教科版科學(xué)四年級上冊第一單元聲音測試卷附答案（研優(yōu)卷）

教科版科學(xué)四年級上冊第一單元聲音測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.如圖是我國古代的樂器編鐘，用小錘敲擊它們，會發(fā)出悅耳的聲音。我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小錘敲擊時，越小的編鐘發(fā)出的聲音（

）。A.越高

B.越強

C.越低2.小鬧鐘的聲音是如何傳播給我們的？（

）A.鬧鈴→空氣→耳朵→鬧鐘的外殼B.鬧鈴→空氣→鬧鐘的外殼→耳朵C.鬧鈴→鬧鐘的外殼→空氣→耳朵3.用不同的力敲擊同一支音叉，我們觀察到（

）。A.聲音的高低不同

B.聲音的強弱不同

C.聲音的強弱和高低都不同4.如圖所示，外界聲音傳到大腦的路徑正確的是（

）。A.外耳道—聽小骨—耳蝸—鼓膜—大腦—聽覺神經(jīng)B.外耳道—鼓膜—聽小骨—耳蝸—聽覺神經(jīng)—大腦C.外耳道—耳蝸—聽小骨—鼓膜—大腦—聽覺神經(jīng)D.外耳道—鼓膜—耳蝸—聽小骨—聽覺神經(jīng)—大腦5.在彈奏吉他時，若想要使它發(fā)出的聲音響一些，可以（

）。A.調(diào)節(jié)弦的松緊度

B.用的力氣大一點

C.用的力氣小一點6.下圖，把玻璃罩里的空氣抽掉，里面成了真空，我們聽不到鐘的“嘀、嗒”聲，是因為（

）。A.沒有空氣，鐘針就不會走動

B.沒有空氣，鐘針就不會振動了

C.沒有空氣，鐘發(fā)出的聲音就傳播不出來了7.用相同的力敲擊相同長度，粗細(xì)不同的鋼管，發(fā)出的聲音最低的是（

）。A.

B.

C.8.小明自制了一個橡皮筋琴，如圖：用相同大小的力從細(xì)弦到粗弦依次彈撥，聲音的變化是（

）。A.從低到高

B.從高到低

C.從弱到強9.手指輕輕接觸到桌面，并在桌面上滑動一段距離，當(dāng)耳貼在桌子一角上，再這樣讓手指滑動時，（

）。A.耳朵聽到一樣清晰的聲音

B.它們幾乎沒有聲音

C.貼在桌角上聽得更清晰10.聲音的高低可以用（

）來描述，物體振動越快，聲音越高。A.音量

B.響度

C.音高二.填空題(共10題，共42分)1.根據(jù)聲音的產(chǎn)生可分為：（

）、（

）和（

）三大類。2.尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音高；尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音低。3.有一根橡皮筋，用相同的力量撥動時，橡皮筋拉得越緊，聲音越。（

）拉得越松，聲音越（

）；當(dāng)橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥，聲音（

），輕輕撥，聲音（

）。（選填“高”“低”“強”“弱”）4.音高是由物體的振動的（

）決定的，物體振動得動的越快音高越（

）。5.（

）橡皮筋，橡皮筋會發(fā)出聲音。6.用不同的力撥動鋼尺、（

）等，都可以說明物體振動幅度大小和聲音強弱的關(guān)系。7.在我們的周圍，聲音無處不在。我們的喉嚨有一個能發(fā)出聲音、控制自如的器官是（

）。8.在“do、re、mi”這三個音節(jié)中，do的聲音是最低的，用數(shù)字“1”表示；（

）的聲音是最高的，用數(shù)字（

）表示。9.尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音（

）﹔尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音（

）。10.許多樂器是靠弦的振動發(fā)出高低不同聲音的，比如：二胡、（

）等。三.判斷題(共10題，共20分)1.聲音的傳播與空氣有關(guān)系。（

）2.振動的空氣到達(dá)我們的耳朵，會引起鼓膜的振動。（

）3.做“土電話”實驗時，線不拉直，也能聽到對方的聲音。（

）4.只有我們?nèi)祟惒拍馨l(fā)出各種各樣的聲音。（

）5.用不同的力撥動同一條橡皮筋時，聲音的強弱是一樣的。（

）6.調(diào)松二胡的弦能使它的音量增大。（

）7.拉長橡皮筋再放松，反復(fù)這樣做時，橡皮筋一直在發(fā)出聲音。（

）8.我們聽到的聲音都是自然界的聲音。（

）9.動物的發(fā)聲與振動無關(guān)。（

）10.在打雷時，我們總是先看到閃電后聽到雷聲。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.下列聲音主要是通過什么傳播的？把它們起來。五.填表題(共1題，共6分)1.觀察物體是否發(fā)聲。六.簡答題(共5題，共25分)1.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？2.我們可以從哪幾個方面對自制的小樂器進(jìn)行評價？3.簡單說說如何改變古箏上的某一根弦的音高？4.二胡有兩根弦，空弦拉的時候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？5.圖中是一種常見的聽診器。人體內(nèi)微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中？七.材料題(共1題，共5分)1.用三個塑料袋分別裝上沙子、水和空氣封口，將三個塑料袋分別放在桌子上，一只耳朵輕輕地貼在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距離一臂遠(yuǎn)處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲擊桌面。請分析隔著哪個塑料袋聽到的聲音效果好，并試著排序。八.綜合題(共3題，共22分)1.下面是二胡、古箏、吉他等樂器讓弦發(fā)生連續(xù)變化的方案。（1）手指在一根琴弦上移動，使弦振動的部分越來越短。（2）調(diào)節(jié)這根弦的松緊程度。（3）手指在弦上連續(xù)移動。以上三種方法都是識別（

）的變化。2.“耳的結(jié)構(gòu)與功能”模擬實驗，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下列問題。（1）實驗中的氣球皮模擬的是耳結(jié)構(gòu)中的（

），它能將聲波轉(zhuǎn)化為（

）。（2）實驗中我們可以在氣球皮上撒些紙屑，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與氣球皮的距離固定不變，用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音大，紙屑跳動的（

）（填“明顯”或“不明顯”），說明氣球皮振動幅度（

）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲擊同一把音叉，但一次距離氣球皮較近，另一次距離氣球皮較遠(yuǎn)，你會發(fā)現(xiàn)，氣球皮振動的（

）不同。（4）結(jié)合上述實驗，你覺得耳朵聽到聲音的響度與聲源振動的（

）和聲源的（

）有關(guān)。3.根據(jù)實驗裝置圖完成下列問題。①這是模擬（

）的裝置。②實驗中敲擊音叉發(fā)出的聲音通過（

）傳到氣球皮上。③實驗時用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動

C.在氣球皮上跳動④實驗時用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度與輕敲時相比，（

）。A.跳動幅度小

B.跳動幅度大

C.一樣⑤通過這個實驗，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時時刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動。A.耳道

B.鼓膜

C.聽小骨參考答案一.選擇題1.A2.C3.B4.B5.B6.C7.C8.B9.C10.C二.填空題1.動物的叫聲；自然界的聲音；人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音2.短；長3.高；低；強；弱4.快慢；高5.彈撥6.撥動橡皮筋、敲擊鼓面7.聲帶8.mi；39.越長；越低；越短；越高10.小提琴、吉他、古箏三.判斷題1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.√四.連線題1.如下：五.填表題1.不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲六.簡答題1.我們常用高、低、強、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。2.能否發(fā)出高低不同的聲音；能否發(fā)出強弱不同的聲音；能否發(fā)出有規(guī)律的聲音等等。3.用大小不同的力撥動同一根弦，弦的音調(diào)不變，振幅變化，改變了聲音的高低。4.這是因為兩根弦的粗細(xì)不一樣。細(xì)的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。5.聽診器利用了聲音能傳遞信息的性質(zhì)，減少聲音的分散可有效的