綠等色調(diào)。3.從色彩變化變化的幅度和無色彩（黑、白、灰）的使用，也可以看出兒童的性格。如積極、活潑者用色多，消極、拘束者用色少或只愛用無彩色。4.畫面上又短又直的線多而曲線少，銳利的角度出現(xiàn)多，則表明該兒童屬于攻擊型的。5.描畫很仔細(xì)的大多是內(nèi)向型兒童，而畫得生動(dòng)、粗壯、有力的則是外向型兒童。6.畫面出現(xiàn)特殊形體，注意遠(yuǎn)近法，只用黑色去描畫的，則有分裂性格的傾向。幼兒繪畫作品解讀案例分享教師引導(dǎo)畫幼兒繪畫從幼兒的畫中你看到了什么？想到了什么？幼兒繪畫作品解讀案例分享我看到的:

幼兒的畫上有蝴蝶、燕子、小草、小花、手槍、汽車、柳樹、小河還有魚。10幅圖像中有7幅是教師示范內(nèi)容。在畫面的布局上，也多與教師示范的布局類似。我想到的:

1.繪畫造型一圖式期

處于圖式期的中班幼兒此時(shí)最大的特點(diǎn)就是選用圖形代替線條，能進(jìn)行多個(gè)圖形的組合。在幼兒的繪畫中很明顯可以看出有多圖形組合的痕跡，如燕子、蝴蝶和汽車等。

2.繪畫構(gòu)圖-

-空間概念

中班幼兒還沒形成正確的空間概念，因此，在他們的作品中還不能正確地掌握遠(yuǎn)近和大小關(guān)系。畫面中出現(xiàn)的現(xiàn)象，如手槍比柳樹還大、汽車比小草還小、鞋子和汽車差不多等大小比例失衡的現(xiàn)象是正常的。且對(duì)于畫面的遠(yuǎn)近關(guān)系的把握更是沒有改變。3.畫面布局一寫實(shí)幼兒的畫面也體現(xiàn)了中班幼兒繪畫的重要特征一求全和求實(shí)，把看到的所有東西都完整無